北师大版-生物-八年级下册---第三节 关注城市环境

PM2.5颗粒物的来源主要有自然源和人为源两种，但危害较大的 是后者。
自然源包括土壤扬尘含有氧化物矿物和其他成分海盐其组成与 海水的成分类似、植物花粉、孢子、细菌等。自然界中的灾害事件， 如火山爆发向大气中排放了大量的火山灰，森林大火或裸露的煤原 大火及尘暴事件都会将大量细颗粒物输送到大气层中。
人为源包括固定源和流动源。固定源包括各种燃料燃烧源，如 发电、冶金、石油、化学、纺织印染等各种工业过程、供热、烹调 过程中燃煤与燃气或燃油排放的烟尘。流动源主要是各类交通工具 在运行过程中使用燃料时向大气中排放的尾气。
苏州素来以山水秀丽、园林典雅而闻名天下，是全国智慧旅游 试点城市，先后被评为中国十大宜居城市、国家园林城市，每年来 这里的游客络绎不绝，周庄古镇、拙政园、金鸡湖景区，都是这里 独特的美景。
深圳是中国改革开放建立的第一个经济特区，是中国改革开放 的窗口，已发展为有一定影响力的国际化城市，深圳宜居指数在中 国40个城市中排名第九，先后获得中国人居环境奖、国家园林城市 奖，来了就是深圳人， 这是一个很包容的城市。
3. 我国城市环境质量现状
珠海是全国唯一以整体城市景观入选“全国旅游胜地四十 佳”的城市，珠海宜居指数在全国40个城市中排名第七,有“国家 森林城市” 称号。
杭州以风景秀丽著称，素有“上有天堂，下有苏杭”的美誉， 2006年， 全市用于环保的资金投入达65亿元，相当于杭州市生产 总值的1.9%，市区人均园林绿地面积达45.16平方米，人均公共绿 地面积11.75平方米，远远超过其他城市，被誉为国际花园城市， 每年都有大型会议在此举办，杭州西湖享誉世界!
PM2.5
PM2.5 （PM two point five）又称大气污染物 PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可 入 肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20。虽然PM2.5只 是地球大气成分中含量很少的组分，但它对空气质量和能见度等有 重要的影响。日常雾霾天气大多数由PM2.5导致的，由于质量小， 携带有毒物质时间长，对人有害。

学生倾听、认同
板书设计：
第3节关注城市环境
一、城市生态与社区环境密切相关
大气污染
水污染
主要的环境问题 固体废弃物和生ຫໍສະໝຸດ 垃圾光污染噪音污染
……
二、建立良好的社区环境，从我做起
第3节 关注城市环境
教
学
目
标
1.举例说明城市社区发生的变化和环境问题。
2.通过交流社区变化调查情况和制订“从我做起创建良好社。区环境”的行动计划，提高实践能力、合作能力。
4.树立保护环境人人有责，保护环境从我做起的意识。
教学重点
城市主要的环境问题；建立良好的社区环境，从我做起。
教学难点
建立良好的社区环境，从我做起。
下面同学们分组讨论一下，以小组为单位制订“从我做起创建良好社区环境”的行动计划。
参与学生讨论，鼓励学生展示自己组的好点子，有些可以推广到校园的，建议班级在学校进行宣传。
学生分组讨论
学生交流
总结
今天我们一起讨论了城市环境问题，其实我们每一个人都和自然环境密切联系，如果我们每一个城市居民都能够身体力行地为创建良好社区环境出力，相信我们的社区环境会越来越美好，我们的北京也一定会越来越美好！
教学方法
教师教授与学生讨论相结合。
教学内容
教师活动
学生活动
导入
同学们，我们生活在首都北京，一个现代化的大城市，你关注过北京的环境问题吗？雾霾天气越来越多和什么有关？大气污染、噪音、垃圾处理等问题困扰过你吗？我们今天来学习新的一节“关注城市环境”。
学生发表见解
城市生态与社区环境密切相关
城市生态系统是以人为主体，与自然环境、社会环境相互作用的统一体。城市环境是由一个个社区组成的，我们都生活在社区中，感受着社区环境的积极变化，你能举例说说吗？绿化面积增加、推广垃圾分类、提供便捷服务等。

