《挑山工》诗歌

《挑山工》教学设计1师：再过一周就是全世界少年儿童共同的节日“六一国际儿童节”，所以，在我们正式上课之前，老师想先送给大家一份六一节礼物——诗歌《向着明亮那方》这也是我和我所带的班级的孩子们最喜欢的一首晨诵诗，很多个早上，我们都是诵读着这首诗歌开始一天的学习的，今天，把它带给这里的孩子，当然要带他们诵读，感受诵读的魅力，诗歌的魅力。

好了，现在请同学们跟周老师一起读.(诵读诗歌,开启今天的课程.)师：知道我们今天要上哪一课吗?生:不知道.师:哦，老师的保密工作做得还真好，那请你们仔细看老师写字“挑山工”，谁愿意大声地读给大家听？生：挑（第一声）山工师：你真棒，不仅做到了声音洪亮，而且还注意了节奏。

“挑”，是一个多音字，谁还知道他的另外一个读音？能组个词吗？生：挑战（第三声）师：非常好，我这里有几个词语，请大家试着读一读，注意读准确。

认读：挑剔，挑选，挑战，挑三拣四，挑逗，挑拨……生：认读师：非常好。

《挑山工》是一篇写人的文章，请同学们打开课文，自己大声的朗读课文，读准字音，读顺句子。

生：朗读课文师：“挑山工”是做什么的？生：挑东西到山上去的人。

师：那他们是怎么挑着东西登山的呢？有什么特点吗？请默读课文第一自然段，画出描写挑山工挑东西登山特点的句子。

生：默读，画。

师：挑山工登山的确有特点啊，尤其是他们走的路线，是——生：“折尺形路线”。

师：对，我们一起来读描写折尺形路线的这句话，一边读一边想象，看看你眼前是否可以出现一个正在登山的挑山工的模样。

生：读“他们走的路线是折尺形的，先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台的右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每次转身，扁担换一次肩。

他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。

”师：你们看到挑山工了吗？我们一起来画一画，一边朗读文字，一边动手画挑山工登山走的“折尺形路线”。

生：读，画，体会师：指导边读边做动作边想象。

《挑山工》课件完美版四年级下册语文教案：《挑山工》课件完美版四年级下册语文一、教学内容四年级下册语文教材中《挑山工》一课，主要内容是介绍了挑山工这一特殊职业的特点和他们的辛勤劳动。

课文通过描述挑山工攀登山路的情景，表达了他们不畏艰辛、勇往直前的精神。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，了解挑山工的工作特点和他们的精神风貌。

2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的感情。

3. 提高学生的朗读能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生理解课文内容，了解挑山工的工作特点和他们的精神风貌。

难点：引导学生通过课文内容，体会到挑山工的辛勤劳动和坚韧不拔的精神。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片展示泰山和挑山工的情景，引导学生关注挑山工的形象和工作环境。

2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字的读音和词义。

3. 细读课文：引导学生分析课文内容，理解挑山工的工作特点和精神风貌。

4. 精讲课文：讲解课文中的重点句子和词语，帮助学生深入理解课文内容。

5. 朗读练习：让学生分角色朗读课文，体会挑山工的精神风貌。

6. 课堂练习：让学生根据课文内容，回答相关问题，巩固所学知识。

六、板书设计课题：《挑山工》内容：挑山工的工作特点：负重攀登、不畏艰辛挑山工的精神风貌：坚韧不拔、勇往直前七、作业设计（1）挑山工是干什么的？（2）挑山工的工作特点是什么？（3）挑山工的精神风貌是什么？2. 课文中有一句话：“挑山工的脚步是坚实的，因为他们心中有一个目标。

”请结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。

答案：1.（1）挑山工是专门在山上挑货物的人。

（2）挑山工的工作特点是负重攀登、不畏艰辛。

（3）挑山工的精神风貌是坚韧不拔、勇往直前。

2. 这句话表明挑山工的脚步坚实，是因为他们心中有一个目标，那就是登上山顶。

他们不畏艰辛，一步一个脚印，最终能够实现自己的目标。

这告诉我们，只有心中有目标，才能克服困难，实现自己的梦想。

[挑山工]挑山工课文原文教学目标1．从挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上极顶这件事中，使学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿地往前走。

