小班教育教学记录

第1篇一、安全教育背景随着社会的不断发展，幼儿安全问题日益受到广泛关注。

小班幼儿正处于身心发展的关键时期，对周围世界的认知能力较弱，自我保护意识不足，容易受到各种意外伤害。

为了提高小班幼儿的安全意识和自我保护能力，我们特制定以下安全教育记录。

二、安全教育目标1. 提高小班幼儿的安全意识，使其了解生活中可能存在的安全隐患。

2. 培养小班幼儿的自我保护能力，使其在遇到危险时能够采取正确的应对措施。

3. 增强小班幼儿的安全防范意识，使其养成良好的生活习惯。

三、安全教育内容1. 交通安全（1）教育幼儿遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路走人行横道。

（2）教导幼儿在马路上行走时，要靠右侧行走，不得在马路上追逐打闹。

（3）教育幼儿乘坐交通工具时，要遵守秩序，不得在车内奔跑、玩耍。

2. 消防安全（1）让幼儿了解火灾的危害，知道火警电话号码。

（2）教育幼儿在发生火灾时，要迅速逃生，不得乘坐电梯。

（3）教导幼儿如何使用灭火器、灭火毯等消防器材。

3. 食品安全（1）教育幼儿不乱吃东西，不吃过期、变质的食物。

（2）培养幼儿良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。

（3）教导幼儿在进食过程中，注意口腔卫生，防止食物中毒。

4. 电器安全（1）教育幼儿不玩电源插座、开关等电器设备。

（2）教导幼儿在接触电器时，要小心谨慎，防止触电。

（3）培养幼儿良好的用电习惯，合理使用电器。

5. 水安全（1）教育幼儿不私自下水游泳，不在无成人监护的情况下游泳。

（2）教导幼儿在游泳时，要遵守游泳规则，注意安全。

（3）培养幼儿在河边、泳池等水域玩耍时的安全意识。

6. 陌生人防范（1）教育幼儿不跟陌生人走，不透露个人信息。

（2）教导幼儿在遇到陌生人求助时，要拒绝并寻求成人帮助。

（3）培养幼儿在遇到危险时，能够寻求帮助的能力。

四、安全教育实施1. 教师讲解：通过讲故事、观看视频等形式，向幼儿讲解安全知识。

2. 实践演练：组织幼儿进行消防安全、地震逃生等实践演练，提高幼儿的应对能力。

一、背景随着社会的发展，幼儿安全问题日益受到关注。

为了提高幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力，我国教育部对幼儿园的安全教育提出了明确的要求。

本篇记录小班幼儿安全教育的内容、过程和效果，以期为幼儿园安全教育提供参考。

二、安全教育内容1. 交通安全（1）认识交通标志：引导幼儿认识常见的交通标志，如红绿灯、斑马线、停车线等，提高幼儿的交通安全意识。

（2）过马路：教授幼儿正确的过马路方法，如走人行横道、观察红绿灯等。

（3）乘坐交通工具：教育幼儿在乘坐交通工具时，要遵守秩序，注意安全。

2. 消防安全（1）认识消防设施：引导幼儿认识消防器材、灭火器等消防设施。

（2）火灾逃生：教授幼儿火灾发生时的逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头等。

（3）火源管理：教育幼儿不玩火，不靠近火源。

3. 生活安全（1）饮食安全：教育幼儿不乱吃东西，不吃过期、变质的食物。

（2）用电安全：教授幼儿不触摸电源插座，不靠近高压电线。

（3）防溺水：教育幼儿不私自下水游泳，不在无成人监护的情况下游泳。

4. 传染病防控（1）认识传染病：教授幼儿认识常见的传染病，如手足口病、流感等。

（2）预防措施：教育幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、戴口罩等。

（3）疫苗接种：提醒家长按时为幼儿接种疫苗。

三、安全教育过程1. 讲解与示范教师通过讲解、示范等方式，向幼儿传授安全知识。

如：讲解交通安全知识时，教师可以结合实际案例，让幼儿了解交通事故的危害。

2. 情景模拟教师创设情景，让幼儿在模拟情境中学习安全知识。

如：模拟过马路，让幼儿在实际操作中掌握过马路的方法。

3. 游戏互动教师设计安全知识游戏，让幼儿在游戏中学习安全知识。

如：交通安全知识问答、消防器材辨认等。

4. 家园共育教师与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的安全教育。

如：向家长宣传安全知识，提醒家长关注幼儿的安全。

四、安全教育效果1. 幼儿安全意识提高通过安全教育，幼儿的安全意识得到提高，能够自觉遵守安全规则。

一、活动时间2023年4月15日二、活动地点幼儿园多功能厅三、活动主题《小班幼儿生活自理能力培养》四、参与人员小班全体教师、保育员五、活动背景随着我国学前教育改革的不断深入，幼儿的生活自理能力培养已成为幼儿园教育的重要组成部分。