全班进行交流。
2.难点：组织好调查。
【学习目标】
【学习目标】
【重难点】
3．引导学生认识并做到 保护身边的环境应该从 我做起、从生活中的每 一个细节做起。
【自主预习】
一、城市生态与社区的关系 1．城市生态系统是以_ 人_为主体，城市居民 与_自__然__环_ 境__、____ ____相互作用而形成 的统一整体，是复杂的人工生态系统。 2．近10年来，我国城市大气污染始终是以 _烟_ 尘__、______ __为代表的煤烟型污染。
【合作学习】
1.上述材料一和材料二的环境污染问题说明了 什么?
长期以来，我国经济发展过度依赖资源消 耗，一些地区以牺牲环境为代价发展经济，
【合作学习】
2.联系材料三，作为中学生，我们可以为推进 生态文明建设、共建城市美丽家园做些什么?
学习和宣传环保知识，践行低碳生活方式； 从身边小事做起，落实环保行动。如：保 护绿化，垃圾分类投放；少用或不用一次 性物品；少乘汽车多走路；积极向有关部 门献计献策；用于同各种破坏生态环境的
玻璃、__纸张____、_塑__料 _等。
2．我们每个人都与 自然环境 密切联系，保
护环境、创建良好
的事业就在我们
的生活细节中。
【合作学习】
探究一.社区环境的变化 材料1：大家好，我们采访的对象是学校门
卫的田大爷，他从小就一直生活在我们社区， 小区的 一草一木的变化他都历历在目，他告 诉我说以前这有好多的田地，没有这么多的工 厂和楼房，天特别的蓝，空气特别的新鲜，可 近几年，楼房等建筑物数目越来越多，可绿地 的面积却越来越少了，社区上空的蓝天白云， 被一层厚厚的浓烟所覆盖，我们见到的是"乌 天黑云"我想这还不是最重要的呢，

第3节关注城市环境【教材分析】本节内容，先通过“调查社区环境的变化”的活动，让学生感受到自己身边的环境发生的变化，然后讨论“为进一步美化社区环境，我们中学生应该做一些力所能及的事”。

接着，通过“制定从我做起创建良好社区环境的形成计划”的活动，引导学生认识并做好保护身边的环境从我做起，从生活中的每一个细节做起，只有这样才能创建良好的社区环境。

【教学目标】1、列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。

2、设计并实施调查社区环境变化的活动，得出初步的结论，在全班进行交流。

【教学重点】组织好调查，引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。

【教学方法】交流、汇报、观察、讨论。

【教学准备】1、教师准备：制作PPT课件、视频、图片。

2、学生准备：课前预习。

【教学过程】一、新课导入引言：上节课我们学习了农村生态系统的一些知识，从中可以看出人在其中起着一定的作用，因此，它属于人工生态系统。

今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统——城市生态系统。

二、城市环境：首先请同学们看书P100页至P103页，思考1、什么是城市生态系统？（答：城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。

其组成成分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。

）2、城市生态系统具有什么样的特点？（答：城市生态系统的特点是人类起主导作用。

）讲述：同学们回答得很好，一是城市生态系统中人类起着主导作用：城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。

城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强。

二是高度开放：城市生态系统不论在能量上还是在物质上，都是一个高度开放的生态系统。

这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。

三是易造成环境污染：城市生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。

依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰； 4 自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。
调查社区环境的变化
1．“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”，这种说法对吗？ 不对。一般来说，由于城市人口密集、交通拥堵、各种污染
导致城市空气质量降落。但是通过人们的共同努力，空气清新、 环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的。 2．为进一步美化社区环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？
研究表明光污染可对人眼的角膜和虹膜 造成危害，抑制视网膜感光细胞功能的发挥， 引起视疲劳和视力降落。因此眼科专家认为，长期受到周围环境中的各种光污染影 响是目前我国青少年近视率居高不下的原因之一。
我们应当提倡一种什么样的文明消费呢？
1.你所居住的小区环境有哪些积极的变化? 2.还存在哪些问题隐患? 3.为进一步美化你所在的社区，你有什么建议? 4.制定一份“从我做起，创建良好社区环境”的行动计划。
A．给水龙头安装节水器，减少流水冲洗时的流少量 B．大力宣传水资源危机，唤起人们的节水意识 C．用洗脸水、洗菜水冲厕所以减少水的用量 D．吃饭时用一次性塑料袋罩碗减少洗碗用水
4．下列有关城市生态的叙述不正确的是（ D ）
A．该系统的主体是人 B．它是一个人工的生态系统 C．和其它生态系统相比，受人类活动的影响最为强烈 D．人们随时可以调节该系统的平衡
目前我国城市的污染主要有哪些？
1 大气污染
目前我国城市的污染主要有哪些？
1 大气污染
酸雨腐蚀雕像
酸雨致死的树木
目前我国城市的污染主要有哪些？
2 水污染
保护水资源
1 水的再循环、减少水的使用及水的回收利用是保护和勤俭用水的三种主要方法。
用洗脸水浇花
选用低流量的淋浴喷头

