中班数学《有趣的图形》教学反思

中班《有趣的图形》教案含反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如美文欣赏、文章摘抄、散文随笔、经典语录、哲理文章、生活感悟、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as appreciation of beautiful literature, excerpts of articles, essay essays, classic quotations, philosophical articles, life insights, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please pay attention!中班《有趣的图形》教案含反思中班《有趣的图形》教案含反思作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

幼儿园中班数学优秀教案《有趣的图形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识图形》，详细内容为第一课时《有趣的图形》。

通过本节课的学习，让幼儿认识并掌握正方形、三角形和圆形三种基本图形，并能运用这三种图形进行创意组合。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确说出正方形、三角形和圆形三种图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高幼儿的视觉空间智能。

3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学学习的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握正方形、三角形和圆形三种基本图形的特点。

难点：引导幼儿运用这三种图形进行创意组合，培养幼儿的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：正方形、三角形和圆形的卡片，磁性教具板，挂图。

学具：正方形、三角形和圆形的彩色纸片，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一本有趣的图形绘本，引导幼儿观察并说出其中的正方形、三角形和圆形。

2. 教学新知（10分钟）（1）教师出示正方形、三角形和圆形的卡片，引导幼儿认识并说出这三种图形的名称。

（2）教师通过磁性教具板，演示图形的变换过程，让幼儿观察并说出变化后的图形。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示一个由正方形、三角形和圆形组成的简单图案，引导幼儿观察并说出图案中各部分的名称。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放彩色纸片，让幼儿动手操作，用正方形、三角形和圆形拼出自己喜欢的图案。

教师邀请幼儿分享自己的作品，并引导幼儿说出作品中所用到的图形。

六、板书设计1. 正方形、三角形、圆形卡片贴在磁性教具板上。

2. 在黑板上画出由这三种图形组成的简单图案。

七、作业设计1. 作业题目：用正方形、三角形和圆形拼出一个自己喜欢的动物。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：引导幼儿观察生活中有哪些物品是这三种图形组成的，增强幼儿对图形的认识和运用。

同时，鼓励幼儿用这三种图形进行创意组合，培养幼儿的想象力和创造力。

《有趣的图形》教学反思8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《有趣的图形》教学反思15篇《有趣的图形》教学反思1《有趣的图形》是我们中班教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对中班幼儿认知特点的分析发现，中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。

因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。

两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。

另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。

在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。

两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。

针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。

根据活动目标，我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。

幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班数学优质课教案《有趣的图形》及教学反思《中班数学优质课教案《有趣的图形》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动设计背景：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形、，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。

因此，我设计了《有趣的图形》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。

活动目标：1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。

2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。

活动准备：1、三种几何图形若干。

2、魔法衣、魔法棒。

3、课件《图形变变变》活动过程：(一)、开始部分：教师带幼儿做《开火车》舞蹈进场。

(孩子入座)师：“小朋友们，魔术王国到了，前几天魔术王国的国王给了我一个宝贝，看我身上穿的这件就是魔法衣。

魔法衣有个神奇的口袋里面有很多神奇的东西，你们想不想知道里面有什么?(1)、教师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?”摸出正方形，问：“这是什么?(正方形的卡片)小朋友们真棒!“正方形有四条边它们一样长”问："我们在平时生活中，我们见过哪些东西是长方形的?(启发幼儿说出)小朋友真棒!那小朋友们一起来看看罗老师找出的图片。

(2)、再念魔法：“罗老师要变魔法啦!来看看罗老师变出了什么，魔法变变变，变出了长方形”(正方形对折)长方形的两条边都是一样长(摸一摸)一边长，一边“短”，那小朋友想一想，我们见过什么东西是长方形的?(启发幼儿说出)那我们一起来看看罗老师找出的图片。

《有趣的图形》活动反思（精选7篇）《有趣的图形》活动反思篇1幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。

因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。

于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。

近期班上的幼儿对各种图形非常感兴趣，每天吃早点时，都有小朋友问我：“老师，我们吃的包子是不是圆的？”“今天我们吃的馒头是方的吗？......”我发现班上的幼儿对身边的事物有着敏锐的观察力，有渴望了解图形宝宝的欲望。

