第二章教师教学常规要求1、树立先进的教学理念。
教师的教学要全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，严格遵循教学规律；要树立人本意识、生命意识和质量意识，关注全体学生的全面发展。
2、制定科学的教学计划。
学科教学计划应分析学情，研究课程标准、教材、考试大纲，确定教学目标、教学策略、实施方法与进度。
3、认真备课。
教师新授课要超前一周备课。
教师备课要充分体现课程改革和素质教育的目标、任务和基本要求，做到“四备”，即备教育教学理念、备教育教学资源、备教育对象、备教学策略和方法，做到心中有目标，眼中有学生，手中有办法，实施有成效。
45岁以下的教师必须学会编制电子教案，学会针对某些内容设计网络环境，指导学生进行探究性学习。
4、认真撰写教案。
教师的教案要既有预设性，又有生成性。
教案内容一般应包括教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段（现代教育技术）、教学步骤、板书设计、练习设计、作业布置、教学后记（随笔）等。
青年教师的教案必须过程详细，环节规范；有经验的中老年教师的教案应与时俱进，不断创新。
新课要形成完整的教案。
复习指导、实践训练、作业和试卷讲评等各种课型的课也应有针对性的教案，不得用课本、试卷的批示代替。
禁止教师无教案上课。
5、规范课堂教学行为。
教师要按课表上课，实行候课制，并准时上下课。
教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书工整，实验操作正确熟练。
教师上课必须使用普通话教学，语文教师普通话水平要达到二级甲等以上，其他学科教师普通话水平要达到二级乙等以上。
教师上课应做到“十不准”，即不准擅自调课、停课；不准无故离开教室，随意中断教学；不准“满堂灌”；不准使用无线通讯工具；不准抽烟和酒后进课堂；不准坐着讲课（特殊情况需提前向学校领导作出说明）；不准看与教学无关的书报杂志；不准歧视学习困难学生；不准体罚和变相体罚学生；不准传播有害学生身心健康的信息。
6、开展直观教学。
要利用直观教学形象、生动的特点，积极开展直观教学。
要充分应用现代教育技术手段辅助教学，重视演示实验教学的落实，积极运用教学挂图、教学模具、教学模型等直观教具，提高教学效率。
7、提高课堂教学效率。
在课堂教学中，教师要发挥良好的教学专业素养，正确理解和运用教材，注重激发学生兴趣，激活学生思维，保护学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯，全面落实课堂教学“三维目标”，努力创造高效课堂，做到教学过程优化、教学方法得当、教学效果显著。
8、培养学生学习品质。
教师要教育学生树立正确的学习目的，端正学习态度，形成良好的学习品质，帮助学生掌握课前预习、课堂学习、课后复习、完成作业、开展实验（实践）、参加考试（测验）等各环节的科学方法，形成良好的学习习惯。
9、开展实验教学。
教师在实验课前要精心研究实验，明确实验的目的要求，确定具体的方法、步骤和操作程序，准备好所需的仪器、材料和工具。
教师要在学生实验前讲清实验目的、要求，以及仪器使用方法和注意事项。
学生实验时，教师要巡视指导，及时帮助学生解决实验中的困难，并防止发生意外事故。
实验完成后，教师应及时检查了解学生实验的情况，对实验中的问题和经验进行小结，完成实验评价，进一步巩固实验效果。
教师要布置必需的实验作业，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。
学校要立足实际，开放实验室，为学生进行课外实验提供场所和时间，为学生实验探究、合作学习创造机会。
提倡教师组织开展探究实验活动，提倡学生开展创新实验等科学活动。
10、重视教学反思。
每节课结束后，教师要根据教学实施情况，认真进行思考、梳理，总结教学得失，分析原因，从多个方面写好教学后记。
11、做好作业布置和批改工作。
布置的作业要精心设计，分层要求。
作业布置与否和布置的多少要尊重教学规律，尊重学生个性特长，符合上级有关政策精神。
布置的作业应该有发必收，有收必改，有改必讲，有错必纠。
12、开展课外辅导。
课外辅导要面向全体学生，注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。
要规范辅导行为，教师要根据教学要求开展课外辅导活动，不得随意占用学生的自习课。
要重视个别辅导，教师在分析学情的基础上，对个别学生存在的特殊问题，及时给予帮助。
禁止教师组织或参与有偿课外辅导。
13、组织考试（测验）。
组织考试（测验）要做到“五要”，即要按照学科特点和有关规定科学合理地安排考试；要认真命题，严格按照课程标准和教材的要求，全面考查学生的基础知识、基本技能和情感、态度、价值观；要重视考查学生分析问题和解决问题的过程和方法，肯定学生的创见；要客观评定成绩，统考科目要严格按评分标准流水阅卷，以确保学生成绩的客观公正；要做好质量分析，教师要在考后及时对班级、学生学习成绩进行全面分析，填好质量分析表，总结教学工作中的经验和教训，提出改进教学的措施。
14、实施科学的教学评价。
课堂教学评价要做到实事求是，语言中肯，以鼓励为主。
对学习有困难的学生要多关怀，多鼓励，多给锻炼机会。
学期结束时，要按照以评价促发展原则，将平时的过程评价与期末终结性评价结合起来，采取学生自评、生生互评和教师评价等方式，对学生学业状况、学习态度、学习习惯、学习方法等作出全面的激励性评价。