首先请同学们思考：
1.什么是城市生态系统？（答：城市生态系统是以人为主体.城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体.是复杂的人工生态系统。其组成成分不仅有生物和非生物.还包括人类和社会经济要素。）
2.城市生态系统具有什么样的特点？（答：城市生态系统的特点是人类起主导作用。）
讲述：同学们回答得很好.一是城市生态系统中人类起着主导作用：城市中的一切设施都是人制造的.人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解质上.都是一个高度开放的生态系统。这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性.同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。三是易造成环境污染：城市生态系统的自我调节能力弱.容易出现环境污染等问题。城市生态系统的营养结构简单.对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统。
讨论：
1.“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”.这种说法对吗？（答：这种说法不对。一般来说.由于城市人口密集、交通拥护、各种污染导致城市空气质量下降。但是通过人们的共同努力.空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的。）
2.为进一步美化社区环境.我们中学生应该力所能及地做些什么？（答案不同.只要是美化社区的、力所能及的即可。）
3.目前我国城市的污染主要有哪些？（答：从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。）
讲述：同学们回答得很好.我国600多个城市中.大气质量符合国家一级标准的还不到1%。近十年来.我国城市大气污染始终是以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染。而空气中二氧化硫含量过高.是造成酸雨的主要原因。
下面请同学们按小组汇报一下调查社区环境的变化的情况。（过程略）
讲述：我们每一个人都生活在社区中间.创建良好的社区环境是我们的责任。

4. （核心素养·社会责任）“绿水青山就是银山”。下列 做法不利于保护生态环境的是（ ）D A. 办公文件电子化 B. 启动小黄狗智能垃圾分类回收项目 C. 推广生物防治方法 D. 为增加农作物产量，填海造田种植
5. 造成城市水体污染的主要原因是（ C ） A. 农田施用过量的化肥农药 B. 过度繁育的水生植物 C. 不经处理的大量生活污水 D. 酸雨对水体的再次污染
第8单元 生物与环境
第24章 人与环境 第3节 关注城市环境*
目录
01 学习目标 02 课前预习 03 精致点拨 04 课堂演练 05 素养提升
学习目标
1. 了解城市生态系统的组成及特点。 2. 举例说明城市社区环境产生的变化和存在的主要问题。
课前预习
知识点1 城市生态与社区环境密切相关
1. 城市生态系统是以____人______为主体，与_自__然__环__境___、 _社__会__环__境___相互作用的统一体，是一个复杂的人工生态系统。 2. 城市环境是由一个个___社__区_____组成的，我们都生活在社 区中，通过考察社区环境我们可以了解城市环境的_现__状__与__特__点_ ，保护、建设好社区环境就是为_美__化__城__市__环__境_______作贡献。
谢谢
A. ①②
B. ①③
C. ②③
D. ②④
10. 6月5日是“世界环境日”。保护环境，从我做起。下列做
法值得提倡的是（ D ）
A. 经常使用一次性木筷
B. 焚烧秸秆
C. 使用含磷洗衣粉
D. 反复使用布制购物袋
二、非选择题 11. （综合应用）没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃 的地球。请你参与下列问题的讨论。 （1）二氧化硫、悬浮颗粒物、氮氧化合物是主要的大气污 染物。20世纪70年代的一项研究表明，对燃煤设备采用高烟 囱排出烟和废气，可有效降低地表空气中粉尘和二氧化硫浓 度。这种措施___不__可__取___（填“可取”或“不可取”），理 由是不能降低二氧化硫的总排放量。 （2）“温室效应”使地球气候变暖，主要原因是_二__氧__化__碳__ __含__量__增__多_____________。