小班幼儿正处于身心发展的关键时期，培养他们的生活自理能力对于他们的健康成长具有重要意义。

为了提高我园小班教师对幼儿生活自理能力培养的认识，探讨有效的培养策略，特开展本次教研活动。

六、活动内容1. 教师发言（1）教师A：我认为生活自理能力培养首先要从幼儿的兴趣出发，通过游戏化的方式引导幼儿学习。

（2）教师B：我同意教师A的观点，同时我觉得在培养幼儿生活自理能力的过程中，教师的引导和示范作用非常重要。

（3）教师C：我认为家园共育也是提高幼儿生活自理能力的重要途径，家长可以在家庭中为幼儿提供锻炼的机会。

2. 经验分享（1）教师D：在我们班，我通过设置“我能行”小任务，让幼儿在完成任务的过程中提高生活自理能力。

（2）教师E：我班则通过开展“我是生活小能手”比赛，激发幼儿参与生活自理能力培养的积极性。

3. 小组讨论（1）讨论主题：如何将生活自理能力培养融入到一日活动中？（2）讨论结果：- 教师F：在餐前、餐后、如厕、午睡等环节，我们可以让幼儿自己动手，如洗手、整理床铺等。

- 教师G：在户外活动中，我们可以让幼儿自己穿脱衣物、整理玩具等。

- 教师H：在区域活动中，我们可以设置一些与生活自理能力相关的任务，如整理衣物、整理书包等。

4. 案例分析（1）案例分析：某班幼儿在午睡环节不能自己整理床铺，导致午睡时间浪费。

（2）讨论：针对此案例，我们应如何提高幼儿的生活自理能力？（3）讨论结果：- 教师I：我们可以通过讲解、示范、指导等方式，让幼儿掌握整理床铺的技巧。

- 教师J：在午睡环节，我们可以设置一些小奖励，鼓励幼儿自己整理床铺。

七、活动总结本次教研活动，小班全体教师对幼儿生活自理能力培养有了更深入的认识。

某某幼儿园健康教育记录表活动名称小手洗得真干净活动时间活动主题健康教育参与人员小班活动内容1、手指游戏导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师随着课件讲述故事，引导幼儿了解手脏带来的危害。

3、教师出示洗手步骤图，介绍洗手的步骤。

4、示范讲解洗手的方法。

5、教师带领幼儿边念儿歌边练习洗手。

6、提问启发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。

7、带领幼儿到盥洗室，边念洗手儿歌边练习洗小手。

8、延伸（在班级开展“比一比谁的小手最干净”活动，能坚持每天做到饭前、便后、手脏、勤洗手习惯的幼儿每天可以得一颗小红花，比一比谁的小红花最多。

）活动过程记录（照片记录）活动总结与反思活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。

以讲故事的形式导入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手。

利用通俗易懂的儿歌，具象的演示，和幼儿多次的日常练习，使得幼儿能真切观察和感知到如何把小手真正洗干净的真实过程，学会用正确的方法洗手。

记录人某某幼儿园健康教育记录表活动名称我爱喝水身体棒活动时间活动主题健康教育参与人员小班活动内容1、故事《小乌鸦喝水》引入，了解什么时候需要喝水。

2、播放视频短片（幼儿起床后游戏后喝水），提问总结喝水的原因。

某某幼儿园健康教育记录表幼儿园健康教育记录表在日常的环创中也可利用墙饰，来提醒幼儿刷牙，如：在盥洗室内张贴挤牙膏和正确刷牙图片等等。

记录人幼儿园健康教育记录表活动名称好宝贝不挑食活动时间活动主题健康教育参与人员活动内容1、导入活动，教师讲述故事《好宝宝不挑食》，引导幼儿发现挑食会对自己的身体有危害。

2、教师提出问题：小灰狗有个不好的习惯是什么？引导幼儿了解，是因为挑食才使小灰狗越来越瘦，身体也越来越差，最后差点儿就被风给吹跑了。

3、幼儿根据故事内容讨论。

教师以故事中狗妈妈的口吻来提问：小朋友们有没有像小灰狗那样的挑食习惯?4、教师引导幼儿说说，如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。

