英语单词直接拼读法

英语单词直接拼读法及不发音规则1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律################################################################# ############1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d 1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/ h elp 1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k 1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y 1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/ p en1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。

英语自然拼读法
英语单词须解决的问题
连读
拼读
单词
重读
音节
自然拼读法
英语是拼音文字，用英语字母直接拼读的学习方法，称 为自然拼读法（自然直读法、自然发音法）。
以英语为母语国家的孩子是不用学音标的。 中国的汉语拼音是由英语字母组成的，没有音标。 学习英语应该像学习汉语拼音一样。
1971年，美国斯坦福大学的教授用计算机做了一个测试，17009个 单词当中绝大多数（84%）都是与它的字母发音相对应的，是有章可循 的，直接拼读就可以。其中，只有400个单词的发音是不对应的，属于 视觉型单词，只能死记硬背。因此他主张用字母拼读，而不是用音标拼
单词的拼读
元音字母
a e
辅音字母
i o u
b p m f d t n l h k s
c
[k, s]
z
w x
[ks]
g
j
q
[k]
r
[r]
v
[v]
y
[ai, i, j]
[dʒ, g] [dʒ , j ]
[w]
英语的字母组合
英语和汉语字母组合规则是一致的： 英语是元音和元音组合，辅音和辅音组合，元音和辅音组合。 汉语是韵母和韵母组合、声母和声母组合、韵母和声母组合。 英语字母的固定组合： ch 英语字母的一般组合： sh th wh
音节
头（辅音） t b c m 中（元音） a i u a 尾（辅音） p t t d E e e e e
开音节和闭音节
开音节
绝对开音节： 相对开音节： 辅元 辅元辅 e 少音节尾 go hi he no
make home kite quite
闭音节
辅元辅 元辅 map set sit mop cut 缺音节头 at egg it of up

英语单词直接拼读法一、辅音字母的读音规则1. c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.2. g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.3. s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。

4. x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如e x ist'；其余情况下读/ks/，如si x, ne x t, e x cuse'.5.q 读/k/,如Iräq', NASDA Q (股票名);常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu ick, qu es'tion.附：英语音标元音单元音： i: i e æɔʌ u əɑ: ɔ: u: ə:双元音： ei ai ɔi əu au iə eə uə辅音浊辅音：b d g ʤ v ð z ʒ dz m n ŋl r j w请辅音：p t k ʧ f θ s ʃts h二、辅音字母组合的读音规则1. ch, tch 读/ʧ/，如Ch i'na, mu ch；ca tch, ma tch2. ph, gh 读 /f/，如ph o'to, ph one3. sh 读 /ʃ/，如sh ape, sh e, sh ort, fi sh4. th 多数情况下读/θ/，如th ree, th ird但有时读/ð/ ,如th at, th an, wi th.(读/ð/时可下画一线).5. wh 在字母o前读/h/,如wh o, wh om, wh ose(其中的字母o读/u:/) ；其余情况下读/w/，如wh ich，wh en，wh y.6. dg, dj 读/ʤ/，如ju dg e，lo dg'ing；a dj ust',a d'j ective.7. n 在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或/k/的字母前（如c, g, k等）读/ŋ/。

英语单词拼读规则
英语单词的拼读规则有很多，以下是一些常见的拼读规则：
1.辅音字母加"-e"结尾的单词，一般发音为长音。

例：make [meɪk]，like [laɪk]
2.以辅音字母结尾的重读闭音节单词，辅音字母一般发短音。

例：cat [kæt]，big [bɪɡ]
3. 以"-er"结尾的单词，一般发[ər]音。

例：teacher [ˈtiːtʃər]，four [fɔːr]
4. 以"-le"结尾的单词，辅音字母前一般发[əl]音，元音字母前一般发[l]音。

例：little [ˈlɪtl]，able [ˈeɪbl]
5. 以"-ion"结尾的单词，一般发[ʒən]音。

例：action [ˈækʃən]，nation [ˈneɪʃən]
6.部分以"-e"结尾的单词，"e"一般不发音。

注意：英语拼读规则并不是绝对的，有些单词可能有特殊发音，拼读规则只是作为一种指导，通常需要通过词典或听力来确定具体发音。

整)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（很棒的归纳：英语单词直接拼读法(建议先看”26个字母发音规律“)(推荐完整)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g，g olf, g ame。