停止施工
4．目前能有效地减少“白色污染”的最佳方法是 （ C）
A.掩埋处理
B.燃烧处理
C.用纸制包装用品代替塑料包装用品 D.倒入江河湖海中
实践活动
大气污染
沙尘天气
汽车尾气
目前，我国汽车总量已超过2000万辆， 北京汽车保有量近300万汽车尾气排放 已经成为一些大城市的头号空气污染源， 占总污染源的50％以上。
酸雨
水污染
城市污水和工业废水中含有汞、铅、 铜、砷、氰化物、三氯乙醛等有害 污染物，有些污染物不能降解，会 在土壤中积累，造成严重后果。土 壤污染使农作物产量和质量下降， 土壤盐碱化、环境卫生恶化等。
讨论
1. 如何处理城市垃圾? 2. 生活中我们可以做点什么?
资料
城市垃圾处理方式
填埋
堆肥
焚烧
1、加强对污染物的回收利用，严格控制污染物的排放
2、大力促进城市的绿化和美化，为城市居民创造 舒适优美的生活环境，促进人们的身心健康；
3、提高城市居民的环境意识，使广大居民 能够自觉地保护环境、美化环境。
提示：环保的具体做法
在居民小区摆放不同颜色、画有不同标志的垃圾桶，以便 垃圾分类处理，这样做对于保护环境、回收资源都是有很有益 处的。
发展清洁能源
太阳能供热
太阳能汽车
锂电池电动车
氢燃料车
总结
第三节 关注城市环境 一、城市环境： 1. 城市生态系统
人类起主导作用 2.特点 高度开放
易造成环境污染 二、创建良好的社区环境从我做起：
垃圾污染
噪声污染
一、城市生态与社区环境密切相关
城市环境是由一个个社区组成的，我们都生活在城市中，通 过考察社区环境，我们可以了解城市环境的现状与特点，保护建 设好社区环境就是为美化城市环境做贡献。

汽车尾气
北京的沙尘天气
北京的蓝天
酸雨
沙尘暴
白色污染
噪音污染
光污染
思考与讨论
1.什么是城市生态系统？ 城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环 境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复 杂的人工生态系统。其组成成分不仅有生物和非 生物，还包括人类和社会经济要素。
2.城市生态系统具有什么样的特点？
一、人类起着主导作用：城市中的一切设施都是人制 造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作 用。二、高度开放：城市生态系统是一个高度开放的 生态系统。这种开放性又导致它对其他生态系统具有 高度的依赖性。三、易造成环境污染：城市生态系统 的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。
3.目前我国城市的污染主要有哪些？
大气污染
沙尘暴
汽车尾气
水污染
白色污染
噪音和光污染
讨论
1.如何处理城市垃圾? 2.生活中我们可以做点什么?
城市垃圾处理方式
填埋
堆肥
焚烧
垃圾分类处理
调查社区环境的变化的情况
1.你所居住的小区环境有哪些积极变化? 2.还存在哪些问题隐患? 3.为进一步美化你所在的社区，你有什么建 议? 4.以小组为单位制订一份“从我做起创建良 好社区环境的行动计划”。
沼气的主要成分是甲烷，甲烷是一种清洁的能源，燃烧 后可以产生光和热，可用来做饭和照明。经过发酵后，沼 气池内的渣水是一种非常好的有机肥料。
小结
1.农村环境存在的问题
农村环境“脏、乱、差”问题突出。 农业生产废弃物综合利用率低。
农业化肥、农药过量使用。
2.发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径
大量使用农药
1. 危害人类健康。 在使用农药过程中缺乏必要的防护，逆风施药时 飘散在空气中的农药，可以从呼吸道直接进入体 内，农药洒在身体上可通过皮肤进入体内……农 药中毒事件时有发生。农产品中高毒农药残留量 超标时也会造成食用者 发生中毒事故。

