级C 课程设计任务书 1
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目录1、前言 (2)1.1金属切削机床在国民经济中的地位 ........................................1.2机床课程设计的目的 ....................................................1.3设计内容和要求 ........................................................ 2 2 22、参数的拟定 (3)2.1车床的规格系列和用处 ..................................................2.2确定极限转速 . .........................................................2.3主电机选择 . .......................................................... 3 3 33.传动设计 (3)3.1主传动方案拟定 . ......................................................3.2传动结构式、结构网的选择 . ............................................3.2.1 确定传动组及各传动组中传动副的数目 . ...............................3.2.2 传动式的拟定 . .....................................................3.2.3 结构式的拟定 . .....................................................3.3转速图的拟定 .......................................................... 3 4 4 4 4 54.传动件的估算 (6)4.1 V带传动的计算 ........................................................4.2传动轴的估算 . ........................................................4.2.1确定各轴转速 . ......................................................4.2.2 传动轴直径的估算 . .................................................4.3齿轮齿数的确定和模数的计算 . .........................................4.3.1 齿轮齿数的确定 . ..................................................4.3.2 齿轮模数的计算 . ..................................................4.3.4齿宽确定 . .........................................................4.4带轮结构设计 . .......................................................6 8 8 9 10101113145.动力设计 (14)5.1主轴刚度验算 .........................................................5.1.1 选定前端悬伸量 C ................................................. 5.1.2 主轴支承跨距 L 的确定 . ............................................5.1.3计算 C点挠度 . .....................................141414 错误!未定义书签。
《C语言》课程设计任务书一、性质与目的:本课程设计是学生学习完《C语言程序设计》课程后进行的一次全面的综合练习。
本课程设计的目的和任务:(1)巩固和加深学生对C语言课程的基本知识的理解和掌握;(2)掌握C语言编程和程序调试的基本技能;(3)利用C语言进行简单软件设计的基本思路和方法;(4)提高运用C语言解决实际问题的能力。
通过实习,加深学生对课堂所学基础知识的掌握与理解,提高学生对所学内容的综合运用能力;同时通过查询资料,培养学生自学、接受新知识能力,提高学习兴趣;增强学生程序设计能力,掌握编程技巧,培养学生实际上机调试能力。
二、基本要求:1、选题规定2、设计结束后,要求每个学生上交一份打印的实习报告。
3、设计期间,学生要服从指导教师统一安排,遵守机房制度。
4、严格遵守纪律,不迟到,不早退。
对于无故缺勤者,成绩按不及格处理。
三、设计内容:题目见后边附录四、课程设计的成绩评定a)实习期间的平时表现;b)设计任务的考核成绩;c)设计报告的批阅成绩。
根据以上的成绩由指导教师进行综合评定,成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。
五、实习进程实习为期一周,共22学时,周一至周四每天利用半天时间查阅资料,另外半天到计算机房调试程序(上机的具体时间遵照机房的安排),周五对所设计的软件进行上机考核验收,考核合格者书写设计报告(电子版和打印版),下周一交给指导教师。
六、设计报告格式首先是封面(如下图)其次是目录(要求根据报告内容自动生成)一、设计思路二、程序流程图三、源程序清单四、程序运行结果五、设计总结六、教师评语(学生不要填写)然后是根据目录而写的具体内容附录:(一)基础部分:1.输入一个五位整数,将它反向输出。
例如输入12345,输出应为54321。
(15分)2.用两种循环结构分别编程计算1+2+3…+100的值。
运行结果为“1+2+…+100=5050”(15分)3. 从终端读入20个数据到数组中,统计其中正数的个数,并计算它们之和。
