第6章第3节-法律资源及其检索利用

2、电子词典深度开发的表现（P52） 3、网络词典的定义（P54） 4、网络词典的本质特点（P54）
第三章、古籍资源与基本古籍的查考
第一节、中国古籍资源
一、古籍资源的数量（10万种左右） 二、资源分类 1、六分法——《七略》 2、五分法——《七录》 3、四部法——《隋书 经籍志》 三、基本古籍资源（P75）
四、文献信息资源的分类。（P3） 依据载体、依据语种、依据形态、依据级次 五 、一次文献、二次文献、三次文献及其特 点。（P3） 一次文献：原创性、分散性； 二次文献：检索性、线索性； 三次文献：综合性、参考性。
第二节、中国文献信息资源检索工 具体系
一、什么是文献信息资源检索 文献信息资源检索，简称文献检索，它有狭 义和广义之分： 狭义的文献检索是指依据一定的方法，从已 经组织好的大量有关文献集合中，查找 并获取特定的相关文献的过程。 广义的文献检索包括信息存储和文献检索两 个过程。
5、代表性类书（P124） 《艺文类聚》、《永乐大典》 6、利用类书查考资料需要注意的问题 （P142）
第四章、近代以来的图书资源与查考
第一节、近代以来图书的形态变革 与内容变化
一、形态变革 二、内容变化 （1）译书变化（2）近代工具书的变化（3） 近代教科书的变化
第二节、书目检索工具
目前最主要的书目检索工具是：图书馆的 联机书目检索系统、阶段性的总结性书目 及书目数据库。 一、图书馆联机书目检索系统 北京电大数字图书馆/ 中国高等教育文献保障系统 /calisnew/ 二、总结性书目与书目数据库： 民国时期总书目、中国国家书目（P153）
三、中国古代辞书主要类型 1、字书、韵书、训诂书P42 2、古代字书举例 P43-45 3、古代韵书举例P44 四、近代以来的字典、词典 1、古代字书向现代字书转化的标志 2、古代字书与近代字书的分界点和标志 1915年，《中华大字典》和《辞源》 3、中国辞书体系形成的标志（P46）

• 第一，未然与已然 • 第二，多元和统一
7
三、当代中国主要法的形式
• 宪法 • 法律 • 行政法规、地方性法规、自治法规 • 行政规章 • 国际条约 • 其他法的形式 • 如军事规章、特别行政区规范性法律文
件、授权制定的规范性法律文件等
8
四、规范性法律文件的规范化和系 统化
• 规范化：效力等级分明、结构严谨、协调统一 • 系统化： • 1、法的清理 • 有权的国家机关，在其职权范围内， • 以一定的方式， • 对一定范围的规范性法律文件进行审查， • 确定它们或存或废或修改的专门活动。 • 2、法的汇编 • 3、法的编纂：立法活动，产生新的法典！
第六章 法的渊源、形式和 效力
韩立收
1

• 法的渊源 • 法的形式 • 法的效力
内容
2
第一节 法的渊源
• 一、法的渊源释义 • ＳＯＵＲＣＥＳ ＯＦ ＬＡＷ • 法的来源，法产生的原因或途径 • １、实质渊源：国家权力，自然理性，神的意志，
人民意志等各种说法 • 2、效力渊源：立法机关，什么样的立法机关等 • 3、材料渊源：外国法、先前法、政策、习惯、宗
阶级意志、国家权力、君主意志等
4
二、当代中国主要法的渊源
• 1、立法 • 2、国家机关的决策和决定 • 3、司法机关的司法判例和法律解释 • 4、国家和有关社会组织的政策 • 5、国际法 • 6、习惯 • 7、道德规范和正义观念 • 8、社团规章和民间合约 • 9、外国法 • 10、理论学说，特别是法律学说
教、道德等 • 4、历史渊源：引起法产生、改变的历史现象或事
件。
3
法的渊源 由资源、进路和动因三项要素组成
• 1、资源性要素 • 最基本的要素，通常所说的法的渊源。 • 习惯、判例、政策、命令、外国法、契约、法理、

第6章自然资源的供给与需求第六章自然资源的供给与需求第一节资源经济的基本问题一、稀缺1、定义：稀缺指的是在获得人们需要的所有产品、资源和劳务方面所存的局限性。

2、稀缺的生产要素(1)人力资源即劳动(2)土地即自然资源(3)资本3．经济财货与自由财货自由财货(free goods) ：有少数财货在零点价格上的供给仍大于需求，这些财货就称作自由财货。

