高三专题训练--诗歌思想感情

高三专题复习古代诗歌鉴赏（思想情感鉴赏）姓名：_____ 班级：______ 1．(2012年广东茂名二模卷)阅读下面的唐诗，然后回答问题。

清溪行①李白清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江②，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。

【注释】①本诗写于天宝十二载(753年)，诗人离开繁华而混杂的长安后游池州(今安徽贵池)时作。

②新安江：在浙江境内流入钱塘江，以清澈闻名。

本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？(3分)_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2．(2012年广东广雅中学毕业班综合测试三)阅读下面的宋诗，然后回答问题。

送门人欧阳秀才①游江西梅尧臣客心如萌芽，忽与春风动。

又随落花飞，去作西江梦。

我家无梧桐，安可久留凤。

凤巢在桂林，乌哺②不得共。

无忘桂枝荣，举酒一以送。

【注释】①欧阳秀才名辟，桂州灵川人。

秀才，这里用作读书应举的士人的泛称。

据《宋诗纪事》记载，在这次送别后的三十二年，欧阳辟中了1091年(元祐六年)进士，没有辜负老师的希望。

②乌哺，指乌鸦，凡鸟。

这是一首送别诗，请就最后四句，概述作者所表达的思想感情。

(4分)_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．(2012年广东清远一模卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。

水调歌头题剑阁崔与之①万里云间戍，立马剑门关。

乱山极目无际，直北是长安。

人苦百年涂炭，鬼哭三边锋镝，天道久应还。

手写留屯②奏，炯炯寸心丹。

对青灯，搔白发，漏声残。

老来勋业未就，妨却一身闲。

梅岭绿阴青子，蒲涧③清泉白石，怪我旧盟④寒。

烽火平安夜，归梦到家山。

【注释】①崔与之：广州增城人，南宋名臣，时任成都安抚使，组织抗金。

②留屯：驻军屯田。

③蒲涧：在广州白云山。

④旧盟：指作者功成身退，回乡归隐的旧约。

全词表达了丰富的思想感情，请简要概括其中四个方面。

(4分)_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _________________________________________________________________4．(2012年广东肇庆一模卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。

柳梢青黄简病酒心情。

唤愁无限，可奈流莺。

又是一年，花惊寒食，柳认清明。

天涯翠山献层层。

是多少、长亭短亭。

倦倚东风，只凭好梦，飞到银屏。

这首词抒发了抒情主人公怎样的情怀？请结合全词作简要分析。

(4分)_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5．(创新题)阅读下面的明词，然后回答问题。

浪淘沙·夜雨粱寅檐溜泻泉声，寒透疏棂。

愁如百草雨中生。

谁信在家翻似客，好梦先惊。

花发恐飘零，只待朝晴。

彩霞红日照山庭。

曾约故人应到也，同听啼莺。

这首词抒发了抒情主人公怎样的情怀？请结合全词作简要分析。

(4分)_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6．(创新题)阅读下面的宋词，然后回答问题。

点绛唇·越山见梅吴文英①春未来时，酒携不到千岩路。

瘦还如许，晚色天寒处。

无限新愁，难对风前语。

行人去，暗消春素，横笛②空山暮。

【注释】①吴文英：南宋词人。

一生未第。

②横笛：笛曲中有《梅花落》，此处暗指梅花凋落。

这首词表达了作者怎样的情感？请简要分析。

(4分)_________________________________________________________________ _____________________________________________________________ _________________________________________________________________答案：精题精练1．水色的清澈。

(1分)寄托诗人喜清厌浊(或：喜欢清新的大自然，厌恶混浊的长安，或：清寂之中又含空悲孤寂，或：远游他乡而悲切、内心落寞忧郁的情绪)的情怀。

(2分) 解析：由“清”、“见底”、“明镜”等关键词可判断出清溪水色清澈的特点。

“清溪清我心”，诗人一开篇就赋予客观景物主观化的特性。

接着，诗人又以衬托手法突出地表现清溪水色的清澈，以“明镜”比喻清溪，描写清溪的清澈。

最后诗人又回到自己的主观感受，创造了一个悲切凄凉的清寂境界。

诗人离开繁华而混杂的长安，来到这清澈见底的清溪畔，固然感到“清我心”，但对于胸怀济世之心和报国之志的诗人，不免有一种心灵上的孤寂之感。

因此，入晚时猩猩的一声声啼叫，在诗人听来，就是在为他自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁闷的情绪。