3。

s 多数情况下读/s/,如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s,hi s，vi s’it（读/z/时可下画一条横线)。

4。

x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如e x ist’;其余情况下读/ks/，如si x, ne x t， e x cus e’.5.q 读/k/，如Iräq’， NASDA Q (股票名）；常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu ick， qu es’tion。

英文单词拼读方法
英文单词的拼读方法可以有多种,具体取决于单词的音标和发音特征。

以下是一些常见的拼读方法:
1. 直接读单词:这种方法适用于单词的发音比较简单或没有特殊发音,只需要根据单词的意思来理解即可。

例如,"apple" 可以读作"a-peasy"。

2. 利用音标:许多英文单词的发音可以通过其音标来确定。

例如,"water" 的音标是 "w-a-r-t","hello" 的音标是 "h-e-l-l"。

通过掌握单词的音标,可以更快地拼读单词。

3. 利用上下文:有些单词的发音可以根据上下文来推断。

例如,"bank" 这个单词通常被读作 "b-a-g-h",而"river" 这个单词通常被读作 "r-i-g-h"。

4. 练习听力:听力训练可以帮助人们更好地掌握英文单词的发音。

通过聆听英语歌曲、新闻、电影等声音,可以逐渐熟悉英语的发音特点。

总之,掌握英文单词的拼读方法需要不断的练习和实践。

通过多种方式,如直接读单词、利用音标、利用上下文、练习听力等,可以帮助人们更好地掌握英语的发音和拼写。

英语单词直接拼读法1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律################################################################# ############1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d 1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/ h elp 1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k 1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y 1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/ p en 1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed 1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。

英语单词直接拼读法一、辅音字母的读音规则1. c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.2. g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.3. s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。

4. x 处于两元音字母之间，且其后元音重读时，读/gz/，如e x ist'；其余情况下读/ks/，如si x, ne x t, e x cuse'.5.q 读/k/,如Iräq', NASDA Q (股票名);常与字母u用在一起, qu 读/kw/, 如qu ick, qu es'tion.附：英语音标元音单元音：i: i e æ ɔʌu əɑ: ɔ: u: ə: 双元音：ei ai ɔi əu au iəeəuə辅音浊辅音：b d g ʤv ðz ʒdz m n ŋl r j w请辅音：p t k ʧ f θs ʃts h二、辅音字母组合的读音规则1. ch, tch 读/ʧ/，如Ch i'na, mu ch；ca tch, ma tch2. ph, gh 读/f/，如ph o'to, ph one3. sh 读/ʃ/，如sh ape, sh e, sh ort, fi sh4. th 多数情况下读/θ/，如th ree, th ird但有时读/ð/ ,如th at, th an, wi th.(读/ð/时可下画一线).5. wh 在字母o前读/h/,如wh o, wh om, wh ose(其中的字母o读/u:/) ；其余情况下读/w/，如wh ich，wh en，wh y.6. dg, dj 读/ʤ/，如ju dg e，lo dg'ing；a dj ust',a d'j ective.7. n 在和字母g构成字母组合时，以及处于读/g/或/k/的字母前（如c, g, k等）读/ŋ/。

外研社一起三年级下册单词拼读方法
对于外研社一起三年级的英语课本，以下是针对课本中的单词拼读的几种方法：
1. 自然拼读法：这是最常用的方法，也是最简单的方法。

通过学习字母及字母组合的发音规则，当看到一个单词时，就能直接读出该单词的发音。

2. 音标拼读法：这种方法需要先学习国际音标，掌握每个音标的发音，然后按照音标的顺序拼读出单词的发音。

3. 听读法：这是一种比较传统的方法，需要反复听录音，不断模仿，熟悉单词的发音和语调。

4. 歌曲歌谣法：通过学习歌曲和歌谣，在轻松愉快的氛围中掌握单词的发音。

5. TPR（Total Physical Response）全身反应法：通过肢体动作来加深对
单词发音的理解和记忆。

以上方法各有特点，可以根据孩子的实际情况选择适合的方法。

同时，多读、多听、多练是学好英语发音的必要途径。

看完这些，你的英语口语绝对不再是一般人！很多学生都觉得英语口语是个难模块，但是只要我们平时的时候注意积累，让自己的口语变得洋气起来并不是件很难的事情，现在就让我们一起来看一些地道的口语表达方式吧～口语技巧1：转折用though替换but句子里要用到but 的时候，我们可以用though来替换，瞬间档次就会提高了，比如说：His life is not happy. He is rich, though.We went there. It was raining, though.口语技巧2：多用副词例如exactly, basically, necessarily这些副词可以加强或者缓和语气，同时也可以给我们一个缓冲和思考的时间里，更准确的表达我们的真实想法。

