人教版语文二上19《蓝色的树叶》 (2)PPT课件
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人教版小学语文二年级第19课《蓝色的树叶》第一课时(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册蓝色的树叶课文李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。
林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了。
店铺在此整理了二年级语文上册《蓝色的树叶》课文,供大家参阅,希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文上册《蓝色的树叶》课文-原文美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子和小山。
李丽画好了远处的房子,远处的小山。
她正要画树,可是绿铅笔找不到了。
李丽看看旁边的林园园,她已经把树画好了。
树叶那么绿,真惹人爱。
李丽小声对林园园说:“把绿铅笔借给我用一用行吗?”林园园吞吞吐吐地说:“我还没画完呢。
”李丽只好爬在桌子上看林园园画,等她画完了,李丽说:“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
”“林园园我怕你把笔尖弄断了。
”李丽说:“我小心一点。
”林园园从盒子里拿出绿铅笔,说:“你要注意,不要削,画的时候不要用力,不要画得太多。
”李丽连忙说:“我只画树叶和小草。
”林园园皱着眉头,说:“还要画小草?”李丽看了看林园园,没有接她的绿铅笔。
李丽拿起自己的蓝铅笔,用心地画着一片片树叶。
林园园看着这些蓝树叶,不由得脸红了。
二年级语文上册《蓝色的树叶》课文-教学设计【教学目标】1、认识“术、铅”等9个生字。
会写“由、术”等10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
会仿照课文中的例句说句子。
3、懂得人与人之间应该互相帮助。
【教学重点】正确认读本课生字,有感情的朗读课文。
【教学难点】有感情的朗读课文。
【用具准备】多媒体课件。
【教学设想】互相帮助,不应成为一句口号。
在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。
本课中的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同学,说明她在帮助别人方面做得不够好。
教学时既要让学生看到林园园的不足,又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子,切忌把她当作批判的对象。
课文中的事与学生生活十分贴近,教学时,还要引导学生联系生活进行反思,丰富内心的感受。
课后学习伙伴提示“我想对林园园说……”,对这一扩展性活动,不要把注意力集中在批评或说理上,最好结合一些具体实例进行沟通和交流。
人教版:小学二年级上册语文第19课《蓝色的树叶》教案【导语】《蓝色的树叶》告知我们相互帮助,不应成为一句口号。
在别人需要的时候,伸出支援之手,这是每个人的一种责任,一种行动习惯。
以下是作者整理的(人教版:小学二年级上册语文第19课《蓝色的树叶》教案),期望帮助到您。
【篇一】教学目标:1、认识9个生字,会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文。
3、知道人与人之间应当相互帮助。
重点难点:1、学习生字新词。
2、知道园园为何脸红了,从中体会到人与人之间要相互帮助。
教学进程:第一课时一、激发爱好,导入新课出示课文插图,提问:图上画着什么?什么地方让你感到惊奇呢?看到这片树叶你有什么问题要问吗?(有的可能问:怎么会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地问:真成心思,我从来没见过蓝色的树叶,怎么会是蓝色的?)对呀?树叶怎么会是蓝色的?(教师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。
那我们就一起学习19课《蓝色的树叶》,一起读读题目。
同学们看过的树叶一样是什么色彩的?怎么会有蓝色的树叶呢?读读课文就知道了。
二、初读课文,整体感知1、自由读,借助拼音读准生字。
2、教师范读,想想课文有几个自然段,每一个自然段的前面标上序号。
3、说说课文讲的是什么事。
三、多种方法,识记生字1、看实物识字:铅笔、笔盒、课桌、美术、课本2、读句子识字(1)她把铅笔削好,放进铅笔盒,准备上美术课。
(铅、削、盒、术用红色区分)(2)她皱起眉头,吞吞吐吐地说:“我怕你不注意把笔尖弄断了。
”(皱、吐、注用红色区分)3、辨论翘舌音:术、惹、桌、注、皱。
4、辨论多音字:吞吞吐吐、呕吐、削铅笔、剥削5、比较形近字:术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6、画出文中生字组成的词语,读一读美术课、绿铅笔、引人爱、吞吞吐吐、桌子、盒子、注意、皱眉头、风景四、指导写字1、分析字的结构特点2、描红3、说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么?4、指导(1)左右结构的字要写的左窄右宽。