5、通过讨论小结得出：身体是需要各种营养的，在正在长身体的时候如果挑食，就会使身体缺少营养，最后像小灰狗一样，长不高、长不大，浑身就没有了力气。

一、安全教育背景随着社会的发展和科技的进步，儿童安全问题日益凸显。

小班儿童正处于好奇心旺盛、模仿力强的阶段，对周围环境缺乏足够的认知和判断能力，容易受到伤害。

为了提高小班儿童的安全意识，培养他们的自我保护能力，本记录将对小班儿童进行安全教育的情况进行详细记录。

二、安全教育目标1. 培养小班儿童的安全意识，让他们认识到安全的重要性。

2. 教授小班儿童基本的自我保护技能，提高他们在遇到危险时的应对能力。

3. 帮助小班儿童养成良好的生活习惯，减少意外事故的发生。

三、安全教育内容1. 交通安全（1）过马路时，要遵守交通规则，走人行横道，红灯停，绿灯行。

（2）乘坐公共交通工具时，要排队等候，不拥挤，不奔跑。

（3）乘坐私家车时，要系好安全带，不将头、手伸出窗外。

2. 消防安全（1）不玩火，不触摸电器插座。

（2）发现火灾时，要及时拨打119报警，并迅速撤离现场。

（3）学会使用灭火器，掌握基本的灭火方法。

3. 交通安全（1）不攀爬阳台、窗户、楼梯等危险地带。

（2）不玩锐利的物品，如剪刀、刀子等。

（3）不独自一人外出，要告知家长或监护人。

4. 饮食安全（1）不食用过期、变质的食物。

（2）不随意购买街头摊贩的食物。

（3）饭前便后要洗手，保持个人卫生。

5. 个人卫生（1）每天刷牙、洗脸、剪指甲。

（2）不随意触摸眼睛、鼻子、嘴巴。

（3）保持室内整洁，定期打扫卫生。

四、安全教育实施1. 教师讲解教师根据小班儿童的年龄特点，通过生动有趣的故事、图片、视频等形式，向他们讲解安全知识。

2. 情景模拟教师组织小班儿童进行交通安全、消防安全、防拐骗等情景模拟，让他们在实践中掌握安全技能。

3. 家园共育教师与家长保持密切沟通，共同关注小班儿童的安全教育，让家长了解安全教育的重要性，并积极配合学校开展相关工作。

五、安全教育效果评价1. 小班儿童的安全意识明显提高，能够主动遵守安全规则。

2. 小班儿童在遇到危险时，能够迅速做出正确的应对。

小班日常安全教育记录最近我们班级进行了一次小班日常安全教育活动，该活动旨在增强同学们的安全意识，掌握一些常见的安全知识和技能，提高应对紧急情况的能力。

以下是这次活动的记录。

一、活动内容本次安全教育活动主要包括以下内容：1.火灾逃生演练：首先，老师向同学们介绍了火灾逃生的基本原则和方法。

然后，安排了火灾逃生演练。

同学们按照演练的顺序有序地离开教室，通过各种紧急疏散通道走到安全地带。

在演练过程中，老师进行了实时指导和点评，确保同学们能够快速准确地完成逃生。

2.燃气安全知识讲解：老师向同学们详细介绍了燃气使用过程中应该注意的安全事项，包括安全使用燃气具、燃气泄漏的判断和处理方法等。

同时，还进行了真实燃气泄漏演练，让同学们亲身体验燃气泄漏时的危险性，学会正确的处理方式。

3.校园安全常识讲解：老师向同学们讲解了一些校园安全常识，包括交通安全、食品安全、防护自己财物的方法等。

通过案例分析和小组讨论，同学们深入了解了各类安全事故的发生原因和预防措施。

二、活动效果通过本次安全教育活动，同学们对于日常生活中常见的安全问题有了更深入的了解。

他们不仅知道如何正确逃生，面对火灾等突发情况能够保持冷静，快速做出反应，而且对于燃气泄漏、校园安全等问题也具备了一定的防范和处理能力。

此外，同学们还掌握了紧急求助的方法，能够在遇到紧急情况时迅速求助，及时保护自己的安全。

三、活动启示本次活动给同学们留下了深刻的印象，让他们对安全问题有了新的认识。

通过参加这次活动，同学们认识到安全是任何时候都不能忽视的重要因素，安全知识的学习是不能马虎的。

他们表示将更加注意自己的安全行为，养成良好的安全习惯。

同时，活动也展示了学校对于学生安全的关注，增加了同学们的安全感。

通过定期开展类似的安全教育活动，可以提升学生的安全意识，减少安全事故的发生。

四、活动总结通过这次小班日常安全教育活动，同学们不仅增加了安全知识和技能，也增强了自我保护的能力。

活动不仅为同学们提供了学习安全知识的机会，也为他们提供了体验和实践的机会，真正使他们从中获得了有益的收获。

一、活动背景随着社会的发展，幼儿的安全教育越来越受到重视。