例如：That is exactly what I want to talk about todayTell me exactly where he is.Basically speaking, I think the advertisements are beneficial to people’s life.I do not think it is necessarily the case.口语技巧3：使用从句使用从句使得自己的口语表达更加高大上，当我们对使用的从句把握不大的时候，不妨试试不是特别容易出错的同位语从句，比如说：We heard the news that the Chinese team won the Olympic champion. The fact that the money has gone does not mean it was stolen.口语技巧4：强调句式强调句式用起来，增加语法的广度，例如一个经常用到的句式：It is widely acknowledged that we are living in a competitive andfast-pacing society.口语技巧5：用tend to替换most of当你想说most of…的时候，不妨改口成tend to，瞬间就会让你的口语出彩。

起 发／的 音 ， ｐ ０ｅｅｅｈ ｎ、ｈ ｔ 。这 样读 音规 则不 再 ｆ ／ 如 ｈ ｎ 、ｌｐ ａｔｐ ｏ ｏ等 枯 燥 ． 吸 引 着 幼 儿 的 注 意 力 ． 励 幼 儿 从 巾发 现更 多 的 秘 它 激
密
、
什 掌握和不借助 国际 音标 的前
学 习 字 母 及 字母 组 合 在单 词 巾 的 发 音规 则 。 接拼 渎法 还 能 直
潜移默化地培养孩子举一 反三的思 考能 力， 比如幼 儿知道 ａ ｎ
的 发音 ， 能 拼 出 ｃｎ ｆｎ ｖｎｎａ 单 词 。 碰 剑 符合 读 音 就 ａ 、 、ａ 、 ｎ等 ａ 在 规 则 的 双 音 节 或 多 音 节 单 词 时 ． 教 师 还 应该 按 音 节 呈 现 单 词， 或在 单 词 各 音 节 下 划 线 ， 幼 儿 明确 哪 几 个宁 母 相 拼 ， 让 然 后再把符部分丰连。 冗
（ ）ｅ ／Ｈ ：ｉｓ ｅ ｃ ｅ ｋ ｓ ｅ ｔ １ ｅ ｉ ｉ／／ｅ ，ｈ ｅ ，ｗ ｅ ； ： ／：
段非 常有 效 ， 它是 帮助 幼 儿建立 字母 音 、 问的联 系 ， 形 奠定 “ 词能读 ， 见 听音 能 写 ” 的基 础 。
（ ａ／／ ：ｉｔａ ｈ ｒ ｒａ ，ｅ 。 ２ ｅ ｉ／ｌ ：ｅ ｃ ｅ ，ｅ ｄ ｔａ ：ｉｌＩ
提下 ， 用英 语字母 和宁母组 合的发音 规律 ， 利 直接把单 词拼
读 出来 ， 以培 养 孩 子 “ 宁读 音 ， 音 辨 亨 ” 看 听 的能 力 。它足 以英
四 、 音字母 组 合的发 音规律 元
幼 儿常 见的 了 音 字母 组 台 的 发 音 规 律 可 以分 为 以 下 四 亡 类 ， 合琅 琅 上 口的 口决 ， 常 方 便幼 儿记 忆 。如 口诀 ：ｉ ｙ 配 非 ａ、 、 ａ

英语单词拼读简单方法能够准确的拼读英语单词是学习英文的基础，接下来就让店铺来教教大家一些英语单词简单的拼读方法。

英语像拼音一样拼读记忆英语单词很简单记英语单词时，不要去记一个一个的字母，而要忘记字母的名称，用字母代表的音去标读英语单词的音，用辅音、元音直接拼写，像汉语拼音用声母、韵母直接拼写一样(而不是去记拼音中的一个一个的字母)，只有这样，才会记得又快又准又牢固，见单词就会读音，听读音就会拼写，即使再长的单词，也可按拼法拆分成小节(音节)，就像把汉语长的词拆分成一个一个短的字一样，这样化繁为简，再长的单词也好记。

