人教版PEP英语四年级下册《Unit 2 What time is it》（第二课时）说课稿2一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》的第二课时主要学习内容是Unit 2 “What time is it?”。
这一单元的主题是时间，通过学习让学生能够掌握询问和回答现在时间的基本句型，以及用英语表达一天中的主要活动。
本课时是第二课时，主要围绕这个主题展开，通过各种情境和活动，让学生进一步理解和运用所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的日常用语和简单的句子结构已经有了一定的掌握。
但是，对于时间的表达和询问，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和实际运用，让学生能够在实际情境中理解和运用所学知识。
三. 说教学目标1.能够听懂、会说、会读“What time is it?”这个句型，并能够用它来询问和回答现在的时间。
2.能够听懂、会说、会读一天中的主要活动，并能够用英语来表达。
3.能够通过合作和交流，进一步巩固和提高英语口语表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：能够听懂、会说、会读“What time is it?”这个句型，并能够用它来询问和回答现在的时间。
2.难点：能够听懂、会说、会读一天中的主要活动，并能够用英语来表达。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情境教学法、互动教学法和任务型教学法。
通过设置各种情境和任务，让学生在实际操作中学习和掌握所学知识。
同时，我会利用多媒体教学手段，如课件、视频等，来增加课堂的趣味性和互动性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生放松，并激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：通过提问和讨论，引导学生思考和表达对时间的认识和理解。
3.讲解（15分钟）：通过PPT、视频等手段，讲解和演示“What timeis it?”的句型和一天中的主要活动。
4.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，用“What time is it?”句型来询问和回答时间。
Unit 2 What time is it? 第二课时教学设计教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It’s time for ...”的用法。
教学难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute. School is over.教具准备：1. 与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2. 教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。
3. 学生准备白纸和笔。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．学生演唱第二册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five”。
2．师生一起表演本单元A部分Let’s do 的听听做做活动。
3．教师和学生一起做“听句子，拨时针”的游戏。
教师说：It’s time for breakfast./ It’s time for English class. 学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其他实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s watch TV.由此导入新课。
2．看与听学生听Let’s talk部分的录音，教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for ...”造句。
3．模仿跟说，注意语音语调。
4．分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。
新人教版PEP版英语四年级下册Unit2整单元优质课公开课教案第二单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点自学时间的抒发以及叙述相同时间展开的日常活动。
主要句型就是：whattimeisit?it's...it'stimefor..../it'stimeto...a、b部分的let'stalk扩散了这几个代莱句型，应当做为本单元的教学难点；学生们日常生活丰富多采，同时也就是很有规律的。
建议教师在教授崭新科学知识时紧密结合学生的生活实际，鼓励他们用英文定义自己的日常活动。
2、单元教学重点：能够询问时间并做出正确的回答，如：whattimeisit?it'snineo'clock．能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：it'stimeforenglishclass．it'stimetogotoschool．3、单元教学难点：字母组合ur在单词中的发音。
二、单元教学目标：认读partaandpartb中的单词；实际情景中灵活运用let’stalk 中的重要句型。
三、单元教学准备：1、教师准备工作教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备工作一些教师的照片或图片。
3、教师准备工作录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
12、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给与小学生语言病毒感染的机会。
还可以积极开展各种活动，引导学生交际。
第一课时教学目标：1、能听懂、会说“whattimeisit?it’stimefor…”并能在情景中进行运用。
最新人教PEP版学校英语四班级下册优质课教学设计Unit 2第2课时A〔Let’s learn，Let’s do & Let’s spell〕教学目标一、学问与技能1．能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2．能认读句型：What time is it ?并作出相应的答复：It’s…It’s time for…3．能够听懂指示语，并按要求作出相应的动作二、过程与方法通过设计多种活动并创设真实的情景，调动同学的学习乐观性，激发同学的学习爱好，关心同学完成任务。
三、情感态度与价值观培育同学自主学习英语、乐于沟通与合作、擅长观看身边的事物、运用英语解决问题的力量。
教学重、难点1．本课时的主要单词和词组：music class, P.E. class, English class, lunch, dinner。
2．对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…〞的理解和运用。
教法导航在教学过程中要注意过程评价，促进同学开展，让同学在自主学习、合作学习、探究学习中渐渐形成学习英语的爱好和爱好。
学法导航同学通过扮演角色，来对所学学问进行操练。
在书写环节培育同学好的书写习惯。
教学预备1．与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
2．老师预备一个教具钟。
教学过程一、热身〔Warmup〕1．老师播放第一单元Story time 的录音或者请一组同学表演Story time 中的故事。
2．老师在听录音或同学表演之后向同学提问：Where is Zoom? 同学答复：He is in the lunch room. 老师又问：Why? 同学答：He is hungry .老师再问：Why is he hungry? What time is it ? 引导同学答出：It’s time for lunch. 接下来，老师可鼓舞同学说出哪些东西可以告知我们时间，如：the sun , the moon , the tree等等，同学假如不能用英文说，也可用中文说。
