下载文档原格式
2024年中考《道德与法治》七下考点第一单元《青春时光》【易混易错】1．青春期是人一生中身体发育的最关键时期。
×纠正：青春期是人一生中身体发育的重要时期。
2．我们身体的发育都是受遗传的影响。
×纠正：我们身体的发育情况受遗传、营养、锻炼等因素影响。
3．青春期的矛盾心理是正常现象，不需要解决，顺其自然。
×纠正：积极面对和正确处理青春期的心理矛盾，才能健康成长。
4．独立思维就是特立独行，与众不同，按照自己的意愿去做，让别人说去吧。
×纠正：独立思维不一味追求独特；而是有自己独到见解，并能接纳他人合理正确意见。
5．批判就是否定。
×纠正：批判不等于一味否定，6．创造要敢于打破常规，想怎样创造就怎样创造。
×纠正：创造要敢于打破常规，但必须以遵守法律和道德为前提。
7．青春期，男女生的差异就是生理差异。
×纠正：青春期，男女生的差异除了生理差异，还有性格特征、兴趣爱好、思维方式的差异。
8．性別刻板印象有利于自身潜能的发挥。
×纠正：性别刻板印象在某种程度上影响自身潜能的发挥。
9．对青春期出现的朦胧情感，我们应任其发展。
×纠正：对青春期出现的朦胧情感，我们应慎重对待，理智处理。
10．同性交往是友谊，异性交往就是恋爱。
×纠正：异性感情是正常现象，不是爱情。
11．自信可以让我们更自强。
×纠正：自强可以让我们更自信。
12．只要我们有知耻之心，就能做到“行己有耻”。
×纠正：行已有耻不仅需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的力，还需要树立底线意识，遵守道德和法律；磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。
13．我们在尝试中成长，不必在乎知耻之心；×纠正：青春有格，需要有知耻之心；14．“止于至善”是大善，要做大事才能行大善；×纠正：止于至善要从点滴小事做起，积少成多，积善成德．第二单元《做情绪情感的主人》【易混易错】1．我们每个人都只有喜、怒、哀、乐这四种基本情绪。
6.2 磨砺意志知能演练提升1．通过找自己的弱点，来寻求锻炼意志的突破口，坚持早起不睡懒觉，按时到校不迟到，上课积极思考，注意力集中，克服惰性。
只要坚持，就能不断克服自己的弱点，从而获得成功。
这告诉我们（）①磨炼意志要从小事做起②磨炼意志要从最能暴露自己弱点的事做起③磨炼意志是一件艰苦的事情④磨炼意志要从养成良好的习惯做起A．①②④B．①②③④C．①③④D．①②③2．陈景润在极其艰苦的条件下仍坚持科学研究，无论什么困难都没有动摇过他的信念。
坚强的意志，支持他作最后的冲击，终于叩开了哥德巴赫猜想的大门，摘取了数学研究皇冠上的明珠。
这说明（）A．坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件B．遇到的困难越大，取得的成绩就越大C．一切科学工作者都是意志坚强的人D．一切科学研究只有在艰苦的条件下进行，才能取得成功3．人生就是一个崎岖坎坷的旅程，要想在人生的道路上跌倒了能够重新爬起来，坚强的意志绝不可少。
要想拥有坚强的意志，就必须（）①只做自己感兴趣的事情②从小事做起，从现在做起③加强自我管理和约束④确立明确的目标A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④4．坚强意志是一种十分可贵的心理品质，大家都想成为意志坚强的人，都想做一个生活的强者。
下列属于意志坚强表现的是（）①主观武断，一意孤行②紧急情况下能当机立断，坚决行动③锲而不舍、坚持不懈、善始善终④善于自制，能够做到忍耐和克制A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④5．孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。
”毛泽东主张“文明其精神，野蛮其体魄”。
这都是指（）A．应当在艰苦的环境中磨炼意志B．应制定符合实际的目标C．应当自我激励、自我控制D．应当只做大事、不做小事6．有了目标，意志就更坚决；有计划，事情就能一步一步顺利进行。
意志与目标、计划相结合，事业才能成功。
这里强调了（）A．坚强意志的锻炼是一个长期的过程B．锻炼意志要有明确的目标，有计划地锻炼C．只要有计划，坚强的意志就能磨炼出来D．意志可以通过一件事就能磨炼出来7．只身打马赴草原，他一路向西千里万里，不再回头。