小班幼儿正处于好奇心强、活泼好动的阶段，对于外界环境的安全意识相对较弱。

为了提高幼儿的安全防范意识，培养良好的安全行为习惯，本节课围绕“交通安全”展开，旨在让幼儿了解基本的交通安全知识，提高自我保护能力。

二、活动目标1. 让幼儿了解基本的交通安全知识，知道过马路要遵守交通规则。

2. 培养幼儿良好的安全行为习惯，提高自我保护能力。

3. 增强幼儿的安全意识，让幼儿在日常生活中能够注意自身安全。

三、活动准备1. 交通标志图片若干张2. 交通规则动画片3. 交通安全歌曲4. 交通标志卡片四、活动过程1. 导入环节教师带领幼儿一起唱交通安全歌曲，活跃课堂气氛，激发幼儿学习兴趣。

教师提问：小朋友们，你们知道什么是交通安全吗？幼儿自由发言，教师总结：交通安全就是指在日常生活中，我们要注意保护自己，遵守交通规则，确保自己和他人的安全。

2. 交通安全知识讲解教师出示交通标志图片，讲解各种交通标志的含义和作用。

教师提问：小朋友们，你们知道这些交通标志分别代表什么意思吗？幼儿根据图片进行回答，教师点评并补充。

3. 交通规则动画片观看教师播放交通安全动画片，让幼儿在观看过程中学习交通安全知识。

教师提问：动画片里的小朋友们是如何过马路的？我们应该怎样过马路？幼儿观看动画片后回答问题，教师总结：过马路时，我们要走斑马线，左右看，确认安全后再通过。

4. 交通标志卡片游戏教师分发交通标志卡片，让幼儿将卡片贴在正确的位置。

教师提问：小朋友们，这些交通标志应该贴在哪里？幼儿将卡片贴在相应的位置，教师点评并纠正。

5. 安全行为习惯培养教师结合日常生活，讲解一些安全行为习惯，如：不跟陌生人走、不吃陌生人给的食物、不玩火等。

教师提问：小朋友们，如果遇到陌生人，我们应该怎么做？幼儿回答问题，教师总结：遇到陌生人，我们要告诉爸爸妈妈，不要跟陌生人走，不吃陌生人给的食物。

6. 总结环节教师对本次安全教育课进行总结，强调交通安全的重要性，鼓励幼儿在日常生活中注意自身安全。

小班安全教育记录7篇(幼儿小班安全教育记录)小班安全教育记录1幼儿园安全教育资料会议记录会议时间：2016年3月11日会议人员：幼儿园全体园工、学生家长会议资料：对幼儿进行安全教育，必须根据幼儿的身心发展水平和特点来进行。

在教育方法上，教师和家长师可采取示范与讲解相结合，以及游戏的方式，从正面引导和随时进行教育，让孩子能够安全度过童年.对孩子进行的安全教育，大致包括以下几个方面：1、交通安全教育。

据有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一齐，平均每2分40秒就会有一个丧生于车祸。

更让人痛心的是，因交通事故死亡的少年儿童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趋势。

所以，对孩子进行交通安全教育不容忽视。

交通安全教育主要包括以下几个方面：①了解基本的交通规则，如“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要马路上踢球、玩滑板车、奔跑、做游戏，不横穿马路，不在马路上停留和玩耍等。

②认识交通标记，如红绿灯、人行横道线等，并且明白这些交通标记的意义和作用。

③教育孩子从小要有交通安全意识，养成遵守交通规则的良好习惯。

2、消防安全教育。

对孩子进行消防安全教育，主要包括：①要让孩子懂理玩火的危险性。

②让孩子掌握简单的自救技能。

如教育孩子一旦发生火灾要立刻逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人。

当发生火灾，自我被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下头匍匐前进。

③带孩子参观消防队，看消防队员的演习，请消防队员介绍火灾的构成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。

另外，能够进行火灾疏散演习，事先确定各班安全疏散的路线，让孩子熟悉幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在教师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现场。

