第一课试试新工具教学目标：1．认知和技能：了解点和线的各种变化。
2．过程能力和方法：学习用各种工具，练习圈圈涂涂点和线的方法。
3．态度情感和价值观：培养学生大胆利用各种工具来表现生活中所看到的点和线。
教学重点：点和线的表现。
教学难点:点、线的组合与变化。
教学准备：1．教具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔。
2．学具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、马克笔。
第二课我喜欢的颜色教学目标：1．认知和技能：认识色彩的涵义及色彩的冷暖关系。
2．过程能力和方法：运用平涂、拼图的方法用各种色彩表现画面。
3．态度情感和价值观：通过练习，体会色彩的美感。
教学重点：学习涂色，运用色彩表现情感。
教学难点:设计和画出各种装饰性的效果。
教学准备：3．教具：电脑、剪刀、范画。
4．学具：油画棒、剪刀。
第三课我的好朋友教学目标：1．认知和技能：了解人体的特征和结构。
2．过程能力和方法：用绘画、剪贴的方法表现我的好朋友。
3．态度情感和价值观：培养学生团结友爱的好风尚。
教学重点：表现人物的整体形象。
教学难点：表现人物的特征。
教学准备：1．教具：水彩笔、幻灯片、范画、色纸等。
2．学具：水彩笔、剪刀、胶水、色纸等。
第二课时第四课编织的线教学目标：1．认知和技能：认识线条，了解不同的材料可以编织出不同的效果。
2．过程能力和方法：运用线条编织物品和表现装饰效果。
3．态度情感和价值观：感受用线条编织的乐趣。
教学重点：学习画线。
教学难点:线条的排列和装饰。
教学准备：教具：范画、图片、绒线、电线、绳、装饰带、蜡笔、剪刀。
学具：书本、蜡笔、铅笔、剪刀、胶水。
第五课好大的雨教学目标：1、知识与技能：认识各种雨具；掌握雨天人物动态的绘画过程。
2、过程与方法：通过联想法、表演法、演示法来完成一幅关于雨天的美丽画面。
3、情感态度与价值观：通过教学，激发学生热爱集体、热爱生活的美好情感；让学生在学习中感受绘画所带来的乐趣；充分展示自己的才能，增添自信心；教学重点：掌握雨天人物动态的绘画过程及集体组合成一幅关于雨天的画面。
教学难点:雨天人物动态的变化。
教学准备：教具：范画、记号笔、音响。
学具：油画棒、记号笔、水彩笔、雨具。
第二课时第六课美丽的焰火教学目标：1、态度情感和价值观：感受焰火的线条美和韵律感。
2、认知和技能：了解焰火的基本形状和各种表现方法。
3、过程能力和方法：选择各种表现方法，绘画或制作焰火。
教学重点：表现造型各样的焰火。
教学难点:设计新颖的焰火。
教学准备：教具：范例、录象（或图片）。
学具：水彩笔，剪刀，胶水。
第七课圆泡泡教学目标：4．认知和技能：练徒手画基本形圆，学习用各种点、线、面来装饰圆、添画圆，表现自己的生活或自己的想象世界。
5．过程能力和方法：师运用启发谈话、演示、引导欣赏等方法，启发学生对圆进行想象、夸张、拟人化，表达自己的丰富情感。
学生则通过欣赏、讨论、交流，实践练习加强运用点、线、面装饰圆的能力。
6．态度情感和价值观：学生养成耐心、细致的学习习惯。
通过在圆上添加、装饰并组成有趣的画面，体验美术活动创作的乐趣，提高学生的绘画兴趣。
教学重点：学会的圆形的绘画和装饰。
教学难点:图案色彩的运用。
教学准备：5．教具：多媒体教学软件、食物投影仪、拼板、范例、吹气皮球、花皮球、游泳圈、印有各种大小圈的练习纸、评优的五角星、泡泡糖。
6．学具：油画棒、彩色笔、铅画纸。
第八课形状的组合教学目标：1．认知和技能：了解基本形状，懂得利用基本形状可变化出动、植物。
2．过程能力和方法：学习基本形状的剪法，制作一幅剪贴作品。
3．态度情感和价值观：感受剪贴的乐趣，培养动手能力和想象能力。
教学重点：掌握剪贴方法，制作各种各样的剪贴作品。
教学难点:以基本形变化出不同的动、植物造型。
教学准备：教具：幻灯、范画、剪刀、胶水、彩纸、铅画纸。
学具：油画棒、剪刀、胶水、彩纸、铅画纸。
第二课时第九课站立的纸片教学目标：1、识与技能：利用对称的规律制作纸立体物，学习用折、剪、贴的基本方法纸作立体小鸡。
2、程与方法：小组合作运用折折、剪剪、贴贴的方法，制作“鸡宝宝回家”的立体场景及想象一个关于鸡的故事。
3、情感态度与价值观：让学生体验合作的乐趣，培养学生善于观察和联想周围的事物，激发学生对父母的热爱。
教学重点：制作站立的纸片。
教学难点:自己设计纸立体物的造型。
教学准备：7．教具：剪刀、范画。
8．学具：油画棒、剪刀。
教学过程：第二课时第十课我的太阳教学目标：4．认知和技能：认识圆形，了解拟人的表现方法。
5．过程能力和方法：运用游戏法、想象法和演示法启发学生想象我心中的太阳，设计制作和绘画太阳。
6．态度情感和价值观：培养学生对生活的热爱，体验绘画活动中的乐趣以及美术创作的成就感。
教学重点：绘画和创作各种造型的太阳。
教学难点:设计想象太阳独特的形象。