3.掌握环境监测的基本方法，能够运用现代信息技术，如地理信息系统（GIS）、遥感技术等，对城市环境问题进行监测和分析。
4.培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，使学生能够结合城市环境问题，提出科学的、具有可操作性的解决方案。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、探究式学习，培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学生的思辨能力和创新能力。
4.通过学习城市环境知识，使学生认识到保护环境、促进可持续发展的重要性，培养学生具有良好的环境道德观念和价值观。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的生物学习，已具备一定的生物学基础，对生物与环境的关系有了初步的认识。在此基础上，学生对城市环境问题表现出较高的关注度，但可能对城市环境问题的成因、危害及解决策略了解不够深入。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，引导他们运用所学知识探究城市环境问题，培养学生解决问题的能力。
5.设计具有针对性和实践性的课后作业，巩固学生对知识的掌握。例如，让学生结合所学知识，为家庭、学校或社区提出环保建议，培养学生的责任感和使命感。
6.组织实地考察、访谈等活动，使学生深入了解城市环境问题的现状，提高学生的社会责任感和实践能力。同时，鼓励学生与政府部门、企业和社会组织等沟通协作，为改善城市环境贡献力量。
2.详细讲解我国在城市环境治理方面的相关政策及法律法规，如环境保护法、大气污染防治法等，使学生了解政府为解决环境问题所采取的措施。
3.介绍环境监测的基本方法，如GIS、遥感技术等，并举例说明这些技术在城市环境治理中的应用。
4.强调生物学知识在城市环境治理中的重要性，引导学生运用所学知识解决实际问题。
2.邀请学生分享他们对城市环境问题的了解和看法，教师总结学生的观点，引导学生认识到城市环境问题的严重性。

第3节 关注城市环境
新课导入
你关注过我们所处城市的环境吗？你认为它的环境如 何？它有哪些不良的环境问题？你知道如何创建良好 的环境吗？
课程目标
1.列举城市社区发生的变化和存在的环境问题。 2.通过交流社区变化调查情况和制定“从我做起创建良好的 社区环境”的行动计划，提高实践能力、合作能力。 3.树立“保护环境人人有责，保护环境从我做起”的意识。
课堂小结
社区是城市的缩影，通过对社区环境的调查，我们可以 了解城市的环境特点。
分组汇报课前进行的社区环境调查 小组1: 小组2: 小组3: ......
讨论并回答以下问题
1.“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”，这 种说法对吗？
这个说法不对。一般来说，由于城市人口密集、交通拥挤、 各种污染导致城市空气质量下降。但是通过人们的共同努 力，空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实 现的。 2.为进一步美化社区环境，我们中学生应该力所能及 地做些什么？
不随手扔垃圾、不随地吐痰、多和身边人宣传环 保知识、不随便丢弃废旧电池......
思考讨论
随着城市的不断发展，人口众多、资源匮乏，从而容 易引发一系列的环境问题，你能列举说明吗？
大气污染
PM2.5——指大气中直径小 于或等于2.5微米的颗粒物， 也称为可入肺颗粒物。
PM2.5产生的主要来源，是日常发电、工业 生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而 排放的残留物，大多含有重金属等有毒物 质。
城市社区环境
日新月异的城市
什么是城市生态系统？
城市生态系统是以人为主体， 城市居民与自然环境、社会环境相 互作用而形成的统一整体，是复杂 的人工生态系统。其组成成分不仅 有生物和非生物，还包括人类和社 会经济要素。