英语本来就是拼音文字，字母表音而不表形，按读音去拼，才是较根本、较简单的记忆方法。

英语单词二十八条简单拼读规则1. 字母q总是与u在一起，读做/kw/, 此处u不作元音.2. 字母c在字母e, y, i前读做/s/ (cent, city, cycle), 其他字母前读做/k/(cut, cap, cop).3. 字母e, i, y之前的字母g可以读做/j/(page, giant, gym), 其中字母e, i之前的g也可以不读做/j/(get, girl, give); 其它字母之前的g 读做/g/(gate, go, gust).4. 元音a, e, o, u在音节结尾(开音节)一般读做字母音(长音a, e, o, u), 有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词(re port…rather than rep ort).5. 字母i和y经常读做/i/(big, gym), 但是也可读做I(silent, my, type).6. 一个英语单词用字母y而不是i的结尾(my, by).7. 有五种情况末尾的字母e不发音.(如me, she, 和 he的短单词末尾的字母e读做e, 较长的单词末尾的e不发音)尾字母e不发音应该被认为是”having a job” (承担一项工作)7.1 bake gene time/type code cute 使他前面的元音字母发字母音..7.2 love give blue true 使我们不要以一个v和一个u结束一个单词.7.3 chance bodice charge allege 使g和c读软音/j/和/s/.7.4 lit tle cas tle bot tle dab ble fid dle 避免一个音节没有一个元音字母.7.5 are nurse raise bye ewe owe cause 这一条被Spalding女士叫做无工作尾字母e; Sanseri女士叫做老工作尾字母e, 并说前四条之外的不发音尾字母e都叫做老工作尾字母e.7.5.1 使一个不是复数形式的单词不要以s结尾(dense而不是dens, purse不是purs, false 不是 fals).7.5.2 加长短的主意词(main-idea), 如awe, ewe, rye7.5.3 区分同音异形词的含义. 如or/ore for/fore.7.5.4 中英语和外来语中(那里的尾字母e是要发音的)留下来的, 现在不发音. 如treatise giraffe8.有五种字母组合发/er/的音/, 记住下面的句子.Her nurse first works early. 这个句子是按英语用法中的降序排列的.另外,or在w后业可以发/er/的音. 还要记住有些词尾的ar和or也发/er/的音.如dollar, doctor.9. 1-1-1规则: 单音节单词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化.(如hop---hop ped). 但是词尾是x除外, 因为它由两个音/ks/.10. 2-1-1规则: 双音节词中, 结尾是单元音加单个辅音的, 在添加以元音开始的词尾变化时, 需要将末尾的辅音字母再写一次再加词尾变化(be gin--- be gin + ning). 第二个音节不重读的不能双写末尾辅音字母(en ter, prof it, bud get).11. 去e规则, 以不发音的e结尾的单词在添加以元音开始的词尾变化是需要去掉末尾不发音的e.(come----coming)12. 是ie还是ei? 一般情况下, 应该是ie, 但是1) c之后用ei; 2)发字母a的音时, 用ei(neighbor, weigh, vein). 还有下面的例外情形Neither foreign sovereign seized counterfeit forfeited leisure. Plus: either weird protein heifer:13. 音素sh用在一个基本词的开头或是结尾(she, dish), 还用在一个音节的结尾(fin ish), 但绝对不会在后一个音节的开头, 除非是以ship 结尾(wor ship, friend ship).14. 音素si, ti, ci最常用在一个基本词的第二及以后的开头, 发音/sh/. 常常可以通过考察词根和根词来确定发/sh/时用什么样的音素.比如infect to in fec tious / collect to col lec tion / potent to po ten tialmusic to mu si cian / space to spa cious / finance to fi nan cialsoci (companion) to so cial / ancien (old) to an cientcruc (cross) to cru cial / speci (kind) to spe cial15. 音素si在前一个音节以s结尾时(ses sion)发/sh/, 一个基本词经过词尾变化后只有一个s(tense---tension), 其中的音素si发/sh/.discuss to dis cus sion / compress to com pres sion / admis to ad mis sion16. 音素si可以发/zh/, 如vi sion, di vi sion, oc ca sion, ex plo sion.17. 只有一个元音的单音节词,常常双写词尾的l, s, f. 比如will, off, miss. 有时双音节词也用到这条规则, 如re cess18. 词尾为长音a时, 常用ay在词尾而不是a. (bay, day, decay)19. 元音i和o后面有两个辅音时,常发长音. (find, old)20. s从不在x后, 音素x包含一个/s/音, /ks/.21. 去L规则1: all单独出现有两个l, 但在前缀中只有一个l.(al most, al so, al though).22. 去L规则2: till和full单独出现有两个l, 作后缀只有一个l. (un til, plen ti ful).23. 音素dge只用在单元音后面,而且这个元音发短音(badge, edge, bridge, lodge, budge).24. Y变I规则: 进行词尾变化时, 词尾是一个辅音字母+y, 要变y 为i. 下列两种情况驻外(1)加-ing, (2)变后会引起音节分裂.city/cit ies beauty/beau ti ful play/player funny/fun ni estmultiply/mul ti ply ing rely/re li able cry/cried deny/denied25. 音素ck只用在单元音后, 而且这个元音发短音(back, neck, lick, rock, duck).26. 字母开头的z永远发/z/, 不会发/s/.27. 音素ed有三个音, 基本词以/t/和/d/音结尾, ed发/ed/(divide---divided, heat---heated); 基本词以浊辅音结尾的, ed 发/d/( lived), 以清辅音结尾的发/t/(stopped)28. 单词常常(always)在双辅音间分音节[但要注意不要把辅音字母组合分开(如ma the ma tic)], 重读音节的辅音才发音, 非重读音节的辅音不发音lit tle。

