小学信息技术《让画图五彩缤纷》教学设计

小学信息技术教案色彩斑斓填图画色彩斑斓填图画是一种能够提升小学生信息技术能力的教学活动。

通过这个活动，学生们可以学习使用计算机软件或网络应用程序，以色彩斑斓填图的形式进行创作和表达。

这不仅有助于培养学生的创造性思维和审美能力，而且可以增强他们对信息技术的熟练运用。

首先，为了完成这个任务，学生需要学习和了解一些基本的信息技术知识和技能。

比如，他们需要学会使用绘图软件或在线绘图工具，了解如何选择颜色和绘制图形。

在这个过程中，学生可以学习到如何使用鼠标或其他输入设备进行控制，如何使用软件中的绘图功能等。

其次，学生还需要学习一些关于色彩和绘画的基本理论知识。

他们需要了解色彩的基本分类和特性，如红、黄、蓝等主要颜色以及它们的搭配规则。

此外，他们还需要了解一些基本的绘画技巧，如线条的运用、阴影效果的表达等。

这些理论知识的学习将为学生的创作提供基础和指导。

当学生具备了这些基础知识后，就可以开始进行色彩斑斓填图画的创作了。

在这个过程中，老师可以提供一些创作的主题或要求，让学生按照要求进行绘制。

比如，可以要求学生绘制一幅以植物为主题的花园图画，要求他们使用丰富的色彩和绘画技巧表达自己的想法和感受。

此外，老师还可以通过展示一些优秀的作品，激发学生的创作灵感和兴趣。

在创作完成之后，学生可以通过展示、评价和分享的方式来展示自己的作品。

这不仅可以增加学生之间的交流和互动，还可以让他们从别人的作品中学习和借鉴。

此外，老师还可以提供一些反馈和建议，帮助学生改进自己的作品，提高创作水平。

通过这样的教学活动，学生不仅可以提高自己的信息技术能力，还可以培养创造性思维和审美能力。

同时，他们还可以通过色彩斑斓填图画这个形式，表达自己的想法和感受，展示自己的创作才华。

这将为他们今后的学习和生活带来更多的乐趣和成就感。

此外，色彩斑斓填图画还可以与其他学科进行有机结合，形成跨学科的学习。

比如，在绘制自然景观的图画时，可以与地理学科相结合，学生可以通过绘制地形图、河流等地理要素来加深对地理知识的理解。

3)你能涂上颜料盒里面没有的颜色吗（探索书上没有讲的知识，打开颜色——自定义颜色，增加新颜色）这个是提升拓展
操作——从画图打开素材
自主学习，合作学习
生回答问题
五、知识拓展
1、你能涂上颜料盒里面没有的颜色吗？
2、给图画上没有颜色的地方都图上颜色
3、评价作品
拓展练习
相互评价作品
板书设计：
让画图五彩缤纷
用颜色填充工具
让画图五彩缤纷
陆明菊
教学目标：
知识与技能：1、能用“用颜色填充”按钮填色。
2、能使用放大镜补色
过程与方法：1、能选择适合自己的学习方式。
2、能细心的观察，能通过对比发现问题，能自主探究解决部分问题。
3、能与小组成员协作学习。
情感态度价值观：1、能发现同学的优点。
2、能帮助有困难的同学。
教学重难点：
重点：能使用“用颜色填充”按钮填色。
3）你能涂上颜料盒里面没有的颜色吗
（寻求帮助的途径：书P34-P35小组合作）
3、学生自主学习
四、解决问题（请生起来分析问题）
1）选择填色的时候可以用哪些工具，用什么工具最适合（学生分析的时候要能够引出用颜色填充这个最佳工具）
2）在涂色的时候你遇到什么问题，你是怎么解决的（填充颜色时，颜色会漏出去？需要使用放大镜工具，放大，找到漏色的地方，修补好，再填色）
难点：能对不封闭图形填色。
教学过程：
教师活动
学生活动
一、引入
1、森林选美大会开始了，小动物们都穿上美丽的衣服，准备去参加选美大赛，这时候花孔雀还在家里急的焦头烂额的，因为她还没有想好穿什么衣服去参加比赛，大家都知道，花孔雀是最爱美的，你能帮她穿上美丽的衣服吗？
倾听

