常见病句类型与十大辨析病句的技巧

初中病句修改常见类型及辨析方法初中病句修改常见类型及辨析方法在初中阶段，学生们常常出现病句的情况。

病句是指语法、逻辑或表达不准确的句子。

为了帮助学生提高写作水平，以下是一些常见的病句类型及辨析方法。

1. 主谓不一致：这种病句指的是主语和谓语在人称、数、时态等方面不一致。

要解决这个问题，首先要明确主语的单复数和时态，然后选择相应的谓语动词。

例句：- 病句：我喜欢音乐，但她们不。

- 修改后：我喜欢音乐，但她们不喜欢。

2. 代词指代不清：代词指代不清是指代词的指代对象不明确，导致句子含义不清晰。

要解决这个问题，应该明确代词的指代对象，并确保其与前面提到的名词相符。

例句：- 病句：小明说他昨天买了新书，我很羡慕。

- 修改后：小明说他昨天买了新书，我对此感到羡慕。

3. 时态混乱：时态混乱是指在叙述过程中，时态不一致或使用错误的时态。

解决这个问题的方法是根据时间顺序选择相应的时态。

例句：- 病句：我昨天去商店，看到一个漂亮的衣服。

- 修改后：我昨天去了商店，看到了一个漂亮的衣服。

4. 形容词和副词用法错误：这种病句指的是形容词和副词的位置或用法出现错误。

要解决这个问题，应该正确使用形容词和副词，并将它们放在适当的位置。

例句：- 病句：他快跑了回家。

- 修改后：他快乐地跑回家。

5. 冗余和啰嗦：这种病句指的是句子中有多余的词语或重复的表达。

解决这个问题的方法是简化句子，去掉多余的词语或表达。

例句：- 病句：我个人认为，我觉得学习英语对我来说是非常重要的。

- 修改后：我认为学习英语对我来说非常重要。

总之，要改正病句，学生们需要加强对语法规则的学习和理解，并在写作过程中多加注意。

只有通过不断的练习和积累经验，才能提高写作水平，写出准确、流畅的句子。

病句的类型及辨析病句也是语文考试中爱考察的内容。

以下是小编给大家整理的病句的类型及辨析的内容，欢迎阅读!一、语序不当多项定语的位置不当。

多项定语的正确顺序一般可按照以下顺序排列：① 表示所属的名词代词或短语，(表示谁的)② ②指示代词、数量短语，(表示多少)动词及动词短语，(表示怎样的)形容词及形容词短语，(表示什么样的)表示性质的名词及名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例如：她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确顺序是：她是国家队的(领属)一位(数量)有二十多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容)篮球女(名词)教练。

2、多项状语的次序不当。

复杂状语地排列顺序大致是：①表示时间的名词或介词短语②表示处所的名词或介词短语③表示范围否定等的副词④表示情态的形容词⑤表示对象的介词短语例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈正确顺序是：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。

3、附加语的次序不符合一般习惯例如：许多附近的妇女、老人、和孩子都跑来看他们。

(“许多”应移到“附近的”后面)4、没有认清某一附加语的隶属关系，因而弄成张冠李戴了。

例如：美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的权利。

(“与白人”移到“平等”的前面。

)5、两个分句同一主语时，关联词语在主语之后;不同主语时，关联词语在主语之后。

虚词的位置不当。

有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。

例如：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。

(“他”应在“如果”之后)例如：要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

(“即使”应移到“文字”前。

)6、复句内分句次序混乱层次不清例如：胡庄第一年晚稻改种早稻，就获得了丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的供应粮了。

(不但……而且表示的递进关系，应是首先不吃国家的供应粮了，然后才能向国家交售六万斤大米。

辨析病句的方法和技巧一、抓住词语标志找语病1、否定词（1）“拒绝”类动词。

防止、阻止、避免、幸免、难免等等。

如：为了防止不在发生这类交通事故，交警人员加强了交通监管。

（2）多重否定。

注意不要误用三重否定。

如：几年来，他无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量的资料。

（3）被动句、把字句的否定。

否定词应放在“把”、“被”后面。

如：我们把老虎没打死。

（4）反问句。

肯定形式的反问表示否定的内容，否定形式的反问表示肯定的内容。

如：难道能否认改革开放以来没有取得巨大的成就吗？2、并列短语（1）短语语序是否不当。

如：a.学生、领导、老师都参加了开学典礼。

b.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。

（2）短语之间是否存在种属关系。

如：我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘蔗，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

