《雨的四季》部编人教版七年级上册课后练习题答案：

七年级上册《雨的四季》课后习题及答案
一、作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。

这样写有什么好处？
答：这里从侧面写春雨后的美景，通过写万物经雨洗淋后的情态，间接地写了春雨的娇媚，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。

二、凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
答：因为秋雨端庄而又沉静，能“使人静谧、使人怀想、使人动情”，给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的心灵。

三、这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
答：“特殊的温暖”指的是雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而苦的气息，让人们感到那“湿润中又漾出花和树叶的气息”，让人忘记了寒冬。

四、上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？答：这里将第三人称换为第二人称，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感，更直接地表现对雨的喜爱之情。

3 雨的四季01 积累运用1．请给下面加点的字注音花苞．(bāｏ) 静谧．(mì) 高邈．(miǎｏ)莅．临(lì) 吝啬．．(lìn sè) 彩棱．镜(léng)淅．(xī)淅沥．(lì)沥咄．咄逼人(duō)2．下面每一组词语都有一个错别字，请找出来并改在后面的括号里。

(1)萌发骄媚衣裳凄冷(骄—娇)(2)浇罐干涩铃铛化妆(罐—灌)(3)粗旷池畦端庄干涩(旷—犷)(4)冷冽捷毛屋檐草垛(捷—睫)3．下列句子没有语病的一项是( C )A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。

B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。

C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。

D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。

(解析：A项，“看到”与“乡音”动宾搭配不当；B项，“超过”与“左右”矛盾；D项，“研究”与“了解”语序不当。

)4．指出下列句子所用的修辞手法。

(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

(比喻)(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

(比喻)(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(排比)(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

(拟人)5．课文的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些方面？①夏天的雨没有预告，说下就下；②光头浇雨，更有滋味；③一切毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；④暑气被一片绿吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏雨的交响曲。

6．自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。

请根据要求，完成下列各题。

(1)【活动一：猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。

①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。

风②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。

部编人教版语文七年级上册课时作业第3课雨的四季一、基础知识1．下列加点字的注音完全正确的一项是()A．花苞．(bāo)萌．发(méng)棱．镜(líng)诱惑．(huò)B．驱．赶(qū)粗犷．(kuàng)甘露．(lù)睫．毛(jié)C．铃．铛(líng)静谧．(mì)倾．诉(qīng)高邈．(miǎo)D．莅．临(lì)吝．啬(lìn)干涩．(shè)咄．咄逼人(duō)2．请用横线画出下列句子中的错别字，并把它改正在括号内。

(1)呼吸变得唱快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。

()(2)花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先孔后地成长。

()(3)顿时，你会产生一脉幽远的情思。

()(4)它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或析析沥沥，它显出一种自然、平静。

()3．对句中加点词语的理解有误的一项是()A．是使人静谧．．、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(静谧：安静)B．你只会感到更高邈．．、深远。

(高邈：高而远)C．雨仍然偶尔造访．．大地。

(造访：制造)D．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人．．．．。

(咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人)4．最适合填入下面语段空缺处的一项是()季节不同，注定了雨的风格亦各不相同。

夏雨热烈，往往来也匆匆，去也匆匆。

果然，不一会儿，地面又恢复了生机。

夏之雨来得猛烈，去得快捷，丝毫不拖泥带水。

A．雷声渐远，风速渐慢，雨声渐缓，乌云渐散B．雷声渐近，风速渐快，雨声渐紧，乌云渐聚C．渐近的雷声，渐快的风速，渐紧的雨声，渐聚的乌云D．渐远的雷声，渐慢的风速，渐缓的雨声，渐散的乌云5．下列对课文的分析不正确的一项是()A．作者从正面描绘春雨，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。