经济财货(economic goods)：大部分商品和劳务是利用稀缺的生产要素生产出来以满足某种需要的，相对于零点价格上的需求而言其数量有限，因此这些商品和劳务需要有一个正值的价格，这类财货就称为经济财货，4．自然资源稀缺的经济学观(1)自然资源的绝对稀缺：当对自然资源的总需求超过总供给，这时造成的稀缺就是绝对稀缺。

(2)自然资源的相对稀缺：当自然资源的总供给尚能满足需求，但分布不均衡会造成局部的稀缺，这称为相对稀缺。

（3）资源危机：无论是自然资源的绝对稀缺和相对稀缺，都会造成该种自然资源价格的急剧上升和供应的短缺。

（4）自然资源的自然耗竭：当自然资源的开发利用超越了资源基础的最终自然极限，就发生自然资源的自然耗竭。

（5）自然资源的经济耗竭：在自然耗竭远未出现时，由于高质量的自然资源逐渐先被开采，余下较低质量的自然资源，其开采成本必然上升，当自然资源的开发成本超过其价值的时候，就发生了经济耗竭。

4．稀缺与价格的关系（1）在运作完善的市场经济中，当资源稀缺时，其价格将上涨。

（2）垄断——价格并不一定总能反映某种资源的稀缺程度——相对稀缺（3）政府可通过各种手段刺激或控制某种资源的供给，从而在价格以外影响到资源的稀缺程度。

——经济手段、行政手段二、经济决策与经济制度1．经济决策(1)生产什么和生产多少?(2)如何生产? (资本密集型生产、技术密集型生产、劳动密集型生产、资源开发型生产)。

(3)如何分配?是分配给“最需要的人”，“出价最高的人”或“先来先到的人”呢?还是按劳分配”。

【精讲精析】
大人拉小孩的力与小孩拉大
人的力是作用力和反作用力的关系，而作用
力与反作用力总是大小相等的，即拉手比力 时，无论是在相持阶段还是小孩被大人拉过
来的过程中，大人拉小孩的力与小孩拉大人
的力的大小总是相等的．所以②③正确，所 以B项正确． 【答案】 B
栏目 导引
第6章 力与运动
【借题发挥】
作用力与反作用力这一对力
例1 比( ) B．变小 由家用吊扇对悬挂点的拉力作用
知转动时吊扇对悬挂点的拉力与它不转动相
A．变大
C．不变
D．无法确定
栏目 导引
第6章 力与运动
【精讲精析】
吊扇不转动时，吊扇受重力
与拉力作用而处于平衡状态．根据力的平衡 条件可知，吊扇对悬挂点的拉力在数值上等 于吊扇的重力．当吊扇转动时，推动空气向 下流动，根据牛顿第三定律，空气对吊扇有
B．物体的重力在垂直斜面方向上的分量与斜
面对它的支持力是一对作用力和反作用力 C．物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力
是一对作用力和反作用力
D．使物体压紧斜面的力与斜面对物体的支持 力是一对平衡力
栏目 导引
第6章 力与运动
【审题指导】
【精讲精析】 分析如图所示．
区别平衡力和相互作用力的关
对物体受力
栏目 导引
第6章 力与运动
对匀速转动的电风扇受力分析 如图所示，电风扇受到三个力 的作用：重力G、悬绳的拉力 F1 和空气向上的作用力F2.根据牛顿第三定律 可知，重力的施力物体是地球，那么重力G的 反作用力是电风扇对地球的吸引力；悬绳拉 力F1 的反作用力是风扇对悬绳的拉力；空气 向上的作用力F2 的施力物体是空气，所以F2 的反作用力是电风扇对空气向下的作用力．

2019年国家社会工作者《初级社会工作综合能力》职业资格考前练习一、单选题1.在社区工作中，社会工作者发现居民骨干中的很多人仅仅依靠一腔热情，将许多工作集中在自己身上，造成分工不明、权责不清的问题，针对这种情况，社会工作者应( )。

A、鼓励其他居民参与B、建立民主领导风格C、培训工作技巧D、增强居民骨干的管理能力>>>点击展开答案与解析【知识点】：第6章>第4节>与社区居民开展工作的技巧【答案】：D【解析】：针对这一情况，社会工作者应增强居民骨干的管理能力，加强他们的权责分工意识。