3、食品卫生安全教育。

孩子爱吃零食，也喜欢将各种东西放入口中，因而容易引发食物中毒。

幼儿园除了要把好食品采购、储藏、烹饪等方面的卫生关外，还必须教育孩子不吃腐烂的、有异味的食物。

幼儿园小班健康教育记录表8篇幼儿园小班健康教育记录表8篇幼儿园小班健康教育记录表篇12、提高家长参与的积极性，从而让家长更了解幼儿园的生活。

活动准备：幼儿与家长共同收集各种碎布，棉花，毛线团。

（针、线家长自备，注意安全）活动内容：一、教师简单介绍家长的来意。

二、引出制作内容。

三、交代制作过程。

四、各班家长与幼儿共同制作，教师巡回指导。

五、平行班交换制作成果，结对玩耍。

六、教师简单小结，欢送家长。

幼儿园小班健康教育记录表篇2区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。

区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。

而不是先教后玩，也不是边教边玩。

我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。

一、区域设置，适合幼儿根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。

为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。

二有计划地投放材料创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。

应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。

不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。

小班个别幼儿教育记录内容个别教育记录表学生姓名：(姓名)日期：(日期)1. 学习表现描述幼儿在学习环境中的表现和进展情况，可以包括以下方面：(1) 认知发展：描述幼儿在认知能力方面的进展，包括能否正确辨识颜色、形状、数字等。

(2) 语言与沟通：记录幼儿的语言表达能力，如是否能清晰地发音、正确使用简单的词汇和句子。

(3) 执行功能：描述幼儿在执行任务和指令方面的表现，如注意力集中时间、遵循规则的能力等。

(4) 创造力与想象力：记录幼儿在创造性和想象力方面的表现，如通过绘画、模型等方式表达自己的创意和想法。

(5) 社会认知：描述幼儿在与他人交往和合作方面的表现，如是否能分享玩具、倾听他人观点等。

2. 情绪与行为管理描述幼儿在情绪调控和行为管理方面的表现，可以包括以下方面：(1) 情绪表达：记录幼儿情绪的表达方式，如是否能用词语表达自己的情绪，是否有过激情绪反应等。