B．本文的主旨是表达作者对生命与大自然的热爱与赞美之情。

C．作者从视觉、听觉、嗅觉等不同角度，运用比喻、拟人、排比等修辞手法描绘了四季的雨的不同特点。

人教部编版七年级（上）语文雨的四季同步练习题一、积累运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是 ( )A.娇媚（mèi）甘露（lù）斗笠（lì）B.粗犷（kuànɡ）一脉（mài）绿茵茵（yīn）C.冷冽（liè）诱惑（huò）彩棱镜（línɡ）D.浆汁（jiānɡ）草垛（duò）咄咄逼人（chū）【答案】A【解析】B项，“犷”应读ɡuǎnɡ；C项，“棱”应读lénɡ；D项，“咄”应读duō。

2．请找出下面句子中的错别字并改正过来。

(1)夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗旷。

()(2)而荷叶铺满了河面，迫不急待地等待着雨点。

()(3)但是，人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。

()(4)在冬日灰濛濛的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴。

()【答案】(1)旷—犷 (2)急—及 (3)洌—冽 (4)濛濛—蒙蒙【解析】注意形似字，字形的异同。

3．下面两句话都有语病，请提出修改意见。

(1)春雨具有滋润万物，能够满足植物生长的要求。

修改意见：__________________________________________________________________(2)由于运用了科学的复习方法，她的学习成绩有了很大改进。

修改意见：__________________________________________________________________【答案】(1)“万物”之后加上“的作用”或“的功能”。

(2)把“改进”改为“提高”。

【解析】(1)成分残缺。

(2)搭配不当。

4．指出下列句子所用的修辞手法。

(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。

()(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

()(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！()(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

部编版第一单元第3课《雨的四季》课后作业一、选择题1. 下列词语中，划线字注音全都正确的一项是（）A.静谧（mì）花苞（bāo）高邈（miǎo）咄咄逼人（duō）B.甘露（lù）干涩（sè）粗犷（kuàng）毫不掩饰（shì）C.凄冷（qī）莅临（wèi）吝啬（lìn）干净利落（luò）D.池畦（wā）草垛（duò）萌发（méng）倾盆瓢泼（piáo）2. 下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.电光闪闪，雷声轰鸣，淅淅沥沥的大雨下起来了。

B.那种清冷是柔和的，没有北风那么咄咄逼人。

C.夏令营活动通知一发下来，同学们就争先恐后地去报名。

D.每当收到一本好书时，我常常会迫不及待地阅读，它如同一股涓涓细流滋润着我的心田。

3. 下列各句中标点符号使用有误的一项是（）A.忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！B.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。

C.也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！D.只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。

4. 下列对文章《雨的四季》的赏析不正确的一项是（）A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。

B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。

C.本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言优美活泼。

D.全文采用“总—分—总”的结构方式，以对雨的爱恋为线索，先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。

二、填空题5. 根据注音写出相应的汉字。

（1）那méng________发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

（2）呼吸变得chàng________快，空气里像有无数芳甜的果子，在yòu________惑着鼻子和嘴唇。

部编版语文七年级上第3课《雨的四季》同步练习及答案（时间：35分钟满分：100分）班级：姓名：成绩：一、积累与运用1.根据拼音写出汉字。

（15分）花bāo() 诱huò()jié()毛屋yán ( )吝sè()2.下面各组词语书写完全正确的一项是( ) （7分）A.丝帘资容嘴唇诱惑B.干爽海锦掩饰厌烦C.降临刺激滋润相缝D.草垛淅沥嗅觉铃铛3.选择恰当的词语填空。

（8分）(1)夏天的雨也有夏天的性格, 而又粗犷。

(热情、热烈、热闹) (2)花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草地成长。

(你争我抢、争先恐后、激情满怀)(3)在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些。

(干净、干巴、枯萎)4.指出下面句子所用的修辞手法。

（7分）(1)每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

( )(2)春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。

( )5.体味下面语句的表达效果。

（7分）也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。

6.下列对文章的赏析不正确的一项是( ) （7分）A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情。