房屋建筑学课程设计任务书一一、目的和要求为配合《房屋建筑学》建筑设计部分的理论教学,进行一次建筑方案设计,使学生初步了解一般民用建筑的设计原理,初步掌握建筑设计的基本方法与步骤,进一步训练和提高绘图技巧。
二、设计题目青岛理工大学管理工程学院行政办公楼三、设计条件1、建设地点:嘉陵江路校区中央院系区西区,地形自定。
2、结构类型及层数:框架或砖混结构(结构体系自定),3-6层。
四、原始资料1、冬季采暖室外计算温度-5度,夏季室外计算温度28度。
2、全年主导风向东北风,基本风压0.6KN/m2。
3、年平均降雨量600mm,日最大降雨量90mm。
4、最大积雪厚度250mm,最大冻土深度350mm。
5、常年地下水位低于1.5m。
6、抗震设防6度,结构安全等级二级,设计使用年限50年。
7、结构抗震等级三级。
8、建筑场地为二类,地基承载力180kpa。
五、设计内容及要求设计图纸推荐使用cad绘制或天正;设计应按照当前现行的相关规范进行设计、构造做法选用相应的建筑图集做法,设计要求局部做到建筑施工图的深度。
要求所有图形(设计说明、平面图、立面图、剖面图……)均绘制在一个cad文件中。
纸质版出图(打印)图纸规格(输出在A4纸上,如不清楚可输出在A3纸上)。
设计内容如下:1、设计说明设计说明包括如下内容:(1)设计依据;(2)工程概况;(3)用料说明及室内外装修工程,具体包括:①墙体工程;②防排水工程;③门窗工程;④楼地面工程;⑤阳台、屋顶花园、屋顶平台、楼梯工程;⑥室内外装修工程等。
做法选用01建筑工程做法L13J1。
(4)其他注意事项等。
注:①所有图纸中的图签统一按附表2整理。
②门窗统计表按附表3整理。
③室内外装修部分除用文字说明外,亦可采用表格形式,表格应按附表4整理。
附表2 图签附表4 室内外装修建筑做法说明2、建筑平面图包括各层建筑平面图,比例1:100~1:200。
(1)确定各房间的形状、尺寸及位置,注明房间名称。
课程设计课程名称:计算机组成原理设计题目:一个非常简单的CPU的设计学院:信息工程与自动化专业:计算机科学与技术年级: 08级 1班学生姓名:张桥指导教师:李凌宇日期: 2010-9-9教务处制课程设计任务书信息工程与自动化学院计算机专业 08 1 年级学生姓名:张桥课程设计题目:一个简单的CPU的设计课程设计主要内容:设计一台完整的计算机。
首先要确定该计算机的功能和用途。
在设计中根据功能和用途确定指令系统,定义数据通路,设计每条指令的执行流程,要求利用微程序进行设计,每人至少要求4条CPU指令,可以自己选择;在设计中要求画出指令系统的格式并说明各位的意义;要求画出数据通路并定义微操作信号;要求画出微程序流程图。
设计指导教师(签字):教学基层组织负责人(签字):年月日一台模型计算机的设计一、教学目的、任务与实验设备融会贯通本课程各章节的内容,通过知识的综合运用,加深对计算机系统各模块的工作原理及相互联系的认识,加深计算机工作中“时间—空间”概念的理解,从而清晰地建立计算机的整机概念。
二、数据格式和指令系统本模型机是一个8位定点二进制计算机,具有四个通用寄存器:R 0~R 3,能执行11条指令,主存容量为256KB 。
1. 数据格式数据按规定采用定点补码表示法,字长为8位,其中最高位(第7位)为符号位,小数点位置定在符号位后面,其格式如下:数值相对于十进制数的表示范围为:-1≤X ≤1―2―72. 指令格式及功能由于本模型机机器字只有8位二进制长度,故使用单字长指令和双字长指令。
⑴ LDR Ri ,D格式 7 4 3 2 1 0功能:Ri ←M (D )(2) STR Ri ,D格式功能:M (D )←(Ri )(3) ADD Ri ,Rj格式 功能:Ri ←(Ri )+ (Rj )(4) SUB Ri ,Rj格式 7 4 3 2 1 0功能:Ri ←(Ri )- (Rj )(5) AND Ri ,Rj格式功能:Ri ←(Ri)∧(Rj)(6)OR Ri,Rj格式功能:Ri ←(Ri)∨(Rj)(7)MUL Ri,Rj格式7 4 3 2 1 0功能:Ri ←(Ri)×(Rj)(8)转移指令格式7 4 3 2 1 0功能:条件码00 无条件转移PC ←D01 有进位转移PC ←D10结果为0转移PC ←D11结果为负转移PC ←D⑼IN R i,M j格式其中M j为设备地址,可以指定四种外围设备,当M j=01时,选中实验箱的二进制代码开关。
课程设计任务书(题目格式:宋体,3号,加粗,居中对齐,上下空一行)一、目的任务(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)二、设计内容三、时间安排四、设计工作要求五、成绩评定六、参考文献要求:(文字通顺,语言流畅,无错别字,不得使用铅笔书写。
)(正文:正文内容层次序号为:1、1.1、1.1.1……)(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅,段前、段后为0行)(页边距:上2cm,下2cm,左2.5cm、右2cm 页码:底部居中)课程设计报告书题目:二号,黑体,加粗,居中院(系)专业学生姓名学生学号指导教师课程编号课程学分起始日期封面纸推荐用210g/m2的绿色色书编辑完后需将全文绿色说明文字删除,格式不变(另起页)课题名称(题目格式:宋体,3号,加粗,居中对齐,上下空一行)一、选题背景(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)说明本课题应解决的主要问题及应达到的技术要求,简述本设计的指导思想。
(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅)二、方案论证(设计理念)(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)说明设计原理(理念)并进行方案选择,阐明为什么要选择这个设计方案以及所采用方案的特点。
包括:重点说明要实现的功能及其要求、系统的安全性、数据的完整性、应用的运行环境及其性能等要求。