（3）并列短语的语法行至是否相同。

如：讨论是一种亲切、智慧、民主的做法。

（4）并列短语中的每一个词语与相关成分搭配是否恰当。

如：a.这位建筑师的出色工作和独特设计已被有关单位采用并受到国外的关注。

b.周总理对他们的关怀、教诲和期望是多么深刻和殷切。

3、正反意义的词是否、成败、优劣、好坏、能否等。

要注意前后句对应承接是否恰当。

如：有没有坚定的意志是一个人在事业上能够取得成功的关键。

4、代词句子中有代词时，可考虑代词是否指代不明。

如：搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要量就用在这方面。

5、关联词（1）关联词的位置前后两个分句主语一致，关联词应放在主语之后；主语不一致，关联词应放在主语之前。

如：a.小王不但会唱歌，而且小李也会唱歌。

b.有些炎症，西药中药都能治。

不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。

（2）关联词的搭配如：a.只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。

b.尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却像千斤重的砝码。

（3）关联词残缺如：他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不少字，编秧歌也在行。

初一病句修改常见类型及辨析方法初一病句是指初一学生在写作时常犯的一些常见错误。

这些错误可能涉及语法、词汇、标点符号等方面。

下面列举了十个常见类型的初一病句，并提供了辨析方法。

一、主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在人称、数或时态上不一致。

例如：原句：我喜欢读书，他们喜欢看电视。

修改后：我喜欢读书，他喜欢看电视。

辨析方法：注意主语和谓语的一致性，特别是当主语是复数形式时，谓语一般要用复数形式。

二、单复数错误单复数错误是指名词和相应的动词、代词等在单复数形式上不一致。

例如：原句：这些书都是我的最喜欢。

修改后：这些书都是我最喜欢的。

辨析方法：注意名词、动词、代词等在单复数形式上的一致性。

三、主语缺失主语缺失是指句子中缺少明确的主语。

例如：原句：跑得真快！修改后：他跑得真快！辨析方法：句子中应包含明确的主语，可以通过添加主语来修正错误。

四、时态错误时态错误是指句子中的动词时态与上下文不一致。

例如：原句：昨天我去买一个新手机。

修改后：昨天我去买了一个新手机。

辨析方法：注意动词时态与上下文的一致性，特别是叙述过去事件时应使用过去时态。

五、代词引用错误代词引用错误是指代词与先行词在性、数、人称上不一致。

例如：原句：她是我的好朋友，我喜欢她。

修改后：她是我的好朋友，我喜欢她们。

辨析方法：注意代词与先行词在性、数、人称上的一致性。

六、形容词与名词不一致形容词与名词不一致是指形容词与其修饰的名词在性、数上不一致。