要学习挑山工不停地攀登的精神。

2．联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。

3．理解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。

4．学习本课生字、新词，练习用耽误、朴素造句。

5．有感情地朗读课文。

教学重点理解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。

教学难点联系上下文和生活实际体会课文中含义深刻的句子。

教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学习生字、新词，理解重点词语。

（二）了解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。

（三）学习第一段，了解挑山工的特点。

二、教学重点了解课文内容，给课文分段，归纳段落大意，概括课文主要内容。

三、教学过程（一）揭示课题。

在日常生活中有这样一些人，从事着一种特殊的工作，他们总是在陡峭的山上挑着很重的物品，艰难而执着地行进，为山上的人们送去生活用品。

这些人就是挑山工。

我们这篇课文中指的就是在泰山上以给人们挑货物、行李上山为主要工作的山民。

作者在登泰山时，从登山的挑山工身上悟出了一个道理。

我们先从生字开始，扫清理解课文的障碍。

（二）学习生字。

1．填写生字表。

2．指导学生读准字音。

（1）教师在学生3．讨论识记生字的方法，指出易错的字。

泰和奏都是上下结构，不同之处是泰字下部分是，但不能写成水；奏字下部分夭，但不能写成禾。

褂字的偏旁是衤，不是礻。

腾不能加上艹，也不能写成藤。

素字的下部分是糸，而不是系。

哲字右上角是斤，不能多一点斥。

4．辨字组词，加深记忆。

奏（演奏）诚（诚实）泰（泰山）城（城市）甩（甩动）朴（朴素）用（作用）扑（扑灭）耽（耽误）折（曲折）枕（枕头）拆（拆迁）（三）解释词语，理解词义。

1．解释词语。

饱览：饱，充分；览，观看。

看个够的意思。

题句：为留纪念而写的诗句。

《挑山工》课件完美版四年级下册语文一、教学内容本节课我们将学习四年级下册语文教材中的《挑山工》一文。

该文位于教材的第三章，详细描绘了挑山工人在艰苦环境下辛勤劳作的场景，展现了他们坚韧不拔的精神风貌。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解挑山工的生活和工作环境，感受他们的辛勤付出。

2. 学会生字词，并能运用到实际语境中，提高语言表达能力。

3. 通过对课文的分析，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

三、教学难点与重点难点：理解挑山工精神的内涵，体会作者对挑山工的赞美之情。

重点：学习生字词，掌握文章的主题思想。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示一幅挑山工的图片，引发学生对挑山工的好奇心，进而导入课文。

2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查阅读效果。

3. 生字词学习：讲解本课的生字词，让学生在课本上标注，并进行课堂练习。

4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，讲解挑山工精神的内涵。

5. 随堂练习：让学生根据课文内容，用自己的话描述挑山工的工作场景。

六、板书设计1. 课题：《挑山工》2. 生字词：沿、坡、肩、扁、担、踏、石、级、艰、苦3. 重点句子：他们肩挑重担，脚踩石级，一步步攀登，为了生活的需要，为了家人的期盼。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我心中的挑山工”为题，写一篇短文。

答案示例：我心中的挑山工是勇敢的、坚韧的，他们在艰苦的环境中，为了生活，为了家人，不懈努力，是我们学习的榜样。

（1）挑山工的工作环境是怎样的？（2）挑山工为什么值得我们尊敬？（3）结合实际，谈谈你对劳动的认识。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《挑山工》，让学生了解了挑山工的辛勤付出，引导学生认识到劳动的重要性，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。

课后，教师应关注学生对课文内容的消化吸收，鼓励学生在生活中观察、体验劳动，将所学知识内化为自己的行动。

《挑山工》教案优质8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、先进事迹、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, advanced deeds, normative documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《挑山工》教案优质8篇教案可以是独·立的文件，也可以是与其他教育资源集成的一部分，教案可以用来提前预测学生在课堂可能出现的问题，以便提前准备好解决方案，下面是本店铺为您分享的《挑山工》教案优质8篇，感谢您的参阅。

2024年教科版语文四下《挑山工》课件全文可读一、教学内容本文选自2024年教科版语文四年级下册第四单元《挑山工》。

全文围绕挑山工的生活点滴，描绘了他们在艰苦环境下，依然坚韧不拔、乐观向上的精神风貌。

教学内容包括：理解课文，体会挑山工的精神品质；学习生字词，掌握句子结构；培养阅读理解和表达能力。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解挑山工的艰辛生活，体会他们的精神品质。

2. 掌握本课生字词，学会运用课文中的句子结构。

3. 提高阅读理解和表达能力，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：理解课文内容，体会挑山工的精神品质；掌握生字词和句子结构。

难点：如何引导学生从课文中感悟挑山工的坚韧精神，培养学生的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅挑山工的图片，引导学生关注挑山工这一特殊职业，激发他们的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自读课文，理解课文内容，找出挑山工的特点。

