广东轻工职业技术院智慧校园建设规划（2017—2021）“十三五”时期，是广东轻工职业技术院进一步深化内涵建设，全面提升办学质量，提高综合办学实力和社会影响力，建设“国内一流，世界知名”高职院校的关键时期。
教育信息化是学校实现这一总目标的重要发展战略，用教育信息化带动教育现代化将作为推动学校发展的重要抓手，是学校深化改革和教育创新的突破口。
为实现学校教育信息化，推动学校的全面发展，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》、《广东省教育信息化发展“十三五”规划》、《珠江三角洲地区改革发展规划纲要(2008-2020年)》、《广东轻工职业技术学院“十三五”发展规划编制工作方案》等文件的精神和要求，结合广东轻工职业技术院信息化建设的实际情况，发展目标及建设需求，制定本规划。
一、“十二五”回顾（一）基本情况“十二五”期间，学校抓住机遇，按照规划顺利地完成了各项信息化建设工作，推进了学校的教育信息化进程。
在信息化基础设施、应用服务、数字资源和网络安全保障体系等方面取得了长足进展，为学校的教学、科研、管理与服务等方面提供信息化支撑，2011年底学校被批准成为“教育部、财政部网络数字化学习分中心”，2012年被批准为教育部“第一批教育信息化试点单位”。
以上成绩的取得，为我校“十三五”教育信息化战略目标的实现奠定了坚实基础。
（二）重要成果“十二五”期间，学校信息化建设取得的主要进步和成效如下：1、IT基础设施更加改善校园网的硬环境得到很大改善，核心网的性能得到增强,学生用户带宽从512Kbps提升到最大4Mbps，两校区互联带宽由1.5G增加到2G，互联网出口带宽由2134M增加到16134M。
数据中心机房配置了高性能刀片中心、小型机，现有PC服务器40多台，网络存储容量80TB。
数据中心以虚拟化方式为应用提供强有力的支撑，包括用1000多个云桌面改善公共教学环境。
搭建了网络防火墙、WAF应用防火墙、上网行为管理、备份与恢复和数字安防等系统来提高安全性。
2、信息化应用服务更加深入建立了涵盖教学、科研、管理、服务的信息化平台，为全校师生员工提供了良好的信息化支撑与服务。
目前投入运行的校级应用系统90多个，其中包括新增的协同办公、数字迎新、档案管理、科研管理、“i广轻”移动校园等10多个重要应用系统，更换了电子邮件、自主招生、数据采集和网络计费等系统，升级了校园一卡通、图书管理和财务管理等系统。
建立了学校数据标准和编码规范，初步实现了统一身份认证、统一信息门户、数据交换与共享，对各种资源进行有效集成、整合和优化，提高了相关部门的工作效率和管理服务水平。
3、数字化教学资源更加丰富“十二五”期间，学校建成了专业录播室，搭建了精品课程网、教学资源库、网络课程平台、优秀教学成果讲堂、高职公共基础课多元化自主学习平台。
建有国家级精品课程10门，省级精品开放课程33门，校级精品开放课程39门，校级网络课程256门。
拥有丰富的数字图书资源，电子资源数据库共23个，电子图书7TB、电子期刊8千多种。
在教学过程中使用了公共教学资源进行了实际教学。
（三）存在问题“十二五”期间，学校信息化建设取得了较大的发展，但由于信息化建设的艰巨性和复杂性，目前仍然存在许多问题。
主要表现在：（1）缺乏顶层设计和总体规划，信息化建设处于难以控制的状态；（2）应用系统建设分散，总体集成和数据分析及利用较弱；（3）信息化与教育教学“两张皮”现象仍然存在，信息技术与课堂教学融合不够深入；（4）信息化推动机制建设滞后于系统建设，教育信息化管理体制机制尚未理顺；（5）网络安全意识和防护能力尚需加强，学校网络安全事件时有发生。
二、机遇和挑战1、新形势：建设一流高职院校成为学校战略目标在国家《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》中明确指出：“加快发展现代职业教育是党中央、国务院作出的重大战略决策”。
“建立现代职业教育体系，是促进现代职业教育服务转方式、调结构、促改革、保就业、惠民生和工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的制度性安排”。
《广东省职业技术教育改革发展规划纲要（2011-2020年）》中指出：“紧密围绕全省经济社会发展目标，加快建立与现代产业体系发展相匹配、与社会充分就业相适应、富有生机活力的现代职业技术教育体系。
完善国家资助体系，促进教育公平和社会和谐，把广东建设成为职业技术教育强省”。
《广东轻工职业技术学院“创新强校工程”（2016-2020年）建设规划》提出：“紧密围绕区域经济发展需求与广东省高职教育“创新强校工程”战略部署，强调通过体制机制改革与协同创新、建设一流高职院校和品牌专业，通过教育教学改革、基础能力提升、管理水平提升、社会服务能力提升、对外交流与合作、学生中心地位提升工程等8大类、39个项目建设，把学校建设成为“国内一流、国际知名”高职院校”。
现代职业教育体系建设是当前职业教育发展转型、教育改革发展的新重点和热点。
信息化是现代职业教育体系建设的重要组成部分，是现代职业教育体系形成的重要标志和支撑平台，是连接联通校内外国内外的重要通道和纽带，是广东轻工职业技术学院强校、引领、特色发展和国际化的新机遇与必然选择。
