中考语文模拟试题144

中考语文最新模拟试卷（三）班级：姓名：学号：计分：一、语言积累和运用(15分)1、用课文原句填空。

(每空1分，计6分)(1)马致远的《天净沙·秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是，。

(2)《春夜喜雨》中作者从视觉角度描写雨中江村夜景的诗句是，(3)从你学过的古诗(词、曲)中，任意写出两句带有“山”字的句子：①；②2、根据上句，写出相应的下句。

(每句1分，计5分)(1)山高月小，。

(2)万事俱备，。

(3)学而不厌，。

(4)不经一事，。

(5)老骥伏枥，。

3、2008年奥运会在北京举行，那时，你也许已经上了大学。

假如你作为北京的青年志愿者迎接来自四面八方的客人，并向他们致以美好的祝愿，在下列两种情况下你该怎样说?(要求简明、连贯、得体。

4分)(1)接待中国运动员时，你说：(2)接待外国观众时，你说：。

(如能用英语准确表达另加2分)二、阅读能力(45分)(一)课内文段(除已标分外，其余各2分，计15分)(甲)(10分)金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

4、对加点字注音完全正确的一项是( )A、金溪．(ｘī)环谒．(ｙè)B、邑．(ｙì)称．(ｃｈēｎ)C、日扳．(ｂāｎ)仲永泯．(ｍíｎ)然D、世隶．(ｌì)耕丐．(ｍｉǎｎ)5、对加点字释义有误的一项是( )A、世隶．(奴隶)耕自为其名．(题上)B、未尝．．(不曾)识书具指物作诗立就．(立刻完成)C、伤．(哀伤)仲永邑人．．(同县的人)D、或以钱币丐．(索取)之不能称．(相当)前时之闻6、下列句子停顿不正确的一项是( )A、借旁近／与之，即／书诗四句BC、日扳仲永／环谒于邑人D7、下列写作手法中本文没有使用的一项是( )A、叙议结合B、寓理于事C、先扬后抑D8、下面对本文的分析不正确的一项是( )A、第一段主要写了两点内容，一是写仲永幼年作诗的非凡才能，二是写其父贪小利而“不使学”的错误作法。

B、“不使学”，点出了仲永才能衰退的原因，预示了他“泯然众人”的结局。

C、第二段写仲永才能衰竭，最终成为普通人。

这是“不使学”的必然结果，与仲永幼少时天资过人形成鲜明对比。

D、最后一句“泯然众人矣”，谴责之情溢于言表，发人深思。

(乙)(5分)①昆虫对花的颜色也是有选择．．的。

②比如蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝色。

③更有趣的是有些花还“选择．．”昆虫呢。

④例如金鱼草，它的花平时闭合着，等到它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就立即开放了。

⑤别的小昆虫来“扣门”，它理也不理。

⑥还有待宵草，它的花到夜间才张开笑脸。

⑦这时候，有一种白天躲在阴暗地方的小蛾，就飞来帮它传送花粉。

⑧夜间开的花，大多数是白色或黄色的，否则在黑暗中就不容易被昆虫发现。

9、本段文字的中心句是第句。

(只写序号。

1分)10、文段举待宵花的例子，意在说明( )ABCD11、对文段中加点的两个“选择”理解正确的一项是( )A、前者说明了昆虫选择花，后者说明了花选择昆虫BCD(二)课外篇章(除已标分外，其余每小题2分，计30分)(丙)(16分)老师出了道作文题目，叫《渡工》，有一名学生写道：不管暴雨、烈日、严寒、酷暑，您总是撑着篙、打着桨，把一批又一批的旅客，尽快地送往彼岸。

年深日久，白雪压住了您的双鬓，A，B，C，可您还是那样，一渡来一渡去，没有片刻停留。

远行的人通过您的渡有人问您，想不想弃舟登岸，远行千里?您说，想，但渡口需要我，我不能擅离职守。

为了让更多的人远行，我也乐于在此献身。

老师改这篇作文的时候，只批了一个朱红色的“阅”字。

第二天，他又出道作文题，名字叫《你眼中的老师》，还是那位同学，最先交了作业，老师接过一看题目不错——《你眼中老师这回连“阅”字也没签，只是到附近的供销站去买回了一箱蜡烛。

那时，那地方还没十多年过去了，一位年轻的工程师到这地方勘察，这河上要架一座六车道的大桥，上下工程师去请老师参加奠基典礼，老师一看工程师就是当年写一句话作文的学生，就对他说你还应该请老师的老师。

工程师点点头，就去了，于是奠基仪式上，就有两位白发老人参加了剪彩，一位手指细点，中指第一关节处有块厚厚的老茧，那是笔杆磨下的痕迹。

还有一位手指极粗，状如老树根，老茧很多，但大都集中在掌心，那是竹篙刻下当晚有酒会，灯光耀眼，但工程师执意拉了电闸，点起了蜡烛，说今天举行烛光晚会。

12、文中的三个主要人物是渡工、老师和一位学生。

在渡工和老师的关系上，这位同学认为，而渡工认为，老师则认为。

(3分)13、文中展示的渡工与老师相似的精神品质是什么?(根据原文内容，概括作答。

3分)答：他们都有的精神品质。

14、老师两次批阅学生作文，第一次“只批了一个朱红色的‘阅’字”，其原因是，第二次“连‘阅’字也没签”，其原因是；老师“到附近的供销站去买回了一箱蜡烛”，其用意是。