要关注学生的成长过程，倡导教师引导学生建立“个人成长档案”，关注学生发展的全过程。
15、组织学科课外活动。
各学科教师都要在学校统一组织下，成立学科兴趣小组，培养学生的兴趣爱好，发展学生的个性特长。
兴趣小组活动要做到有计划、有场地、有系统内容、有活动记载。
学科课外活动要以开展实践性活动为主，不增加学生的课业负担。
16、开展校本教研。
教师要树立问题即课题、参与即研究、成长即成果的理念，积极参加学校组织的校本教研活动。
努力发现教学过程中的实际问题，以科学的探索精神和求真务实的态度将具体的教学问题转化为课题，并认真进行研究。
第三章学生学习常规要求1、掌握预习方法。
要养成先预习后上课的习惯，根据教师教学进度和学习要求，通览所要学习的内容，找出重、难点，并初步思考书后的习题，尝试完成书上的部分例题和练习题。
要通过多种途径主动收集课外学习资料，整合学习资源，弥补自身的不足。
要把经过自己努力还未弄懂的问题确定为听课重点。
2、提高预习效果。
要根据自己的学习情况合理分配学科预习时间，重点加强对薄弱学科的预习。
预习的方法要从小培养，随着学段的变化，预习的量与质应有所区别，以便追求最佳的预习效果。
提倡制定预习计划，写预习笔记。
3、学会课堂学习。
做到“六要”，即要专心致志听课；要带着预习中的疑难问题，围绕教师讲课重点认真思考；要善于辨析对比，关注教师和自己解决问题的思路和策略；要勇于发言，敢于质疑和交流；要抓住教师课堂教学的基本内容、板书要点、重要方法，有针对性、有选择地做好课堂笔记；要积极与同学合作，学会与同学一起实现学习目标。
4、培养课堂学习品质。
主动参与课堂学习过程，树立“我要学”、“我能学”、“我会学”的信念。
学会自主，学会合作，学会探究，学会尊重，学会欣赏，学会学习，感受课堂学习的乐趣。
5、坚持课后复习。
做到“四要”，即要围绕教材重点和教师讲课要点，明确复习要求，及时巩固所学知识，弥补课堂学习的不足；要及时回忆教师课堂教学的内容，记住重要知识和解题方法；要及时整理笔记，尤其是教师板书中的核心知识、重要方法；要理清思路，建立新的认知结构，总结新内容中的学习要点，掌握重要的知识技能，达到课时目标中的学习要求。
6、学会系统复习。
认真进行章节复习，通过文字概括、列提纲、画图表等方法构建章节的知识结构，掌握章节的核心内容，总结章节中的方法和技能，达到章节目标中的学习要求。
根据考试类型和自己的学习特点，认真进行考前复习，完成针对性的复习训练。
7、提高复习效果。
课后复习重在及时，贵在坚持和规范；章节复习重在提炼，贵在方法和体系；考前复习重在掌握，贵在总结和归纳。
8、规范作业要求。
要及时、规范、独立地完成常规作业。
当作业遇到困难，要主动请教老师或同学，但不可抄袭他人作业。
要自主或合作完成综合实践、研究性学习等作业。
要主动参与并完成合作学习中的分工任务，保证作业质量。
9、遵循作业规律。
作业前应先复习教材，弄清所学字词、语法、句型、概念、原理、法则、规律、公式，然后作业，以减少差错。
作业时要认真审题，弄清题意，理清解题思路，明确方法和步骤，提高作业的正确率和完成作业的速度。
作业完成后要仔细检查。
10、提高作业效果。
完成作业要注意学习方法，要在独立思考的基础上学会探究和归纳，开拓解题思路。
提倡举一反三、一题多解和选择最优解法，形成迁移知识和良好的解题能力。
要及时订正作业中的差错，分析错误的原因，针对存在的问题采取弥补措施，同步进行训练矫正。
对一些典型错误要注意收集，并建立“错题册”，要经常温习，防止重犯错误。
11、规范实验准备。
实验前要针对实验课题认真看书，明确实验的目的、原理、方法和步骤，以及实验的注意事项，原则上未预习者不得进入实验室做实验。
实验操作前要检查本次实验的仪器设备、工具、元器件及材料是否符合实验所要求的名称、型号、规格、数量及技术状态，若有不符，要及时报告。
12、正确完成实验。
在教师和实验员的指导下，按实验目的、要求、方法、步骤和操作程序进行实验。
保持实验室安静和整洁，遵守实验规则，确保实验效果和安全。
实验时，注意力要集中，仔细观察现象，准确详细地记录实验数据。
实验后，对所得到的数据要进行认真分析，作出实验结论，并按要求完成实验报告。
13、做好考前准备。
考前要在教师指导下，全面系统地复习所学知识，并对知识进行整理归类，加深对知识的理解和记忆，增强运用知识的能力。
对考试时间、方式、内容、考纲、考纪等要做到心中有数。
14、依据要求考试。
要遵守考纪，诚信应考，力求全面真实地反映实际水平。
考试时，要审清题意，理清思路，迅速作答；要书写工整，作图准确，解答完整。
15、科学应对考试。
在考试中要克服焦虑、急躁、慌乱、紧张等不良心态，并掌握先易后难、先熟后生等应考方法，拿足基本分，争取得高分。
16、重视考后总结。
要在教师指导下，对考卷进行质量分析，找出知识、技能方面的缺陷，写出考后反思，坚定学习信心，改进学习方法，积累考试经验，提高学习效益。
一、备课1、教师备课要按照市教委教研室制定的“教师备课的要求”，认真钻研教学大纲和教材，从学生实际情况出发，精心写好每堂课的教案。
2、教案要反映出课堂教学的全过程。
三十五岁以下青年教师要写详案，提倡写教后记，做到一课时一教案。
使用统一印制的教案本。
3、在教师个人认真备课的基础上，由教导处统一安排时间，备课组集体备课。
备课组长要认真写好集体备课记录。
集体备课要做到“三定”，即定时、定内容、定中心发言人：“四统一”，即统一要求、统一进度、统一练习、统一测验。
备课组每学期开学第一周内要填写“教学进度表”。
严格按计划进行教学。