(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅)三、过程论述(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)重点说明设计是如何实现的,包括:对设计工作的详细表述。
要求层次分明、表达确切。
要求:每个图都必须有文字说明,图前说明为什么使用该图、图的主要作用;图后说明图中各成分的作用,和成分之间的交互或图所表达的流程。
(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅)四、结果分析(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)对研究过程中所获得的主要的数据、现象进行定性或定量分析,得出结论和推论。
(正文格式:宋体,小4号,不加粗,两端对齐,行距为固定值20磅)五、课程设计总结(格式:宋体,4号,加粗,两端对齐)总结可以包括:课程设计过程的收获、遇到的问题,遇到问题解决问题过程的思考、程序调试能力的思考,课程设计实现过程中的收获和体会等。
课程设计任务书学生姓名:丁光明专业班级:计算机0506 指导教师:何克右工作单位:计算机科学与技术学院题目: 进程同步模拟设计——司机和售票员问题初始条件:1.预备内容:阅读操作系统的进程管理章节内容,对进程的同步和互斥,以及信号量机制度有深入的理解。
2.实践准备:掌握一种计算机高级语言的使用。
要求完成的主要任务:(包括课程设计工作量及其技术要求,以及说明书撰写等具体要求)1.模拟公共汽车司机和售票员开关门及行车操作的同步模型。
2.设计报告内容应说明:⑴课程设计目的与功能;⑵需求分析,数据结构或模块说明(功能与框图);⑶源程序的主要部分;⑷测试用例,运行结果与运行情况分析;⑸自我评价与总结:i)你认为你完成的设计哪些地方做得比较好或比较出色;ii)什么地方做得不太好,以后如何改正;iii)从本设计得到的收获(在编写,调试,执行过程中的经验和教训);iv)完成本题是否有其他的其他方法(如果有,简要说明该方法);v)对实验题的评价和改进意见,请你推荐设计题目。
时间安排:设计安排一周:周1、周2:完成程序分析及设计。
周2、周3:完成程序调试及测试。
周4、周5:验收、撰写课程设计报告。
(注意事项:严禁抄袭,一旦发现,抄与被抄的一律按0分记)指导教师签名:年月日系主任(或责任教师)签名:年月日题目: 进程同步模拟设计——司机和售票员问题1.初始条件:1.预备内容:阅读操作系统的进程管理章节内容,对进程的同步和互斥,以及信号量机制度有深入的理解。
2.实践准备:掌握一种计算机高级语言的使用。
2要求完成的主要任务:2.1.模拟公共汽车司机和售票员开关门及行车操作的同步模型。
在汽车行驶过程中,司机活动与售票员活动之间的同步关系为:售票员关车门后,向司机发开车信号,司机接到开车信号后启动车辆,在汽车正常行驶过程中售票员售票,到站时司机停车,售票员在车停后开门让乘客上下车。
因此,司机启动车辆的动作必须与售票员关车门的动作取得同步;售票员开车门的动作也必须与司机停车取得同步。
建筑学课程设计任务书一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握建筑学基础概念,如建筑设计原则、建筑风格分类等;2. 使学生了解建筑与环境、文化、历史的关系,理解建筑的社会功能;3. 引导学生掌握建筑图纸的阅读和绘制技巧,包括平面图、立面图、剖面图等。
技能目标:1. 培养学生运用建筑学知识分析和解决实际问题的能力;2. 提高学生的空间想象能力和创意表达能力,能够独立完成小型建筑设计;3. 培养学生团队协作能力,通过小组讨论和项目实践,共同完成设计任务。
情感态度价值观目标:1. 培养学生对建筑学的兴趣,激发学生热爱建筑、保护环境的意识;2. 引导学生关注建筑与社会、人文、环境的紧密联系,树立正确的建筑观念;3. 培养学生的审美观念,提高对建筑美学的鉴赏能力。
课程性质:本课程为建筑学入门课程,旨在让学生了解建筑学的基本知识和技能,培养对建筑学的兴趣和热爱。
学生特点:学生为初中年级,具有一定的空间想象能力和创新能力,对新鲜事物充满好奇。
教学要求:结合学生特点,注重实践操作和团队协作,激发学生的兴趣和潜能,提高学生的综合素养。
通过本课程的学习,使学生能够掌握建筑学的基本知识和技能,为今后的学习和发展奠定基础。
后续教学设计和评估将围绕以上课程目标展开,确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 建筑学基本概念:包括建筑的定义、功能、分类及建筑风格介绍;教材章节:第一章《建筑学导论》2. 建筑设计原则:讲解建筑设计的合理性、美观性、经济性、环保性等原则;教材章节:第二章《建筑设计原则》3. 建筑与环境:探讨建筑与自然环境、城市环境的关系,以及绿色建筑理念;教材章节:第三章《建筑与环境》4. 建筑图纸阅读与绘制:学习平面图、立面图、剖面图等图纸的阅读和绘制技巧;教材章节:第四章《建筑图纸》5. 建筑设计实践:以小型建筑设计项目为载体,进行团队协作实践;教材章节:第五章《建筑设计实践》6. 建筑案例分析:分析著名建筑案例,理解建筑与历史、文化、社会的关系;教材章节:第六章《建筑案例分析》教学内容安排与进度:第一周:建筑学基本概念、建筑设计原则;第二周:建筑与环境、建筑图纸阅读与绘制;第三周:建筑设计实践(分组进行,期间进行多次讨论和修改);第四周:建筑案例分析,总结课程学习成果。
2011级《土木工程概预算》课程设计任务书一、前言工程预算作为一门实践性很强的课程,课程设计是教学中的重要环节。
在专业课理论教学的基础上,通过课程设计进一步消化和巩固所学课程的内容,掌握建筑工程施工图预算的编制方法,培养学生独立思考、自己动手解决问题的能力。
根据培养计划和《土木工程概预算》教学大纲规定,土木工程专业的学生有一周《土木工程概预算》课程设计。
课程设计的主要目的巩固和运用课堂所学知识,通过工程预算的编制,加强对建筑工程定额、预算理论知识的掌握,进一步了解施工图预算的编制原理、编制顺序,掌握预算定额及费用定额的内容和使用方法,加深学生对工程建设项目过程中对工程投资计算、工程造价控制内容的了解,培养学生运用本课程设计的知识解决实际问题的能力,为今后从事专业工作打下良好基础。
