一年级体育教案- 积极愉快的上好体育课 全国通用

人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教案9一. 教材分析本节课为人教版体育与健康（一至二年级）教案9，主题是“积极愉快地上好体育课”。

教材内容主要包括体育课的基本要求和态度，以及如何在体育课中保持愉快的心情和积极的态度。

通过本节课的学习，让学生了解体育课的重要性，培养他们积极参与体育活动的兴趣和习惯，提高他们的身体素质和健康水平。

二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和探索。

但同时，他们自控能力较弱，注意力容易分散，对于体育课的认知和理解还处于初级阶段。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，设计富有趣味性和互动性的教学活动，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立积极愉快的体育课体验。

三. 教学目标1.让学生了解体育课的基本要求和态度，认识到积极愉快地上好体育课的重要性。

2.培养学生积极参与体育活动的兴趣和习惯，提高他们的自主学习能力。

3.通过对体育课的积极态度和愉快心情的培养，提高学生的身体素质和健康水平。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握体育课的基本要求和态度，以及在体育课中保持愉快的心情和积极的态度。

2.教学难点：如何设计和教学活动，让学生在体育课中始终保持积极愉快的情绪，提高他们的参与度和兴趣。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有情境性的教学场景，让学生在真实的环境中感受和体验体育课的乐趣。

2.游戏教学法：运用趣味性和互动性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.激励评价法：注重对学生的积极反馈和鼓励，提高他们的自信心和自主学习能力。

六. 教学准备1.教学场地：宽敞的操场或体育馆，配备必要的体育器材。

2.教学道具：体育器材（如球类、跳绳等），教学卡片，奖品等。

3.教学资料：教案、课件、教学视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性的游戏或故事，引起学生的兴趣，引导学生进入体育课堂。

如“抓特务”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中开始上课。

人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教学设计一. 教材分析人教版体育与健康（一至二年级）教材以培养学生的体育与健康素养为主要目标，本节课的教学内容为“积极愉快地上好体育课”。

教材内容丰富，通过各种体育活动，让学生在参与中体验快乐，培养良好的体育态度和习惯。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心，喜欢参与各种活动。

但部分学生可能对体育课存在恐惧心理，认为体育课就是跑步、锻炼，缺乏兴趣。

因此，教师需要通过丰富多彩的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的心情中参与体育活动。

三. 教学目标1.让学生了解体育课的重要性，树立积极向上的体育观念。

2.培养学生参与体育活动的兴趣，发展基本运动能力。

3.通过体育活动，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到体育课的重要性，积极参与体育活动。

2.教学难点：培养学生良好的体育态度和习惯，发展基本运动能力。

五. 教学方法1.游戏法：通过各种体育游戏，让学生在游戏中体验快乐，培养兴趣。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在情境中学会合作、沟通。

3.榜样法：选取优秀学生作为榜样，激发学生的学习积极性。

六. 教学准备1.场地准备：确保场地平整、安全，准备适量的体育器材。

2.器材准备：球、绳、圈等体育器材。

3.教学课件：制作与教学内容相关的课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事导入，引发学生对体育课的兴趣。

如：讲述一位学生通过积极参加体育活动，身体素质得到很大提高的故事。

2.呈现（5分钟）教师展示本节课的教学内容，让学生了解体育课的重要性。

通过PPT、视频等形式，呈现体育活动的画面，让学生感受到体育课的乐趣。

3.操练（10分钟）教师学生进行体育活动，如：接力跑、丢沙包等。

在活动中，教师注重引导学生积极参与，培养良好的体育态度。

4.巩固（5分钟）教师针对所学内容进行巩固，让学生在实践中掌握体育技能。

人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教学设计4一. 教材分析本节课是人教版体育与健康课程（一至二年级）的第一课时，主题为“积极愉快地上好体育课教学设计4”。

