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初中德育教育教案20篇教案一：《友好交往的重要性》目标：引导学生了解友好交往的重要性，培养良好的人际关系。
内容：1. 学习友好交往的定义和特点。
2. 分析友好交往对个人和社会的积极影响。
3. 讨论如何培养友好交往的能力。
4. 设计小组活动，让学生在实践中体验友好交往的重要性。
教案二：《尊重他人隐私》目标：培养学生尊重他人隐私的意识和行为。
内容：1. 分析尊重他人隐私对个人和社会的重要性。
2. 探讨个人信息保护和网络安全的重要性。
3. 教授尊重他人隐私的具体行为方式和底线。
4. 组织小组讨论，让学生在实践中理解和应用尊重他人隐私的原则。
教案三：《关心他人的需要与困难》目标：培养学生关心他人的能力，形成关爱他人的良好行为习惯。
内容：1. 探讨关心他人的定义和特征。
2. 分析关心他人对个人和社会的积极影响。
3. 教授关心他人的具体行为方式和方法。
4. 设计小组活动，让学生在实践中体验关心他人的意义。
教案四：《珍惜友谊》目标：培养学生珍惜友谊的意识和行为。
内容：1. 分析友谊的定义和特点。
2. 探讨友谊对个人和社会的重要作用。
3. 教授珍惜友谊的具体行为方式和方法。
4. 设计小组合作活动，让学生在实践中感受友谊的美好和珍贵。
教案五：《尊重师长和同学》目标：培养学生尊重师长和同学的行为习惯和意识。
内容：1. 探讨尊重师长和同学的重要性。
2. 教授尊重师长和同学的具体行为方式和方法。
3. 引导学生思考合理表达和处理矛盾的方式。
4. 组织小组讨论，让学生在实践中体验尊重他人的重要性。
教案六：《倾听的艺术》目标：培养学生倾听的能力和习惯。
内容：1. 分析倾听的重要性和对个人成长的影响。
2. 教授倾听的技巧和方法。
3. 鼓励学生倾听他人的需要和困难。
4. 设计小组活动，让学生在实践中锻炼倾听技能。
教案七：《积极面对困难》目标：培养学生积极面对困难的态度和行为。
内容：1. 分析积极面对困难的重要性和效果。
2. 探讨应对困难的策略和方法。
初级中学德育工作材料
以下是一份初级中学德育工作材料，供您参考：
一、德育工作目标
1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质。
2. 引导学生养成良好的行为习惯，培养学生的社会责任感和公民意识。
3. 增强学生的自我保护意识和能力，预防和减少学生违法犯罪行为的发生。
二、德育工作内容
1. 爱国主义教育：通过开展升旗仪式、主题班会等形式，加强学生的爱国主义教育，培养学生的民族自豪感和国家意识。
2. 思想道德教育：通过课堂教学、主题活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想道德素质。
3. 行为习惯养成教育：通过制定学生日常行为规范、开展文明礼仪教育等形式，引导学生养成良好的行为习惯，培养学生的社会责任感和公民意识。
4. 安全教育：通过开展安全知识讲座、应急演练等形式，增强学生的自我保护意识和能力，预防和减少学生违法犯罪行为的发生。
5. 心理健康教育：通过开展心理健康讲座、心理咨询等形式，关注学生的心理健康，帮助学生解决心理问题，促进学生健康成长。
三、德育工作方法
1. 注重课堂教育：在各科教学中渗透德育内容，培养学生的道德情感和道德意识。
2. 开展主题活动：通过组织各种主题活动，如志愿服务、社会实践等，让学生在实践中体验和感悟德育的重要性。
3. 家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的德育成长，形成教育合力。