二、课程设计目的1、通过本课程设计熟悉单位施工图预算的编制过程;2、通过本课程设计牢固地掌握使用定额的技能;3、通过本课程设计掌握各种分部分项工程的划分,并进行各分部分项工程的工程量计算;4、通过本课程设计掌握分部分项工程费及其它各种费用的计算和造价计算;5、通过本课程设计将所学的理论知识和实际计算相结合,巩固所学知识。
三、课程设计要求(1)了解课程设计任务书要求,收集有关资料、文件及相关政策、法规。
(2)熟悉《工程量清单计价规范》项目划分,并掌握其分部分项工程量计算规则。
(3)熟悉并学会使用建筑工程预算定额、费用定额等资料。
(4)通过编制建筑工程施工图预算编制,了解本课程的学科特点,掌握预算编制的一般方法和程序。
(5)初步掌握预算审查的方法和技巧。
(6)学生应在教师指导下独立按时完成课程设计的全部内容。
四、工程背景1.设计说明本例为某市开发区的一单层砖混结构实习车间,室内标高±0.00,室内外高差-0.15m(1)基础工程:采用条形砖基础,M5水泥砂浆砌筑;独立柱基础为C20钢筋混凝土现浇,C10混凝土垫层;C15钢筋混凝土地梁。
电气工程学院《课程设计》任务书课程名称:电气控制与PLC课程设计基层教学单位:电气工程及自动化系指导教师:郭忠南等说明:1、此表一式三份,系、学生各一份,报送院教务科一份。
2、学生那份任务书要求装订到课程设计报告前面。
电气工程学院教务科电气工程学院《课程设计》任务书课程名称:电气控制与PLC课程设计基层教学单位:电气工程及自动化系指导教师:郭忠南等说明:1、此表一式三份,系、学生各一份,报送院教务科一份。
2、学生那份任务书要求装订到课程设计报告前面。
电气工程学院教务科电气工程学院《课程设计》任务书课程名称:电气控制与PLC课程设计基层教学单位:电气工程及自动化系指导教师:郭忠南等说明:1、此表一式三份,系、学生各一份,报送院教务科一份。
2、学生那份任务书要求装订到课程设计报告前面。
电气工程学院教务科电气工程学院《课程设计》任务书课程名称:电气控制与PLC课程设计基层教学单位:电气工程及自动化系指导教师:郭忠南等说明:1、此表一式三份,系、学生各一份,报送院教务科一份。
2、学生那份任务书要求装订到课程设计报告前面。
电气工程学院教务科电气工程学院《课程设计》任务书课程名称:电气控制与PLC课程设计基层教学单位:电气工程及自动化系指导教师:郭忠南等说明:1、此表一式三份,系、学生各一份,报送院教务科一份。
2、学生那份任务书要求装订到课程设计报告前面。
电气工程学院教务科电气工程学院《课程设计》任务书课程名称:电气控制与PLC课程设计基层教学单位:电气工程及自动化系指导教师:郭忠南等说明:1、此表一式三份,系、学生各一份,报送院教务科一份。
2、学生那份任务书要求装订到课程设计报告前面。
电气工程学院教务科电气工程学院《课程设计》任务书课程名称:电气控制与PLC课程设计基层教学单位:电气工程及自动化系指导教师:郭忠南等说明:1、此表一式三份,系、学生各一份,报送院教务科一份。
2、学生那份任务书要求装订到课程设计报告前面。
课程设计任务书一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握课程核心概念,如XXX(根据具体学科),并能够准确运用相关术语进行表达。
2. 学生能理解课程内容的基本原理,如YYY(根据具体学科),形成知识网络,提高对学科知识的理解和运用能力。
3. 学生能通过本章节学习,掌握ZZZ(根据具体学科)的基本方法,提高解决问题的能力。
技能目标:1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节,培养观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生能够运用所学知识,独立完成相关习题,提高自主学习能力。
3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势,学会与他人沟通、协作,提高团队协作能力。
情感态度价值观目标:1. 学生在学习过程中,培养对学科的兴趣和热爱,形成积极的学习态度。
2. 学生通过课程学习,增强自信心,养成勇于探究、不断进取的良好品质。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值,培养社会责任感和创新精神。
课程性质:本课程为学科基础课程,旨在帮助学生掌握学科知识,提高综合素养。
学生特点:学生处于XX年级(根据具体年级),具备一定的自主学习能力和合作精神,对新鲜事物充满好奇心。
教学要求:结合学生特点和课程性质,注重启发式教学,提高学生的实践操作能力和创新意识,关注学生的个体差异,因材施教。
通过本课程的学习,使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果,为后续学习奠定坚实基础。
二、教学内容本章节依据课程目标,选择以下教学内容:1. 知识点讲解:- 引导学生掌握教材中关于XXX(具体学科概念)的基础知识,涉及教材第X 章第X节。
- 分析YYY(具体学科原理)的内涵及在实际中的应用,参考教材第X章第X 节。
- 介绍ZZZ(具体学科方法)的操作步骤,结合教材第X章第X节。
2. 技能训练:- 设计观察、分析类习题,培养学生解决问题能力,对应教材第X章练习题。
- 组织课堂讨论,促进知识内化,涉及教材第X章相关话题。
- 开展实践操作活动,提高学生动手能力,参照教材第X章实践活动。
课程设计任务书写法一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本知识,理解XX学科的基本概念和原理,培养学生的XX技能和XX能力。
具体来说,知识目标包括:1.掌握XX学科的基本知识体系。
2.理解并能够运用XX学科的基本概念和原理。
技能目标包括:1.能够运用XX方法分析问题和解决问题。
2.能够进行XX实践操作。
情感态度价值观目标包括:1.培养对XX学科的兴趣和热情。
2.培养学生的团队合作意识和探究精神。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括XX学科的基本知识、基本概念和原理,以及XX实践操作。