例如：原句：这个大狗很可爱。

修改后：这只大狗很可爱。

辨析方法：注意形容词与其修饰的名词在性、数上的一致性。

七、冠词使用错误冠词使用错误是指冠词与名词的性、数不一致，或者没有正确使用冠词。

例如：原句：我有一辆车。

修改后：我有车。

辨析方法：根据名词的性、数正确选择冠词，或者根据上下文判断是否需要使用冠词。

八、连词使用错误连词使用错误是指连词的使用不当，导致句子结构混乱或意义不清。

例如：原句：我喜欢打篮球和玩游戏。

常见病句类型及十大辨析病句的技巧病句是指语言使用不当导致语句存在歧义或不易理解的语法错误，其存在会严重影响文章的质量和可读性。

为了避免病句的出现，有必要了解常见的病句类型以及如何辨析并避免病句出现。

常见病句类型1.无主语病句无主语病句是指语句不包含主语，导致句子意义不确定或者不完整。

例如：“跑得飞快。

”上述句子中并未说明是谁跑得飞快，因此句子缺乏明确的主语，容易让人产生歧义。

2.主谓不一致病句主谓不一致病句是指主语和谓语在人称、数上不一致，导致句子语法不合规范。

例如：“我和他想的一样。

”上述句子中，“我和他”是复数，而“想”的形式是单数，因此出现了主谓不一致的错误。

3.动宾不一致病句动宾不一致病句是指宾语在逻辑上和动作不一致，导致句子意义不明晰。

例如：“我听了很多有趣的事情。

”上述句子中，“听”和“事情”不一致，会导致读者无法明确该听到什么。

4.倒装病句倒装病句是指语序颠倒，使语句意思产生了歧义或不易理解。

例如：“昨天小明逛街突然看到了一个非常漂亮的女孩。

”上述句子存在大量定语修饰从句，如果不适当掌握语序，会导致句子产生歧义。

5.长句病句长句病句是指句子过长，导致读者难以理解，或者让读者容易跟丢句子的主题和主旨。

例如：“他一激动，就拉着我走到了广场上，看见了一群打扮奇异、极其夸张的人正在表演，他们的表演非常吸引人，于是他拉着我一起走过去，看了他们的表演。

”上述句子过于冗长，难以把握主题和逻辑，读者阅读时容易出现疲劳感。

十大辨析病句的技巧1. 分清“的”和“地”的用法“的”表示名词性或形容词性的修饰语，而“地”表示副词性的修饰语，例如：“春天的风”和“快乐地跳跃”中分别用了“的”和“地”，分别修饰了名词“风”和动词“跳跃”。

2. 区分“于”和“与”、区分“同”和“统”在表达相等、一致的时候，容易把这些词混淆，应注意区分，例如：“我们三人同在一起了”和“统计员到了厂里，同我们说了两个多小时”。

3. 区分“在”和“往”、区分“由”和“被”“在”表示位置关系，而“往”表示动作，在表述上容易发生混淆；“由”表示的是过程中的主动，而“被”表示被动，在理解上需要注意区分，例如：“他在学校里学习”和“他往学校里走去”。

病句类型：一．语序不当1．名词附加语（定语不当）例1：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：（国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。

