亚洲大陆之旅

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教学过程
践,欣赏 评价
然后模拟旅行社,举办一个“新闻发布会”,介绍小 组的文化景点, 提示: 注意旅游线路和作品的表达方式 (剪贴、 线描) 2、小组合作,将喜欢的文化古迹(建筑或雕刻)画 出来,学生创作时播放他们喜欢的音乐。3、学生作 品完成后,教师组织学生模拟旅行社,基本要求: 能够用恰当的语言对亚洲建筑与雕刻作出描述,指出其特点。 2、 较高要求: 将喜欢的文化古迹(建筑或雕刻)画出来,然后连成长卷展示。 3、 个性探究: 以班(级)为单位,举办一个亚洲图片艺术小展览。
万莉公开课教案
班级:六(6)班
亚洲大陆之旅 课时 1 1、知识与技能: 能对亚洲的几种建筑、雕塑进行较细致的观察和描述, 并选择临摹形式手绘长卷。 2、过程与方法: 教学目标 欣赏亚洲有代表性的建筑或雕刻艺术品,从中领略东方的艺术 美。 3、情感、态度、价值观: 培养学生接受东方艺术,珍惜世界文化遗产的思想感情。 (1)了解亚洲建筑的艺术风格; 重点 教学 (2)了解亚洲雕刻作品的装饰风格。 要点 如何做到以点带面、处理教材内容繁多的问题。 难点 教具 各种材料工具、有关实物、多媒体课件、图片。 一、创设情境、导入课题: 1.教师将上一届学生作品(亚洲文化遗 产) 长卷向学生展示。 2.请学生说—说最想去的地方,然后教师也 课堂导入 说出一个自己想去的地方,例如:印度 3.教师简单讲述印度的历史,然后眼引出泰 姬陵。 1、提问学生泰姬陵的建造背景。 2、教师简单讲述其建筑背景,接着引导尝试分 析其建筑特色。同时播放具有印度特色的音乐,营造 气氛。 功能:陵墓 造型:穹隆顶、尖拱、有塔尖 材料:大理石 装饰:几何图案和阿拉伯文 课堂发展 3、安排小组利用四个要素(功能、造型、材 料、装饰)来比较唐提招寺和吴哥窟建筑艺术特点。 4、教师作出唐提招寺和吴哥窟建筑艺术特点的比较 分析,并画出简单的建筑风格示意图。 5、出示一张世界地图,让学生指出教材中的雕塑 和雕刻作品所在国家的位置(印度、伊朗、土耳其)。 6、教师分析教材中的雕塑和雕刻作品的艺术特色。 1、创设情境,布置活动要求: 分组实 小组合作, 将喜欢的文化古迹 (建筑或雕刻) 画出来, 课题