【同步教案】人教PEP四年级下册Unit 3 Weather PB Read andwrite(公开课）教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够理解并正确朗读课文，并能用正确的语音、语调进行角色扮演。
（2）学生能够运用本节课所学的词汇和句型描述天气情况。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学媒介，引导学生观察、思考、描述天气。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生合作意识、表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注天气、关注生活的意识，提高学生的环保意识。
二、教学内容1. 词汇：sunny, cloudy, windy, rainy2. 句型：What's the weather like? It'ssunny/cloudy/windy/rainy.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握词汇sunny, cloudy, windy, rainy及句型What's the weather like? It's sunny/cloudy/windy/rainy.2. 教学难点：正确运用句型描述天气情况，并进行角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片2. 学具：课本、练习册、彩笔五、教学过程1. 导入（1）教师出示天气卡片，引导学生说出各种天气的英文单词。
（2）学生听天气预报音乐，关注各种天气情况。
2. 新课展示（1）教师播放PB Read and write部分的课件，学生跟读。
（2）学生自主阅读课文，完成练习题。
（3）教师讲解课文，分析重点词汇和句型。
3. 活动练习（1）学生分角色朗读课文，体会角色情感。
（2）学生进行角色扮演，运用所学句型描述天气。
（3）学生以小组为单位，编写天气小短剧，并进行展示。
（2）布置作业：完成练习册相关练习，预习下一节课内容。
六、板书设计1. 课题：Unit 3 Weather PB Read and write2. 重点词汇：sunny, cloudy, windy, rainy3. 句型：What's the weather like? It'ssunny/cloudy/windy/rainy.七、作业设计1. 完成练习册相关练习2. 预习下一节课内容八、课后反思1. 教师要关注学生对词汇和句型的掌握情况，及时进行辅导。
小学英语四年级下册《Unit 3 Weather（Part B Read and write Part C）》教案一. 教材分析《Unit 3 Weather（Part B Read and write Part C）》是人教版小学英语四年级下册的一篇课文。
本节课主要让学生学习天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及一般现在时的肯定句和否定句。
通过阅读和写作，提高学生的语言运用能力，培养他们对天气的关注和描述天气的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对天气话题感兴趣，生活中也经常接触天气相关的信息。
但部分学生可能在发音和词汇运用上还存在困难，需要教师重点关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇，如sunny,cloudy, rny, windy等；能够运用一般现在时描述天气。
2.能力目标：学生能够通过阅读和写作，提高自己的语言运用能力；培养观察天气、描述天气的能力。
3.情感目标：学生对天气话题感兴趣，乐于参与课堂活动，提高学习英语的积极性。
四. 教学重难点1.重点：天气相关的词汇和表达方式，如sunny, cloudy, rny, windy等；一般现在时的肯定句和否定句。
2.难点：一般现在时的否定句的运用，以及词汇的准确发音。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法。
通过设置天气情境，引导学生观察、思考和交流，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、多媒体课件、录音机、磁带、天气预报视频等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示不同的天气图片，引导学生观察和描述。
如：太阳明媚的晴天、多云的天气、雨天、风大的天气等。
同时，引导学生用中文表达这些天气现象。
2.呈现（5分钟）教师出示单词卡片，引导学生学习天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等。
Unit 3 WeatherPB Read and write（P29）教案教学目标1．语言技能：（1）能够完成阅读任务，正确回答三个问题。
（2）能够在四线三格中正确书写句子，懂得在英文句子中，逗号写在“第三条线上”。
（3）能够进一步复习第三单元的重点词汇和核心句型。
（4）能够在图片和教师的引导下，看懂课本P31的故事内容。
（5）能够完成本课时的其他学习任务。
2．语言知识：（1）能够懂得书写英文句子的要点，首字母要大写，两个单词之前的距离是一个小写字母的距离，句子的问号要写在“中上格”，“逗号”写在第三条线上。
3．情感态度：（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
4．学习策略：（1）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
5．文化意识：（1）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点1．完成阅读任务，正确回答三个问题。
2．学会正确书写英文逗号。
3．学会读懂故事内容。
教学难点1．完成阅读任务，正确回答三个问题。
2．学会正确书写英文逗号。
3．学会读懂故事内容。
教学用具1．与本课时相关的课件。
教学过程Step 1：Warming up1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。
（1）能够完成阅读任务，正确回答三个问题。
（2）能够在四线三格中正确书写句子，懂得在英文句子中，逗号写在“第三条线上”。
（3）能够进一步复习第三单元的重点词汇和核心句型。
（4）能够在图片和教师的引导下，看懂课本P31的故事内容。
（5）能够完成本课时的其他学习任务。
3．Let’s sing. 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放课本P 30 的歌曲视频“Thunder”，学生看视频，唱歌曲，在美妙的音乐节奏中，愉快地开始本节课。
ThunderThere is thunder. There is thunder.It’s roaring. It’s roaring.Pitter, patter, rain drops.Pitter, patter, rain drops.I’m all wet. I’m all wet.4．Look and say. 学生唱完歌曲之后，接下来，教师继续播放课件，出示本单元的核心单词的词汇：cold, cool, warm, hot, sunny, snowy, cloudy, windy, rainy, weather。