教学大纲将按照以下结构进行安排:1.第一部分:XX学科的基本知识,包括XX概念、XX原理等内容。
2.第二部分:XX实践操作,包括XX实验、XX案例分析等内容。
具体的教学内容安排如下:1.第一章:XX学科的基本概念,学习时间为2课时。
2.第二章:XX原理,学习时间为3课时。
3.第三章:XX实践操作,学习时间为4课时。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法,包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体的教学方法安排如下:1.讲授法:用于传授XX学科的基本知识和原理,引导学生理解并掌握。
2.讨论法:用于引导学生探讨XX问题,培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法:用于分析XX实践操作,让学生学会运用所学知识解决实际问题。
4.实验法:用于让学生亲自动手进行XX实验,培养学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将选择和准备以下教学资源:1.教材:选用权威出版的XX学科教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书:推荐学生阅读XX学科相关的参考书籍,拓展知识面。
3.多媒体资料:制作和使用PPT、视频等多媒体资料,生动展示教学内容。
4.实验设备:准备充足的实验设备,确保每个学生都能参与到实验过程中。
以上是本课程的教学设计,我们将根据实际情况进行调整和优化,以达到最佳的教学效果。
2017年度桥梁基础工程课程设计任务书题目:某公路桥梁桩基础设计1. 课程设计教学条件要求本设计对象为某公路桥梁,该桥梁的上部结构设计已经完成,本课程设计的任务是完成桥墩基础与地基的设计与检算。
要求同学选择(或由任课教师分配)一个基础,按给定的条件完成相关的设计和计算工作。
2. 课程设计任务2.1工程概况某公路桥梁设计采用桩(柱)式桥墩,初步拟定尺寸如图1所示。
该桥梁上部结构为25米钢筋混凝土装配式T梁桥。
桥面宽7米,两边各0.5米人行道。
该桥墩基础由两根钻孔桩组成,旋转钻成孔。
桩的设计直径d(即钻头直径,精确至0.1m)自选,桩底沉渣厚度控制为t=(0.2~0.4)d。
在局部冲刷线处设置横系梁,其断面尺寸可按构造等要求确定,高度约1.0m。
2.2 工程地质和水文地质地质资料:标高20.00以上桩侧土为软塑亚粘土,各物理性质指标为:容重γ =18.5kN/m3,土粒比重G s=2.70,天然含水量w=21%,液限w L=22.7%,塑限w p=16.3%;标高20.00以下桩侧及桩底均为硬塑性亚粘土,其物理性质指标为:容重γ =19.5kN/m3,土粒比重G s=2.70,天然含水量w=17.8%,液限w L=22.7%,塑限w p=16.3%。
2.3 设计荷载(1)一跨上部结构自重G1=2000×(L/20)1.2 kN(取整),其中L为跨径;(2)盖梁自重G2=350kN;(3)局部冲刷线以上桩重应分别考虑最低水位及常水位;汽车荷载应考虑最不利荷载组合(双孔和单孔布载);人群荷载尚应考虑最不利情况;荷载布载长度为梁长(L-0.1)m。
(4)设计汽车荷载为公路—Ⅱ级,汽车可能产生的横向偏心距为0.55m,单。
)=5kN;图22.4 材料桩身混凝土强度等级拟采用C25,混凝土弹性模量E h=2.85×104MPa,可选择的钢筋有HPB235和HRB335。
2.5 具体任务要求如下:(1)确定桩的长度,进行单桩承载力验算。
《施工组织与管理》课程设计任务书一、目的通过课程设计,巩固和运用《施工组织与管理》课程所学内容,掌握单位工程施工组织设计的内容、编制原则和步骤;培养学生独立编制单位工程施工组织设计的能力和技巧,为其参加毕业实习和毕业设计以及走向工作岗位进行现场的施工和管理工作打下基础。
二、要求每4位学生一组,每组学生必须独立完成施工组织设计文稿;施工组织设计文稿按规定格式打印,装订成册;在全面完成单位工程施工组织设计基础上,提交以下设计文件:(一)课程设计说明书(一份)单位工程施工组织设计,内容包括:(1)工程概况及施工特点;(2)施工方案;(3)施工进度计划;(4)各项资源的需要量与施工准备工作计划;(5)单位工程施工平面图;(6)保证质量、安全、降低成本等技术组织措施;(7)各项技术经济指标。
要求图、文、表并茂,文字正确整洁,语言通顺,标点符号清楚,内容详实。
(二)绘制单位工程施工进度图表(一张)采用A3图纸绘制双代号网络图,要求用西西网络图软件出图。
(三)绘制单位工程施工平面图(一张)采用A3图纸绘制;按工程制图要求进行;图面布局要合理,清洁工整、美观大方。
三、单位施工组织设计的内容和步骤1. 学生根据提供的工程项目基础资料,编制工程概况;包括单位工程的全套设计施工图,施工组织总设计或单位工程合同书,工程地质气象资料和施工现象物质,交通,水电等条件。
(以下四个内容每个安排一位同学负责)2. 根据工程特点,编写施工流程、主要施工过程的施工方案;3. 根据施工方案和工程量,编制施工进度计划;4. 编制资源需要量计划。
5. 绘制施工平面布置图。
6. 根据施工方案编制质量、安全技术措施,计算技术经济指标。
四、各步骤要点及详细说明(一)施工概况:主要包括工程特征、自然条件、施工条件三个方面。
1.工程特征:又包括工程概貌,建筑设计和结构设计。
⑴工程概貌:叙述工程的建设单位,工程名称,工程质量或用途,建筑面积,工程质量,工期以及合同或上级要求等。
c语言课程设计任务书一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言的基本语法和编程技巧,培养学生运用C语言解决实际问题的能力。
具体目标如下:1.知识目标:–掌握C语言的数据类型、变量、运算符和表达式;–理解C语言的控制结构,包括条件语句和循环语句;–熟悉C语言的函数定义和调用。
2.技能目标:–能够运用C语言编写简单的程序,实现数据的输入、输出和处理;–能够运用C语言实现基本的算法,解决实际问题;–能够阅读和理解C语言的程序代码。