）例2：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

（“附近”移到“许多”前面）例3：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

（把“一连串”移到“事情前）2．动词的附加语（状语不当）例1：在休息室里许多老师昨天都同他（热情的）交谈。

正确次序：（许多老师昨天在休息室里都热情的同他交谈。

）例2：迎面吹来的寒风不禁使我打了个寒战。

（“不禁”应移到“打”前面）3．虚词的位置有些副词和连词是可以有几个位置的，必须在每个句子里把它安排在最恰当的位置上。

下面句子是安排得不恰当的例子。

例1：如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

（“不”应移到“趁现在”前）例2：要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。

（“即使”应移到“文字”前。

照原句断章取义，就变成只是文字要不得，不是作品要不得。

）二．搭配不当搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。

1．主谓搭配不当。

例如：感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

（“热血”只能是“沸腾”，不能“呼啸”）2．动词和宾语搭配不当。

例如：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱不够养活一家人的生活。

（“养活”的只能是人，不能是“生活”。

）3．修饰语和中心语搭配不当。

例如：这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换意见”。

）4．一面与两面搭配不当。

例如：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。

（“做好”是一面性的，“是否深入”是两面性的。

）5．否定与肯定搭配不当。

例如：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

（“不完全否认”等于“部分承认”，基本上还是承认。

因此这句话说“我们承认这首诗没有透露出希望”，刚好和作者的本意相反。

病句类型技巧
病句类型技巧是指在写作过程中出现的常见错误或不规范的表达方式。

下面列举了十个常见的病句类型技巧。

1. 主谓不一致：主语与谓语在人称、数或时态上不一致。

例句：我们学生都喜欢阅读书籍。

2. 名词性错误：名词的用法不准确。

例句：他们都是一个好朋友。

3. 动词时态错误：动词的时态使用不正确。

例句：我昨天去了公园。

4. 介词错误：介词的使用不准确。

例句：他对我说了一些关于旅行的事情。

5. 形容词与副词混用：形容词和副词的用法混淆。

例句：她跑得很慢地回家。

6. 句子结构混乱：句子结构不清晰，逻辑关系混乱。

例句：虽然下雨了，但是我们还是去了公园。

7. 代词指代不明：代词的指代不明确，容易引起歧义。

例句：我昨天买了一本书，它非常好看。

8. 同音词错误：同音词的用法错误。

例句：我很感兴趣于这个话题。

9. 句子成分缺失：句子的成分不完整，缺少主语、宾语等。

例句：下雨了，路上很滑。

10. 句子过长或过短：句子过长或过短，不符合语言表达的习惯。

例句：我昨天看了一本书，非常好看，喜欢的人很多，推荐给大家，希望大家都能看到，给自己一个机会，扩展自己的知识面。

这是十个常见的病句类型技巧，希望能够帮助大家在写作中避免这些错误，提高语言表达的准确性和流畅性。

通过反复练习和积累，我们可以逐渐掌握正确的写作技巧，提高自己的写作水平。

十种快速辨识病句的方法一、句中有多重限定或修饰成分，可考虑是否语序不当或赘余例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。

”或“许多老师昨天……”例2：参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

句中“万一”与“若”重复，属赘余。

(2003年高考题)二、句中有并列成分，当考虑它们同其他成分是否搭配或照应，它们是否存在从属关系或交叉关系例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。

句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。

例2：许多穿裙子的妇女和青年正在那里拍照。

句中的定语“穿裙子的”和中心语“青年”不搭配：“青年”和“妇女”词义有交叉，不能并列。

例3：文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

句中的“从理论上和政策上”与“详细的规定和深刻的说明”照应错位，应将后者的语序打个颠倒，方可照应。

例4：采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。

“情歌”与“民歌”互有包容，二者是交叉关系，不能并列。

三、句中出现选择性判断词语，考虑可能存在一面与两面搭配不当的语病，但须注意，有些句子“症状”明显，但并没有语病，辨识要小心，谨防掉入命题者的陷阱例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。

谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。

例2：储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。

“高低”是两面，“增长”是一面，但由于储蓄额的高和低都是增长，所以并不存在两面与一面不搭配的语病。

四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

语文复习资料：辨析病句的十大技巧及经典示例病句的修改与辨析是历年语文中考必考考点，下面是我总结的辨析病句的十大技巧，考生如果谨记了这十大技巧，就犹如修炼得火眼金睛，能在短时间内答好辨析病句题。

1.出现介词与使令性动词连用句中出现“通过（为了）……使（让、令、给）……”的句子往往缺主语，应把“通过（为了）”或“使（让、令、给）”去掉。

例子：经过主任再三解释，才使他怒气逐渐平息此句中“经过……才使……”的使用，使整个句子主语残缺。

2.出现动词连用动词连续使用，有时导致语序混乱，先发生的动作放在了后面，后发生的动作放在了前面，遇到这种情况应把顺序调整过来。

例子：我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》，感触很多。

“讨论”与“阅读”两个动词连用，导致语序混乱，应该先“阅读”再“讨论”。

3.出现否定词连用否定词连用容易导致句子不合逻辑。

遇到这种句子应先找出句中的所有否定词，如果是单重否定则表否定意义，出现双重否定则表肯定意义。

如果使用不当，就删去一个。

一定要注意含有否定意味的一类词语，如：“禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏”等。

例子：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当此句前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语，后面的“不足”和“不当”即多余否定，应删去。

4.否定词出现在反问句中否定词出现在反问句中，往往易出语病。

如果出现语病，只要删去一个否定词即可。

例子：谁又能否认你的助人为乐精神是错的呢？此句的否定词有“否认”和“错”，加上反问语气，相当于否定。

这样，句子含三重否定，即等于否定，从而将句意搞反了。

5.出现两面词一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏“优劣”之类的两面词，分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。

