小学毽球教案

莱州市柞村镇大周家小学教学内容：1、踢毽子2、自主选择玩毽子游戏学习目标：1、运动参与目标：以积极的态度和行为参与体育课中的活并表现浓厚的兴趣。

2、运动技能目标：发展学生动作的协调性和灵活性等能力。

3、社会适应目标：在体育活动中表现出对人的尊重和关心，具有良好的合作精神。

教学程序：一、游戏导入：2分钟学生自由站在老师的周围，师生问好，提出课的内容和要求，激发学生活动兴趣。

二、热身准备：8分钟1、学生自由玩毽子，尽量玩出不同花样来。

2、热身操：同教师一道做。

3、要求：注意安全、动作优美大方。

三、学习阶段（一）踢毽子：13分钟1、语言引出学习内容：：“毽子有什么作用？怎么踢？”想一想2、抽学生说说，也可以演示一下。

3、教师讲解、示范4、练习（集体与分组、自由相结合的形式）5、同伴间互相比赛，教师巡回点评激励6、学生在练习时，教师巡视，引导并指导（二）在规定的范围内自主玩踢毽子活动：12分钟1、以小组为单位，将手上的毽子拼出美丽的图案2、积极开动脑筋，大胆创新3、玩毽子（1）教师提出活动要求，在确定的范围内活动，注意安全，自找同伴相互商量活动内容（2）帮助学生选择健康有益的活动（3）教师巡视指导学生活动方法，促进相互交流（4）小结玩毽子活动的情况，对表现突出者鼓励四、回味延伸：5分钟1、放松活动2、小结3、课外作业：踢毽子场地器材：篮球场地一个毽子每人1---2个一、设计特点：本课根据健康第一的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，在练习的过程中，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，并在课堂中注意培养学生互相合作的能力。

二、教学过程：学习目标：积极在参加体育活动，并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。

学习内容：民间趣味活动：踢毽子学习步骤：一、快乐游戏，活跃情绪教师活动：1、组织学生集队、队列2、提出要求，组织学生分组游戏。

学生活动：1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令练习原地踏步，动作做到位。

3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。

4、学生自己进行柔韧练习（自叫节拍，自想动作）组织：四路纵队、自由分散教学目标：1、能用富有力度和弹性的声音有表情地演唱《拔河》。

2、能用人声和打击乐器表现拔河的情景，并用打击乐器为歌曲《拔河》伴奏。

3、能随音乐《踢毽子》的韵律，即兴表演踢毽子的动作。

教学重点：用富有力度和弹性的声音有表情地演唱歌曲教具：录音机、电脑视频展示教学过程：（一）导入新课：用拔河的图片或提问的方式引入歌曲《拔河》，请学生用语言描绘拔河时欢快、热烈的气氛。

（二）学唱新歌：1、拔河的音乐应该是怎样的？演唱上具有什么特点？启发学生想象表现拔河场面歌曲的音调特点——热烈、欢快、紧张。

2、听赏歌曲《拔河》的范唱，加深学生对这首歌曲的认识，为正确地表现这首歌曲打下基础。

3、学唱歌曲乐谱。

4、教师领唱、学生齐唱，学生领唱、齐唱。

5、按课本上的要求，用打击乐器表现歌曲《拔河》热烈、紧张、欢快的气氛。

6、全体学生一起演唱歌曲。

（三）欣赏：1、欣赏管弦乐曲《踢毽子》，引导学生注意由木琴奏出的主题。

2、教师表演踢毽子动作。

3、学生随音乐即兴做踢毽子的动作。

4、再次听乐曲，加深印象。

教学目标：1、发展学生灵活性和协调性。

2、发展腿部力量。

教学准备：毽子若干个教学方法：将学生分成若干组，围成圆形，听到信号后，第一个踢毽子的同学踢给圆小组内任意一个人，第二个同学接过毽子又传给另外一个人，直到出现失误为止。