教学准备：9．教具：范例、课件10．学具：拼图、铅画纸、记号笔、油画棒。
第二课时第十一课彩虹桥教学目标：7．认知和技能：认识彩虹的自然现象，了解彩虹色彩的组成。
8．过程能力和方法：运用想象和平涂的方法，集体创作关于彩虹的图画。
9．态度情感和价值观：抒发学生对大自然的热爱，培养学生团结协作的精神。
教学重点：学画彩虹。
教学难点:通过彩虹进行想象创作。
教学准备：11．教具：范例、课件多媒体课件、范图、蜡笔。
12．学具：水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。
第二课时第十二课飞向月球教学目标：１、知识与技能：了解关于月亮的故事，会唱一首关于月亮的歌，知道火箭的组成。
２、过程与方法：学会设计火箭的造型，并且集体完成“飞向月球”的画面。
３、情感态度与价值观：激发学生探索月球的兴趣，提高创造的能力，体验集体合作的乐趣。
教学重点：设计火箭的造型。
教学难点:如何设计外形独特的火箭。
教学准备：13．教具：范例14．学具：铅画纸、记号笔、油画棒。
故事：很久以前，在江边住着一户人家：公公、婆婆和儿子、媳妇嫦娥。
儿子和公公到很远的地方打渔去了。
家里只剩下婆婆和嫦娥，婆婆看不上嫦娥，总是让她干这干那，还不给她吃饭，打她、骂她。
嫦娥伤心极了，一天，八月十五的晚上，她对着天上的月亮说：“月亮，请您救救我吧，我受够了。
”话音刚落，嫦娥一下子飞到了月亮上。
从此，每逢八月十五，儿子就会对着月亮怀念着他的妻子。
这就是嫦娥奔月的故事。
第二课时第十三课我画的鱼教学目标：10．认知和技能：了解鱼的造型与花纹特点，懂得用废旧材料可以表现鱼的纹理。
11．过程能力和方法：用废旧材料剪、撕、贴出一幅有关鱼的作品。
12．态度情感和价值观：感受鱼的形体与花纹美，对废旧材料制作产生兴趣。
教学重点：表现鱼的造型及花纹。
教学难点:用适宜的废旧材料表现鱼的纹理。
教学准备：15．教具：鱼、鱼缸、海底世界录象、矿泉水瓶、彩图幻灯、剪贴和撕贴的鱼、彩纸。
16．学具：胶水、剪刀、彩纸、废旧广告纸、塑料纸、树叶、瓜子壳等。
第二课时第十四课拓印的趣味教学目标：13．认知和技能：例举带有不同纹理的物体，掌握摹拓的要点。
14．过程能力和方法：能用蜡笔摹拓两至三样物体，并能将之拼贴成画。
15．态度情感和价值观：在教师的引导下，发现并感受自然界中的各种纹理之美。
教学重点：学会拓印。
教学难点:展开想象，将几件拓片拼贴成一幅画。
教学准备：17．教具：树叶、范画、剪刀、彩纸、胶水。
18．学具：树叶、剪刀、彩纸、胶水。
第二课时教学目标：16．态度情感和价值观：能有意识的去发现并感受身边物体的纹理之美。
17．认知和技能：能正确掌握摹拓要点18．过程能力和方法：用摹拓、拼贴等相结合的手法，完成一幅自己命题的作品。
教学重点和难点：重点：拼贴、处理画面。
难点：巧妙运用各种纹理。
教学准备：教具：砂纸、贝壳梳子等纹理物品。
学具：搜集一些有纹理的物品、剪刀、彩纸、胶水。
第十五课泥工：小饼干教学目标：19．认知和技能：能说出泥工制作的基本方法：团、搓、压、捏。
知道利用工具可压印花纹。
20．过程能力和方法：学会用泥工制作的基本方法制作各种形状的小饼干。
21．态度情感和价值观：感受小饼干的浮雕效果和图案美，对泥工制作产生兴趣。
教学重点：用团、搓、压、捏等方法制作小饼干。
教学难点:根据工具进行联想，将想出的图案压在小饼干上。
教学准备：19．教具：录象、彩泥、实物小饼干、剪刀、笔套等辅助工具，音乐。
20．学具：彩泥若干，辅助用具，垫板一块。
第二课时教学目标：1、认知和技能：了解有关面具的常识，面具的类别和造型特点。
知道“叠加法”是泥工制作的基本方法。
2、过程能力和方法：学会用“叠加法”制作一个面具。
3、态度情感和价值观：通过欣赏和制作，感受面具的怪诞美，开拓学生视野。
重点：用叠加法制作主要部件。
难点：掌握变形，夸张的方法。
想象，变化各部分部件。
教学准备：1．教具：录象、彩泥、实物面具、剪刀、笔套等辅助工具。
2．学具：彩泥若干，辅助用具，垫板一块。
第十六课会滚的玩具教学目标：22．认知和技能：在游戏中感受重心对于滚动的重要。
23．过程能力和方法：1．用自己收集的图形或栓形物体制作一到两件会滚的玩具。
24．态度情感和价值观：确立初步的环保意识，对用废弃材料制作玩具产生兴趣。
教学重点：将圆柱形废旧材料变成自制玩具之前的合理想象。
教学难点:明白让自制较平衡地滚动的道理。
教学准备：21．教具：范作、各种废旧材料、音带。
22．学具：两个废旧材料、彩纸、剪刀、胶水。
第二课时第十七课点和线的游戏教学目标：1．认知和技能：初步认识电脑绘画的特点。
2．过程能力和方法：学习用鼠标画点线，画自己喜欢的图画。
3．态度情感和价值观：感受电脑绘画的乐趣。
教学重点：用鼠标代笔，画点线的构图。
教学难点:掌握鼠标的能力。
教学准备：教具：范作、电脑打印的图画。
学具：电脑。