感情真挚而浓烈。

B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味、雨的性格,将雨写得可感可触、可亲可爱。

C.文章条理清晰。

先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情。

D.“只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中。

”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。

二、课外类文阅读从春天出发丁立梅①风,暖起来了,云,轻起来了。

雨也变得轻盈,像温柔的手指,抚到哪里,哪里就绿了。

草色遥看近却无的奇妙就在这里。

你追着一片绿色去,那些毛茸茸的绿,多像雏鸡身上的毛啊。

3雨的四季考点1 景物特征分别概括四季的雨各有什么特点。

春：温柔而娇媚；夏：热烈而粗犷；秋：端庄而沉思；冬：自然而平静。

考点2 分析标题能否将本文的标题《雨的四季》替换成《四季的雨》？说说理由。

不能替换。

《雨的四季》将雨人格化了，变得鲜活，同时，这也是一段历程，一段经历了春秋而逐渐丰盈完满的生命历程。

因此，可以说，作者爱恋四季的雨，更爱恋四季的生命。

考点3 品味修辞赏析下列句子的表达效果。

1．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。

作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇美。

2．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

这句话运用拟人的修辞，“化了妆”写出了春雨的美丽与妩媚；“飘然莅临人间”写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。

基础积累1．下面加点字注音、汉字书写完全正确的一项是( )A．静谧(mì)彩棱镜(líng)花苞绿茵茵B．草垛(duò) 咄咄逼人(duō) 姣媚睫毛C．粗犷(guǎng) 吝啬(lìng sè) 高邈铃铛D．莅临(lì) 淅淅沥沥(lì) 化妆凄冷2．填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是( )(1)夏天的雨也有夏天的性格，______而又粗犷。

(2)那是雨，是使人______、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(3)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然______人间。

A．热烈静谧莅临B．激烈静谧来临C．热烈安静莅临 D．激烈安静来临3．对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是( )A．而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

(比喻)B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。

(拟人、比喻)C．雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。

(拟人)D．成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。

部编版七年级上册《第3课雨的四季》同步精讲精练（含答案）5篇第一篇：部编版七年级上册《第3课雨的四季》同步精讲精练(含答案)《第3课雨的四季》一、选择题1.下列加点字注意有误的一项是（）u huó（yó）静谧（mì）池畦（qí）A.诱惑．．．．n sè（lì）高邈（miǎo）淅淅沥（xī lì）B.吝啬．．．．．（ɡuǎnɡ）睫（jié）毛干涩（sè）C.粗犷．．．lín）漾（lì（yànɡ）出咄（duō）咄逼人 D.莅临．．．．【答案】Au huóuhuò【解析】A．“诱惑（yó）”读作“yò”；B．正确； C．正确； D．正确；答案：A 本题考查字音．要熟记拼写规则，形似字，误读字、生僻字更要注意．此类题目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同．形似字要按照意义的不同，读音也不一样．在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确．没有把握的可以用排除法，省时省力．二、其他2.指出下列比喻句中的本体和喻体。

（1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

本体：______。

喻体：______。

（2）暑气被一层绿的海绵吸收着。

本体：______。

喻体：______。

（3）空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

本体：______。

喻体：______。

【答案】叶子；波浪；杂草；海绵；蓝天和大地；蓝水晶【解析】本体：被比喻的事物或情境；喻词：表示比喻关系的词语；喻体：打比方的事物或情境．答案：（1）本体：叶子．喻体：波浪．（2）本体：杂草．喻体：海绵．（3）本体：蓝天和大地．喻体：蓝水晶．本题考查修辞手法运用，它能增强文章的表达效果．写文章过程中要注意恰当运用．比喻就是“打比方”．即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物．比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）．构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立．3.指出下列句子的表达方式。