4. 个性化教育：关注学生的个性差异和需求，因材施教，帮助学生树立正确的价值观和生活态度。
中学生德育教育具体内容尊重他人尊重他人是中学生德育教育的重要内容之一。
中学生应该学会尊重他人的权利和尊严，不歧视、不欺负他人。
学校可以通过组织班级活动、开展主题讨论等方式，引导学生了解和尊重不同的文化背景、宗教信仰、性别等差异，培养学生包容和宽容的品质。
培养公民意识中学生德育教育还应注重培养学生的公民意识。
学校可以通过开展模拟选举、参与社区服务等活动，让学生了解自己作为公民的权利和义务，培养他们的社会责任感和参与意识。
同时，学校还可以通过相关课程的设置，教育学生关注社会问题，提高他们的社会意识和社会思考能力。
弘扬传统美德中学生德育教育还应该弘扬传统美德。
学校可以通过开展传统文化教育活动，让学生了解和学习中国传统文化，培养他们的文化自信心和传统美德。
同时，学校还可以通过组织尊师重道、诚实守信等主题活动，引导学生学习尊敬师长、诚实守信等美德，培养他们正确的价值观和道德观念。
培养创新精神中学生德育教育还应注重培养学生的创新精神。
学校可以通过开设创新课程、举办创新大赛等方式，激发学生的创新意识和创造力，培养他们解决问题的能力和创新精神。
同时，学校还可以通过组织学生参观科技企业、邀请企业家进行讲座等活动，让学生了解创新的重要性，激发他们对创新的热情。
提倡健康生活方式中学生德育教育还应提倡健康生活方式。
学校可以通过开展体育活动、开设健康教育课程等方式，引导学生养成良好的饮食习惯、运动习惯和作息习惯，培养他们健康的身心状态。
同时，学校还可以通过组织心理健康讲座、开设心理辅导课程等活动，关注学生的心理健康，帮助他们解决心理问题，提高他们的心理素质。
加强安全教育中学生德育教育还应加强安全教育。
学校可以通过开展消防演习、开设安全教育课程等方式，教育学生防范火灾、地震等安全事故，提高他们的安全意识和自我保护能力。
同时，学校还可以通过组织交通安全宣传活动、开展网络安全教育等活动，培养学生良好的交通和网络安全意识，提高他们的安全素养。
初中生德育教育主题及内容
以下是 6 条初中生德育教育主题及内容：
1. 尊重他人：尊重就像阳光，照亮彼此的生活。
想想看啊，如果你跟同学说话总是不耐烦，那人家会咋想？比如有同学在发言时，你却在下面乱插嘴，这可不是尊重人的表现哟！我们应该耐心倾听每个人的声音，就像我们希望别人也能认真听我们说话一样，能做到不？
2. 诚实守信：诚信可是我们的做人之本呐！撒谎就像给友谊的小船凿了个洞。
有一次，小明明明答应了帮小刚查资料，结果却忘了，小刚得多失望啊！我们答应别人的事一定要做到，这样别人才会信任我们，对不对？
3. 团结互助：大家团结起来力量大呀！这就像拔河比赛，一个人可赢不了。
记得那次打扫卫生，大家分工合作，很快就把教室打扫得干干净净，多棒啊！同学遇到困难，我们要主动伸出援手，共同进步呀，好不好？
4. 感恩之心：心怀感恩能让我们更幸福哦！就像花朵感谢阳光雨露。
比如老师辛苦地给我们上课，我们难道不该说声谢谢吗？在家里，爸爸妈妈照顾我们，我们也要学会感恩呀，是不是应该多帮他们做点事呢？
5. 勤奋努力：勤奋是通往成功的阶梯呀！别总想着偷懒哟。
看看那些学霸，不都是靠努力学习才取得好成绩的吗？我们不能一遇到难题就退缩，要努力钻研，总有一天会有收获的，能坚持下去吗？
6. 文明礼貌：文明礼貌那可是我们的名片哟！像微笑这样简单的举动都能让人感觉温暖呢。
如果在公交车上看到老人不让座，多不礼貌呀！我们要随时讲文明懂礼貌，让身边的人都喜欢我们，好不好？