3.情感态度价值观目标:–培养学生对计算机编程的兴趣和热情,提高学生主动学习的积极性;–培养学生团队合作的精神,学会与他人交流和分享;–培养学生解决问题的能力,培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容根据教学目标,本节课的教学内容主要包括以下几个方面:1.C语言的基本语法和编程环境;2.数据类型、变量、运算符和表达式的使用;3.控制结构,包括条件语句和循环语句的运用;4.函数的定义和调用;5.简单的输入输出操作和数据处理。
教学内容的安排和进度如下:•第1课时:介绍C语言的基本语法和编程环境;•第2课时:讲解数据类型、变量、运算符和表达式的使用;•第3课时:讲解控制结构,包括条件语句和循环语句的运用;•第4课时:讲解函数的定义和调用;•第5课时:讲解简单的输入输出操作和数据处理。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用以下教学方法:1.讲授法:教师通过讲解和示范,引导学生掌握C语言的基本语法和编程技巧;2.案例分析法:教师通过分析典型案例,引导学生理解和运用C语言解决实际问题;3.实验法:学生通过动手实践,巩固所学知识,提高编程能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,丰富学生的学习体验,我们将准备以下教学资源:1.教材:《C语言程序设计》;2.参考书:《C语言编程实例教程》;3.多媒体资料:C语言编程演示视频;4.实验设备:计算机、编程软件和网络资源。
C语言课程设计任务书详细版(18份)C语言课程设计任务书1题目:某学院教学信息管理系统功能:1、每一条记录包括一位教师的职工号、姓名、职称、性别、3门主讲课程(课程名称、开课学期、课程性质(学位与非学位课)和教学效果),教学效果综合评分。
2、输入功能:可以一次完成若干条记录的输入。
3、显示功能:完成全部教师记录的显示。
4、查找功能:完成按姓名或课程查找教师的相关记录,并显示。
5、排序功能:按职工号或教学效果综合评分进行排序。
6、插入功能:按教学效果综合评分高低插入一条教师记录。
7、将教师记录存在文件中。
8、应提供一个界面来调用各个功能,调用界面和各个功能的操作界面应尽可能清晰美观!要求:1、用C语言实现系统;2、利用结构体数组实现教学信息的数据结构设计;3、系统具有增加,查询,插入,排序等基本功能;4、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;5、将教学信息存在文件中。
课程设计的最后成果是实验报告一份,内容包括:1、预习报告(题目、流程图、程序的设计思想等);2、实验总结报告(测试方案、源程序代码(需打印)、调试中问题及解决方案、小结等)。
C语言课程设计任务书2题目:酒店房间登记与计费管理系统功能:1、屏幕上出现一个界面,让操作员能够方便的选择所需要进行的操作,包括登记入住、查询房间的入住情况、查询当前费用、结账退房等操作。
2、对不同标准的房间实施不同的收费标准,也可以按天收费或按小时收费,可根据顾客需要在登记的入住的时候进行选择。
3、在结账退房时,根据入住的时间,计费方式和房间单价计算出总费用。
分步实施:1、初步完成总体设计,搭好框架,确定人机对话的界面,确定函数个数;2、完成最低要求:建立房间列表,完成登记入住、查询房间入住情况功能。
3、进一步要求:完成计费和费用查询功能。
要求:1、用C语言实现系统;2、函数功能要划分好(结构化程序设计);3、界面友好(良好的人机交互),加必要的注释;4、要提供程序测试方案,程序一定要经得起测试,宁可功能少一些,也要能运行起来,不能运行的程序是没有价值的。
数据库课程设计任务书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握数据库的基本概念、原理和操作技能,能够运用数据库技术解决实际问题。
具体分为以下三个部分:1.知识目标:学生需要掌握数据库的基本概念、数据模型、SQL语言、数据库设计原则等。
2.技能目标:学生需要能够使用数据库管理系统进行数据库的创建、维护、查询、更新等操作,并具备一定程度的数据库设计能力。
3.情感态度价值观目标:通过课程学习,使学生认识到数据库技术在现代社会中的重要性和应用广泛性,培养学生对数据库技术的兴趣和好奇心,提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.数据库基本概念:数据库、数据模型、数据库管理系统等。
2.关系数据库:关系模型、SQL语言、关系代数、数据库设计等。
3.数据库设计原则:范式理论、E-R图、数据库设计步骤等。
4.数据库操作:数据库的创建、维护、查询、更新等操作。
5.数据库应用实例:简单的数据库应用案例,如学生管理系统、商品销售系统等。
三、教学方法为了达到课程目标,我们将采用以下教学方法:1.讲授法:用于讲解数据库的基本概念、原理和操作方法。
2.案例分析法:通过分析实际案例,使学生更好地理解数据库的应用和设计。
3.实验法:让学生动手操作数据库,加深对数据库知识的理解和应用。
4.讨论法:鼓励学生积极参与课堂讨论,提高学生的思维能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持课程教学,我们将准备以下教学资源:1.教材:《数据库原理与应用》等。
2.参考书:提供相关的数据库技术书籍,供学生自主学习。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频等,丰富教学手段。
4.实验设备:计算机、数据库管理系统软件等,供学生进行实验操作。
五、教学评估为了全面、公正地评估学生的学习成果,我们将采用以下评估方式:1.平时表现:通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评估学生的学习态度和理解能力。
2.作业:布置适量的作业,让学生巩固课堂所学知识,通过作业的完成质量评估学生的掌握程度。