教材内容主要包括：1) 了解体育课的重要性，培养学生积极上体育课的态度；2) 学习简单的体育动作和游戏，提高学生的身体素质和协调能力；3) 培养学生团队合作精神和遵守纪律的习惯。

二. 学情分析针对一至二年级的学生，他们好奇心强，活泼好动，模仿能力强，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，需要教师善于引导，激发学生的学习兴趣，注重个体差异，鼓励每个学生都能积极参与到体育活动中来。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解体育课的重要性，学会简单的体育动作和游戏，提高身体素质和协调能力。

2.过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生团队合作精神和遵守纪律的习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生积极愉快的体育课态度，养成健康的生活方式。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解体育课的重要性，学会简单的体育动作和游戏。

2.教学难点：培养学生团队合作精神和遵守纪律的习惯。

五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生快速掌握动作要领。

3.小组合作法：引导学生进行小组讨论、合作，培养他们的团队精神和沟通能力。

4.情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松的氛围中学习。

六. 教学准备1.器材：篮球、足球、排球等体育用品；跳绳、圈等辅助器材。

2.场地：篮球场或足球场。

3.音乐：轻松愉快的背景音乐。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以趣味游戏“抓手指”进行导入，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容，包括体育课的重要性、简单的体育动作和游戏。

3.操练（10分钟）教师示范简单的体育动作，如跳绳、投篮、踢足球等，然后引导学生进行模仿练习。

人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教案10一. 教材分析本节课是《体育与健康》课程的一节教案，针对一至二年级的学生。

本节课的主要内容是积极愉快地上好体育课。

教材内容包括体育课的基本素质训练、游戏和体育知识的学习。

通过本节课的学习，让学生能够积极参与体育活动，培养良好的体育习惯，提高身体健康水平。

二. 学情分析一至二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新鲜事物容易产生兴趣。

但同时，学生的自控能力相对较弱，需要教师进行引导和激励。

在进行体育活动时，学生通常表现出积极的态度，但部分学生可能会因为运动能力较低而产生自卑情绪。

因此，教师需要关注学生的情感需求，创设积极、愉快的体育课堂氛围。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解体育课的基本要求，掌握一定的体育知识和技能。

2.过程与方法目标：通过体育活动的参与，培养学生的团队合作意识，提高运动能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极向上的体育精神，养成健康的体育习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够积极参与体育活动，遵守体育课的纪律要求。

2.教学难点：学生如何能够在体育活动中保持愉快的情绪，克服自卑情绪。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的体育场景，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过体育游戏，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3.情感激励法：关注学生的情感需求，鼓励学生积极参与体育活动，克服困难。

六. 教学准备1.场地准备：确保体育场地安全、宽敞，配备必要的体育器材。

2.器材准备：准备篮球、足球、跳绳等体育器材，用于课堂练习。

3.教学计划：提前制定本节课的教学计划，明确教学内容、步骤和时间安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引导学生进入体育课堂，例如讲解一个体育小故事，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本节课的教学内容，包括体育课的基本要求、技能学习和游戏活动。

3.操练（15分钟）教师示范和引导学生进行体育活动，包括跑步、跳绳、投篮等，注意引导学生正确掌握运动技巧。

人教版体育与健康（一至二年级）1．积极愉快地上好体育课教案7一. 教材分析《人教版体育与健康（一至二年级）》1. 积极愉快地上好体育课教案7，主要围绕培养学生积极参与体育课程的态度和习惯，提高学生的身体素质和健康水平展开。

本节课的主要内容是引导学生掌握基本的运动技能和运动知识，培养学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在愉快的氛围中学习和锻炼。

二. 学情分析本节课的对象是一至二年级的小学生，他们好奇心强，活泼好动，喜欢模仿和竞争。

但在体育知识和技能方面，学生的个体差异较大，部分学生可能对某些运动项目比较陌生，运动能力较弱。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生了解并掌握基本的体育知识和运动技能，提高学生的运动能力。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究和合作学习的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好的锻炼习惯，增强学生的团队意识和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.教学重点：基本运动技能的掌握和运用。