七年级思想品德（下）复习提纲第五单元珍爱生命5．1 生命宝贵1、为什么生命需要彼此尊重？（1）人类来自于大自然，是生物进化的结果，（2）人的生命孕育于自然，又依赖于自然。
（3）我们每个人的衣食住行等最终都离不开大自然，没有大自然的恩赐，人类就丧失了存在的可能。
因此，我们应该对大自然抱有敬畏之心，感激之情。
2、、人类与大自然应该如何相处？（1）我们应该对大自然抱有敬畏之心，感激之情。
（2）人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处，建设一个生态环境良好的世界。
﹡3、我们应该怎样珍爱生命、善待生命？（1）正确认识人与自然的关系。
树立人与自然相互依存、和谐相处的生态道德观。
养成保护自然环境的思想意识和行为习惯。
（2）珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责。
（3）善待其他生命。
﹡4、我们为什么在任何情况下都不能轻易放弃生命？（不什么要珍爱生命、善待生命？）（1）生命具有独特性。
每一个人都是独一无二的。
各人不同的“基因”，决定了他有着不同于他人的容貌、气质、潜能等。
世界上没有完全相同的两个人。
（2）生命是宝贵的。
每个人的生命只有一次。
生命也是脆弱的。
（3）人生短暂，我们要让有限的生命焕发光彩，不断提升生命的价值。
（4）无论何时何地，无论遇到多大的困难，都不要放弃生的希望。
5.2男生女生1、男生女生性格有什么特点（1）男生女生各有所长，各自精彩。
（2）男生女生优势互补，互为映衬。
（3）在青春的中上，男生女生优势互补，携手前行，构成校园生活生活中和谐的图画。
﹡2、男生女生正常交往的意义？（1）有益于我们身心的健康发展。
（2）有益于形成团结向上的班集体。
（3）男生女生建立在友谊基础上的正常交往，给我们的学习和生活带来快乐、美好的感受。
﹡3、男生女生如何恰当交往？（1）言行适当，自然大方。
（2）互相尊重，平等待人。
（3）自爱自重，珍惜自己。
4、男生女生之间不恰当的交往方式的危害如果不小心超越了同学友谊的范围，就可能走上一条荆棘丛生的小路，可能会因无力应对而让自己的心灵受到伤害。
7.1 调控情绪同步练习能力提升训练一、单项选择题1．《儒林外史》中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时才金榜题名，但却‚喜极而疯‛。
这则故事给我们的启示是( )A．人的情绪是无法控制的，情绪是丰富多样的B．人不能太成功，否则会乐极生悲C．要学会及时地调节和控制自己的情绪，把握好情绪的‚度‛D．人在不同的情境中会产生不同的情绪，情绪是变化无常的2．随着汽车时代的到来，‚路怒症‛正引起社会关注。
有人平时温文尔雅，但一开车就变脸，动不动就上火，由此引发的冲突、事故和案件也屡见不鲜，‚路怒症‛甚至被称为‚隐形马路杀手‛、调查显示，23．4％的人承认自己是‚路怒族‛，76．1％的人坦言‚一遇堵车就着急上火‛。
对此，下列认识正确的有( )①消极情绪不利于人的身心健康②我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪③不良情绪容易使人冲动，要学会调控自己的消极情绪④要想安全驾驶，就不应该有情绪A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③3．对同样的一件事情，不同心态的人往往会产生不同的情绪表现。
这说明( )①情绪与个人的心态是紧密相连的②积极乐观的心态会产生健康的情绪表现③可以通过改变自己的心态来调控情绪④对同一件事，每个人所产生出来的情绪表现是相同的A．①②④ B．②③④ C．①⑧④ D．①②③4．一位学者曾说：‚不会控制自己的人，就是一台被损坏了的机器。
‛下列同学调控情绪的做法不可取的是( )A．小月与父母产生意见分歧时，多站在父母的角度考虑问题B．小文考试失利时，把家里的东西全砸了C．小林考试遇到难题，通过自我暗示法，让自己放松D．小刚感到压抑时，在房间里大哭一场5．在学习有关情绪问题的道德与法治课上，四位同学在讨论过程中分别谈了自己的观点。
你认为这些观点中正确的有( )①中学阶段学生的情绪往往丰富而强烈，起伏大而不稳定②‚人有悲欢离合，月有阴晴圆缺‛，我们要学会调控情绪③情绪是个人的内心体验，宣泄情绪不必考虑周围人的感受④对同一事物，人们有相同的情绪A．①② B．①③ C．②③ D．③④6．‚假如生活欺骗了你，不要忧伤，不要心急。