1.字体要求一级标题采用黑体三号字,加黑;二级标题采用黑体小三号字,加黑;三级标题采用宋体小四号字,不加黑;四级标题采用宋体小四号字,不加黑;表格内文字为宋体五号字;表格标题为宋体五号字,加黑;插图标注为宋体五号字;附图图头为宋体五号字,加黑;正文内容全篇均采用宋体小四字,首行缩进2字符,行间距最小值20磅。
标点符号在汉字输入状态键入。
2.版面要求2.1 用Word软件进行排版打印,图示和表格内的字间距为单倍,选用A4开纸单面打印,页边距为:左侧为2.6厘米、右、上、下均为2.2厘米,均要左侧装订,左侧边距选择注意满足归档要求,页号在下部居右。
采用激光打印机打印。
有特殊情况时,可选用16开纸或其它号纸打印。
2.2 施工组织设计设页眉、页码页眉采用小四号宋体,页眉距边界20mm,样式见附录E。
页码位于页脚,采用四号小宋体,距边界20mm,位置居右。
3 层次标题要求施工组织设计编写的标题和条款层次要求如下:(1)各章节标题采用的形式为:标题最多为四级,但编写时必须要有一、二级标题,标题号带有级次的使用阿拉伯数字表示。
(2)正文采用条款号编写,条款号使用带括号的阿拉伯数字或带括号(或不带括号)的英文字母表示;三、四级标题号也可以作为条款号使用,来表述正文内容。
根据具体章节正文内容,也可不采用条款号。
(3)书写标题号时要顶格,后面不能接正文,书写条款号和正文时要另起行。
书写条款号和正文时不能顶格,均要退两格。
但当三、四级标题作为条款号使用时要顶格书写,不退格,在条款号后直接书写正文。
(4)在书写完二级标题后,若没有三级或四级标题,或不采用三、四级作条款号,可以直接采用其他形式的条款号书写正文;当内容较少时,也可不用条款号,直接书写正文。
(5)正文中表格的表名要书写在表格的上部居中,表格分页时均要加表头、表名和表序号。
表序号采用:表(章号)—(序号)表示。
(6)插图图示名要书写在示意图的下部居中,用:图(章号)—(图序号)表示;附图图头标注采用:附图(章号)—(图序号)形式表示。
C++课程设计任务书指导时间:2012年上学期指导老师:邹汉斌一、课程设计目的:通过 C++课程设计,使学生能将学到的面向对象的程序设计思想用到具体的工作和学习中,加深对类与对象的理解,是将计算机课程与实际问题相联接的关键步骤。
通过课程设计,能够提高学生分析问题、解决问题,从而运用所学知识解决实际问题的能力,因而必须给予足够的重视。
二、课程设计要求1.明确课设任务,复习与查阅有关资料2.按要求完成课设内容,课设报告要求文字和图工整、思路清楚、正确。
3.四至五名同学分为一组,完成一个应用问题的程序的编写工作。
4.对应用程序的要求:(1)凡等候用户输入时,给出足够的提示信息,如“请选择(1 借书 2 还书……):”提示用户选择。
(2)程序具有一定的健壮性,不会因为用户的输入错误引起程序运行错误而中断执行。
对输入值的类型、大小范围、字符串的长度等,进行正确性检查,对不合法的输入值给出出错信息,指出错误类型,等待重新输入。
(3)对删除数据应给出警告。
三、课程设计步骤与方法1.需求分析:对用户提出的问题提出解决的办法和思路。
2.根据需求,设计系统功能模块,并设计相应的类和界面。
3.根据基本思路,确定输入和输出,设计程序的算法。
4.确定用到的所有类的描述和定义,并设计测试程序来对类进行测试。
6.在计算机上编译程序,检验程序的可运行性。
7.编写C++课程设计报告。
课程设计报告内容写设计报告(要求正规打印,A4幅面),内容包括:题目系统功能模块结构图数据结构设计及用法说明程序结构(画流程图)各模块的功能试验结果(包括输入数据和输出结果)体会参考文献附录:源程序清单四、课程设计题目及分组:题目1:一个简单的商品管理系统1.课题功能描述编写一个简单的商品信息管理的程序,主要完成商品信息的录入、排序、查询和显示等功能。
2. 问题详细描述某超市的电器区的每种商品包括以下信息:商品代码(整型),商品名称(字符串),商品数量(整型),单价(双精度),销售量(整型),库存量(=商品数量-销售量,整型),要求编写多个函数分别实现下列功能,而后在main函数中进行调用。
(1)录入商品信息:从键盘输入这些商品的代码,名称,数量,单价,销售量信息,而后自动计算其库存量。
(2)查询满足条件的商品信息:查询1:按商品代码查询用户指定的商品信息。
在主函数中给出查询结果,若找到则输出该商品的信息,如找不到,则给出相应的提示信息,而后可多次查询也可退出程序的运行。
查询2:按库存量进行查询用户指定的商品信息。
查询结果的处理同查询。
(还可以扩充)(3)修改商品信息:首先查询到需要修改的商品,然后修改保存。
(4)删除商品信息:首先查询到需要删除的商品,然后删除。
(5)按需求对商品信息排序:排序1:将商品按照商品的库存量进行升序排序,若库存量相同则按照销售量升序排序。
排序2:将商品按照代码进行升序排序。
(6)显示全部商品的信息:输出某个商品的信息。
(7)程序运行结束:****电器超市简单商品管理系统*************************************1.录入商品信息,请选择:12. 查询商品信息,请选择:23.修改商品信息,请选择:34.删除商品信息,请选择:45.商品信息排序,请选择:56. 显示全部商品的信息,请选择:57. 结束程序,请选择:7*************************************请选择: (用户可根据菜单项进行选择)题目2:简单通信录系统的设计通信录人员信息至少包括姓名、性别、电话、地址、邮政编码、邮箱、QQ号码和类别(例如:同学、朋友等)具体功能:1.输入人员信息功能2.查询人员信息功能1)能够根据姓名、电话精确查询人员信息2)能够根据地址进行模糊查询人员信息3.根据姓名对人员信息排序输出信息;4.根据姓名、电话修改人员信息;5.根据姓名、电话删除人员信息;6、显示所有人员信息题目3:高校教师工作量统计系统计算每个老师在一个学期中所教课程的总工作量。
(教师单个教学任务的信息为:教师号、姓名、性别、职称、认教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时、单个教学任务总课时)功能要求 :A、教师信息处理(1)输入教师授课教学信息,包括教师号、姓名、性别、职称、任教课程、班级、班级数目、理论课时、实验课时。
