合唱《星星索》

高中音乐教学设计(优秀4篇)高中音乐教案篇一教学内容：1、《祖国颂》2、《你是这样的人》3、《走进新时代》教学目标：(1)欣赏《祖国颂》、《你是这样的人》、《走进新时代》，联系所学作品，了解音乐的社会性既音乐的社会功能，感受音乐作品意境，并进行爱国主义教育。

(2)通过学习，体验感受合唱音乐的风格、特点，了解我国合唱艺术的发展史及艺术价值。

教学理念：师生进行研究型学习，根据上节课布置的作业，学生在在课上完成合唱的起源，不同时期的代表作，及音乐风格特点、作用意义等，并以《走进新时代》、《祖国颂》、《你是这样的人》为例，认识歌声记录新中国发展的历程。

教师从中给予指导。

教学重点与难点：1、通过学习，懂得音乐的社会性既音乐的社会功能。

感受、体验、了解合唱音乐的特点。

2、通过学习、演唱，提高学生的实践能力。

教学准备：①学生将收集的的资料，整理好，用以说明合唱艺术。

②教师需多媒体设备，课件等。

③学生进入教室按声部落座。

教学过程：一、《祖国颂》1、介绍合唱《祖国颂》(乔羽词，刘炽曲)：(出示多媒体)《祖国颂》是一首振奋人心、鼓舞士气、气势宏伟，热情讴歌祖国大好河山的合唱作品，分为A，B，A三个乐段，教师范唱三段的主题，并简要介绍说明。

演唱《祖国颂》这首歌，使我们更加热爱我们伟大的祖国。

2、聆听全曲3、组织学生说出聆听后的感受4、学唱三段的主题旋律，加深体验歌曲的结构、内涵及风格特点5、出示多媒体：“什么是合唱艺术” 、“合唱艺术的特点是什么”。

合唱是具有丰富艺术表现力的音乐艺术形式。

6、组织学生交流展示各自的资料，教师参与展示、总结归纳：合唱艺术的起源、发展，每个历史时期的代表人物及相关作品，以及它们的风格特点。

二、《你是这样的人》欣赏分别由戴玉强的美声唱法和刘欢的通俗唱法演唱，请学生进行对比。

作品介绍：《你是这样的人》是电视片《百年恩来》的主题歌，是为纪念周恩来诞辰一百周年而作，题材为颂歌，歌曲含蓄、深沉，回味深长。

五上第五单元《划船歌》教学设计教学内容：1.唱《划船歌》教学目标：1、通过欣赏，能体会歌曲的意境美，能表达歌曲的情绪。

2、用自然、亲切地声音表现歌曲。

3、利用打击乐器为歌曲简单的伴奏。

教学重点难点：1、学唱《划船歌》。

2、歌曲中节奏的变化，与情感变化的联系。

学情分析：五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学生在演唱时基本上能做到不喊唱，而且认识到了气息的作用，但在情感表达方面稍有欠缺。

教师应该根据具体情况因材施教，在教学中牢牢把握情感这一原则，不时点燃学生的情感火花，打开学生的心灵之窗，对他们的表现要多鼓励，多寻找他们身上的闪光点，培养学生对音乐的热情。

教学过程：一、声势训练1、分声部：师：首先我想跟大家来玩个小游戏！一听到游戏这两个字，有同学就乐了，不过这个游戏，不仅考验你们的反应能力，更考验你们跟老师之间的默契程度。