2．①谆谆嘱咐。

嘱咐学生到江西后，要择善居，要慎交友，勿与庸俗之人相处。

(2分)②殷殷期盼。

告诫学生勿忘科举，期盼学生来日能够折桂。

(2分)解析：本题考查的是作者所表达的情感。

通篇从头到尾都采用比喻，考生若理解“凤巢”、“桂林”、“乌哺”、“竹篱”的内涵，便能理解作者蕴含于其中的情感。

学生即将远行，老师对他将来的一切非常关心。

诗中用凤凰比喻欧阳秀才，是说他才华出众，非常人可比。

传说桂树林是凤凰栖集之处。

凤凰和乌鸦，品类不同，不能共处。

此诗“凤巢”两句即暗用其意，是要欧阳秀才去江西以后，善自择居，慎于交友，不要同卑俗之人居处和往来；同时也是赞誉欧阳秀才，说他今后前程远大，绝非“乌哺”辈所能相比。

结尾两句要欧阳秀才不要放弃科举，举酒相送，祝愿他早日科举及第，不负所学，施展平生的抱负。

在科举时代，一般读书人要跻身仕列，只有应试及第一途，所以作者以此作结，郑重叮咛，表达了对门人的殷切期望。

3．①对饱受战乱之苦的百姓的深切同情；②收复中原的强烈愿望；③人生易老的感叹；④壮志未酬的慨叹；⑤归愿难遂的伤痛。

(每点1分，答对四点即可)解析：想弄清楚这首词的思想感情，读者有必要了解它的写作背景，而这些都在注释里有所提示。

“人苦百年涂炭，鬼哭三边锋镝”，这两句概括了宋朝自南渡以来人民的悲惨遭遇。

“天道久应还”五字流露出作者对收复失地的强烈愿望。

“搔白发”流露出人生易老、壮志未酬的慨叹。

“老来勋业未就，妨却一身闲”，表明作者原来打算功成身退，归老林泉的愿望落空了。

他思念家乡，但抗金守土的责任感，又使他不得不继续留在异乡。

他感到有负故乡的山水，仿佛广州白云山上蒲涧的流泉、粤北梅岭上青青的梅子，都在责备他忘了归隐田园的旧约了。

思家而不得归的矛盾心境，委婉地表达出来。

4．这首词抒发了抒情主人公在清明时节怀人思归的情怀。

(2分)上片主人公带愁醉酒，心烦意乱，触景生情，感慨时序惊心，特殊时节自己身在异乡，无法与家人团聚。

(1分)下片写主人公望尽天涯的层层翠山献，心中暗数着数不清的“长亭短亭”，怀人之情油然而生，以至希望能在梦中与亲人团聚。

(1分)解析：考生需把握诗歌的内容，感受意象，从而明确感情倾向。

上片的“流莺”、“花柳”，皆眼前、身边之景，当他望尽天涯的层层翠山献，心中暗数着那根本数不清的“长亭短亭”，怀人之情油然而生，但天涯各一方，绝望之下，只得寄希望于梦中与家人相会。

“长亭”、“短亭”皆行人休止之所，后来成了天涯羁旅、游子思归的象征。

上片所写的“病酒心情”以及流莺唤愁等，都是主人公内心乡关之思的流露，决不仅仅是因为春天即将逝去而感伤。

结尾的“倦倚东风”三句，都是在思归而不能归的情况下的思想活动。

虽是梦，也给人以希望和安慰。

5．词人曾约故人一起观花赏月，谁知雨骤天寒，一股愁绪恰似百草在雨中萌生，花儿被昨夜的风雨摧毁了，表达了作者遗憾、惋惜之情；然而，作者在“花飘零”的同时，还能从“彩霞”、“红日”、“啼莺”这些意象中表现出锦绣河山美景，又表达了词人“不以物喜，不以己悲”的思想。

解析：考生需把握诗歌意象的转换，从而明确感情变化的轨迹。

上片写雨。

雨水泻如山泉，寒气侵入屋里，一股愁绪恰似百草在雨中萌生。

在家居住却没有家的感觉，反倒像羁客客居旅馆一般，勉强入梦又被惊醒，辗转反侧难以入眠。

下片写情。

“花发恐飘零”，词人担心花儿会被大雨摧毁，零落成泥。

其实，经历了一夜狂风暴雨的花儿，经不起风雨的摧毁，早已凋谢了。

先前词人曾约故人一起观花赏月，而花儿却被昨夜的风雨摧毁了，不得不说是一件遗憾的事。

然而，花开花谢，月圆月缺，都是不以人的意志为转移的。

娇艳的花儿虽然没了，但锦绣河山经历了一夜风雨的清洗，在明媚的阳光下，山更清，水更秀，莺歌燕舞，山河美景仍旧。

“不以物喜，不以己悲”，这不正是词人所要表达的思想吗？6．这首词通过“瘦梅”、“寒天”、“春素”、“横笛声”、“空山”、“暮色”等意象，渲染了凄寒的氛围，衬托作者凄凉的心境，表达了词人仕途坎坷，无人赏识，内心愁苦、凄凉、孤寂的情感。