《意志是人的重要心理品质》教学设计教学内容：粤版《思想品德》七年级（下册）第六单元第二课第一课时教学目标1.情感、态度、价值观：感受意志的重要，树立自觉培养坚强意志的决心，立志做一个意志坚强的人。
2.知识与能力：初步理解意志的内涵；知道意志对人生成败的重要作用，懂得坚强的意志在一个人成长和成才过程中的必要性和重要性；能运用所学知识正确解答问题并指导自己的行为。
3.过程与方法：通过系列活动，学习科学的比较方法和归纳法，感悟和体验坚强意志对一个人成长、成才的重要意义。
教学重点：坚强意志对人生的重要意义。
教学难点：意志的内涵。
教学方法：活动教学法。
教学手段：多媒体辅助教学。
教学设想：课程标准强调教学要关注学生的成长需要与生活体验，关注学生的活动；要遵循正确价值观引导与启发学生的独立思考和积极实践相统一的原则。
为此，本节课我围绕教学目标，紧密结合学生的生活、思想实际，设计了环环相扣、层层递进的六个活动板块，试图通过这些活动，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，让学生在活动中学有所得（知识与技能），学有所思（过程与方法），学有所感（情感、态度、价值观），学有所用（行为与习惯）。
教学过程一、走进意志师：同学们喜欢听故事吗？（学生答：喜欢）下面我们一起来听一个故事。
多媒体播放录音：一位著名的体操教练到一所业余体校去选拔队员，他觉得那里的孩子身体条件都很好，在技术上也各有特长，实在不分上下。
于是，这位教练二话没学，当即要求孩子们都排成一排，靠墙倒立，而他却走到几十米之外跟别人聊天去了。
时间就这样一分一秒地过去了……师：这个故事完整吗？（学生答：不完整）面对这个不完整的故事，你想提出哪些问题？学生可能提出的问题有：1.这个故事的结果怎样？请把故事续编下去。
2.教练使出这一招有何用意？教练究竟要选出神样的队员？（引导学生尝试回答上述问题并在此基础上引出下面要探讨的问题：什么是意志？坚强的意志对人生有何重要意义）二、认识意志师：意志作为人的一种心理活动，是通过人的外在言行表现出来的。
《磨砺意志》教学设计说课韩红教学设计刘中杰命题一、说教材本节课是义务教育课程标准实验教科书粤教版《思想品德》七年级下册第六单元《自强不息》的第二课。
按照教材内容安排，这节课是在承接上一节“直面挫折”，学生知道了“人生难免有挫折”的基础上，进行“磨砺意志”的引导和熏陶，帮助学生感受“优良的意志品质，对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用。
”并为进入下节课培养学生“自立自强”的精神做好相应的知识准备。
二、说学情处于青春朦眬期的七年级学生，身体迅速发育，但心理发展滞后，感情脆弱、意志薄弱，特别是我校学生主要以进城务工子女为主，还有相当部分来自离异单亲家庭或属于留守儿童，因为受到自小家庭环境和教育的影响，学习习惯、行为习惯、生活习惯都有待提高，做事缺乏耐心，遇到困难容易放弃，属于意志力特别薄弱的群体。
三、说教学目标1、知识目标：知道什么是意志，了解坚强意志的表现，懂得意志品质对个人成长的重要性。
（设计意图：使学生形成比较完整的知识体系，为下一课时“怎样磨砺坚强意志”的学习奠定基础）2、能力目标：通过一些贴近学生生活实际的事例有意识地促进学生反思，理解坚强意志的积极作用，并能产生共鸣、认同，主动磨砺自己的意志，并形成良好的学习习惯、行为习惯和生活态度。
（设计意图：新课程标准的理念正是在学生逐步扩展生活经验的基础上，让思想品德课与学生一起体会成长的美好，面对成长中的问题，帮助学生正确认识成长中的自己。
）3、情感、态度与价值观目标：用榜样的力量来激发学生的锻炼意志的情感，让学生体会意志的重要性，认清自己身上存在的惰性，从而自觉主动的磨砺坚强的意志。
（设计意图：新课程标准将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体会，帮助学生过积极健康的生活。
）四、说教法讨论法，自主学习法，合作探究法以及运用多媒体课件进行辅助教学。
（设计意图：新课程标准积极关注探究性学习，本校成功课堂模式也强调了自主学习、合作探究的重要性，因而在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设情境，使“自觉磨砺意志”成为学生自己的行为模式。
7.3《自立自强》导学案（含答案）7.3 第1课时人生需要自立自强；学会自立知识要点一、人生需要自立自强1．人必须走向。
2．什么是自立?自立就是懂得依靠去解决生活中的问题，合理地安排，逐渐从父母的呵护中脱离出来，最终成长为。