好，现在，我们先来分组，（老师把全班同学分两组）请这组同学坐坐稳，跟我做这个动作。

（跺脚）这边的同学就负责（拍手）。

2、训练反应和默契师：现在我是总指挥，我让哪边出声哪边就出声。

（两组配合，速度可适当加快）3、师响指加入合作。

（两个声部太单调了，潘老师也想来凑个热闹，我用响指加入）准备合作。

4、有规律地 0 X︱ X X ︱变化节奏0 X ︱ X - ︱ X再变化0 X︱ XX·︱（第一拍休止，从第二拍的弱拍起）5、播放一遍歌曲第一部分。

师声势律动（师：把刚才这些节奏组合起来，再配上音乐会是什么感觉？看老师的表演。

）6、三声部声势配合【跟音乐《划船歌》第一部分伴奏音乐（两遍主题）】（可用响板代替响指）7、师不指挥，生试着随音乐再做一遍。

8、生用弹舌代替响指，在每句开头演奏。

师：老师的响指这部分我也想让同学们来体会一下，不过我作了一点小变化哦，一起来看乐谱。

（生：响指的节奏减少了，简化了。

）师：观察，现在响指在哪些地方加入？有没有规律？（示意看乐谱）生：只出现在每句的开始，附点节奏处。

课题世界之光《星星索》教学目标情感目标知识目标能力目标1、了解《星星索》这首歌曲的来源以及音乐情感表达。

2、歌唱的基础训练。

3、主要学唱并实践《星星索》二声部合唱。

重点难点《星星索》二声部合唱的实践，并完整的演绎此歌曲。

辅助方式多媒体课件电钢琴教学过程教师导学、学生自学、讨论探讨、点拨释疑、运用迁移、作业布置备注一、导课：这节课我们将共同探索和学习歌唱模块中《星星索》这个作品，相信同学们步陌生，我们在高一鉴赏中接触过这个作品，这节课又要学习些什么呢？一起来看一下学习目标（课件）。

二、教学过程1、基础练声（单声部和二声部）WU学情分析知识基础方面：合唱的训练必须以声音训练为前提，前面的学习中学到了呼吸、咬字、哼鸣等基础性的知识，把这些知识都运用到练声曲中，为合唱实践做好准备。

思维基础方面：高二的学生通过初中音乐和高一学期的学习，具有了一定的音乐拓展思维方法和音乐艺术感知能力，但接受能力尚欠缺，需要教师正确的引导和启发。

情感态度方面：在学生的生活经验中，歌曲的演唱有助于学生们生活情感的表达，陶冶情操，帮助学生释放心中的负面能量，从而树立更好的三观情感。

效果分析把前面的学习中学到了呼吸、咬字、哼鸣等基础性的知识，把这些知识都运用到练声曲中，为合唱实践做好准备，合唱的训练必须以声音训练为前提，学生们掌握了良好的发声方法，在合唱实践中达到了和谐的效果，从而增加了自己享受合唱的感知能力。

在学生的生活经验中，歌曲的演唱有助于学生们生活情感的表达，陶冶情操，帮助学生释放心中的负面能量，从而树立更好的三观情感。

提高了音乐拓展思维方法和音乐艺术感知能力，但接受能力尚欠缺，需要教师正确的引导和启发。

合唱的排练过程让学生更加自信，更加热爱多元化的音乐。

教材分析本节教材选自人民教育出版社全日制普通高中课程标准实验教科书（歌唱·选修）第四单元《世界之光》的拓展与探究中5《星星索》的合唱排练。

教材的内容方面来看，本节课主要讲解了这首歌曲的来源是印度尼西亚苏门答腊岛的一首民歌，那里的人们生活在托巴湖地区，经常用“Sing Sing So”的哼声做为划船时号子声，歌曲由此得名。

高中音乐《星星索》说课稿尊敬的评委老师：大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。

今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材《星星索》是选自人音版高中音乐鉴赏全一册第5单元第一节。

这是一节鉴赏课，是一首印尼苏门答腊中部地区巴达克人的船歌这首印尼民歌是无伴奏合唱曲，以固定音型“啊，星星索”作为伴唱。

星星索是划船时随着船桨起落节奏而发出声音。

曲调缓慢、悠扬，略带哀伤。

每句前紧后松，唱法柔和、松弛，表达了一种思念之情。

二、说学情那么作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。

但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观，过程与方法，知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：情感态度与价值观：通过文化与音乐结合讲述的方式，使学生开阔视野，感受到亚洲文化的丰富多样，学会尊重多元文化，感受不同文化的魅力。

过程与方法：通过听赏作品、学习作品、讲授法以及小组合作探究法，学生能够进一步提高音乐鉴赏能力，感受音乐的独特魅力。

知识与技能：学生学唱《星星索》，掌握印度尼西亚的克隆宗歌曲的音乐特点。

四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点掌握印尼克隆宗歌曲的音乐特点，了解亚洲音乐的特征。

而难点是分两个声部视唱《星星索》并用肢体语言，感受克隆宗歌曲的特点。

五、说教法、学法为了更好的突出重点突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。