2.教学难点：学生在实际运动中灵活运用所学知识和技能。

五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生展示运动技能，让学生直观地了解和模仿。

2.游戏法：通过趣味性强的体育游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的运动能力。

3.小组合作法：引导学生分组练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.讨论法：学生在小组内讨论运动技能和策略，提高学生的主动探究能力。

六. 教学准备1.场地器材：篮球场或足球场，篮球、足球等运动器材。

2.教学课件：教学课件和视频素材，用于辅助教学。

3.教学分组：提前将学生分成若干小组，每组人数适宜。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

例如，讲述一位运动员通过努力训练，取得了优异的运动成绩，引导学生思考运动对于身体和心理健康的重要性。

积极愉快地上好体育课教案积极愉快地上好体育课教案范文（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的积极愉快地上好体育课教案范文（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

积极愉快地上好体育课教案1一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球比赛;3、篮球基本技术练习;4、足球比赛;5、足球基本技术练习。

二、教学目标：1、理解跑得快、跳得远的概念。

2、发展体能，掌握运动技术。

3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。

三、课开始的做法：1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。

2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤情况。

3、教师导入语。

4、体育委员带领学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓励提醒学生不掉队。

5、学生模仿教师做几节徒手操。

6、以上练习用时10分钟。

四、学习教材的做法：1、蹲踞式跳远：a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有：5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远;10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远;20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。

b.练习次数为每项内容各一至二次c.练习用时10分钟2、足球与篮球：(1)学生选项足球进行全场比赛或半场比赛或抢截游戏;(2)学生选项篮球进行全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛;(3)学生选项足球进行基本技术踢接球练习;(4)学生选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习;(5)学生选项分组以兴趣、友伴、能力等几种形式组合;(6)教师引导学生分组练习，进行场地巡视，了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。

指导学生练习。

(7)此部分练习用时18分钟至20分钟。

积极愉快地上好体育课教案2内容1：引导课，体育常识：制定锻炼计划和运动处方的方法目的1、通过本次课的学习，使学生了解制定锻炼计划和运动处方的方法。

课题积极愉快地上好体育课课时 1 主备人邱玲玲执教人邱玲玲
教学目标1、通过教学学生初步学习和了解体育与健康的基础知识;
2、进一步养成上好体育课，并积极参加大课间体育活动、安全的进行游戏，遵守课堂常规的意识和习惯；
3、培养学生对体育与健康学习党的兴趣和健康的意识。

教学重点学生知道为什么上体育与健康课；
教学难点学生掌握如何上好体育课
教学准备白板设计、运动项目图片、竞赛课题
教学过程设计
教学流程个性化设计
一、回顾一年级体育与健康课的教学内容
1、分组抢答练习
学生以小组为单位进行比赛
问题：同学们说说有哪些运动项目
2、回顾一下参加体育项目需要注意的事项
问题：上学期体育课我们在上课前、上课时、上课后分别做了什么事情？
二、参加体育活动给学生到底带来作用
1、参加体育活动对身体的意义；
2、参加体育活动对心理健康的意义；
三、如何和朋友处理体育活动中的矛盾
1、场地争夺上；
2、运动器材争夺上；
3、练习时间的争夺上; 回顾学习阶段：
图片收集、板书制作、白板设计
小组比赛法:
1、将全班分成四组，以小组为单位进行比赛；
2、一组同学说了某项体育活动后不允许重复；
3、计时10分钟；
参加体育活动带来的作用
1、对身体姿势的影响；
2、对身体力量的影响;
3、对心理健康的影响；
体育课上的冲突
遵循友好，谦让，合作、帮助，快乐的原则解决矛盾；
教学反思。