(2) 插入(修改)教师授课教学信息:(3) 删除教师授课教学信息:(4) 浏览教师授课教学信息:B、教师工作量数据处理:(1) 计算单个教学任务总课时。
计算原则如下表:班级数目单个教学任务总课时2 1.5*(理论课时+实验课时)3 2*(理论课时+实验课时)>=4 2.5*(理论课时+实验课时)(2) 计算一个教师一个学期总的教学工作量。
总的教学工作量=所有单个教学任务总课时之和。
(3)教师数据查询:提示:输入教师号或其他信息,即读出所有数据信息,并显示出来。
C、教师综合信息输出(提示:输出教师信息到屏幕。
)题目4:学生成绩统计管理系统功能要求:1、各种基本数据的录入。
如:学生基本信息:如学号、姓名、性别、年龄、宿舍号码、电话号码、班级等;学生各科课程的成绩:语文成绩,数学成绩,外语成绩,数据库成绩等。
2、各种基本数据的修改。
即:允许对以及录入的数据重新进行编辑、修改。
3、各种基本数据的插入。
如:在学生选修课程基本信息中插入一条新信息等。
4、各种基本数据的删除。
如:假设某同学转学或出国深造,删除该生的相关信息;5、基于各种数据的查询。
如:查询某班学生信息,查询某学生的成绩等。
6、基于各种基本数据的统计计算。
如:A统计每个学生各门功课的平均成绩,并按平均成绩从高到低的次序排名输出每个学生各门功课的综合成绩和平均成绩(名次、学号、姓名、平均成绩、各门功课的测试成绩、平时成绩、综合成绩);B统计并输出各班各门功课的平均成绩和总平均成绩;列出不及格学生清单(学号、姓名、不及格的课程和成绩)。
7、退出系统题目5:小型公司工资管理系统功能要求1)公司主要有4类人员:经理、技术员、销售员、销售经理。
要求存储这些人的职工号、姓名、月工资、岗位、年龄、性别等信息。
其中(1)职工编号在输入人员信息时生成,每输入一个人员信息编号顺序加1。
(2)程序对所有人员有提升级别的功能。
(3)能够按照不同身份进行月薪的计算。
(4)能按姓名或者编号查找各类人员的信息。
(5)能够修改/删除各类人员的信息。
(6)能够显示所有人员的信息。
2)工资的计算办法:经理:固定月薪为8000;技术员:工作时间*小时工资(100元每小时);销售员:销售额*4%提成;销售经理:底薪(5000)+所辖部门销售额总额*0.5%;3)类的层次结构大体如下:题目6:高校人事管理系统具体设计要求求实现如下功能:(1)建立人员信息数据,包括编号、姓名、性别、出生时间、岗位(部门)、参加工作时间和年龄(必须通过计算得到)等等其他信息;(2)根据人员信息表,建立只含有姓名和年龄的信息简表(可选功能);(3)对所选人员信息按需求进行排序(如编号排序,按年龄排序等等)(4)要求对“<<”和“>>”运算符进行重载。
考虑到输入人员编号时,也会因不小心引入空格,而且名字中也需要有空格,所以重载”>>”运算符时,需要满足这个要求;(5)检索(查找)指定信息(如显示全部人员信息、按姓名检索、按年龄检索、按部门检索等等);(6)对人员信息进行统计:(对各个年龄段人数进行统计、计算人员的平均年龄,对各个部门人数进行统计等)参考系统界面如下:1-增加一位人员信息记录2-检索(查找)指定人员信息记录3-修改指定人员信息记录4-删除指定人员信息记录5-对指定人员信息进行排序6-对人员信息进行统计7-结束程序运行。
题目7:学校运动会管理系统设计本课程设计项目主要是模拟解决一场运动会举行时,如何查询、管理比赛项目(含时间、地点、选手等信息)和选手信息(含参加的比赛项目、成绩、名次等信息)。
而在此管理系统中,一个比赛项目有多名运动员参赛,而同一运行员可参加多种比赛项目。
项目应包含以下功能:1、各种基本数据的录入。
如:比赛项目信息:包括比赛项目编号、名称、比赛时间、比赛地点等;运动员信息:包括运动员的编号、姓名、性别、年龄、工作单位或省份;比赛赛事信息:某运动员参加某比赛项目,成绩、名次。
2、各种基本数据的修改。
即:允许对以及录入的数据重新进行编辑、修改。
3、各种基本数据的插入。
如:在学生选修课程基本信息中插入一条新信息等。
4、各种基本数据的删除。
如:假设某项目取消或某运动员因某种原因能参加比赛,删除该相关信息;5、基于各种数据的查询。
如:查询某场比赛运动员信息,查询某运动员参加的比赛等。
6、基于各种基本数据的统计计算。
如:A统计每场比赛的名次等等。
7、退出系统题目8:学生选修课程系统设计假定有n门课程,每门课程有课程编号、课程名称、课程性质、总学时、授课学时、实验学时、学分、开课学期等信息。
学生可以按要求(如每个学生总学分不得少于20、没学期不能超过3门课程,每门课程不得超过50个人,但不能少于10否则该课程不开设)自由选课。
使之能提供一些功能:1、课程信息录入功能2、课程信息浏览功能3、查询功能:(按课程性质查询、按课程学分查询,查询每个学生的选修信息、查询每门课程的选修信息等)4、学生选修课程5、修改课程或选课信息(根据课程编号或名称修改课程信息、根据学生姓名修改选课信息);6、删除课程或选课信息(根据课程编号或名称删除课程信息、根据学生姓名删除选课信息);题目9:学生通讯录管理系统使用面向对象的方法编写一个程序,实现在如下菜单中,输入数字序号,执行相应功能。
基本要求:(1)学生信息包括:学号,姓名,所在专业和年级、性别,出生年月,手机,QQ、家庭住址等(2)查询学生时,可以按照学号或姓名完成查询(3)修改或删除学生时,可按照学号或姓名找到学生后完成相应修改(4)显示学生信息时,要求可以按照学号或姓名的升序或降序分别进行显示(5)该系统的首页信息如下题目10:学生成绩统计系统使用面向对象的方法编写一个程序,实现在如下菜单中,输入数字序号,执行相应功能。
基本要求(1)选择课程,输入学生人数,以及本课程所有学生的成绩(2)统计本课程的总成绩,平均成绩,最高成绩,最低成绩。
(3)将所有学生成绩以及统计的各项结果,以友好的界面形式显示。
(4)下列菜单所给的课程只作为参考,可以根据自己的实际情况设计课程名称。
题11:学生信息管理系统使用面向对象的方法编写一个程序,实现在如下菜单中,输入数字序号,执行相应功能。
基本要求(1)学生信息包括:学号、姓名、专业及年级、若干门课程、总成绩、平均成绩(2)查询学生时,可以按照学号或姓名完成查询修改或删除学生信息时,可按照学号或姓名找到学生后完成相应修改或删除。