人教部编版七年级上册1.3?雨的四季?课后练习、单项选择题〔共6题；共12分〕1.以下划线字注音有误的一项为哪一项A.花或〔b ao 绿茵ifL〔y C.睫毛〔ji 〕e 静暹〔mi〕B.粗〞k〔 ku a ng斗筐〔l 〕i D高邈〔mi 4 0H临〔l 〕i2.以下句子有语病的一项为哪一项〔〕A.哗地一声,乱了满天黑点,绿全然又压扁开来,清清楚楚看见了里边的房舍,墙头.B.一个鸟巢从高高的树端掉下来,在地上滚了几滚,散了.C.市新华书店开启的不打烽书店〞,成为人们夜间休闲阅读的主要方式.D.近年来,全省各中小学建立和完善了校园平安工作机制.3 .以下词语中划线字的注音有误的一项为哪一项〔〕A.匿大〔ru 0蘑苑〔gu〕赴那〔ch. 1B.蜷曲〔qu a i〕屋J!〔yaD点缀〔zhu 1C.倏忽〔sh⑪级被〔r 6 ng 雏形〔ch «1D.僵直〔ji a ^g模样〔m6〕断茎〔j i ng4 .以下词语中划线字词的读音全都正确的一项为哪一项〔〕A.花盘〔b a o〕娇SL〔m e i〕铃包〔d a ng应l临〔w e i〕B.掩i1〔sh〕 i〔du a n股犷〔ku a ng腱毛〔ji e 〕C.透惑〔y o u〕静流〔m 〕干迎〔s e 〕乱盏〔l n is e 〕D.高！L〔mi a o〕屋檐〔y a n〕曙光〔sh u 〕啜泣〔tu o 〕5.说话要文明得体,下面说得比拟得体的一句话是〔〕A.病人出院了,医生边送边说：请走好,欢送再次光临.〞B.公共汽车上,甲踩了乙一脚,甲说：对不起,我不是成心的.〞乙说：什么对不起,你知道我有多疼！〞C.人们正在排队买车票,一个后来的同志忽然插到队伍的前面,多多大声叫喊道：喂,排后面去！〞D.一位中学生向一位老人问路时说：彩大爷,请问到移民小学往哪儿走〞6 .对以下句子中划线的词语的解释错误的一项为哪一项〔〕A.槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了.〔攀附：依赖〕B.羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏丝在空中停止了.瞬间石子般掉在地上.〔倏忽：忽然,很快〕C.垂柳全乱了线条,当抛举在空中的时候,却出奇地显出清楚,刹那间僵直了.〔刹那：极短的时间, 瞬间〕D.水一下子聚起来,长时间地凝固成一个>> Q〔锥形：上面锋利、下面圆粗的形状〕二、填空题〔共1题；共4分〕7 .文学常识填空.?雨的四季?的作者是 ,当代著名诗人、家、家.他译的? »为广阔读者所喜爱,并一度成为畅销书.三、语言表达〔共3题；共11分〕8 .排列句序.① 我注意到雨水与瓦的较量在一种高亢的节奏中进行,无法分辨谁是受伤害的一方.② 然后雨势变得小一些了,雾气就散了,那些瓦片露出了它简洁而流畅的线条.③肉眼看到的现实是雨洗涤了瓦上的灰土,由于那些陈年的旧瓦忽然焕发出崭新的神采.④ 那是我唯一一次在雨中看见我家的屋顶,暴雨落在青瓦上,溅出的不是水花,是一种灰白色的雾气.⑤在接受一了这场突如其来的雨水冲洗后,它们开始闪闪发亮,而屋檐上的瓦楞草也重新恢复了植物应有的绿色.9.解释以下各句中划线的词语.①那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！②你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯洁你的灵魂.③但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间.④那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人.10.指出以下比喻中的本体和喻体.①而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪.② 半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜.③大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出冲动人心的乐章.四、问做题〔共1题；共5分〕11 .?雨的四季?中,为了营造诗中有画,画中有诗〞的妙境,有些诗人会给意象着色,如：接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红.〞枚间新绿一重重,小蕾深藏数点红.〞这些佳句都用了红与绿这两种比照色.请谈谈这两种比照色的运用有什么艺术效果.在生活中,我们常用绿叶〞来比喻哪一类人五、现代文阅读〔共3题；共85分〕12 .阅读下文,答复以下问题我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢.她给我的形象和记忆,永远是美的.春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄.可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想像的.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就起伏着一层绿茵茵的波浪.水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜.这时,整个大地是美丽的,小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声.呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇〔运用比喻和拟人的的修辞手法,生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机〕.真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容.〔春雨的特点：柔情而有生机〕而夏天,就更是别有一番风情了.夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗暴.天上聚集几朵乌云,有时连一点雷的预告也没有,当你还来不及思索,豆粒般的雨点就打来.可这时雨也并不可怕,由于你浑身的毛孔都热得张开了嘴,巴望着那清凉的甘露.打伞,戴斗笠固然能保持住身上的干净.可光头浇, 洗个雨澡却更有滋味,只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水,挡着眼睛的视线,耳朵也有些痒嗦嗦的.这时,你会更喜欢一切.如果说,春雨给大地披上美丽的衣裳,而经过几场夏天的透雨的浇灌,大地就以自己的饱满而展示它全部的诱惑了.一切都毫不掩饰地敞开了.花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,数不清的杂草争先恐后地成长,暑气被一片绿的海绵吸收着.而荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声,近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲.(夏雨的特点：热烈而粗暴)当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了.这时候,雨不大出门.田野上几乎总是金黄的太阳.也许,人们都忘记了雨.成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜.忽然,在一个夜晚, 窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧,使人怀想,使人动情的秋雨啊！天空是暗的,但雨却闪着光；田野是静的,但雨在倾诉着.顿时,你会产生一脉悠远的情思.也许,在人们劳累了一个春夏,在收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦.如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦.你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯洁你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地.(秋雨的特点：端庄而沉思)也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧！但这时候,雨已经化装了,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间.但在南国,雨仍然偶而造访大地,但它变得更吝啬了.它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静.在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎没有春、夏、秋那样富有色彩.但是,在人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息.那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人.远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干,淋着雨的草垛, 对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻.而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬.忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶,树枝,街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮.这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物.(冬雨的特点：自然而平静)啊,雨,我的爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活泼,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动.只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的.但在北方枯燥的城市,我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中.啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊！(爱恋的理由是：雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动,灵魂得到净化.)