针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这节认识图形的活动。

为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形娃娃来到班里与小朋友做客，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。

其次，在组织形式上行，我把幼儿分成若干小组，人手提供一套不同颜色、不同形状的图形，让幼儿在边操作、边观察、边发现的过程中自主地领悟知识。

这种活动形式，对小班的幼儿来说是有一定的难度，这就要求幼儿要有良好的学习常规，特别是要培养幼儿注意倾听的习惯，才能使活动顺利进行。

而且在“找生活中的图形”的环节中，充分调动幼儿感官，训练幼儿的观察力、思维能力，进一步巩固幼儿对几何图形的认识。

同时，我通过个别回答、集体回答的形式，为幼儿提供表达的机会，提高幼儿口语表达能力。

在活动中，幼儿的情绪很活跃，能把自己发现的主动地告诉老师和周边的小伙伴，使幼儿的表达能力、反应能力和观察能力都得到了发展。

在活动的最后，设计了“拼图形”环节，整个活动过程幼儿始终乐此不疲，活动中幼儿的主动能动性得到充分的发挥，孩子的创造性，动手操作能力也得到了锻炼。

在本次活动中还存在一些不足，如幼儿操作时间不足，没有创设幼儿合作交流的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进。

合理安排活动时间，注重重点，为幼儿预留充分的自主空间，日常活动中有意规范教师语言，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿善于表达的能力《有趣的图形》活动反思篇2教学目标反思：1、通过游戏和操作活动，激发学习几何图形的兴趣，巩固对圆形、三角形、正方形和长方形的认识。

有趣的图形教学反思模板5篇相关专题：“有趣图形教学反思”。

俗话说，磨刀不误砍柴工。

教案是教师教学水平的重要指标之一，教案可以让教师能清晰地明白教学的方向，你知道教案的写作模板吗？栏目小编陆续为大家整理了有趣的图形教学反思模板，请继续阅读本文相关内容！有趣的图形教学反思模板篇1活动设计背景活动目标1、通过活动的学习，让幼儿掌握三角形、正方形、圆形的特征。

2、体验团队合作的乐趣，激发幼儿帮助别人的意识。

3、能够根据掌握的知识，联系到实际生活中。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。

难点：在生活中找到符合图形特征的事物。

活动准备1、电话、魔术箱、魔法棒各一个。

2、三角形、圆形、正方形各一个。

3、由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。

4、幼!.来源:屈老.师教案网!儿人手一份三角形、正方形、圆形。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。

注：重点表述基本环节)一、活动导入：教师讲述故事：小白兔打电话说，森林里刮起了大风，把它的房子吹倒了，请小朋友们帮助它盖一个新房子。

激发幼儿参与活动的兴趣，与老师一起说歌谣：小白兔盖新房，小猫小狗来帮忙，锯的锯，钉的钉，新房盖得真漂亮。

二、教师出示道具房子，让幼儿观察小白兔的房子，房顶是什么样子的?门、窗户又是什么样子的?鼓励幼儿自己观察、总结。

教师总结：三角形、正方形、圆形的特点。

并让幼儿触摸、观察。

并让幼儿讨论、发言身边的东西那些是这些图形组成的。

三、教师出示魔法箱，与幼儿一起变魔术，将变出来的图形宝宝一起来认识一下。

待幼儿熟悉后，教师可让幼儿来扮演魔术师，激发幼儿参与的热情。

四、游戏：铺路小白兔的新房盖好了，请小朋友去他家做客，但是通往小兔家的路全是泥坑，请小朋友帮他铺路吧!教师出示道具小路，让幼儿观察都是什么图形出现了空白，请小朋友选择相对应的图形填充上。

《有趣的图形》教学反思《有趣的图形》教学反思在本次《有趣的图形》教学活动中，我通过多种方式引导幼儿认识和探索各种图形，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