让他们认识到只有分工合作，才能做好社会工作。

本题考查的是培养居民骨干的重点技巧。

2.社会福利、公民参与、社会与政治行动等内容属于( )。

A、社会工作者对机构的伦理责任B、社会工作者对同事的伦理责任C、社会工作者对全社会的伦理责任D、社会工作者对服务对象的伦理责任>>>点击展开答案与解析【知识点】：第2章>第2节>社会工作专业伦理的内容【答案】：C【解析】：社会工作的核心目标是促进社会福祉的发展和促进社会进步，因此，社会工作者的职责和专业实践始终对社会有着不可推卸的责任和道义承担。

每一个社会工作者都应在专业范围内，各尽所责，尽心尽力，为推动社会变迁及发展和促进社会正义而不懈努力。

社会工作者对全社会的伦理责任主要有促进整体社会福利、鼓励公民参与和倡导社会与政治行动三方面。

3.社会工作专业是—个强调价值的专业。

价值观在社会工作专业实务中的作用是( )。

A、保护社会工作者的权益B、保护服务对象的权益C、保护社会工作机构的权益D、提高机构自身影响力>>>点击展开答案与解析【知识点】：第2章>第1节>社会工作价值观的作用【答案】：B【解析】：在社会工作专业领域，价值观的作用不可忽视。

社会工作价值观的作用主要体现在以下5个方面：(一)保护服务对象的权益(二)帮助社会工作者解决伦理难题(三)促进专业的健康发展(四)促进社会服务机构的能力建设(五)维护社会正义4.( )是社会工作定量研究中的最常用研究方法。

8.2 文献信息研究与综述
• 信息研究成果类型： 数据汇总类 述评类 综述类 判据性信息研究成果
文献综述
• • • • • 一、什么是文献综述 二、学写综述的好处 三、文献综述的特点 四、文献综述写作步骤格式与写法 五、参考文献
一、什么是文献综述
• 文献综述: 是在对某一特定学科或专题的 文献进行收集、整理、分析与研究的基础上， 撰写出的关于学科或某专题的文献报告，它对 相关文献群进行分析研究，概括出该学科或专 题的研究现状、动态及未来发展趋势。 • 它是科学文献的一种。 文献综述是反映当 前某一领域中某分支学科或重要专题的最新进 展、学术见解和建议的学术报告或论文,它往往 能反映出有关问题的新动态、新趋势、新水平、 新原理和新技术等。
8 文献的收集与利用
8.1 文献信息的收集整理方法
• 信息资料的一般收集方法 按照信息交流渠道的不同，文献信息的收集方法分 为非正式渠道和正式渠道两种。 • 1．通过非正式渠道收集信息 通过非正式渠道收集信息，就是通过实地调研取得 信息的方法。主要包括调查同行单位、参加会议和 解剖实物三种。 • 2. 通过正式渠道收集信息 通过正式渠道收集信息，就是通过文献检索的方法。 一般根据课题的内容、性质及要求，采取不同的收 集方法。
• (1) 标注位置：引用文献标示应置于所引内 容最末句的右上角，通常不将引用文献标 示置于各级标题处。 • (2) 表示方法：所引文献编号用阿拉伯数字 置于方括号“[ ]”中,如：[2]
文后参考文献的著录
• • • •
正确著录文后引用的参考文献的好处： 一是表明作者治学认真； 二是表明作者尊重他人劳动； 三是交代理论的来龙去脉； 四是列出被比较的工作，说明自己的贡献 五是有利于后续的研究。

对Ａ、Ｂ两词而言其AND、OR、NOT的逻辑含义 如下：
A and B
A*B
表示提问要求命中文献同时包
含A、B两个特征.
A or B : 表示提问要求命中文献包含A、B两个特征中的任何一个即可.
A+B
例：数据挖掘在信息检索与信息分析中的应用
提问式：数据挖掘 * <信息检索 + 信息分析>
〔三〕、按出版形式划分<十大信息源
>
图 书*
按 出 版
连续出版物
期刊* 报纸*
形
式 的
研究报告* 会议文献* 专利文献*
不 同
特种文献
技术标准* 学位论文* 产品样本*
技术档案*
图书的含义
凡篇幅达49页以 上并构一个书目单元 的文献称为图书.未达 到49页的,可称为小册 子.
图书的特征
* 主题突出,内容系统全面,论述全面深入, 知识成熟稳定.适合于学习型读者
从知识加工角度来看:
一次文献是对知识的第一次加工<创造性> 二次文献是对知识的第二次加工<有序化> 三次文献是对知识的再加工<有序化+创造性>
〔四〕现代文献的整体特点
1、数量激增 2、类型复杂 3、文种多样 4、内容交叉重复 5、文献聚散有序 6、新陈代谢频繁
第三节 文献信息检索系统
〔四〕检索效果评介
查全率〔R〕：检出的符合要求的相关文献占全部相关 文献的比例.R=b/a*100％ <a为符合要求的全部文 献,b为检出的符合要求的相关文献>
漏检率〔O〕：未被检出的符合要求的相关文献占全部 相关文献的比例.O=〔1-R〕*100%
查准率<P>：检出的符合条件的相关文献占检出的全部 文献的比例.P=b/c *100%<c为检出的全部文献>