我的观点结论就是：初中生德育教育真的非常重要，关系到我们的成长和未来，我们一定要认真对待，努力践行这些美德呀！。
初中生德育教育的内容初中德育方案
初中生的德育教育内容主要围绕以下方面展开：
1. 建立正确的价值观和道德观：培养学生正确的价值观和道德观，包括尊重他人、正
直诚实、勤奋努力、团结友爱、乐于助人、自尊自爱等。
2. 弘扬社会主义核心价值观：教育学生树立社会主义核心价值观，包括追求共同富裕、民主法治、人与自然和谐共生、爱国、敬业、诚信、友善等。
3. 培养正确的道德行为习惯：引导学生养成良好的道德行为习惯，比如尊敬师长、友
善待人、礼貌待人、讲卫生、守时等。
4. 提升学生的公民责任感：教育学生对社会有责任感，关心他人、尊重他人权利、积
极参与公益活动等，培养学生成为有担当的公民。
5. 加强法治教育：教育学生了解法律法规，培养学生遵守法律、尊重法治的意识，提
高学生的法律意识和法治素养。
6. 引导学生正确处理人际关系：教育学生学会与人相处，包括友好相处、团队合作、
解决冲突等，培养学生健康的人际关系。
7. 培养学生的自我认知和情绪管理能力：教育学生了解自己的性格特点、优点与不足，提高自我认知能力，同时培养学生控制情绪、积极应对挫折的能力。
以上仅为初中德育教育的一些内容，具体的德育方案会根据学校的情况、教育目标和
学生的实际需求来设计。
初中德育教育主题
初中德育教育是教育教学活动中至关重要的一环，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
以下是初中德育教育的几个主题：
1.爱国主义教育
作为中国公民，学生应该有一种强烈的爱国情感。
学校应该帮助学生理解和珍视中国的历史文化，了解国家的发展和未来的展望。
学校还应该鼓励学生积极参与各种爱国主义活动，如升国旗仪式、参加公益活动等。
2.道德教育
道德教育是初中德育教育不可缺少的一部分。
学校应该通过各种途径，如讲座、演讲等，传授道德知识，教育学生学会做人、做事。
学校还应该重视培养学生的社会责任感和公民意识，让他们懂得如何为社会做出贡献。
3.文明礼仪教育
文明礼仪教育是培养学生良好素质的重要途径。
学校应该教育学生懂得尊重他人、礼貌待人、文明行为。
学校还应该通过课外活动，如模拟法庭、模拟联合国等，让学生更好地了解文明礼仪的重要性。
4.安全教育
安全教育是学生必须掌握的知识。
学校应该教育学生树立安全意识，知道如何保护自己。
学校还应该加强校园安全管理，确保学生的人身安全。
以上是初中德育教育的几个主题，学校应该注重这些主题的教育，让学生成为有道德、有素质、有责任感的公民。
中学生德育内容一、引言德育是中学生教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质、社会责任感和公民意识。
本文将介绍中学生德育的主要内容，包括爱国主义教育、公民道德教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、心理健康教育、生命安全教育、社会责任教育、诚实守信教育等方面。
二、爱国主义教育爱国主义教育是中学生德育的核心内容之一。
它旨在培养学生的爱国情感，增强民族自豪感和认同感。
通过了解国家历史、文化和传统，学生可以更好地认识自己的民族和文化，从而更加热爱自己的祖国。
三、公民道德教育公民道德教育是中学生德育的重要内容之一。
它旨在培养学生的道德品质和社会责任感，使其成为具有良好道德素质的公民。
通过学习公民道德规范，学生可以了解自己在社会中的角色和责任，从而更好地履行自己的义务。
四、社会主义核心价值观教育社会主义核心价值观教育是中学生德育的重要内容之一。