(1)本文抒发了作者怎么样的思想感情(2)请简要概括文中所描述的四季的雨的特点.(3)章开头说我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢〞结合了全文,谈谈作者喜欢雨〞的原因.(4)文章的第三段中别有一番风情〞指的是哪些方面(5)本文在语言表达方面很有特点,请你以第四段为例,谈谈阅读后的感受.(6)文章的倒数第二段只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的〞结合自己的感受,谈谈你对这句话的理解.(7)文章第2自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法作用是什么(8)用简洁的语言概括四季雨的特点.(9)文章的最后总是美丽而使人爱恋的雨啊！〞表达了作者对雨的无限爱恋,结合全文,作者爱恋雨的理由是什么(10)以下文章的赏析不正确的两项是()A.文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的爱恋之情.感情真挚而浓烈.B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味,雨的性格,将雨写得可感可触,可亲可爱.C.本文是一篇托物言志的散文,对雨〞的描写形象生动,语言古朴典雅.D.文章条理清楚.先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的特点,最后抒发对雨的爱恋之情.E.只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中.〞这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否认.(11)本文多出运用了拟人的修辞手法来表现景物特征.请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子,并谈谈它在文中的表达效果.13 .阅读选文,答复以下问题.我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢.她给我的形象和记忆,永远是美的.春天,树叶开始闪出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄.可是只要经过一场春雨的洗淋,那种颜色和神态是难以想象的.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪.水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚.半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘,牵动着阳光的彩棱镜.这时,整个大地是美丽的.小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声.呼吸变得畅快,空气里像有无数芳甜的果子,在诱惑着鼻子和嘴唇.真的,只有这一场雨,才完全驱走了冬天,才使世界改变了姿容.当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的妇人,显得端庄而又沉静了.这时候,雨不大出门.田野上几乎总是金黄的太阳.也许,人们都忘记了雨.成熟的庄稼地等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜.忽然,在一个夜晚, 窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的,但雨却闪着光；田野是静的,但雨在倾诉着.顿时,你会产生一脉悠远的情思.也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦.如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦.你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯洁你的灵魂,而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地.也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧！但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间.但在南国,雨仍然偶而造访大地,但它变得更吝啬了.它既不倾盆瓢泼,又不绵绵如丝,或淅淅沥沥,它显出一种自然、平静.在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些干巴,几乎没有春、夏、秋那样富有色彩.但是,在人们受够了冷冽的风的刺激,讨厌那干涩而苦的气息,当雨在头顶上飘落的时候,似乎又降临了一种特殊的温暖,仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息.那种清冷是柔和的,没有北风那样咄咄逼人.远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干、淋着雨的草垛, 对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻.而近处池畦里的油菜,经这冬雨一洗,甚至忘记了严冬.忽然到了晚间,水银柱降下来,黎明提前敲着窗户,你睁眼一看,屋顶,树枝,街道,都已经盖上柔软的雪被,地上的光亮比天上还亮.这雨的精灵,雨的公主,给南国城市和田野带来异常的蜜情,是它送给人们一年中最后的一份礼物.啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活泼,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动.只有在雨中,我才真正感到这世界是活的,是有欢乐和泪水的.但在北方枯燥的城市,我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色,能把你请回我们的生活之中.啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊！〔1〕以下对划线字解释不正确的一项为哪一项〔〕A.忍俊不也〔忍住〕B.高也〔遥远〕C.察言观年二〔颜色,色彩〕"丽虬卧龙〔传说中有角的小龙〕〔2〕指出以下句子的修辞手法.①而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪.② 但这时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间. 〔3〕体会以下句子在文中的作用.① 水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚.②远远地望过去,收割过的田野变得很亮,没有叶的枝干、淋着雨的草垛,对着瓷色的天空,像一幅干净利落的木刻. 〔4〕文章最后一句表达了作者怎样的感情14 .阅读下文,答复以下问题.风杨绛为什么天地这般复杂地把风约束在中间［A］硬的东西犯,它挡住.软的东西犯,官牵绕住.不管它怎样猛烈地吹,吹过遮天的山峰,挣脱缭绕的树林,扫过辽阔的海洋,终逃不到天地之外去.或者为此, 风一辈子不能平静,和人的感情一样.也许最平静的风,还是拂拂微风.果然纹风不动：不是平静,却是酝酿风暴了.蒸闷的暑天,风重重地把天压低了一半,树梢头的小叶子都沉沉地垂着,风一丝不动,可是何曾平静呢［B］风的力量,已经可以预先觉到,好似蹲伏的猛兽,不在睡觉,正要纵身远跳.只有拂拂微风最平静,没有东西去阻挠它：树叶由它撩拨,杨柳顺着它弯腰,花儿、草儿都随它俯仰,门里、窗里任它出进,轻云附着它浮动.水面被它偎着,也柔和地让它搓揉.随着早晚的温凉、四季的寒暖,一阵微风,像那悠远轻淡的情感,使天地浮现出忧喜不同的颜色.有时候一阵风是这般轻快,这般快乐,顽皮似的一路拍打拨弄.有时候淡淡的,带些清愁；有时候润润的,带些温柔；有时候亢爽,有时候凄凉.谁说天地无情它只微微地笑,轻轻地叹息,只许抑制着风拂拂吹动.由于一放松,天地便把持不住.假设一股流水,嫌两岸缚束太紧,它只要流、流、流,直流到海,便没了边界,便自由了.风呢, 除非把它紧紧收束起来,却没法儿解脱它.放松些,让它吹重些吧,树枝便拦住不放,脚下一块石子、一棵小草都横着身子、伸着臂膀来阻挡.窗嫌小,门嫌狭,都挤不过去.墙把它遮住,房子把它罩住. 但是风顾得了这些吗沙石不妨带着走,树叶可以卷个光,墙可以推倒,房子可以掀翻.再吹重些,树木可以拔掉,山石可以吹塌.可以卷起大浪,把大块土地吞没,可以把房屋城堡一股脑儿扫个干净.听它狂嗥狞笑怒吼哀号一般.愈是阻挡它,它愈是发狂一般推撞过去.谁还能管它地下的泥沙吹在半空,天上的云压近了地,太阳没了光芒,地上没了颜色,直要把天地捣毁,恢复那不分天地的混沌.不过风究竟不能掀翻一角青天,撞将出去.不管怎样猛烈,毕竟闷在小小一个天地中间.吹吧,只能像海底起伏煽动着的那股力量,掀起一浪,又被压下去.风就是这般被压在天底下,吹着吹着,只把地面吹成一片凌乱,自己照旧是不得自由.末了,像盛怒到极点,不能再怒,化成恢恢的烦闷懊恼；像悲哀到极点,转成绵绵幽恨；像狂欢到极点,变为凄凉；像失望到极点,成了冷淡.风尽情闹到极点,也乏了.不管是严冷的风,蒸热的风；不管是哀号的风,怒叫的风,到末了,渐渐微弱下去,剩几声悠长的叹气,便没了声音,好似风都吹完了.但是风哪里就吹完了呢只要平静的时候,夜晚黄昏,往往有几声低吁,像安命老人,无可奈何地叹息.风究竟还不肯驯服.或者就为此吧,天地把风这般紧紧地约束着.(1)第1段中说,风一辈子不能平静〞；第2段中又说, 只有拂拂微风最平静说说它们的含义.①“风一辈子不能平静〞,为什么②什么情况下, 入辈子不能平静〞的风可以成为最平静〞的风(2)文中画线的【A】【B】处,任选一处加以赏析.(3)风〞的形象给你什么启迪请联系语境,展开联想谈一谈.六、默写(共1题；共4分)15 .将以下诗句补充完整.(1) ,天气晚来秋.(王维?山居秋暝?)(2)渭城朝雨泡轻尘, .(王维?送元二使安西?)(3)水光澈舞晴方好, .(苏轼?饮湖上初晴后雨?)(4)青箸笠,绿蓑衣, .(张志和?渔歌子?)七、写作题(共2题；共10分)16 .请你就与雨〞有关的景物写一段话,200字左右.要求：①要突出雨的特征；②写景要有层次；③写出自己的真隋实感.17 .题目：行走在雨中提示：写出雨中〞二字,注重我〞与前〞的关联,突出行走〞时的感受,可从听觉、视觉、嗅觉、触觉等方面描写,在描写中显示新鲜感.答案解析局部一、单项选择题1 .【答案】B2 .【答案】C3 .【答案】D4 .【答案】C5 .【答案】D6 .【答案】A二、填空题7 .