（最有效的措施）
就地保护的主要场所：自然保护区

卧龙国家级自然保护区中 的大熊猫
梵净山国家级自然保护区中 的滇金丝猴
1.就地保护：在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护
（最有效的措施）
就地保护的主要场所：自然保护区
盐城沿海滩涂珍禽国家级 自然保护区中的丹顶鹤
大丰麋鹿国家级自然 保护区中的麋鹿
我国自1956 年建立第-个自然保护区——鼎湖山国家 级自然保护区以来，国家级自然保护区不断增多，野 生动植物生存空间不断拓展。
听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象 要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更 新。 所以这 次新 标准 的实 施，首 先是 对老 课标 的一 次升 级完善 。另 外， 在双 减的大 背景 下颁布，也能体现出，国家对未来教 育改革 方向的 规划。 课程方 案课 程标 准是 啥？课 程方 案是 对某 一学 科课 程的总 体设 计， 或者 说，是 对教 学过程 的计 划安 排。 简单说 ，每 个年 级上 什么 课， 每周上 几节 ，老 师上 课怎么 讲， 课程方案就是依据。 课程标 准是 规定 某一 学科的 课程 性质 、课 程目 标、 内容目 标、 实施 建议 的教学 指导 性文件，也就是说，它规定了，老师 上课都 要讲什 么内容 。 课程方 案和 课程 标准 ，就像 是一 面旗 帜， 学校 里所 有具体 的课 程设 计， 都要朝 它无 限靠近 。所 以， 这份 文件的 出台 ，其 实给 学校 教育 定了一 个总 基调 ，决 定了我 们孩 子成长的走向。 各门课 程基 于培 养目 标，将 党的 教育 方针 具体 化细 化为学 生核 心素 养发 展要求 ，明 确本课 程应 着力 培养 的正确 价值 观、 必备 品格 和关 键能力 。进 一步 优化了 课程 设置， 九年一 体化 设计 ，注 重幼小 衔接 、小 学初 中衔 接， 独立设 置劳 动课 程。 与时俱 进， 更新课 程内 容， 改进 课程内 容组 织与 呈现 形式 ，注 重学科 内知 识关 联、学 科间 关联。 结合课 程内 容， 依据 核心素 养发 展水 平， 提出 学业 质量标 准， 引导 和帮 助教师 把握 教学深度与广度。通过增加学业要求 、教学 提示、 评价案 例等， 增强了 指导性 。 教育部 将组 织宣 传解 读、培 训等 工作 ，指 导地 方和 学校细 化课 程实 施要 求，部 署教 材修订工作，启动一批课程改革项目 ，推动 新修订 的义务 教育课 程有效 落实。

最新国家法考《行政法与行政诉讼法》职业资格考前练习一、单选题1.甲认为市政府为邻居乙颁发的《宅基地使用权证》与自己的宅基地使用面积有部分重合，侵犯了自己已有的集体土地使用权，甲向省政府申请行政复议，但省政府在法定期限内没有作出复议决定，则下列哪一说法是正确的：A、甲可以针对市政府的颁证行为，直接向人民法院提起行政诉讼B、甲可以针对省政府未按期作出复议决定，向人民法院提起行政诉讼C、甲可以针对省政府未按期作出复议决定，向国务院申请裁决D、甲可以对省政府不按期作出复议决定的行为，向省政府再次申请复议本题答案与相关知识点解析【知识点】：第10章>第4节>行政复议与行政诉讼的关系【参考答案】：B【本题答案与知识点解析】：①A选项，《行政复议法》第30条第1款规定：“公民、法人或者其他组织认为行政机关的行政行为侵犯其已经依法取得的土地、矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂、海域等自然资源的所有权或者使用权的，应当先申请行政复议；对行政复议决定不服的，可以依法向法院提起行政诉讼。

