环境心理学-ppt课件
我们大多数是在方形教室中渡 过学习生活的，这种教室存在明显的弊症，教师与学生的 心理隔阂较大，影响学生的积极参与心情；坐在后排的学 生看不清黑板的字，吸不清老 师的讲话，容易在下面“嘀 嘀咕咕”；坐在角落的学生有孤独感且好做小动作。而 老师 讲桌为中心，学生的课桌与老师保持差不多的距离 围成的痢形教室设计，除了消除方形 教室的弊病外，学生 注意力得以加强，课堂得以安静.
我们都知道，在目标明确 时，只要不存在障碍，人 总是倾向于选择最短路径 行进，只有在伴有其他目 的，如闲逛，散步，观景 时，才会信步任其所至。 基于人们的这一心理，建 造了小路，在供行人行走 的同时，还供行人欣赏周 围景色。小道是以曲折的 石板路，打理石砖为材质 铺设，小路的铺设可以避 免行人为抄近道，而践踏 草地。但是学校的石板路 设计的有些不太合理，以 至于让大部分同学走在上 面有些不太舒服。
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教学楼的窗户并不是呆板的排 列，而是更加灵活窗户从下向 上逐渐递减这样的规律会让人 感觉更加舒服。正如格式塔心 理学中的相似的原则，彼此相 似的元素容易被感知为整体， 物以类聚是人们根深蒂固的概 念，无论是色彩，形状或者质 感方面的相似，在一定范围内 均可以产生这样的视觉效果。
建筑心理——色彩与情感 白色:纯洁,凉爽,冷酷 黑色:悲伤,庄严,阴森 褐色:平稳略带压抑 灰色:忧郁,沉闷, 绝望 金色:装饰,贵重,辉煌 银色:宁静,和平,清白 红色:激情,热烈,振奋 橙色:活泼,浪漫,欢快 黄色:轻快,明朗,亮丽 绿色:自然,新鲜,安静 蓝色:明亮,沉静,静态 紫色:华丽,高贵,幽雅
Байду номын сангаас
一个成功的室内设计作品，同样要遵守视觉环境 心理的规律。例如，对于空间的区划、尺度和比 例的确定，某些空间的扩充和变化，如何取得空 间各部分的平衡，如何在室内突出视觉主题，如 何取得人和物的立体感等，都可按照视觉环境心 理的规律进行设计。 学校里的apple展示 厅和联通创业社， 通过对展台的设计 ，让人们更加舒服 的参观和体验。