《色彩缤纷》信息技术教学说课稿一、说教材1．说教学内容、对象《缤纷的色彩》是九年义务教育小学实验教材小学信息技术三年级第二章第七课，使用油漆桶和喷枪,教材对象是小学三年级学生。

2．说教学作用地位本节课是在学生掌握了铅笔和刷子、直线和曲线之后，以及前景色和背景色使用后进一步学习使用工具进行色彩搭配培养学生的色彩美的素养，同时本节也是为了以后学习编辑图形奠定基础的。

3．说教学目标。

喷枪和油漆桶工具是画图软件中的基础性工具，要让学生踏踏实实地学好。

因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练，在审美观点上要培训学生的色彩搭配上的美感。

处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：(1）让学生掌握喷枪和油漆桶工具的使用方法。

（2）在操作中培养学生的探究兴趣,让学生学会审美.（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

4．说教学重、难点及关键重点：学生熟练掌握喷枪和油漆桶工具的使用规则。

难点：学生学会油漆桶的使用规则.关键：使学生清晰掌握喷枪和油漆桶使用方法和作用，通过实际操作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法.二、说教学法本课我采用的教学方法有四种：情境创设法任务驱动法赏识教激励法。

分层辅导法。

适当的情境能激发学生的学习兴趣，三年的小学生对于画面和动感的图画更感谢兴趣，所以本课我开始用色彩对比明显的图画创设情境，激发学生学习本课的兴趣.信息技术教学大纲明确指出:知识及技能的传授应以完成典型“任务"为主.因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发,引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识在信息技术课中要培养学生持续的学习兴趣和能力的提高，就要注重对学生自信心提高。

学生自信心的提高和能力的提高基础在于，第三者的肯定.对于三年级的学生这种肯定主要来自于同学和老师所以在本课我采用了赏识激励法。

让图画五彩缤纷【学情分析】本课是川教版三年级下册第八课内容，学生已经对画图有了初步的认识，能运用工具绘制基本图形，通过本课主要希望孩子们能够基本掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及颜色“漏色”的处理办法。

整堂课以一个有趣的故事，贯穿始终，学生通过自主学习—两人合作学习—小组学习—小组答疑—班级展示等多种学习形式，让学生逐步掌握知识，体现学生从不会到会的学习过程。

【教学目标】1、知识目标：掌握“用颜色填充”工具的使用方法以及颜色“漏色”的处理办法。

2、技能目标：能够结合所学习的知识，综合操作运用，绘制一幅排版美观、色彩搭配合理的作品。

3、情感目标：加强学生对色彩的认识和运用，提高观察力，创造力和想象力，培养审美情趣。

【教学重难点】1、重点：“用颜色填充”工具的使用。

2、难点：颜色出现“漏色”的原因及处理办法。

【课时地点安排】一课时35分钟、微机1【教学内容流程】【引入】（根据节次填写具体时间段）师：同学们在图画的世界里，有一座五彩斑斓的小镇，这里充满了欢声笑语，可是有一天老巫婆夺走了小镇所有的色彩，开动脑筋想一想要为小镇快速填充色彩，可以使用哪个工具？生：我认为为小镇填充色彩可以使用颜色填充工具。

师：看来你已经找到恢复色彩的法宝了，这一定离不开平时的探究与努力。

（板书出示“用颜色填充”工具）【任务指引自主探究】师：“用颜色填充”工具可以帮助我们快速的上色。

如何使用这个法宝呢？请同学们阅读书籍第34页，为房顶填充色彩并思考以下两个问题：1、如何使用“用颜色填充”工具对小镇进行填色？2、如何更改已填充的颜色？生：自主探究。

师：合作是学习最好的老师，请与你的学习小伙伴交流你们找到的方法。

生：两人小组交流。

师：好咖啡要和朋友一起品尝，好方法更要和同学们一起分享。

谁愿意上台分享你们的答案呢？这位同学和他的搭档，在刚刚的交流中非常认真，我想把机会送给他们。

生：上台操作。

（老师板书解决问题关键词）你们熟练的操作离不开你们的认真聆听，如果下次能够把话说得更完整更洪亮就更好了。