2、新技术：新IT催生信息化建设新模式以信息技术为本质的传统IT，已经发展到了以移动应用、云计算、大数据和物联网为主要要素的新IT，新IT的本质是智慧应用。
新IT 以服务化、智能化、自适应、随需而变为主要特征，正在重塑信息化建设与发展模式，推动着信息化向着更加智慧化，个性化和以人为本的方向发展。
因此，以“云、大、物、移、智”为特征，以智慧应用为代表的教育信息化时代已经来临。
以互联网+教育的教育信息化发展路径，以智慧校园建设为抓手，以推动教育教学改革为重点，成为高等职业院校构建现代职业教育体系，推动强校战略和创新人才培养模式，实现教育与信息技术融合最佳实践路径。
3、新挑战：信息化建设需要方法和机制创新信息化建设中存在的“孤岛”、“烟囱”等问题，表面上是技术问题，本质上是管理问题。
要解决这一问题，必须转变信息化的管理和建设方式，需要一套全新的、科学的理论体系指导，使信息化建设从局部规划和设计向全局规划和顶层设计转变，最终走向可持续发展的轨道。
实现信息系统集成整合、信息资源共享的必由之路和关键一步，是保证信息化建设质量更好、建设效率更高、建设费用更低的重要举措和科学方法。
业务数据是信息化建设和管理的核心，但过去大家往往更关心如何通过信息系统固化和优化业务流程，实现业务的电子化处理。
随着大数据等技术的成熟，信息化建设的重心将逐步从信息技术向数据技术转化，从以流程为中心向以数据中心转化，未来信息化建设的重心将是如何对组织内外部的数据进行深入、多维、实时的挖掘和分析，以满足决策层的需求，推动信息化向更高层面进化。
面对这些挑战和信息化发展的新趋势，“十三五”期间信息化建设和应用将出现诸多新的特点，这些新特点将成为未来几年的“新常态”。
信息化应用将进入发展阶段转型的关键期，信息化建设的技术、理念、理论、模式，以及评价标准等都已发生或将发生重大变化，需要用全新的理念和方法去筹划。
因此，面对“新常态”，“十三五”期间的信息化应用不能再沿用原有的发展模式，而是要突破发展惯性和路径依赖，顺应时代潮流，不断探索发展的新动力，不断创新发展的新模式，才能实现持续发展和基业长青。
三、指导思想“十三五”时期，学校信息化建设将以学校“三大一强”发展战略为统领，以《广东轻工职业技术学院“十三五”教育事业发展规划》为方向，以智慧校园建设为落脚点，按照“教育为本、整合共享、融合创新、前瞻开放”的原则，充分发挥信息技术对教育的革命性影响作用，通过技术创新和体制机制创新解决教育问题，实现学校人才培养模式、管理模式、服务模式、治理模式的变革，持续提升学校的教育教学质量和教育治理水平；实现学校“人才强校、创新强校、特色强校、质量强校”的发展战略，打造具有轻工特色、培养高水平创新人才的开放性大学。
学校信息化建设要充分发挥教育信息化在学校教育事业发展中的“推手、帮手、抓手、助手、旗手”作用，促进学校教育事业的全面发展。
一是发挥教育信息化的“推手”作用，利用信息技术手段推进学校的教育教学改革，以及学校的双创工作，提升教学质量和水平；二是发挥教育信息化的“帮手”作用，利用信息技术手段，帮助学校提升人才培养能力和师生素质；三是发挥教育信息化的“抓手”作用，利用信息技术促进学校管理服务以及各类业务的融合和发展，提升学校管理服务水平；四是发挥教育信息化的“助手”作用，推动学校教育成果的转化，提升学校社会服务能力；五是发挥教育信息化的“旗手”作用，利用信息技术将学校打造成为全国职业教育信息化应用高地，促进学校的国际化发展。
四、战略定位教育信息化是学校“十三五”规划的重点建设方面，是学校发展的重要条件和动力，是实现国际化战略和人才战略重要保障，是实现教育现代化的重要组成部分。
教育信息化将作为推动学校全面发展的重要手段、方法、途径和平台，通过建设智慧校园为学校各类业务提供技术、平台、信息化人才的支撑，促进学校内涵发展、创新发展、特色发展，打造学校新优势、新空间，形成新气象，引领职业教育全面发展和创新发展。
五、发展目标（一）总体目标实现信息技术与教育教学深度融合，构建“三大一强一平台”的信息化整体架构，为学校教育事业提供全方位、一体化、智慧型的信息化服务。
战略助推学校建设“轻工特色鲜明、国内一流、国际知名”的高水平高等职业院校，学校的核心竞争力增强，现代教育治理服务能力显著提升，建成中央电教馆职业院校数字校园实验校，省级智慧校园，培育2个省级智慧教育项目，完成职业院校数字校园示范校建设目标，成为广东省乃至全国颇具影响力的职业教育信息化应用典范。
（二）具体目标——构建数字化、个性化、终身化的教育资源云服务体系。
建成覆盖10个专业群、开放共享的具有轻工特色的数字教育资源云服务体系，提供学历教育、职业培训、精英锻造等职业技术教育服务。
互联网+课程达到500门，建成9个高水平专业沉浸式VR虚拟仿真实训中心。
构建互联网+思政、互联网+素质教育、互联网+创新创业平台，打造在线名师工作室，开通师生网络学习空间，全面推进教育教学方式的改革，实现精致人才培养。
——形成基于大数据应用的高效信息化管理服务模式。
数字化校园应用更深入，移动互联网服务更丰富，人财物过程管理、服务保障、考核监督更完善。
整合资源与应用，实现系统的互联互通，基本消除“信息孤岛”和“应用孤岛”，实现业务流程优化和重组，构建网上服务大厅，营造高效管理、保障和督察环境。