”本题属于复议前置的情形，不能直接向法院提起行政诉讼。

故A选项错误。

②B选项，省政府未按期作出复议决定，属于复议不作为，复议不作为属于行政诉讼的受案范围，当事人对复议不作为不服可以提起行政诉讼，故B选项正确。

③C.D选项，《行政复议法》第2.因关某以刻划方式损坏国家保护的文物，公安分局决定对其作出拘留10日，罚款500元的处罚。

关某申请复议，并向该局提出申请、交纳保证金后，该局决定暂缓执行拘留决定。

下列哪一说法是正确的?(2013年卷二46题，单选)A、关某的行为属于妨害公共安全的行为B、公安分局应告知关某有权要求举行听证C、复议机关只能是公安分局的上一级公安机关D、如复议机关撤销对关某的处罚，公安分局应当及时将收取的保证金退还关某本题答案与相关知识点解析【知识点】：第6章>第5节>违反治安管理的行为和处罚【参考答案】：D【本题答案与知识点解析】：《治安管理处罚法》第三章章名为“违反治安管理的行为和处罚”，其第四节节名为“妨害社会管理的行为和处罚”，该节中第63条规定：“有下列行为之一的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款：(一)刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的；(二)违反国家规定，在文物保护单位附近进行爆破、挖掘等活动，危及文物安全的。

法治最根本的保证。 • (2)坚持人民主体地位——全面依法治国，最广泛、最深厚的基础是人民，必须坚持为了
人民、依靠人民。 • (3)坚持法律面前人人平等——一方面要求违法必究；另一方面要求非歧视及无差别对待。 • (4)坚持依法治国和以德治国相结合——法治和德治是治国理政不可或缺的两种方式，要
运用法治手段解决道德领域，突出问题，依法加强对群众反映强烈的失德行为的整治。 • (5)坚持从中国实际出发
5
社会主义法律的特征和运行
• 3.法律的历史发展：法律作为上层建筑的重要组成部分，其基本内容和性质总是与所在社 会的生产关系相适应。
• (1)奴隶制法律(2)封建制法律 • (3)资本主义法律(4)社会主义法律
6
社会主义法律的特征和运行
• 4.我国社会主义法律的本质 • (1)从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体
• (3)社会主义经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，即全民所有制和劳动群众集 体所有制。
21
4.我国宪法的地位
• (1)我国宪法是国家的根本法，是党和人民意志的集中体现(效力)(2)我国宪法是国家各项制 度和法律法规的总依据(作用)
• (3)我国宪法规定了国家的根本制度(内容)
22
5.加强宪法实施和监督
9
第二节 坚持走中国特色社
会主义法治道路
1
坚持走中国特色社会主义法治道路
• 中国特色社会主义法治道路的核心要义，就是要 坚持党的领导，坚持中国特色社会主义制度贯彻 中国特色社会主义法治理论，这充分体现了，我 国社会主义性质具有鲜明的中国特色、实践特色、 时代特色。
坚持走中国特色社会主义法治道路
3.我国的国家制度(国体、政体、社会主义经济 制度的基础)

五、利用其他组织、单位档案的规定
移交档案馆以前，须经保存该档案的单位同意。
第三节 档案的公布
一、档案公布的概念
档案公布是指由国家授权的档案馆 或有关机关以及档案所有者，依法通过 一定形式将可以向社会公开的档案的全 部或部分原文和或档案记载的特定内容, 首次向社会公开发表的行为。
《档案法实施办法》第二十三条
第二节 档案利用
档案利用 ：是指组织、单位和 个人通过阅览、复制和摘录等方式， 依法利用国家档案馆以及其他各类档 案机构保存的档案的过程。
一、档案利用的形式
1. 阅览
2. 复制
3. 摘录
二、利用开放档案的程序
中华人民共和国 公民和组织
凭合法有效证件利用档案馆已开放档案
海外华侨
1. 凭身份证或回乡证可直接到档案馆利用国内已开放 档案。 2. 凭邀请单位、合作单位或接待单位介绍信，提前30 天向国家档案局或者有关档案馆提出申请，并经保存 该档案的档案馆同意，可利用其他已开放档案。
三、利用未开放档案的规定
1. 利用主体必须是中华人民共和国的国家 机关、团体、企业事业单位和其他组织以 及公民个人。 2. 须经保存该档案的档案馆同意，必要时 还需要报经有关的档案行政管理部门审查 同意。
3. 遵守国家制定的有关利用未开放档案办 法的有关规定。
四、移交、捐赠、寄存档案的利用
1. 向档案馆移交、捐赠、寄存档案的单位和 个人，不论其档案所有权的归属如何，均有 优先利用权。 2. 向档案馆移交、捐赠、寄存档案的单位和 个人可以对其中不宜向社会开放的档案的部 分提出限制性意见。 3. 档案馆对寄存的档案，不得任意提供利用， 如需提供利用，必须征得寄存者同意。
二、档案公布的形式