人教版体育与健康一年级下册第1节《积极愉快地上好体育课》教学设计一. 教材分析本节课的教材是《人教版体育与健康一年级下册》，第1节《积极愉快地上好体育课》。

本节课的主要内容是引导学生积极参与体育活动，培养他们良好的体育课态度和行为习惯。

教材内容丰富，既有理论知识的介绍，又有实践活动的指导，适合一年级学生使用。

二. 学情分析一年级的学生年龄较小，好奇心强，活泼好动，善于模仿。

他们对新事物充满好奇，但注意力容易分散，自制力较弱。

在学习过程中，需要教师耐心引导，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解体育课的重要性，学会积极参与体育活动，提高自己的身体素质。

2.过程与方法：通过各种体育活动，培养学生的团队合作意识，提高他们的运动能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱体育，积极锻炼身体的良好习惯，增强他们的自信心和自尊心。

四. 教学重难点1.教学重点：引导学生积极参与体育活动，培养良好的体育课态度和行为习惯。

2.教学难点：如何激发学生的学习兴趣，让他们在体育活动中感受到快乐，从而提高他们的运动积极性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的体育情境，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

2.游戏教学法：运用各种体育游戏，让学生在游戏中锻炼身体，培养团队合作意识。

3.激励教学法：注重鼓励和表扬，激发学生的自信心和自尊心，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.场地准备：选择宽敞的操场或体育馆，保证学生的活动空间。

2.器材准备：准备适量的体育器材，如球、绳、圈等，用于引导学生进行体育活动。

3.教学计划：制定详细的教学计划，明确每个环节的时间安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以幽默生动的语言，引导学生了解体育课的重要性，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

3.操练（10分钟）教师学生进行各种体育活动，如跑步、跳绳、投球等，引导学生积极参与，培养他们的团队合作意识。

上好体育课一、教材分析《积极愉快的上好体育课》的课题，共包含有三个层次。

第一层次是“上好体育课”，它的对象适合刚入校的一年级新生，涉及的教学内容应该是基本的课堂常规。

需要教师告之他（她）们，体育与健康课是什么？要怎样去上。

第二层次，是“愉快”，是在按知道的常规要求上课后，会得到的愉快的心理体验。

它的适宜对象，应该是进行过一段体育课学习的学生。

在这个阶段，学生的行为对比鲜明，有按要求去做的，结果成功了、收获了，得到赞扬与肯定，于是会感到愉快。

反之，违反了规则要求，可能会因为影响到同学，被责怪、被暂时孤立，或者是按规则要求被取消了继续游戏的资格等，这种结果，必然会产生不愉快的消极的心情。

这个时候，教师需要做的，就是引导学生通过种种对比，与学生互动起来，让学生与学生也互动起来，最终目的是要引导学生把产生愉快体验的原因归结到执行好课堂常规上，与之形成共识：遵守课堂常规，会让我们上出好的体育课，从中收获到愉快。

第三层次，是一个内化的过程，在感受到了愉快，知道愉快从何而来后，想要得到愉快，进而自觉努力去做，争取更多收获到愉快这一心理变化过程中，内化为自己主观的积极参与态度。

本次课的学习对象是一年级新生，是他们进入小学的第一节体育课，就应该从第一层次展开学习，要让学生了解体育课的基本课堂常规，知道如何上好体育课。

这些内容，学生们在幼儿园的时候已经接触过，他们有排队的经历、他们在课堂上有与老师相互问候的礼仪、他们在老师带领下玩游戏时知道要专心听等等，只不过，学生们的这些体会，都是在特定环境下的条件反射，没有将之总结提炼成行为要求，提升为理性认识。

二、教材重、难点教材重点：体育课堂常规教材难点：理解遵守规则三、学生分析本次课的学习对象是一年级新生，他们在幼儿园大班的学习经历中，对体育课已经有初步的认识，知道“体育课”这个名称，在老师的指导下参加过走、跑、跳、攀爬的身体活动和游戏。

学生的识字量不大，对图像比较敏感，虽然不是人人具备看图长话（故事）的能力，但是对听过故事很敏感，可以看见封面（图片）立刻说出故事的名称。