它旨在培养学生的社会主义核心价值观，即富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。
通过学习这些价值观，学生可以更好地理解社会发展的方向和目标，从而更好地适应社会发展的需要。
五、法治教育法治教育是中学生德育的重要内容之一。
它旨在培养学生的法治意识，使其了解国家的法律法规和规章制度，从而更好地遵守法律，维护社会秩序。
六、心理健康教育心理健康教育是中学生德育的重要内容之一。
它旨在培养学生的心理健康素质，增强其心理适应能力和抗挫折能力，从而更好地面对学习和生活中的挑战。
七、生命安全教育生命安全教育是中学生德育的重要内容之一。
它旨在培养学生的生命安全意识，使其了解如何保护自己和他人的生命安全，从而更好地应对突发事件和危险情况。
八、社会责任教育社会责任教育是中学生德育的重要内容之一。
它旨在培养学生的社会责任感，使其了解自己在社会中的角色和责任，从而更好地履行自己的义务，为社会做出贡献。
九、诚实守信教育诚实守信教育是中学生德育的重要内容之一。
它旨在培养学生的诚实守信品质，使其了解诚实守信的重要性，从而更好地践行诚信原则，成为具有良好信誉的公民。
初中课前三分钟德育教育内容简短以初中课前三分钟德育教育内容简短为标题，写一篇文章德育教育对于中小学生的成长和发展起着至关重要的作用。
在初中阶段，德育教育更是需要得到重视和加强。
在课前三分钟的德育教育时间里，我们可以通过以下几个方面的内容来培养学生的良好品德和价值观念。
可以通过讲述一些道德故事或人物的故事来引导学生思考和探讨。
这些故事可以是真实的历史人物的事迹，也可以是虚构的故事情节。
通过这些故事，我们可以让学生了解到什么是真善美，什么是坏恶丑，从而激发他们对于正义和美好的追求。
可以通过播放一些优秀的德育教育视频来启发学生的思考。
这些视频可以是关于人与人之间的友爱互助，也可以是关于环境保护和公益事业的故事。
通过观看这些视频，学生可以感受到一种力量，这种力量就是善良和正义的力量，激励他们去行善积德。
可以通过进行一些德育教育的小游戏或互动活动来培养学生的合作意识和团队精神。
比如，可以让学生分成小组，进行一场角色扮演的游戏，让他们在游戏中学会相互合作、相互帮助。
通过这种方式，学生可以通过亲身参与来体会到团队合作的重要性和乐趣。
还可以通过组织一些德育教育的讲座或演讲比赛来提高学生的表达能力和思辨能力。
在这些活动中，学生可以就一些社会热点问题或道德伦理问题展开讨论和辩论，在思考和争论中培养他们的思辨能力和判断力。
可以通过设立一些德育教育的奖励机制来激励学生的积极表现。
比如，可以设立一个每周的德育之星，表彰那些在德育教育方面表现优秀的学生。
这样的奖励机制可以激发学生对于德育教育的兴趣和参与度，进一步推动他们的德育成长。
通过以上几个方面的内容，我们可以在初中课前三分钟的德育教育时间里，培养学生的良好品德和价值观念。
德育教育是中小学教育中不可或缺的一部分，它不仅关系到学生个人的成长，也关系到整个社会的和谐与进步。
希望通过我们的努力，能够培养出一代又一代具有高尚品德的学生，为社会的发展做出贡献。
浅谈如何进行初中生德育教育初中生德育教育是一项非常重要的工作，对于塑造学生的优秀品德和良好举止具有非常大的积极意义。
这项教育任务需要在学校开展，并且需要借助家长和社会力量的支持。
下面，我将从如何理解初中生德育教育的意义、如何加强学校德育教育、如何引导学生形成好的品德和习惯三个方面进行浅谈。
一、如何理解初中生德育教育的意义初中生德育教育是一项终身难忘的学习和社会活动。
初中生德育教育是思想、道德、文化和生活自我修养相一致的终身学习。