教学组织:将活动人数等分（3——5人），各组成为小组游戏规则:不得用手接毽子。

教学提示：1、为增强游戏乐趣，鼓励尽可能用不同的接球部位和踢毽动作。

2、为增加练习密度，建议每组练习不超过5人。

一、情景导入教师活动：1.常规队列练习，要求精神饱满，常规到位。

2.学习向中和看齐和向两边散开的队列练习。

3.对学生的练习情况给予肯定，表扬比较好的组，以激励其他组同学。

学生活动：1.按老师的要求和口令，精神饱满地进行队列练习，细心体验如何走才能与其他同伴保持一致。

2.能够细心聆听老师的讲解，在学习中，认真体验，积极和其他组进行比试，看看哪组的行动最迅速最整齐。

3.经过老师的评价后，对自己在练习中的表现能够给自己打一个合理的分数。

组织：四列横队二、愉悦身心，快乐练习重点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。

教师活动：1.讲解示范踢毽子的方法要求，组织学生原地徒手模仿练习（练习认真和动作准确到位的同学可以每人拿一个毽子自由练习----目的充分调动学生练习的积极性和端正学生练习的态度）。

2.给予学生练习的目标，组织学生自行练习。

3.组织学生相互间进行各种比试练习。

4.组织学生进行拔萝卜和种萝卜的游戏活动。

5.组织学生进行短绳练习。

学生活动：1.认真观察聆听老师的讲解，积极进行模仿练习。

2.积极进行毽子的各种练习活动，充分展现自己，在练习中展现出良好的精神风貌。

3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。

组织：如图：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、放松练习教师活动：带领学生总评该次课练习情况。

学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。

组织：略场地器材：毽子43个短绳43根田径场一片一、教材分析：毽子是中国民间体育的一个重要组成部分，是水平二（四、五年级）十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种运动。

它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。

很久以来，一说到毽子，人们就想到踢毽子。

我们以前也上过很多次毽子课，主要以下肢运动——踢为主，单调的教学内容、练习方法，很快就使学生感到索然寡味，学生的学习兴趣很难持久。

针对这一现状，我们深入挖掘、开发了这一教材，师生共同探索毽子的各种各样玩法，如毽子掷准、掷远、抛高等游戏，赋予毽子这一古老的民族运动新的活力，教学效果非常好！二、课的构思：1、课的开始部分，教师以体育运动项目操的形式，利用毽子激励学生，分别将毽子发到学生手中，从而充分鼓励和调动学生参与到游戏中，以达到热身的目的。

2、在课的主要部分，教师先和学生玩普通的玩法，同时语言诱导，逐渐调动学生的思维，打开思路，使学生自己创编各种毽子的玩法。

3、结束部分，以有趣而且节奏性强的《兔子舞》的音乐配以舞蹈作为放松活动，陶冶情操的第9课时一、指导思想：本课以“以体育课程标准”为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，在教师的主导作用指导下，充分发挥学生的主体地位，以“快乐体育”为导向，结合“自主、合作、参与”的教学理念。

在教学形式上采用了“学生主动学练”的方法，让学生开动脑筋，大胆创新，培养学生团结协作和创新能力，使学生学会学习，提高学生的自学、自练能力，体现了创新精神，团结互助的集体主义精神，激发学生主动参与体育学习的兴趣，在玩中学、学中玩。

让学生在宽松、和谐、开放的环境下学习、锻炼，使学生感受民族体育活动的文化启迪和乐趣。

二、教材分析：针对一年级学生身心的发展特点选择传统民族体育项目踢毽子为本课的主要学习内容，将传统的毽子变形，进行变式教学。

围绕毽子展开各种技巧、技能的练习及游戏、比赛活动，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，使学生的个性得以体现。