法学文献检索与论文写作《法学文献检索与论文写作》教学大纲朱亚峰编写法学专业选修课程教学大纲98 目录第一章导论 (101)一、信息时代与法学信息素养 (101)二、本课内容体例及培养目标 (101)复习与思考题 (102)拓展阅读书目 (102)第二章法学文献检索基础知识 (103)第一节法学文献信息源 (103)一、法律文献信息源概述 (103)二、国内法律文献信息源现状 (104)第二节法学文献信息检索原理 (104)一、法律文献信息检索的基本概念 (104)二、法律文献信息检索基本原理 (105)第三节法学文献信息检索策略 (105)一、法律文献信息检索步骤 (105)二、法律文献信息检索策略 (105)复习与思考题 (106)拓展阅读书目 (106)第三章法律图书资料检索方法 (107)第一节联机书目检索 (107)一、图书馆资源检索概述 (107)二、国际联机检索系统 (108)第二节公共网络检索 (109)一、电子图书检索系统 (109)二、网络图书资源检索系统 (110)复习与思考题 (110)拓展阅读书目 (110)第四章法律报刊资料检索方法 (111)第一节法律报刊资料概述 (111)一、什么是报刊 (111)二、中文报刊资料检索与获取途径 (112)第二节中文法律电子期刊检索与利用 (112)一、中文法律电子期刊查找途径 (112)二、网络版中文法律电子期刊 (112)第三节外文法律电子期刊检索与利用 (112)一、国外法律电子期刊查找途径 (112)二、ABA Journal 检索示例 (112)三、Kluwer Online Journal检索示例 (113)四、Cambridge Journal Online检索示例 (113) 复习与思考题 (113)拓展阅读书目 (113)法学文献检索与论文写作第五章常用中文法律数据库检索举要（一） (114) 第一节基于数据库的信息资源 (114)一、电子文献信息检索系统 (114)二、法学专业数据库概貌 (114)三、法学专业数据库评析 (115)第二节CNKI检索系统 (116)第三节人大报刊复印资料检索系统 (116)第四节万方数字资源系统 (116)复习与思考题 (116)拓展阅读书目 (116)第六章常用外文法律数据库检索举要（二） (117) 第一节 Westlaw检索系统 (117)一、“西方法律”简史 (117)二、数据库搜寻方法 (117)三、上机搜索练习题 (117)第二节LexisNexis检索系统 (117)一、30年发展轨迹（主要内容） (117)二、网上研究特色（资源特色） (117)三、检索范例（操作指南） (118)四、国外法律检索技巧 (118)第三节 EBSCOhost检索系统 (118)一、简介 (118)二、检索方法及结果处理 (119)三、检索词处理 (119)四、检索实例 (119)五、个人定题服务设定（Search Alerts） (119)复习与思考题 (119)拓展阅读书目 (119)第七章网络法学信息资源检索技巧 (120)一、掌握必要的“搜索”技巧是获取网络信息的重要手段 (120)二、通过搜索引擎查找专业文献资料 (120)三、搜索引擎使用技巧 (121)四、常用的搜索引擎列表 (122)复习与思考题 (122)拓展阅读书目 (122)第八章利用文献信息从事专业研究与写作 (123)第一节法学学术论文写作方法（一） (123)一、选取课题 (123)二、形成研究问题 (123)三、检索资料 (123)四、评价资料 (124)第二节法学学术论文写作方法（二） (124)一、整理记录资料 (124)99法学专业选修课程教学大纲100 二、草拟初稿 (124)三、修改论文 (125)四、参考文献著录规范 (125)五、研究论文的一般格式要求 (125)复习与思考题 (125)拓展阅读书目 (126)法学文献检索与论文写作第一章导论本章教学目的和基本要求：介绍本门课程的开设背景、课程性质、教学内容及其培养目标。

