感恩父母设计
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感恩父母教学设计
课题提出的依据：感恩是中华民族的传统美德。
现在的生大都是独生子女，他们中相当一部分过着衣来伸手，饭来张口的生活却感觉不到幸福。
在他们看来，父母为他们服务是理所当然的，说话做事我行我素，很少顾及父母的感受，责任感、奉献意识薄弱，因而对他们进行感恩教育是非常有必要的。
世上值得感恩的人很多很多，但首先应当感激的是父母，不懂的感恩父母的人很难想象能够感恩老师、感恩朋友、感恩社会。
因而感恩教育从教育学生感恩父母开始。
教学设计意图：
在日常教育教学活动中，深感孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。
有一个很普遍的现象：有些孩子对父母的管束，唠叨深感厌恶。
父母海一般地爱着自己的孩子，但为何孩子总感受不到、不感动、也不感恩、更不回报呢？设计此次活动，通过多种形式，拨动学生的感恩“情弦”，让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，从而让学生懂得如何去理解父母、尊敬父母、感恩父母，去奏响动人的报恩“旋律”。
教育分析：
（一）家庭教育的偏差：
1.父母的爱有时过于隐蔽，与孩子缺少沟通，导致亲子之间关系疏离、产生隔膜，甚至冲突。
2.父母爱小孩，爱得过于的完全。
（二）学校感恩教育不够：
学校在感恩教育中空洞乏味，过多的大理论，缺乏最实际最能触动人心的教育，显得苍白无力。
与现实生活衔接不紧密，后续教育做的不够。
活动目标：
1.从学生的生活实际出发，引导孩子从平常的小事，从平凡的小事中去发现父母的爱，有针对性地进行心理健康教育。
在唤醒孩子们懵懂的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐。
2.以学生为主体，通过活动体验激发学生情感升华。
充分调动学生的生活积累，在畅所欲言中感受真情，感悟事理；在不知不觉中拨动情感之弦，受到感染和教育。
3.使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感恩之心是一种美德，也是做人的道德准则；使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
4.教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
活动形式：
讲述、唱歌、小组讨论、经验分享等形式。
活动准备：
1.布置学生搜集体现父爱、母爱伟大的故事，诗歌等《田世国捐肾救子》的故事，学唱体现父爱、母爱的歌曲
2.多媒体课件等。
活动过程：
（一）歌曲引入，揭示主题。
（课前播放歌曲《我的父亲和母亲》，在轻松、愉快的音乐声中导入本次活动）
师：孩子，这就是父母，当儿女想收获一缕春风时，她会给予整个春天；当儿女想捧起一簇浪花时，她会给予整个海洋。
（二）事迹暗示，体验亲情。
1.多媒体课件播放父母爱孩子的报道事迹
之一：六旬老父捐肾救子
之二：年轻母亲舍身护儿
2. 学生谈感受。
听了老师的讲述，你想说些什么？
3.学生交流课下搜集资料。
师：你还知道哪些感人的故事？
4.回想亲人的关爱，讲述自己和父母的故事。
（1）温馨提示：
多媒体课件出示：我讲我的故事：在你生病的时候、在你遇到挫折的时候、在你伤心难过的时候……你与父母发生了哪些故事，和小组同学相互讲一讲。
（2）生互相讲。
师：哪一位同学愿意上来讲一讲？
（3）指名讲故事。
（三）小组讨论，怎样感恩父母
感悟亲情，学会感恩。
四、展示学习成果，体验父母恩情
师：羊有跪乳之意，鸦有反哺之恩。
滴水之恩，当以涌泉相报，下面我们就根据自己准备的材料，用自己喜欢的方式来表达对父母的理解和感激。
第一组：朗诵诗歌《感恩父母》。
第二组：讲感恩父母的小故事
第三组：演唱歌曲《母亲》
第四组：感恩卡
第五组：歌曲鲁冰花烛光里的妈妈
第六组：感恩作文
五课后延伸，行为指导。
感恩是一种心态，也是一种美德。
爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和快乐，享受着生活，享受着人生……拥有一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，回报父母的养育之恩，让我们用心一起去回报我们伟大的父母，请同学们行动起来吧，并坚持下去。
（放背景音乐《感恩的心》，音量轻些）
布置作业。
放学回家见到父母说一声：“爸爸妈妈，你们辛苦了！”
每周给父母洗一次脚，做一次家务，吃饭时主动给父母夹菜，并将感受写下来，记录在亲情卡上。
）记住父母的生日、，并及时我们的送上祝福。