遇到这样的病句，只要调整到前后一致即可，是肯定的就全肯定，是否定的就全否定例子：要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。

句中“安全生产”与“机器质量的好坏”犯了一面对两面的毛病。

常见病句类型及十大辨析病句的技巧病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型，掌握命题者的设错规律，那么这类题目将是十分简单的。

一、病句的类型病句类型主要包括：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。

（一）语序不当1．词语顺序不合理例如：我们认真研究听取了大家的意见。

(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。

词语的顺序则必须符合这一客观要求。

此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。

应改为“听取研究”)2．关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）例如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。

（本句中前后分句的主语相同。

因而关联词“不但”应放在主语“他”的后面。

）3．分句顺序不当例如：这个村很好执行了党的富民政策。

现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。

（从逻辑关系上看，分句位置前后颠倒）（二）搭配不当1．主谓搭配不当（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）例如：我国电子设备的生产，过去不能自给。

（不能自给的是“电子设备”，不是“生产”）2．动词和宾语搭配不当（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况）例如：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。

江华、林红等人的英雄事迹。

（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。

) 3．修饰语和中心语搭配不当（定语、状语和中心词不搭配，补语和中心词不搭配）例如：这次讨论中，大家就多项问题交换了广泛的意思。

（是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”）4．前后搭配不当（主要是两面对一面的搭配问题）例如：农民工过去受蔑视，如今也受到北京市民的尊重，在这蔑视与尊重之间，农民工感受着社会的温暖。

10种病句类型及修改方法病句修改是常见的语文题目，高年级学生需要掌握的病句类型也越来越多，这里我们总结了十种病句类型的解释和修改方法，希望对家长和学生有所帮助。

一、常见的病句类型有以下十种：一）成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明确。

例如：1、“下课了，在操场上玩游戏。

”这句话缺少了主语部分，不知道是谁在操场上玩游戏。

2、“我们学校书法竞赛活动。

”这句话中的谓语部分不完整，所以意思不完整。

3、“老师在认真地为我们批改。

”这句话中的宾语部分不完整，不知道老师为我们批改什么。

以上三个句子都犯了成分残缺的毛病。

二）用词不当用词不当指的是句子中的某个词语用得不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。

例如：1、“在这次比赛中，他取得了优异的成就。

”这里的“成就”用得不恰当。

2、“他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。

”这里的“武断”用得不恰当。

3、“隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。

”这里的“糊糊涂涂”用得不恰当。

以上三个句子都犯了用词不当的毛病。

三）搭配不当搭配不当多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。

例如：1、“秋天的北京是美丽的季节。

”这个句子的主干是“北京是季节”，但“北京”不是“季节”，犯了主谓搭配不当的毛病。

2、“我们要改进研究态度。

”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配，这句话犯了动宾搭配不当的毛病。

四）词序混乱词序混乱指的是句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。

例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。

”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。

”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。

五）重复累赘重复累赘指的是句子中出现了多余的词语，使句子表达冗长、啰嗦。

常见病句辨析及病句修改技巧汇总病句是指不符合语言规范的句子。

辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是我们备考的重点之一。

纵观近几年的中考试卷，修改病句已成为必考的考点，这就要求我们一方面要掌握病句的常见类型，另一方面还要掌握一些辨析及修改病句的方法与技巧。

一、常见病句类型例析（一）、成分残缺或赘余（1）缺少主语例1：通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