3. 课堂讲解：a. 解析生字词，让学生学会运用。

b. 分析课文结构，讲解挑山工的艰辛生活和精神品质。

c. 结合实践情景，让学生体会挑山工的辛苦，培养他们的爱国情怀。

4. 例题讲解：通过讲解典型例题，引导学生运用课文中的句子结构。

5. 随堂练习：让学生结合课文内容，进行句子仿写和表达练习。

六、板书设计1. 课题：《挑山工》2. 生字词：挑、山、工、艰辛、精神、品质等。

3. 句子结构：课文中的典型句子。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本课所学生字词和句子结构，描述一下你心中的挑山工形象。

2. 答案示例：在我心中，挑山工是勇敢、坚韧、无私奉献的象征。

他们肩负着重任，一步步攀爬高山，为我们的生活带来便利。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，以及他们在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：让学生课后收集关于挑山工的故事，深入了解他们的生活，培养他们的爱国情怀。

名师原创连载，转载必究统编版四语下知识点易考点名师梳理（持续更新中）25*挑山工学习目标1.理解课文内容，学习挑山工一心向着目标，脚踏实地、坚持不懈的精神。

2.理解挑山工的话，懂得只要一心向着目标，脚踏实地、坚持不懈就能后来者居上的道理。

3.学习本课抓住人物外貌和语言描写表现人物品质的方法。

4.学习本课对比手法在文中的运用。

1.我会读。

二类字：tài zhàng chǎng jū yùn泰．山竹杖．敞．开拘．束包蕴．易错音：泰．山（tài tèi）竹杖．（zàng zhàng）敞．开（cǎng chǎng）拘．束（jū jǖ）包蕴．（yùn wnù）扁担．（ dān dàn）拴．着（suān shuān）耽．误（dān zhěn）黑黝黝．．（yōu yǒu）平衡．( hén héng ) 歇．脚(xī xiē) 挑．山工（tiāo tiǎo）答案：tài zhàng chǎng jū yùn dān shuān dānYǒu héng xiē tiāo多音字：挑tiāo（挑水、挑战、挑山工） tiǎo（挑刺、挑拨、挑战）担dàn（重担、挑担、一担水） dān（扁担、担心、担当）2.我能理解。

饱览：看个够。

流连：留恋，舍不得离开。

写生：对着实物或风景绘画。

拘束：过分约束自己，显得不自然。

耽误：因拖延或错过时机而误事。

光溜溜：形容光滑的样子。

题句：游览时为留纪念而写的语句。

黑黝黝：形容乌黑发亮。

沉甸甸：形容物体因重量过重，像要掉下来的样子。

心悦．诚服：悦:愉快、高兴。

诚:真心、诚心。

由衷地高兴，真心地服气。

不声不响：指不说话；不出声。

意味深长：意味:情调,趣味。

长:久远。

指含蓄深远，耐人寻味。

不解之．谜：之，的。

没有解开、没弄明白的疑问。

2024年人教A新版四年级语文下册月考试卷407考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共8题，共16分)1、下面加点字注音全对的一项是（）A. 混沌（hún）咔嚓（chā）巍峨（é）B. 四肢（zhī）躯干（qū）奔腾（bēn）C. 滋润（zhī）劈开（pǐ）裂缝（fèng）D. 宇宙（zhòu）斧头（hǔ）撑起（chēng）2、下列加点字的注音全部正确的一组是（）A. 女娲（wō）塌下（tā）窟窿（lóng）B. 熄灭（xī）喷火（pēn）缺少（quē）C. 冶炼（zhì）很稠（chóu）传说（chuán）3、老师为什么把角色分给“我”？（）A. 因为老师特别喜欢“我”。

B. 因为“我”从来没在台上表演过。

C. 因为“我”能扮演老虎，别人扮演不了。

D. 因为“我”殷切期待的目光引起了老师的注意。

4、为什么“我们家的男子汉”要自己一个人去买东西？请从下面的选项中选出一个最准确的答案（）A. 因为他不喜欢别人知道他去买山楂片或是橘子水的事情。

B. 他很懂事，所以不愿意让大人陪着他在“炎热的下午”去买东西吃。

C. 通过这件事，我们可以看出他要求独立的个性特点。

D. 他对吃山楂片和橘子水很感兴趣，从而表现了他对食物的兴趣。

5、哈尔威船长说：“ 必须把六十人救出去！”而作者又写道：“实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。

”哈尔威船长真把自己忘记了吗？下列说法正确的是（）A. 面对突如其来的灾难，哈尔威船长当时心里有点儿慌，一时忘了船上的准确人数。

B. 这是有意地没有把自己计算在内，哈尔威船长做好了与船共存亡的准备。

C. 天黑，船上一片混乱，哈尔威船长无法统计，六十人只是他的估计。

D. 由于船上一片混乱，情急之中他真的把自己忘了。