【答案】刘湛秋；译；评论；普希金抒情诗选三、语言表达8 .【答案】④②①③⑤9 .【答案】①安静.②高而远.③来到,来临(多指贵宾).④形容气势汹汹、盛气凌人.10 .【答案】①本体：叶子；喻体：波浪；②本体：雨水；喻体：丝帘；③本体：雨声；喻体：乐章四、问做题11 .【答案】红绿两色在一起,会使红的更红,绿的更绿,双方的色彩都会得到增强,造成一种明丽鲜艳的效果.绿叶〞比喻在取得成就的人物背后默默奉献的人.五、现代文阅读12 .【答案】(1)抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求.(2)春雨的特点：美丽、娇媚；夏雨的特点：热烈而粗暴；秋雨的特点：端庄而沉思；冬雨的特点：自然而平静.(3)雨给作者的形象和记忆,永远是美的；雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的.(4)夏天的雨没有预告,说下就下；光头浇雨,更有滋味；一切不掩饰地敞开,花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲.(5)本段语言清新、优美,描写景物、抒发感情细腻流畅,处处匠心独运.或拟人,或比喻,或排比无不形象逼真,引人人胜.(6)人生境遇不同,听雨的感受也就各异.作者拥有一颗永远年轻的心,因此在雨的四季中看到的是一种生命中冲动人心的美丽.雨是大自然神奇的杰作,是我们生活中不能缺少的精灵.(7)运用了比喻和拟人的修辞手法.生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机.(8)春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗暴；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静.(9)雨给作者的生命带来活力,感情带来滋润,思想带来流动,灵魂得到净化！(10) C,E(11)摘录的句子是：文章全篇都是诗化的句子,形象感、动作性很强,如水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚〞,当田野上染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母亲,显得端庄而又沉思了〞.13 .【答案】(1) C(2)①比喻；②拟人(3)①作者将春雨的水珠与少女的眼泪相比,渲染出春雨的无比娇媚.②作者将冬雨中的静物比作木刻画,表现了冬雨的自然、平静.(4)表达了作者对雨的无限爱恋.14 .【答案】(1)略(2)【A】用排比的修辞手法,强调了风的猛烈、富有气势；同时软"硬"二字生动形象地写出了风的两种类型,句式对称,有节奏,写出了天地对风的约束.[B]用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了风暴来临前不平静的态势.(3)例如一：人的感情不会永远平静无波,总会有不平静的时候.遇到这种情况,应该让它适度释放.例如二：社会不可能没有矛盾.对待社会矛盾,不能采取一味压制的方式,而应该让它有适度释放的机会.例如三：对待激化了的矛盾,不必惊慌失措,由于任何矛盾最终都是可以解决的.六、默写15 .【答案】(1)空山新雨后(2)客舍青青柳色新(3)山色空漠雨亦奇(4)斜风细雨不须归七、写作题16 .【答案】略17 .【答案】【参考例文】行走在雨中夜来风雨声,花落知多少〞春雨过后,落红满地,无声的落花伴随着轻声的雨滴,从枝头飘然坠落,那是多么美妙的景致！春雨无声,尤其是沾衣不湿〞的杏花雨〞,春风刚过,毛毛雨下个不停,随风潜入夜,润物细无声.这就是春雨,无声无息,无影无踪,却又无处不在,无时不在.悄然落在树上,躲在花上,藏进草丛, 远山近水,亭台楼阁,接受着细雨的湿润,享受着细雨的爱抚,此情此景已化作美丽的记忆尽头,珍藏在温馨的思念中.看雨不如听雨,雨中世界模糊含蓄,视力受到限制,景物也变得模糊不清,且雨中有败落的景象,不免令人伤感.听雨就不同了,由那雨声的大小,从而判定雨的疏密,从那雨的轻重,可以料想雨的缓急.大弦糟糟如急雨,小弦切切如私语.〞雨就是最天然最美妙的音乐,和风细雨如同摇篮曲,让人心驰神往,如痴如醉；暴风骤雨如同交响乐,让人心肺涤荡,酣畅淋漓,闲来独坐一隅,听窗外雨声不断,时紧时慢,如果运气够好,将伴有黄鹏枝头鸣翠柳,喜鹊登梅声啾啾,岂不是免费享受大自然的音乐盛会当万籁俱寂,旁无杂音时,唯独雨声由天而降,坐在窗前,沏一杯清茶,翻开一本心仪已久的书,雨声就成了最好的背景音乐,在这样的雨夜,进入书中的世界,真正是风声雨声读书声声声入耳雨是天上的精灵,书是人间的精华,听雨和读书同样的入脑入心,而在静谧的雨夜心无旁鹫,只为读书,雨声让世界和心灵瞬间安静下来,雨夜读书能更快地进入思想的领域,追问生命的意义,领悟人生真谛.古人亦偏爱听夜雨,从黄昏的春雨声中,孟浩然听出了花落知多少〞的人生感怀,在连绵不绝的寒雨中,王昌龄发出了、片冰心在玉壶〞的千古绝唱,春雨细无声,但同样可以听,那不是用耳,实在是用心在听,用心灵在听,在体会,在品味.雨声未曾停歇,听那连绵的雨声,仿佛看到花朵更加娇艳,树木愈发葱郁,草叶越加鲜亮.有了水的擦拭,地面变得更加清新了,天更蓝更亮了,地更肥更苏了,世界更透明了••…与其说雨下在天地间,不如说雨落在人心里.雨,是天堂的女儿,她亲吻着大地,雨是世界的慈母,它无私的奉献乳汁.我漫步雨中,感受着它慈祥温暖的怀抱.。