(2) 合作与自控：描述幼儿在与他人协作和自我控制方面的表现，如是否能按规则进行游戏、与他人分享玩具等。

(3) 冲突解决：记录幼儿在面对冲突时的应对方式，如是否能倾听他人的意见，尝试寻求妥协等。

(4) 独立性：描述幼儿在自理能力和独立性方面的表现，如是否能独自穿脱衣物、用餐等。

3. 身体与粗细动作发展描述幼儿在身体发展和动作能力方面的表现，可以包括以下方面：(1) 粗动作能力：记录幼儿在跑跳、爬行等粗大动作方面的进展。

(2) 细动作能力：描述幼儿在使用手指、握笔等细小动作方面的表现，如能否正确握笔书写、剪纸等。

(3) 敏捷度：记录幼儿在敏捷度和协调性方面的进展，如是否能完成一些简单的平衡和协调训练。

(4) 肢体力量：描述幼儿在肢体力量发展方面的情况，如是否能抬起一些重物、保持站立平衡等。

4. 其他事项记录其他未涵盖的重要事项，如幼儿的特殊需求、健康状况等。

以上内容为小班个别幼儿的教育记录，旨在全面了解幼儿的发展情况，并为教育者提供针对性的指导。

幼儿园小班安全教育记录
在幼儿园的日常教育管理中，安全教育一直是至关重要的一环。

特别是对于小班的幼儿来说，他们的认知能力有限，自我保护意识薄弱，更需要我们加倍关注和呵护。

因此，我们在小班的安全教育工作中，采取了一系列措施，以确保每位幼儿在校园里的安全。

我们注重对幼儿进行安全意识的培养。

在日常的教学活动中，我们会通过故事、游戏等形式，向幼儿传达安全知识。

比如，我们会告诉幼儿不能随意离开教室，不能随意接触陌生人，不能随意触碰电器等。

通过这些生动形象的教育，幼儿能够更好地理解安全意识的重要性，养成良好的行为习惯。

我们重视对幼儿进行安全技能的培养。

在平时的体育课或游戏活动中，我们会专门设置一些安全训练项目，如跌倒时如何正确保护自己、火灾逃生演练等。

通过这些实践操作，幼儿能够提高自我保护的能力，增强应对突发情况的应变能力。

我们还定期开展安全教育主题活动。

比如，每年的“安全教育周”活动，我们会邀请消防员、警察等专业人士来校园进行安全知识宣传，让幼儿们亲身感受到安全教育的重要性。

同时，我们也会组织幼儿参加一些实际操作的安全演练，让他们在模拟场景中学会如何正确应对各种危险情况。

幼儿园小班健康教育记录20篇1.健康饮食对于幼儿来说，健康饮食非常重要。

在本次健康教育中，我们向孩子们介绍了一些健康的食物和饮品，如水果、蔬菜、牛奶等。

我们还与家长一起合作，为孩子们准备了一些健康的午餐和零食。

2.手卫生为了教育孩子们养成良好的手卫生习惯，我们进行了一次手卫生教育活动。

我们详细地教导孩子们如何正确洗手，并鼓励他们在必要的时候使用洗手液。

这些知识将帮助孩子们远离细菌和疾病。

3.锻炼身体为了帮助幼儿园的孩子们增强体质，我们开展了一系列的体育活动。

包括跑步、跳绳、游戏等，这些活动都可以增强孩子们的身体素质，并促进他们的社交和团队意识。

4.看护眼睛在这个数字时代，孩子们频繁接触电子设备。

因此，我们进行了一次眼睛保护的健康教育活动，提醒孩子们在使用电子设备时应保持适当的距离，每隔一段时间需要休息并做一些眼保健操。

5.安全意识安全是幼儿园最重要的问题之一、我们进行了一次安全教育活动，教孩子们如何保护自己，避免意外事故发生。

我们还进行了逃生演习，教导孩子们正确的逃生方法。

6.睡眠习惯睡眠对于幼儿的健康成长至关重要。

在这个健康教育活动中，我们与家长合作，教导孩子们养成良好的睡眠习惯，包括定时作息、洗澡放松和舒适的睡眠环境。

7.空气质量我们教导孩子们如何识别和避免有害的空气质量。

在季节变迁时，我们会提醒孩子们注意空气质量的变化，并采取相应的措施，如关闭窗户、减少户外活动等。

8.牙齿健康我们鼓励孩子们每天刷牙，以保持口腔健康。

在这个健康教育活动中，我们邀请了一位牙医给孩子们上课，教他们正确刷牙的方法和注意事项。

9.紧急情况10.环境保护我们教导孩子们爱护环境，保护地球。

我们开展了一次环境保护主题的健康教育活动，鼓励孩子们垃圾分类、节约用水和能源等。

11.社交技能在这个健康教育活动中，我们教导孩子们一些基本的社交技能，如尊重他人、分享、合作等。

这些技能对于他们未来的成长和发展非常重要。

12.心理健康我们进行了一次心理健康的健康教育活动，教导孩子们如何管理自己的情绪，如何与他人沟通和解决问题。

小班幼儿活动记录20篇这是小班幼儿活动记录20篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习。

小班幼儿活动记录第1篇小班教学活动观察记录（一）：个案观察记录情景实录：汤玉驰小朋友是我班这学期新进的学生，对于学校里的生活及学习还是很陌生的，一切都得从零开始，虽然他在老家读过两年，但与这边的教学是截然不一样的。

生活常规是很容易能跟上的，但学习方面就难了，数学基础很差，音乐常识也很糟糕，表演也放不开，对于这样的新生，要求不能过高，只能说慢慢培养。

观察分析音乐课的时候，他呆呆的坐着，也没有跟着教师的思路在了解歌词、理解歌词资料，小嘴巴只是跟着大家一张一张的，问他有没有听明白，他只是狠狠地点头，到唱的时候也不明白他有没有真正在唱。

表演环节还能够，至少是参与的，和大家一齐动手表演的，虽表演的不够到位也不够准确。

改善措施1.引导家长在家多给孩子倾听儿童音乐，培养孩子对音乐的兴趣。

2.上音乐课时，教师可采取图片或音乐视频的形式，帮忙幼儿有效地学习歌曲。

3.对于像汤玉驰这类的幼儿，多关注，多细心指导，帮忙他更好地学习各门课程。

小班教学活动观察记录（二）：小班幼儿日常活动中的观察笔记————记小沈的普通话提高观察对象：小班幼儿小沈观察时间：小沈平时一向由妈妈给他接送，所以每一天来园较早。