三、学情分析：小学一年级学生活泼好动，喜欢各种游戏、比赛，有着丰富的想象力，通过有趣、灵活的运动形式充分调动学生的积极性，从而完成和掌握学习目标。

四、教学目标：1、使学生能够运用各种毽子技巧，开展传统体育游戏，培养学生对毽子的兴趣和参与意识。

2、学习各种踢毽子的方法、技巧，能使85%—90%的学生基本掌握。

发展身体的灵敏性、协调性和节奏感，提高动作的准确性，促进身体的全面发展。

3、通过小组合作学习，建立和谐的人际关系，在活动中培养学生积极展示、自主创新、团结协作意识。

五、教学的重点、难点：本课重点：两脚配合协调用力。

本课难点：1、两脚轮换踢的连贯性。

2、对毽子的控制能力。

六、教法与学法教法与学法教法与学法教法与学法：1、本课应用信息技术手段，在课中安排学生看录象，通过录象引导学生学习方法，增强学习兴趣。

2、兴趣采用了尝试学习法、小组合作学习法、探究学习法、引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师融入到学生的学习当中，并加以指导，使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握技能，体验成功的快乐。

七、本课特色本课特色本课特色本课特色：1、将传统的毽子变形，演变为空心布毽子，玩法于毽子和口袋之间，即有毽子的踢，又有口袋的跳、踢、投。

2、本课准备部分运用毽子的各种小技巧导入课堂激发学生的兴趣，激发学生对本节课的向往。

3、本课特别强调学生的自主创新、小组合作、探究学习，进一步增强了责任感荣誉感以及和组员之间的凝聚力。

同时结合所学习过的各种踢法，启发和鼓励学生主动创新毽子的各种玩法。

4、教学中注意层次、面向全体，发展个性，使学生乐学、善学、勤学。

八、教学过程教学过程教学过程教学过程：1、准备部分：毽子小技巧。

利用各种小技巧激发学生兴趣。

2、基本部分：（1）复习；（2）学生开动脑筋，自主创新；（3）传统毽子游戏；（4）比赛；3结束部分：放松肌体、调节身心。

（1）音乐伴奏放松舞蹈。

一、教学目标1、通过多种形式的练习，提高学生踢毽子的能力；2、鼓励学生大胆的表现自我，展示自我，超越自我；3、引导学生运用原有的运动经验，进行合作探究与创新；4、每一点进步都给予肯定让他们感受到教师对他的关心和体会成功的喜悦；二、教学组织与方法1、通过讲解“准确的判断、快速的反应、专注的精神”在活动中具有的重要性。

引入课堂并利用小游戏让学生去验证观点的对与错。

在游戏的过程中同时起到了调节情绪、激发兴趣、提高注意力的作用。

更让学生明白实践出真知的道理。

接着让学生去体会韵律之美……2、主教材的练习分为三部分：第一部分为无毽练习。

1通过平衡性练习让学生明白、踢毽球平衡能力很重要；2空踢练习通过动作分解由浅入深让学生对单脚内侧踢法的技术有个初步的概念；3采用手抛毽练习的方法直观地让学生明白、在体前垂直下降的物体容易控制；第二部分为实践练习：1一踢一接的练习注重对学生动作的对比、评价、展示、再练习；2多踢一接包含着练习方法的多样性注重教师策略的同时激发学生自我超越、自我挑战；3自由练习给学生适当的时间和空间为学生创设展示自我的平台注重创新思维的培养；第三部分联系社会与生活实际：安排《趣味保龄球》的游戏让学生在活动中了解社会上存在的一些有益身心的健身活动项目；轻松优美的音乐下，通过团体放松操让学生身心得到放松，消除运动疲劳；三、课后延伸：提供少数的花式毽球表演VCD给学生课后观看，鼓励学生通过搜索媒体对该项目继续练习不断创新；第12课时一、指导思想：本课在新《课程标准》基本理念的指导下，以学生发展为中心，强调学生对知识技能的主动探索，主动发现，采取形散而神不散的组织形式，以兴趣化的教学手段，通过踢毽的学习，着重培养学生动脑、动手、创编和展示自我的能力，让学生知道，在集体活动如何与他人合作，共同完成活动，从而增强学生的社会适应能力。