分析：本句没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。

（2）缺少谓语例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

分析：去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”。

（3）缺少宾语例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。

分析：应在“敢搏”的后面加上“的精神”。

（4）缺少宾语的中心语例4：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。

分析：本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。

（5）成分赘余例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。

分析：“停下脚步”和“驻足”意思重复，删去一个。

（二）、搭配不当（1）主谓搭配不当例6：我国棉花的生产，过去不能自给。

分析：把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。

（2）动宾搭配不当例7：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

分析：动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，把“的生活”删去。

（3）主宾搭配不当例8：秋天的香山是一个美丽的季节。

分析：“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。

（4）修饰语和中心语搭配不当例9：他有一双聪明能干的手。

分析：“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。

（5）一面与两面搭配不当例10：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。

分析：“能否”和“关键”不能搭配，把“能否”改成“想”，或把“要”改为“能否”。

（6）否定与肯定搭配不当例11：我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

高中语文常考病句类型辨析方法整理“辨析病句”是“语言文字运用”中力量层级较高的考点,强调实际的语言文字应用,既考查对病句的辨析力量,又考查对病句的修改力量。

想知道高中语文常考病句类型辨析（方法）吗?下面是我为大家整理的关于高中语文常考病句类型辨析方法，盼望对您有所关心。

欢迎大家阅读参考学习!1高中语文常考病句类型辨析方法1.定语次序不当定语的一般次序为:名词代词或（短语）,表示领属置最前;指示代词数量语,表示多少紧跟后;动词之后是形容,各表怎样与啥样;最终接上名词语,表示性质是什么。

错例:为了了解产品的质量,他走访了很多本厂的客户。

2.多层状语的次序不当多层状语的次序一般为:表目的、缘由或条件的介宾短语;时间状语;地点状语;范围状语;表情态或程度的短语;表对象的介宾短语要紧挨中（心语）。

错例:昨天为使你们及早留意就清晰地对你们在教室里讲过。

3.复句中分句次序不当错例:可怜的小狗奄奄一息地躺在地上,满身伤痕,这时它已无力叫唤了。

4.关联词错位规章:(1)若两分句主语同,则关联词置于主语后。

(2)若两分句主语异,则关联词置于主语前。

错例:他们不但完成了任务,而且我们也完成了任务。

5.事理挨次不当假如句中并列的（句子）成分之间有先后、轻重、远近、凹凸、内外等规律关系,则据语境按特定的规律关系排列。

错例:同学争论并听取了校长的动员（报告）。

2病句辨析和修改留意类型一、消失介宾短语作状语的句子要留意由于用了介宾短语，而使句子的主语隐蔽起来，这是命题者常设的迷惑点。

例：通过这次文学沟通会，让同学们受益匪浅，知道了要写好（作文）就要观看生活。

(由于用了介词“通过”，就隐蔽了主语，使句子成分残缺，应去掉“通过”，或者删去“让”。

)二、消失带长宾语的谓语动词的句子要留意有些谓语动词具有带长宾语的功能，由于宾语较长，命题者常有意丢掉宾语部分的中心词。

带长宾语的谓语动词有“解决、开展、采纳、扩大、提高、进入、证明、叙述、发觉、盼望、要求”等。

【辨析病句的十种规律】十种类型病句及答案修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。

辨析病句的十种规律有哪些呢?下面是小编整理的辨析病句的十种规律，欢迎阅读辨析病句的十种规律1一、句中出现并列短语时句中出现并列短语，有时会存在以下几种语病：搭配不当、语序不当、大小概念并列不当。