以下是我对本次教学活动的反思：一、教学目标的达成本次教学活动的目标是让幼儿认识圆形、三角形、正方形等基本图形，并能够通过观察和比较，区分不同图形的特征。

在教学过程中，我通过展示各种图形的图片、实物和教具，让幼儿直观地感受和认识图形的形状和特征。

同时，我还通过游戏和活动，让幼儿在实践中巩固和应用所学的知识。

通过这些教学方法，大部分幼儿能够正确地认识和区分不同的图形，达到了预期的教学目标。

二、教学内容的选择本次教学活动的内容主要包括圆形、三角形、正方形等基本图形的认识和探索。

在选择教学内容时，我充分考虑了幼儿的年龄特点和认知水平，选择了简单易懂、形象生动的教学内容。

同时，我还结合了幼儿的生活实际，让幼儿在生活中寻找和发现各种图形，增强了幼儿对图形的认知和理解。

通过这些教学内容的选择和设计，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和探索图形的奥秘，提高了幼儿的学习兴趣和积极性。

三、教学方法的运用本次教学活动中，我采用了多种教学方法，如直观教学法、游戏教学法、操作教学法等。

通过这些教学方法的运用，幼儿能够更加直观地感受和认识图形的形状和特征，提高了幼儿的学习效果和质量。

例如，在直观教学法中，我通过展示各种图形的图片、实物和教具，让幼儿直观地感受和认识图形的形状和特征；在游戏教学法中，我通过设计各种有趣的游戏和活动，让幼儿在游戏中学习和探索图形的奥秘，提高了幼儿的学习兴趣和积极性；在操作教学法中，我通过让幼儿亲自动手操作和实践，让幼儿在实践中巩固和应用所学的知识，提高了幼儿的动手能力和实践能力。

四、教学过程的组织本次教学活动中，我注重教学过程的组织和管理，确保教学活动的顺利进行。

在教学过程中，我首先通过导入环节，引起幼儿的学习兴趣和积极性；然后通过讲解环节，让幼儿了解和掌握图形的基本知识和概念；接着通过游戏环节，让幼儿在游戏中巩固和应用所学的知识；最后通过总结环节，让幼儿对所学的知识进行总结和归纳。

中班公开课数学教案反思《有趣的图形》教案反思：《有趣的图形》这堂中班数学公开课的主题是《有趣的图形》。

在这个教案中，我希望通过引导学生观察和探索不同的图形形态，激发他们的数学兴趣和想象力，并培养他们的空间感知能力和几何思维能力。

在教案中，我采用了多种教学方法，包括教师讲解、示范、引导观察和反思、小组合作探索等，以便让学生全面参与学习，培养他们的学习兴趣和主动性。

首先，我通过与学生的互动启发他们对不同的图形形态有了初步的认知，并引导他们观察周围的环境，找到一些能够与数学相关联的图形，如正方形、三角形、圆形等。

这部分教学以小组形式进行，每个小组分配一个观察任务，他们需要合作观察并记录发现的图形形态。

然后，我引导学生分享他们的观察结果，并帮助他们总结不同图形的特征和属性。

通过这样的活动，学生不仅能够锻炼自己的观察和发现能力，还能够培养他们的团队合作能力和分享精神。

接下来，我以示范和引导的方式，教授学生如何绘制不同的图形。

我首先以示范的方式展示如何绘制一个正方形，然后引导学生一起思考如何绘制一个三角形和一个圆形。

我鼓励学生积极参与，提出自己的观点和想法。

然后，我带着学生一起实践，通过画笔和纸上的练习来绘制这些图形。

这个环节的设计旨在培养学生的绘画能力和手眼协调能力，同时加深他们对不同图形形态的理解和记忆。

在绘制图形的过程中，我通过提问和引导，帮助学生思考图形的特征和属性，如正方形的四条边相等、相互垂直，三角形的三个角相加等于180度等。

这样的引导旨在培养学生的思维能力和逻辑推理能力，同时加深他们对不同图形的理解和记忆。

最后，我设计了一个小组合作探索的活动，鼓励学生通过搭建积木或拼图来创造不同的图形。

每个小组分配一个任务，他们需要合作探索并记录创造的过程和结果。

在活动的最后，每个小组需要向全班展示他们的成果，并分享创造的心得和体会。

通过这个活动，学生不仅能够锻炼自己的动手能力和空间感知能力，还能够培养他们的创造力和表达能力。