初中生德育教育是人文化的终身教育，从始至终贯穿着人文化的育人思想。
初中生德育教育是传统文化、文化自信和精神文明的教育，是革命传统、民族精神和家庭美德的教育，全面展现我们民族文化的核心素质和文化价值。
初中生德育教育是激励学生自主发展、提升良好素质的一项教育，深入培养学生的主动性和创新精神，增强学生的自我管理和自我调适能力，引导学生形成文明礼仪、良好习惯和高尚品德的一种教育。
二、如何加强学校德育教育学校德育教育是初中生德育教育的重中之重，学校德育教育的成效将直接影响到学生的品德和潜力发展。
为了加强学校德育教育，首先需要深入理解德育教育的意义，并制定相应的教育目标和教育计划。
其次，需要建立健全德育评价机制，充分发挥评价在德育教育中的重要作用。
评价可以从多个方向进行，比如从品德等方面进行评价。
最后，建设具有独特特色的德育课程体系，注重对学生的思维打造、情感教育和心理健康教育方面的培养，充分发掘学生的潜能，培养以“心理学、素质教育、体育教育”为一体的德育教学方法。
三、如何引导学生形成好的品德和习惯学生成长过程中的品德养成需要有良好的教育方式来进行培养。
首先，学校要注重道德教育，积极引导学生树立正确世界观、人生观和价值观。
其次，学校要重视生命教育，解释和宣传成人社会的价值，培养学生生命的观念，使学生逐渐形成敬畏生命、珍惜生命、爱护生命的良好习惯。
在此基础上，学校还要注重生活和语言等方面的教育，引导学生形成良好的饮食习惯、穿戴习惯、交际习惯等良好习惯。
中学生道德教育
中学生道德教育是指对中学生进行道德价值观和行为规范的教育。
中学生道德教育的目的是培养中学生正确的价值观念和道德观念，使其具备良好的道德素养和道德行为能力。
中学生道德教育的内容主要包括以下几个方面：
1. 价值观教育：培养中学生正确的人生观、价值观和世界观，使其形成积极向上、有责任感和为他人着想的价值观。
2. 道德规范教育：教导中学生遵守社会公德、职业道德、家庭道德和学校规章制度等，使其形成良好的行为规范和道德约束意识。
3. 伦理道德教育：引导中学生正确处理人际关系、家庭关系和社会关系，使其具备良好的人际交往和合作意识。
4. 品德培养：培养中学生的诚实守信、勤奋努力、团结友爱、乐于助人、尊重他人等良好品德，使其成为社会主义事业建设的可靠接班人。
中学生道德教育的实施方式多样，包括课堂教育、学校活动、家庭教育和社会实践等。
同时，中学生道德教育也需要教师、家长和社会共同参与，形成多方合力，共同培养中学生良好的道德素养。
关于中学生的德育教育
随着时代要求的不断变化，社会不断进步，尤其社会主义市场经济体制的逐步健全、完善，在此形势下中学生的道德水平随着成人们的的思想道德水平出现了“道德滑坡”现象。
败金主义、享乐主义、自私主义、纵欲主义……蔚然成风。
黄赌毒、贪污腐化等一些不道德的现象的出现及对中学生的影响在所难免。
作为学校，不可能独立于社会之外，因此也会受到种种社会风气的影响。
目前社会现实对学生的教育作用越来越大，学校教育在有些时候会显得力不从心。
因此，德育管理与评价不能无视这一事实。
而原有德育管理因未能充分认识到这一点而存在诸多弊端。
因此，创新性德育研究及构建的模式体系必须着眼社会现实，符合新时期“大德育”观念和基本要求，才能使得这一管理模式具有一般性与可推广性。
“人不为己，天诛地灭”者有之；“人为财死、鸟为食亡”者有之；“今朝有酒今朝醉，明日无酒喝凉水”者有之；“什么理想，有‘利’就想，什么前程，有‘钱’就‘成’”者有之。
凡此种种，不一而足。
学校学生也因之受此不良风气的影响，思想品德意识每况愈下。
作为一名人民教师，受命于国家和人民，肩负着“传道、授业、解惑”，塑造人类灵魂的光荣使命。