Phonic自然拼读法----孩子开启英语之门的金钥匙连州镇中心小学邓朝玉古人云：“授人鱼，不如授人以渔。

”在实施新课改的今天，教师的职责不仅仅在于教给学生多少知识，更为重要的是要把最科学有效的学习方法教给学生，使他们懂得怎样学习，真正具备自主学习的能力,在今后的求学路上越走越顺畅。

一、什么是“自然拼读法”自然拼读法又叫英语直拼法。

英美人士学英语是不用音标的，用的都是这个方法，他们管这个叫Phonic（语音）。

这是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套学生“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。

它用最简单，最实用，最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们快速地掌握单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。

《开心学英语》这套教材的26个字母的教授和每个单元后的语音学习部分就有这种教学法的影子。

二、如何教会学生“自然拼读法”学会自然拼读法的方法看起来很简单：就是掌握那五六十个拼写规则，美国的孩子早在一年级之前已经掌握了。

而我们中国的国情有所不同，在没有外语语言环境的条件下，我们教学自然拼读法要遵循一个由易到难的过程，有计划、分步骤来进行。

我细读了我们现在使用的《开心学英语》这套教材，可以作一个长远的“四年计划”，当他们小学毕业时，这个“自然拼读法”就可以掌握并运用得非常娴熟了。

而在在这个“四年计划”中，三年级是教学“自然拼读法”的起始年，所要教学的内容最多，也是最有成就的一年。

因为我们在这一年里要教给学生很多他们之前不知道的东西，如：26个字母本身的读音、各字母和字母组合在单词中的常规发音以及基本的拼读方法等等。

当三年级结束的时候，他们已经基本上能运用“自然拼读法”来拼读和识记单词了。

而接下来的四、五、六年级，只是不断地再向他们输入其它关于新单词的、更复杂一点的字母组合的发音规律，并在一次次的反复拼读中训练他们的拼读能力，最终达到驾轻就熟的程度。

下面，就让我来说说教学“自然拼读法”在三年级第一学期需要做的具体工作。

英语单词直接拼读法及不发音规则1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律################################################################# ############1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d 1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/ h elp 1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k 1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y 1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/ p en1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。

英语单词直接拼读法及不发音规则1.英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则1.2 辅音字母组合的读音规则1.3 元音字母在重读音节中的读音规则1.4 元音字母在非重读音节中的读音规则1.5 元音字母组合的读音规则1.6 几个非重读后缀或字母组合的读音规则2.直接标音符号2.1 重读符号2.2 哑音符号2.3 提醒符号2.4 四类重读音节符号2.5 几个直接标音符号2.6 借用国际音标直接标音3.英语单词重读规律################################################################# ############1. 英语单词读音规则1.1 辅音字母的读音规则字母读音例词字母读音例词1.1.1 b /b/ b ed 1.1.2 d /d/ en d 1.1.3 f /f/ f ill 1.1.4 h /h/ h elp 1.1.5 j /ʤ/ j ob 1.1.6 k /k/ mil k 1.1.7 l /l/ l eft 1.1.8 m /m/ m y 1.1.9 n /n/ n et 1.1.10 p /p/ p en1.1.11 r /r/ r ed 1.1.12 t /t/ le t1.1.13 v /v/ v ote 1.1.14 w /w/ w e1.1.15 y /j/ y es 1.1.16 z /z/ z ed1.1.17 c 在字母e，i，y前读/s/，如c ell，c it'y，c yst；其余情况下读/K/，如c at，c lub，c ode.1.1.18 g 在字母e，i，y前读/ʤ/，如g ene，g in，g ym；其余情况下读/g/，如be g, g olf, g ame.1.1.19 s 多数情况下读/s/，如s ix，de s k，ye s；有时读/z/，如i s，hi s，vi s'it(读/z/时可下画一条横线)。