(3分) 15、文中第九段中“两位白发老人”，其中“一位”是指，“还有一位”是指。

16、文章结尾处写工程师不用耀眼的灯光，却点燃蜡烛，说要举行“烛光晚会”，他这样做的用意是。

17、请依据第二段中“白雪压住了您的双鬓”一句，在A、B、C三个方框处仿写三个句式相同的句子，使之构成排比句。

(3分)白雪压住了您的双鬓，A、，B、，C、。

(丁)(14分)有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。

接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。

”可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。

“这是一个小草帽!”一个孩子说。

“不，这是面包片!”另一个声音喊道。

“不对，这是一个小臭虫!为什么孩子看到的和成年人看到的不一样呢?。

随着生活的积累和受教育的深化，人们变得必须遵循各种各样陈规去思考和行动。

这样，思维就受到种种牵制和羁绊，思路狭窄了，创造力必然受到影响。

诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于在看到人人都看到的东西的同时，想到从没有人想到过的东西之中。

”怎样才能想到没有人想到过的东西呢?这需要使大脑受到某种“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。

只有凿开锁闭我们心灵的“心理枷锁”，才有可能产生创造性的反应，提出崭新的观点和主意。

什么是限制人们产生创造性的反应，提出崭新的观点和主意。

什么是限制人们创造思维的心理枷锁呢?其一，什么事都要找出正确答案。

几乎是从入学的第一天就开始，老师就告诉学生，每一个问题都有一个对应的正确答案，这话自然有一定道理。

可是，久而久之，也就形成一种习惯，思考的目标是为了得到一个潜在的正确答案，而这个答案往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。

思维的结果，还是别人的东西。

事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒·查蒂埃所说的：“世上最糟糕的事，莫其二，“要合规矩”。

有些人想问题，总是不敢超越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫其三，怕被别人把自己当作傻瓜，怕出错误，像这样强烈的自尊心，往往也会成为束缚其四，“那不是我的专业，我没有创造的天赋”，这种想法同样是心理枷锁。

许多人由于不是自己的专业，停止了自己创造性的步伐。

许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。

我们处在改革的时代，改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。

只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能、、，才能充分发挥出自己的创造力。

18、根据上下文和全文内容，为文中第二段19、本文阐述的主要观点是，文中引用诺贝尔医学奖获得者乔奇的话，阐明了这一道理。

(3分) 20、用文中的话解释“创造性”的含义：。

21、从文中找出“束缚”一词的同义词。

(不少于2个)22、文章结尾空缺处应填入的词语依次是、、(从下面备选词语中选择，只填序号)a.进取b.创造c.23、如果你看见了白纸中画一个黑色圆圈，那么你认为它是什么?(列举不少于3种。

3分)①；②；③三、写作能力((60分)(一)文段修改(10分)24、读下面文段，按要求完成各题。

(每小题2分，计10分)①除夕夜，我们全家人都沉浸在欢乐中，吃着香喷喷的绞子，爸爸含着笑问我：“××，过新年了，你已经长成了大姑娘，还要不要压岁钱?”②“当然要，还要的多哩!③“啊，为啥呀?”爸爸④我一口气数落开了：“压岁钱嘛，是爸爸妈妈的一片爱心，我咋能不接受?我又长了一岁，自然得增加啦!况且，改革开放，形势大好，咱家今年收入多，爸爸跑运输赚了大钱，⑤“好啦!俺这闺女真是罗嗦，多给你就是了。

”妈妈笑着用筷子挟起一块鸡肉放在我的碗里。

⑥“那就给你50元吧!可一定不许乱花。

”爸爸从衣袋里给了我一张崭新的“三人头”票。

我随手接过来，笑着说：“谢谢啦!(1)第①②段各有一个别字，分别是“”和“”，应分别改为和。

(2)请为第③段横线处补写“爸爸”的动作、神态。

(3)第⑤段“妈妈”的话中有一个词语不符合语境，它是“”，应改为。

(4)第⑦段有1处存在歧义，应将“”改为“”。

(5)任选一个方面，简评本文。

答：(二)作文(50分)25、谣言是“没有事实根据的消息”。

从古到今，它与社会生活和社会风气密切相关。

请以“谣言”为话题，写一篇600字左右的文章，文体不限，题目自拟。

(三)1、(1)夕阳西下，断肠人在天涯(2)野径云俱黑，江船火独明(3)(略)2、(1)水落石出(2)只欠东风(3)诲人不倦(4)不长一智(5)志在千里3、(略) 4、A 5、A 6、D 7、A 8、D 9、①③10、B 11、C 12、渡工和老师一样我也像老师但比不上老师自己像渡工13、坚守岗位、尽职尽责、乐于奉献、厚道赤诚(意符即可) 14、认为学生作文不错，特点明显，十分赞赏从学生一句话作文领悟到自己拟作文题的失误，深感愧疚打算工作之余的晚上下苦功钻研，以加深修养，不再出现命题失误之类的尴尬(以上意符即可) 15、老师老渡工16、借烛光晚会表达自己对老师虚心勤奋精神的深深敬意17、银霜爬满了您的须眉寒风吹皱了您的额头浪花打弯了您的腰背(符合要求即可) 18、这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁，思想没有框框，能够自由驰骋。

(只要语句通顺，意符即可) 19、必须凿开锁闭我们心灵的“心理枷锁”，才有可能产生创造性思维(答文末句也可) 要能想到没有人想到的东西，就必须打破人们的定向思维的旧模式——心理枷锁20、想到从没有要想到的东西21、牵制羁绊(答“禁锢、锁闭”也可，但答“枷锁”等名词不给分) 22、c a b 23、(略) 24、(1)绞骄饺娇(2)爸爸惊异地睁大了眼睛，假愠似的望着我。