因此，“学高人之师，身正人之范”，言传身教，教化育人就显的极其重要。
当前中学生中在思想道德方面存在的种种问题，有时不得不让人惊诧，我们的教育怎么了？我们的教育培养的是社会主义合格的建设者和接班人，目标很明确，我们也在有的放矢，然收效甚微，有时甚至是南辕北辙，为什么？笔者认为当前学校教育中学生德育工作还存在着以下误区：其一、注重理论灌输，忽视行为养成；其二、注重知识传授，忽视德行教化；其三、注重空洞说道，忽视言传身教；其四、注重典型示范，忽视人格内化。
如何走出这些误区，值得我们每一个教育者深思。
努力打造农村中学生德育创新品牌系列活动，创新德育模式，真正提高学校德育实效。
比如完善开展“文明习惯自主赏识活动”、“文明监督岗”活动，使学校各处均有同学负责监督，文明监督巍然成风；创新“星级达标”活动，由学生自评、小组评议、班主任评议相结合完成对学生每一颗星的评价能否得到，每月评2颗星，学年展开总评，很好的促进了学生争星达标的德育新风尚；“课前自励格言朗诵”活动常
抓不懈，课前展开自励格言朗诵，振奋精神，提高课堂效率；“海迪之星”评选突出实效与榜样作用；另外还有“感恩系列教育”活动、“青少年维权岗”与“心理诊疗室”设置、改革完善升降旗仪式、主题班团队系列活动、“阳光爱心基金扶贫救助”等创新性活动载体，促使德育工作取得明显成效。
从小处、平时注重培养学生的良好道德，“一屋不扫，何以扫天下”，该句道出了做小事的重要性。
然在教育的过程中，时常有一部分教师惯于高谈阔论，纸上谈兵，而忽视甚至是淡忘了自己的言行修为。
在工作中拈轻怕重，敷衍了事；在生活中举止散漫，不修边幅，常给学生一些不良的影响，久而久之，为人之师的威严和大义，博学和儒雅便逐渐被自己不检点的言行所泯灭。
教师威信全无，又谈何育人。
知识经济时代，呼唤的是人文、提倡的是人本。
作为教师应该弘扬文化传统，挖掘历史底蕴，立德正身，教书育人。
“师而无德，不足为师”，作为教师，“内圣外王”之道不可不学。
作为教师，首先要修其身，树其德，而后才能传其道、授其业、解其惑，育桃李于天下。
然现实生活中，我们教育战线上的部分教育工作者，经天纬地之学识是有，可贤良淑德之真品却难觅。
表里不能如一，言行不能一致，不能用高尚的人格力量、榜样力量去感化学生，教育学生，故而教育没有说服力，感召力。
学生无法“信其道”，也就不能“亲其师”。
作为教师不能把个人恩怨以及对社会、对政府的情绪和不满带进神圣的课堂，给未成年的学生心灵中投下某些阴影，使其产生困惑和迷惘，对前途灰心失望。
我们在注重对学生智力开发和能力培养同时，更应该加强对中学生的德育，因为它是素质教育中的首要素质。
我们希望学生有开拓意识，创新精神，但不希望他们因受某些教育者偏激的观点从小就成为历史的叛逆者，牺牲品。
榜样的力量是无形和巨大的。
古往今来，堪为楷模和典范的志士仁人枚不胜举，这些丰富的教育素材可以说是我们德育的一笔财富。
但那些“灰飞烟灭”的身影毕竟离我们的学生有一段距离，而我们自身却可以和学生走的很近，我们完全能够利用这一优势来言传身教，影响我们的学生。
然关键的是我们每个教育工作者都要有自身的人格魅力。
我们不求成为学生心目中的偶像，但求要对得起自己所从事的太阳低下最光辉的事业。
农村中学中，思想政治课是开展德育的主阵地，从事思想政治课教学
的教师是德育的主力军。
学校要增强对学生德育工作的实效性，必须构建科学合理的德育网络体系。
首先，从德育网络体系的硬件建设上，学校要以校园文化建设为主要突破口，营建积极向上的文化环境，为德育奠定扎实的物质基础；其次，从德育网络的软件建设上，学校要逐步形成适应素质教育发展要求的学风、班风、教风、“研”风、校训，利用博大精深的传统文化这一瑰宝，培养和塑造学生的人文精神。