今日他又早早的第一个到校，妈妈一个劲地跟他说：“快叫教师早呀!”小沈没有反应，低着头继续往前走。

于是我蹲下身子跟他说：“小沈早上要跟教师怎样说呀”他还是低着头不看教师，我跟他说：“那你就看一眼教师吧，”他还是不肯看，更不用说说教师早。

他妈妈叹口气说：“咳，这孩子真是的就是这样不肯叫人，总在背后说，在家里也一样。

在活动中我们也发现他在跟小朋友一齐说话时声音很响亮，可一到团体面前说话时，他就不敢大声说，刚开始甚至还不敢上台。

观察时间：在与小沈的接触中我还发现他的普通话语音十分不正确。

有一次，他在唱歌曲：“小金鱼”。

“一条鱼，水里游，都都单单在发愁…….”于是我走到他前面跟他说：“你唱得真好听，如果你把都都单单唱成孤孤单单肯定还要好听。

小班教研活动记录【6篇】篇1小班教研活动记录活动目标：1、探索多种不同玩具的玩法。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3、知道故事中象声词运用的趣味性。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备请每位幼儿准备一个玩具（电动的、长毛绒的、木质的、等多材质种）活动重点：会玩不同的玩具。

活动难点：能表达自己的发现活动过程：1、幼儿自己介绍带来的玩具、并自由玩玩具教：今天呀、小朋友带来了好多的玩具、阿姨请英雄介绍一下他带来的玩具、和小朋友说一说他是怎样玩的。

2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩、你会怎样玩呢、怎样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具、为什么？4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？教学反思风是我们每天都要接触到的一种自然现象、虽然每天都能遇到、但是对于孩子来说、却是最熟悉的陌生事物。

上这节教育活动、就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。

我最大限度的调动自然资源、选择生活中可利用的实物进行了此堂课、让幼儿可以亲身感受到风、只有让幼儿亲自感受到风的存在、才可以体会到单凭口说理解不了的知识。

篇2小班教研活动记录活动目标：1．会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。

2．有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。

3．培养幼儿比较和判断的能力。

4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1．玩具柜1-2个。

2．玩具若干（长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等）或幼儿自带的玩具若干。

活动过程：（一）引发幼儿活动兴趣。

1．展示玩具，认识玩具。

教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，看看有些什么玩具？（请幼儿说出玩具名称）2．玩玩具，体验快乐。

教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。

第1篇时间：2021年X月X日地点：幼儿园小一班活动室参与人员：小一班全体教师主持人：张老师一、教研主题：探讨小班一日生活环节中幼儿行为习惯的培养二、教研内容：1. 主持人介绍本次教研主题及目的，强调培养幼儿良好行为习惯的重要性。

2. 各教师分享在幼儿一日生活中遇到的问题及困惑，例如：（1）幼儿进餐时挑食、浪费食物的现象；（2）午睡时幼儿入睡困难、睡眠质量不高；（3）区域活动时幼儿争抢玩具、不懂得分享；（4）盥洗环节中幼儿洗手不认真、不懂得节约用水。

3. 教师们针对上述问题，提出以下解决方案：（1）进餐环节：制定合理的餐点计划，引导幼儿学会感恩，养成不挑食、不浪费的好习惯；（2）午睡环节：营造舒适的睡眠环境，引导幼儿按时入睡，提高睡眠质量；（3）区域活动环节：制定区域规则，培养幼儿分享、合作意识；（4）盥洗环节：教育幼儿懂得节约用水，养成洗手的好习惯。

4. 教师们针对以上解决方案进行讨论，总结出以下共识：（1）注重培养幼儿的独立性，让幼儿学会自我管理；（2）注重家园共育，引导家长关注幼儿的行为习惯培养；（3）关注个体差异，针对不同幼儿的特点采取不同的教育方法；（4）加强教师自身素质，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。

三、教研总结：本次教研活动使老师们对幼儿一日生活中行为习惯的培养有了更深刻的认识，为今后教育教学工作提供了有益的参考。

今后，我们将继续关注幼儿行为习惯的培养，为幼儿的健康成长奠定坚实基础。

四、后续工作：1. 各教师根据本次教研内容，制定相应的教育计划，并在班级中实施；2. 定期召开教研活动，总结经验，不断优化教育方法；3. 加强家园沟通，共同关注幼儿行为习惯的培养。

第2篇日期：2023年X月X日地点：幼儿园小班教室参与人员：小班全体教师一、教研主题：探讨小班一日活动安排及优化策略二、教研内容：1. 一日活动流程回顾- 主持人简要回顾小班一日活动的流程，包括晨间活动、早操、教学活动、游戏活动、午休、户外活动、离园环节等。