第六章会议文献和学位论文及其检索第一节会议文献及其检索第二节学位论文及其检索第一节会议文献及其检索一、会议文献的类型与检索工具二、预报学术会议的检索工具三、查找会议录的检索工具四、查找会议论文的检索工具五、会议论文原文的获取六、会议信息的计算机检索随着科学技术的迅速发展，各个国家的学会、协会、研究机构及国际学术组织越来越多，为了加强科学家之间的信息交流，各学术组织每年都定期或不定期地召开学术会议。

据美国科学情报所（ISI）统计，全世界每年召开的学术会议约1万个，正式发行的各种专业会议文献5000多种。

因此，会议文献是传递和获取科技信息的一种极为有效的重要渠道。

学术会议按其组织形式和规模区分，一般可分为以下五大类：国际性会议、地区性会议、全国性会议、学会或协会会议、同行业联合会议。

会议文献是指在各种学术会议上宣读的论文、产生的记录及发言、论述、总结等形式的文献，包括会议前参加会议者预先提交的论文文摘、在会议上宣读或散发的论文、会上讨论的问题、交流的经验和情况等经整理编辑加工而成的正式出版物。

许多学科中的新发现、新进展、新成就以及所提出的新研究课题和新设想，都是以会议论文的形式向公众首次发布的。

一、会议文献的类型和检索工具(1)、会议文献的类型(2)、会议文献的检索工具(1). 会议文献的类型按出版时间的先后，会议文献有以下三种：1) 会前文献：会前文献一般是指在会议进行之前预先印发给与会代表的论文、论文摘要或论文目录。

会前文献具体有四种：会议论文预印本、会议论文摘要、议程和发言提要、会议近期通讯或预告。

大约50%的会议只出版预印本，会后不再出版会议录，在此情况下，预印本就是唯一的会议资料。

2) 会中文献：它包括开幕词、讲演词、闭幕词、讨论记录、会议简报、决议等。

3) 会后文献：主要指会议结束后正式发表的会议论文集。

会后文献有许多不同的名称：会议录(Proceeding)、会议论文集(Symposium)、学术讨论论文集(Colloquium Papers)、会议论文汇编(Transactions)、会议记录(Records)、会议报告集(Reports)、会议论文集(Papers)、会议出版(Publications)、会议辑要(Digest)等。

- 密度的影响因素：可以让学生探究密度受温度、压力等因素的影响，让学生通过实验观察和分析这些因素对密度的影响。
- 密度的应用：可以让学生了解密度在各个领域的应用，如物理学、化学、材料科学等，让学生了解物理学在实际生活中的重要性。
- 实验设计与分析：可以让学生学习如何设计实验、如何分析实验数据，培养学生的实验设计和分析能力。
② 添加趣味元素：在板书中添加一些趣味元素，如幽默的插图、有趣的物理故事等，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以添加一些关于科学家和他们的发现的插图或故事，让学生更加了解物理学的背景和历史。
③ 鼓励学生参与：鼓励学生参与板书的设计和制作，让学生自己动手制作一些有趣的插图或设计一些有趣的板书布局，以增强他们的参与感和学习动力。例如，可以让学生设计一些关于密度的实验插图，或者设计一些关于密度在生活中的应用的板书布局。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解密度公式及其应用方面，学生可能对概念理解不深，难以将理论应用于实际问题。在实验操作过程中，部分学生可能对实验技巧掌握不够熟练，导致实验结果不准确。此外，学生在解决综合问题时，可能缺乏分析问题和策略选择的意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量物质的密度的知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