知识要点全解
知识点一 知识点二
知识点二 创建良好的社区环境从我做起 我们每一个人都生活在社区中间,创建良好的社区环境是我们的 责任。我们每一个人都要从自身做起,从小事做起,为创建良好的 社区环境作出自己的贡献。 【例2】 (2017·安徽桐城中考)人类的下列行为活动中,与建设 “资源节约型、环境友好型社会”理念不相符的是( ) A.反复利用布制购物袋 B.使用节能灯照明 C.用一次性竹筷就餐 D.用无磷洗衣粉洗衣 解析 用一次性竹筷就餐,既浪费资源又污染环境,不符合“低碳 生活”理念。 答案 C
教材习题答案
教材问题详解 活动 调查社区环境的变化 1.“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”,这种说法对吗? 答案 这种说法不对。一般来说,由于城市人口密集、交通拥挤、 各种污染导致城市空气质量下降。但是通过人们的共同努力,空气 清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的。 2.为进一步美化社区环境,我们中学生应该力所能及地做些什么? 答案 不乱扔垃圾、不随地吐痰等。 教材习题详解 思考与练习 1.答案 建筑废弃物、塑料泡沫、废旧家具等。重新回收利用。 2.答案 (1)烟尘、二氧化硫。 (2)控制污染物的排放,多植树造林。
第3节 关注城市环境
知识要点全解
知识点一 知识点二
知识点一 城市生态与社区环境密切相关 1.城市生态系统、社区、城市环境之间的关系 城市生态系统是以人为主体,与自然环境、社会环境相互作用的 统一体,是一个复杂的人工生态系统。社区是我们的家园,是一定 区域范围内的社会成员和居住环境构成的一个小的生态系统。社 区是城市生态系统的组成部分。 2.我国城市环境面临的问题 (1)大气污染:近10年来,我国城市大气污染始终是以烟尘、二氧 化硫为代表的煤烟型污染。近几年,我国出现的雾霾天气,主要是 由大气污染造成的。 (2)水资源的缺乏:我国城市普遍存在水资源缺乏的情况。而且有 限的淡水资源还受到了不同程度的污染。 (3)固体废弃物和生活垃圾污染。

生态农业能够合理地利用增加物质财富和经济效益改善农村从而有利于实现农农业生产农业生产农业村落森林采伐量退耕还林还草自然保护区太阳能发展生态农业生物能量自然资源生态环境质量可持续发展6
第3节 关注城市环境
学习目标
1. 列举城市环境存在的问题。 2. 为美化社区献计献策。
城市生态系统
城市生态系统：以人为主体，与自然环 境、社会环境相互作用的统一体，是一 个复杂的人工生态系统。
3. 发展生态农业 是实现农业可持续发展的有效途径。 4.生态农业的产业结构可提高太阳能 的利用率,提高农作 物中 生物能量 的转化率。 5.生态农业能够合理地利用 自然资源 ，增加物质财富和 经济效益，改善农村 生态环境质量 ，从而有利于实现农 业的 可持续发展 。
6.在生态农业中，一般利用农作物秸秆进行 沼气发酵， 获取可用能源。
5.噪音污染
对听力有损伤 能诱发多种疾病
创建良好的社区环境从我做起
1.节约用水 2.关心大气质量------禁止焚烧垃圾，尽量不要用煤做 饭、取暖 3.垃圾分类投放------回收可利用资源，消除垃圾公害 4.减少“白色污染”------不用泡沫饭盒，少用塑料袋 5.绿化环境------植树造林，爱惜花草 6.珍惜木材------爱惜纸张，不送纸质卡片，少用一次 性木 7.提倡“简单”包装------产品的外包装简单一些，只要 能保护商品，便于运输即可
社区：是一定区域范围内的社会成员和居 住环境构成的一个小的生态系统
我国城市环境存在的主要问题：
1.大气污染：以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟 型污染。 二氧化硫含量过高 会导致酸雨的发生， 酸雨会破坏植被水 体，腐蚀建筑物等
PM2.5——指大气中直径小于或等于2.5微米 的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。

第3节关注城市环境一、教学目标：【知识与能力】列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。

【过程与方法】能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。

【情感、态度与价值观】引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。

二、教学重点：组织好调查。

三、教学方法：交流、汇报、观察、讨论。

四、板书设计：（一）城市环境：1.城市生态系统：人类起主导作用2.城市生态系统的特点高度开放易造成环境污染（二）创建良好的社区环境从我做起：城市绿化和美化对污染物回收利用、控制排放提高环保意识，倡导健康生活方式五、教学过程：引言：上节课我们学习了农村生态系统的一些知识，从中可以看出人在其中起着一定的作用，因此，它属于人工生态系统。

今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统——城市生态系统。

首先请同学们思考：1.什么是城市生态系统？（答：城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。

其组成成分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。

）2.城市生态系统具有什么样的特点？（答：城市生态系统的特点是人类起主导作用。

）讲述：同学们回答得很好，一是城市生态系统中人类起着主导作用：城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。

城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强。

二是高度开放：城市生态系统不论在能量上还是在物质上，都是一个高度开放的生态系统。

这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。

三是易造成环境污染：城市生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。

城市生态系统的营养结构简单，对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统。

3.目前我国城市的污染主要有哪些？（答：从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。