一、安全教育背景随着社会的发展，孩子们的安全问题日益受到关注。

小班学生正处于成长的关键时期，好奇心强，活泼好动，但自我保护意识较弱。

为了提高小班学生的安全意识，预防和减少安全事故的发生，特制定本安全教育记录。

二、安全教育内容1. 交通安全教育（1）教育学生遵守交通规则，不在马路上玩耍、追逐打闹。

（2）教育学生过马路时，走人行横道，做到“一停二看三通过”。

（3）教育学生乘坐交通工具时，遵守乘车秩序，不随意乱跑、攀爬。

2. 防火安全教育（1）教育学生不玩火，不触摸电源插座、电器开关等。

（2）教育学生遇到火灾时，不要慌张，及时拨打火警电话119。

（3）教育学生掌握灭火器的使用方法，学会逃生自救。

3. 防溺水安全教育（1）教育学生不在无成人监护的情况下到河边、池塘等危险水域玩耍。

（2）教育学生学会游泳，提高自救能力。

（3）教育学生遇到同伴溺水时，不盲目施救，要及时呼救。

4. 防食物中毒安全教育（1）教育学生不购买、食用过期、变质的食物。

（2）教育学生养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食。

（3）教育学生不随意捡食街头小贩的食物。

5. 防拐骗安全教育（1）教育学生不跟陌生人走，不透露个人信息。

（2）教育学生学会识别可疑人员，提高警惕。

（3）教育学生遇到紧急情况，及时向家长、老师或警察求助。

6. 防自然灾害安全教育（1）教育学生了解地震、洪水、台风等自然灾害的成因和危害。

（2）教育学生掌握自救互救技能，提高应对自然灾害的能力。

（3）教育学生了解紧急疏散路线，提高逃生自救能力。

三、安全教育实施1. 定期开展安全教育主题班会，让学生了解各种安全知识。

2. 邀请家长参与安全教育，共同提高学生的安全意识。

3. 结合实际情况，开展应急演练，提高学生的自救互救能力。

4. 加强校园安全管理，消除安全隐患。

5. 建立安全教育档案，记录学生的安全教育和活动情况。

四、安全教育效果评估1. 学生安全意识明显提高，能够自觉遵守各项安全规定。

幼儿园小班教育记录XX幼儿园小班是一个富有爱心和温暖的教育环境，每天都充满了欢声笑语。

这个学期，我作为小班的教师，负责教育、培养和发展小朋友们的个人特长和社交能力。

在教学过程中，我积极采用多种教学方法，包括游戏、童谣、绘画和手工制作等，以满足小朋友的学习需求。

在小班中，我注重培养小朋友们的爱心和社交能力。

我教育他们要互相帮助，学会和其他小朋友们分享，养成团队合作的习惯。

为了让小朋友们充分理解这些概念，我与他们进行了一系列的活动。

例如，我设计了一个角色扮演的游戏，让小朋友们扮演不同的角色，通过模拟真实情境，让他们体验如何合作和分享。

在游戏过程中，小朋友们学会了如何相互帮助，解决问题，并体会到合作的重要性。

通过这些活动，小朋友们建立了友谊，并培养了他们的社交能力。

此外，我也注重培养小朋友们的创造力和想象力。

在绘画和手工制作课上，我尝试使用不同的题材和素材，鼓励小朋友们展示自己的想法和创造力。

例如，我给小朋友们提供了一些图片和材料，让他们按照自己的想法自由绘画和制作手工制品。

通过这些活动，小朋友们获得了自豪感，同时也激发了他们的创造潜力。

除了个人能力的培养，我还注重小朋友们的身体发展和协调能力。

我每周组织一次大班课，让小朋友们一起参与音乐和舞蹈活动。

在这个过程中，他们学习了基本的舞蹈动作和节奏感，并且通过合作和协调的训练，提高了他们的身体协调能力。

在教学过程中，我注意观察每个小朋友的发展情况，并及时进行记录。

通过记录，我可以对每个小朋友的学习进度和发展方向有更全面的了解。

例如，我发现小朋友王明在社交活动中表现得相对内向，所以我在课堂上采用了一些富有趣味的游戏来帮助他更好地融入团队，同时与其他小朋友建立友谊。

通过持续观察和记录，我发现他变得更加开朗了。

总结而言，幼儿园小班教育记录是一项重要的工作。

通过记录小朋友们的学习和发展，我们可以更好地了解他们的需求和潜力，并能够在教学中有针对性的调整。

同时，记录也是对我们教师工作的总结和反馈，帮助我们不断提高教学质量。