浅谈英语单词直拼法作者：肖勉来源：《读写算》2011年第54期【摘要】直拼法能培养学生“见词能读，听音能写”的能力，它避免了传统教学中学生对单词的音、形、义分家，是培养中学生单词拼读能力的有效策略。

本文主要介绍直拼法的运用。

【关键词】直拼法字母见词能读听音能写在教学实践中，我发现学生在学习单词时音、形分离，大部分学生都是死读硬背单词，根本不具备拼读单词的能力，一遇到生词就不知所措。

久而久之，导致了学生的后续学习缺乏后劲，丧失了学习英语的兴趣。

学生对单词、句子的音、形对不上号，离开书本就不认识单词，更不具备看单词直接拼读的能力。

如consolidate对于学生来说是个生词，但是如果学生掌握了简单的拼读技巧，就能正确地拼读出来。

在日常教学中，我们教师在把握“听说领先”原则的同时，忽视了“阶段侧重、读写跟上”的原则，忽视了学生拼读能力的培养。

拼读能力的缺乏直接导致了学生机械地记忆单词，增加了学习的难度，导致了部分基础差的学生用汉字注音的方法来识记单词，造成误读。

直拼法能培养学生“见词能读，听音能写”的能力，它避免了传统教学中学生对单词的音、形、义分家，是培养学生单词拼读能力的有效策略。

因此，单词直接拼读的能力是中学英语教学中必须培养的能力之一。

一、直拼法概念直拼法是指在没有掌握或不借助国际音标的前提下，把英语的读写与拼写作为一个整体来掌握，按字母、字母组合的发音规律拼读、拼写单词，并把拼读规律内化成知识结构，以培养学生见词能读、听音能写的能力。

直拼法能避免传统教学中先学字母名称，按字母名称先后顺序死读、硬背单词的弊端，使学生能根据字母在单词中的发音直接读出单词，学生易学易记，凡是符合拼读规则的单词，学生就能达到“见其形读其音，听其音知其形”。

举一个我日常教学中的例子：在教授bad时，传统的教学法总是采用一种不科学的、死记硬背的拼读法如b-a-d bad。

学生要把单词逐个拼读，然后在大脑里转化成各字母在单词里的读音，在这个过程中，由于学生不懂按发音规律拼写，不懂得记忆单词的方法应该与语音相结合。

英语音标及自然拼读法XXX XXX 2018I。

There are 20 vowels in English.A。

Long vowels (5) XXX.1./a:/ is a wide-open sound made with a big mouth。

like "ah".Examples: arm [ɑ:m]。

art [ɑ:t]。

fast [fɑ:st]。

last [lɑ:st]。

class [klɑ:s]。

glass [glɑ:s]。

party [ˈpɑ:ti].2./ɔ:/ is a sound like the crowing of a rooster。

but in reverse.Examples: door [dɔ:(r)]。

poor [pɔ:(r)]。

moor [mɔ:(r)]。

floor [flɔ:(r)]。

doormat [ˈdɔ:mæt]。

doorman [ˈdɔ:mən].3./ɜ:/ is a sound like the number three。

with a rolled tongue.Examples: bird [bɜ:d]。

skirt [skɜːt]。

nurse [nɜːs]。

early ['ɜːlɪ].4./i:/ is a sound like "ee" in "meet"。

with a wide smile.Examples: tree [tri:]。

green [ [ʃi:p]。

see [si:]。

leave [ [ˈ].5./u:/ is a sound like a XXX.Examples: too [tu:]。

two [tu:]。

shoe [ʃu:]。

tooth [tu:θ]。

lose [ [tru:]。

blue [blu:]。

food [fu:d].B。

Short vowels (7) are short and sharp.1./ʌ/ is XXX:/.Examples: up [ʌp]。