3．什么是自强?自强就是、，不断提高自己各方面的能力，使自己的人格更加完善。
4．自立自强对个人有什么意义?古往今来，成就伟大事业的人，都是自立自强的人。
个人只有，才能走向，一个人只有自强不息，才能不被和打倒，才能为社会做贡献，才能实现和意义。
自强不息是人生应有的的精神状态。
5．自强不息也是中华民族优秀的，是中华文明得以绵延千载、生生不息的。
二、学会自立1．在生活中地逐步培养。
2．克服。
培养，相信自己通过努力，能处理好生活和学习中的问题；要发现自己的才能，尝试独立；要多向学习，有意识地与独立性较强的同学交往，学习他们如何待人处事。
3．懂得管理和安排。
学会基本的，有意识地做自己力所能及的事，在生活的细节中学会自立；科学，使自己在有限的时间里做更多的事情，学习更多的知识；管理好父母给自己的零花钱，计划好自己的正常消费，为将来作准备。
4．培养和的能力。
多阅读一些可以提高自己思维能力的，在遇到问题要勤于思考，不要盲从别人，养成独立思考的好习惯；学会，可以自己作出决定的事，就应大胆决定，不要惧怕失败。
课前检测1．自立的表现是多方面的，下列能体现自立的是( )A．小川本来打算参加暑期夏令营活动，但一听说要自己洗衣服就放弃了B．小明家的分工是：妈妈做饭，爸爸打扫卫生，小明学习C．小扬总是每天自己调好闹钟，闹钟一响就马上起床D．小华每天都让爸爸叫他起床，并帮他收拾书包2．下列关于自强品质的认识，正确的是( )A．自强就是不允许别人比自己强 B．自强就是自己什么都比别人强C．自强就是超越自负，告别自卑 D．自强就是积极向上，奋发图强3．“天行健，君子以自强不息。
”《易经》中的这一名言，反映出做人要( )A．自尊 B．自立 C．自强 D．自信4．据报道，一个“天才少年”8岁上中学，13岁考上大学，l7岁取得中科院硕博连读资格，从小学到中科院，一直是母亲料理其生活，一切依赖母亲安排，由于生活不能自理，他20岁时被劝退学待在家里。
粤教版道德与法治七年级下册7.3.3《自强不息》说课稿一. 教材分析《自强不息》这一课时，主要让学生理解自强的意义，明白自强的重要性，以及如何培养自强的品质。
教材通过生动的案例，深入浅出的道理，引导学生树立自强的信念，培养自强的品质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，开始有自己的人生目标和追求。
但他们同时又面临着各种困难和挑战，需要有一种积极向上的精神来引导他们。
因此，这个时期的学生非常适合学习《自强不息》这一课时，教材中的内容既能激发他们的自我意识，又能帮助他们面对困难，追求进步。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解自强的意义，明白自强的重要性，以及如何培养自强的品质。
2.过程与方法：通过案例分析，引导学生自主学习，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的自我意识，帮助他们树立自强的信念，培养他们的自强精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解自强的意义，明白自强的重要性，以及如何培养自强的品质。
2.教学难点：如何引导学生从教材的案例中，提炼出自强的方法和技巧，以及如何将自强精神应用到他们的生活中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法，引导学生通过分析教材中的案例，自主学习，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体教学，播放相关的视频和音频资料，让学生更直观地理解自强的意义和重要性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于自强的视频，激发学生的兴趣，引导他们进入学习状态。
2.案例分析：让学生阅读教材中的案例，引导学生从中提炼出自强的方法和技巧。
3.小组讨论：让学生分小组讨论，如何将自强精神应用到他们的生活中，培养他们的实践能力。
4.总结：教师总结教材中的内容，强调自强的意义和重要性，引导学生树立自强的信念。
5.作业布置：让学生写一篇关于自强的感悟，培养他们的写作能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括教材中的关键词和教学环节的标题，如：自强的意义、自强的方法、自强的应用等。