总结经验，今后的学校德育工作中围绕德育专题继续开展好系列化教育活动，继续打造精品活动：星级达标、文明监督岗、海迪之星评选、阳光爱心基金扶贫救困、诚信教育、青年志愿者、青少年维权岗、心理咨询诊疗、主题班团队会、升降旗仪式、课前自立格言朗诵、以案说法、以事明理、团员民主评议，逐步完善这些活动的内容、创新这些活动的形式，增强这些活动的实效提高学校德育工作实效，赋予这些活动以更强的生命活力。
使学校德育管理是新时期学校德育工作的一个有效的尝试，相信随着学校德育管理工作研究的进一步深化，农村学校德育管理会走向科学化、规范化的轨道。
中学生正处在长身体、长知识的时期，也是思想品德形成和发展的时期。
然而，由于他们辨别是非的能力较差，容易受各种思想的影响。
对此，学校必须按照素质教育的要求，始终把思想政治工作放在首位，以素质教育为总体目标，提高学校教育的效能，正确处理德育和智育、体育、美育的关系，把德育研究与德育教育紧密结合，把爱国主义、社会主义、集体主义教育和科学的世界观、人生观、价值观教育作为工作重点，切实加强教师队伍建设，充分发挥思想政治教育在素质教育中的导向、动力和保证作用，积极引导学生在德、智、体、美诸方面全面发展。
笔者认为，学校德育教育应强调如下几点。
第一，加强师德教育。
教师要以身作则，以身示范，努力提高自身的思想素质和政治理论水平，学校应不定期地组织教师认真学习政治理论，做到紧跟时代步伐，与时俱进，并针对学生存在的思想问题有针对性地开展专题研究，从而加强学校思想教育。
针对政治学科特点，教师一定要结合当前形势，在教学中坚持理论与社会实践相结合的原则，以提高学生的政治理论水平，同时在不同学科教学中，根据学生的特点，在知识传授的同时，启发他们对学习必要性与目的的
认识，从理论的角度帮助学生弄懂起码的人生道理。
第二，紧抓心理健康教育，提倡个性发展教育。
人的健康包括身体健康和心理健康，二者不可偏废。
处于青春期的中学生往往容易情绪化，意志品质薄弱，性格尚未定型，极易受外界环境因素的影响。
因此，教师要结合社会实践，联系中学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，提高学生心理承受能力，学会自觉调节情绪、培养坚强意志、锻造良好性格等，在尊重发展学生个性的基础上，培养健康的审美观、道德观和人生观，讲究科学的育人方法，创造性地全面开展学校德育工作。
第三，重视入学教育。
对于新入学的学生来说，因为学校环境、教师、同学、课程、管理方式的变化，会有一个适应过程。
而抓住这个适应过程搞好学生的入学教育，就会有一个良好的开端，产生事半功倍的效果。
一方面，可以让学生明确学校的制度和要求。
另一方面，可以帮助学生完成角色的转换。
同时，教师要利用这种角色转换，施以合理的引导，帮助学生完成角色定位，帮助学生确立学习目标和人生目标。
第四，抓好常规、抓好细节。
中学德育工作的重点在常规教育上，而效果则体现在细节上。
养成教育在学校德育中是最基本的内容，也是学校教育的目标之一。
常规教育应以中学生守则为基本要求，根据学校实际和学生特点再细化为可操作的具体做法，这是一个很实际的问题，如果没有细化，没有可操作性，只是停留在口头上，是没有效果的，这种细化的目的，是为了让学生符合基本的行为规范，并使它落到实处，产生实际的效果。
对此，可根据《中学生守则》制定学生一日常规、课堂常规、自习常规，将要求落实在学校教育的各个环节上。
总之，再好的制度都必须落实，而落实对学生教育来说体现在效果上，教师就要抓好教育的每一个细节，从学生的仪表举止，一言一行出发，引导学生健康成长。