社会主 • 新型的法律制度 义法律 • 是最广大人民群众意志的集中体现
• 1、社会主义法律以公有制为经济基础， 保障全体劳动者共同占有生产资料，通过 解放和发展生产力来推动社会物质财富和 精神财富的日益丰富，从而实现人的全面 发展和全体社会成员的共同富裕。
生产力与生产关系两个方面 对法律产生决定性影响
在阶级社会中， 有什么样的生产 关系，就有什么 性质和内容的法 律。
同时，生产力 的发展水平也 制约着法律的 发展程度。
奴隶社会能 浙江有机吗电职业技术学院
一、法律及其历史发展
2、法律由一定社会物质生活条件所决定
《中华人民共和国环境 保 护 法 》 2015 年 1 月 1 日正式实施。
法律则指由国家机关制定和颁 布的具体行为规范
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一、法律及其历史发展
（一）法律的含义
法律是由国家制定或认可 并以国家强制力保证实施 的，反映由特定社会物质 生活条件所决定的统治阶 级意志的规范体系。
➢ 法律是由国家创制和实施的行为规范
➢ 法律由一定的社会物质生活条件所决定
➢ 法律是统治阶级意志的体现
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案例点评
这些行为之所以受到不同的处 理，是因为它们适用不同的规则。 这些规则的性质不同，第一种规则 是道德规范，第三种规则是用人单 位内部的规章制度，而第二种规则 是国家的法律。
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目 录 CONTENTS
第一节 第二节
第三节 第四节 第五节 第六节
社会主义法律的特征和运行
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一、法律及其历史发展
案例：最牛钉子户
1866年10月13日，威廉一世（普鲁士国王，后来的德意 志皇帝）在文臣武将的簇拥下风光无限地登上了皇家在柏林 西郊的波茨坦为他建造的行宫，当他对着室外桃源般的行宫 深感沉醉时，却发现对面的小山坡上竟然有一座破旧的大风 车磨坊，于是就派人去跟磨坊主协商，把它买下来然后拆了， 然后再进行一个整体的设计，让自己的视觉更好一些。

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第二节 第二手资料的收集系统
第二手资料的收集系统主要包括： 内部资料来源
主要是以会计统计为基础的内部报告系统和其它档案资料。 企业为了别的目的或别的调研项目所保存的档案资料，也 是重要的二手资料。 此外，企业内部的生产部门、技术部门、营销部门、材料 供应部门、人力资源部门和总经理办公室等都储存有大量 的资料。

外部资料来源
外部二手资料的正规来源


图书馆类 有关统计资料 行业组织 新闻媒体 各级政府部门及其统计机构 信息经营单位，包括：
(1)国家机关所属事业单位设立的独立核算的信息经营机构。 (2) 大公司的信息部 (二级 公 司)，它们在负责对本公司信 息服务之外，也承揽部分对外服务业 务。

据。 ▪ 2、公民、法人或其他组织对行政行为提起诉讼时，可以一并请求对该规范文件进行审
查。 ▪ 3、人民法院在审理行政案件中，如认为该规范性文件合法，可以在裁判文书中引用，
如认为不合法，向制定机关提出处理建议。
审议决定，地方政府规章由地方人民政府的常务会议或全体会议审议决定。 ▪ 行政首长签署发布令，在政府公报上或通过新闻媒介发布。
第三节 行政立法的效力
▪ 行政立法的效力是指行政立法对于行政相对人的拘 束力、执行力以及对于行政机关实施行政管理和对 人民法院审判活动的适用力。
▪ 一、行政立法的效力范围 ▪ 体现在四个方面： ▪ （一）行政立法的空间效力 ▪ （二）对于行政机关的效力 ▪ （三）对于其他国家机关的效力 ▪ （四）对于公民、法人和其他组织的效力
社会治理、公共服务等方面的管理问题。 ▪ 3、所立“法”的效力不同。法律具有仅次于宪法的效力，行政法规的效力低于法律
。 ▪ 4、立法程序不同。法律的立法程序更注重民主，行政的立法程序更注重效率。 ▪ 5、立法的性是有区别。行政立法以条例、规定、办法的形式颁布。
▪ 行政立法不同于具体行政行为：
▪ 1、主体不完全相同。
第六章 行政立法
第一节 行政立法概述 第二节 行政立法的程序 第三节 行政立法的效力 第四节 行政规范性文件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一节 行政立法概述
▪ 一、行政立法的概念 ▪ 指国家行政机关依法定权限和法定程序制定行政法规和规章的活动。 ▪ 此种立法的主体为行政机关，“法”是指行政法规和规章 ▪ 行政立法是从属性立法，而不是制定源法律规范的立法，不是宪法立法权意义上的
▪ 三、对行政立法的监督 ▪ 《立法法》对行政立法监督的途径、方式和程序作了具体化的规定。 ▪ （一）法规、规章的备案 ▪ （二）改变或撤销法规、规章的条件 ▪ （三）改变或撤销法规、规章的权限 ▪ （四）对法规、规章进行监督审查的程序 ▪ 1、提出审查的要求或建议； ▪ 2、专门委员会、常委会工作机构审查； ▪ 3、向制定机关提出审查意见； ▪ 4、全国人大常委会委员长会议和常委会会议审议