例1：市政府关于严禁在市区养犬和捕杀野犬、狂犬的决定得到广大市民的热烈拥护和支持。

(2007年江西卷)在这一句子中，养犬和捕杀野犬、狂犬构成并列短语，而严禁只能和养犬相搭配，不能和捕杀野犬、狂犬搭配。

二、句中出现介词短语时出现介词短语做状语的句子，主要考虑是否有主语残缺或主客颠倒的错误。

例1：初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。

(2007年安徽卷)由于这个介词淹没了主语，改法是去掉由于，让对滩海地区的地质条件整体认识存在误区作主语。

三、句中出现关联词语时句中出现关联词语时，主要考虑是否存在错用、漏用关联词语，关联词语赘余和位置不当的问题。

例1：人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。

(2006年湖南卷)这句话的错误在于关联词语误用，造成搭配不当，应把不只是而是改为不仅是而且是。

四、句中出现数量词时句中出现数量词时，主要考虑是否存在数量增减不当、语序不当和搭配不当等语病。

例1：南昌至上海、杭州的火车动车组票价分别为228元、179元，而对应的普通列车硬座票价为106元、81元，相比之下，普通列车硬座票价要低一倍多。

(2007年江西卷)表示数目减少(降低、缩小、便宜)时，不能用倍数，可以改为不到动车组票价一半。

五、句中出现表否定的词语时例1：艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。

(2006年湖北卷)否则就是如果不采取紧急行动的意思，因此，后面不能再接不采取紧急行动，应删除不采取紧急行动，或将否则改成如果。

初中病句修改常见类型及辨析方法病句是指不符合语言规范的句子。

辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一。

纵观近几年中考，修改病句已成为必考考点。

对考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高自身修改病句的能力。

一、常见的病句类型（1）搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当等。

例如：①春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

）① 解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。

（动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”。

）① 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。

（修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围广泛，应改为“广泛地交换了意见”。

）①我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

（关联词搭配不当，应将“也”改为“就”。

）（2）成分残缺成分残缺，常见的有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。

例如：①通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。

（缺主语。

多用了介词或介宾结构，使原来的主语变为状语。

应去掉“通过”或“对”。

）①他主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

（缺谓语，应在“参与”前加上“承担”。

）①只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”。

）①细菌是有害的。

（缺必要的限制语，与事实不符，应加上“有些”。

）（3）重复多余句子结构完整，句意清晰，仍使用了不必要的词语作句子的成分，也叫赘余。

常见的情况有：第一，语法成分重复；第二，语意堆砌。

例如：①篮球场上，十位队员正在激烈地打比赛。

（谓语重复，应删去“打”。

）① 其实这是过虑的想法。

（语意堆砌，“虑”就是想，应删去“的想法”。

）① 走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。

十种常见的病句类型病句是写作中常见的问题，它们常常导致语句不通顺、含义歧义甚至无法理解。

为了改进写作质量，我们需要了解并避免常见的病句类型。

以下将介绍十种常见的病句类型，并提供相应的改正方法。

1. 主谓不一致主谓不一致指的是主语与谓语在人称、单复数或时态上不匹配。

这种病句常见于复杂的句子结构或长篇文章中。

例如：- 他们喜欢游泳，而我打篮球。

(改正：他们喜欢游泳，而我喜欢打篮球。

)2. 缺少主语或谓语缺少主语或谓语会导致句子不完整，难以理解。

例如：- 跑步去公园。

(改正：我跑步去公园。

)3. 并列句连词错误并列句是指两个或多个具有相同重要性的句子通过连词连接，但如果使用错误的连词，可能会导致意思模糊。

例如：- 我喜欢游泳，因此我每天去健身房。

(改正：我喜欢游泳，所以我每天去健身房。

)4. 时态混乱时态的混乱会使文章的时间顺序紊乱，不连贯。

例如：- 昨天我去超市买菜，现在我在做饭。

(改正：昨天我去超市买了菜，现在我正在做饭。

)5. 句子成分倒装错误句子成分倒装是修辞手法之一，但使用不当会引发语法错误。

例如：- 进入房间冲突我的眼睛。

(改正：进入房间，我的眼睛被冲突所吸引。

)6. 指代不明确指代不明确会导致句子的含义不清楚，读者无法理解。

例如：- 我买了一只手机，它非常漂亮。

(改正：我买了一只手机，手机非常漂亮。

)7. 重复冗余重复冗余会使句子显得啰嗦，降低语言表达的效果。

例如：- 这个问题，我们需要共同努力一起解决。

(改正：我们需要共同努力解决这个问题。

)8. 主观态度强烈在写作中，应尽量避免使用过于主观的观点，以保持客观中立。

例如：- 毫无疑问，他是世界上最伟大的音乐家。

(改正：他是一个非常出色的音乐家。

)9. 夸张和废话夸张和废话会使文章内容膨胀，缺乏实质性信息。

例如：- 这个城市的人口多得像蚂蚁一样。

(改正：这个城市的人口十分众多。

)10. 句子结构复杂过于复杂的句子结构会使句子长而晦涩，读起来吃力。