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提高媒介素养发言稿范文尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我想与大家探讨一个重要的话题——提高媒介素养。
随着信息传播的时代来临，媒介素养成为了我们每个人都需要具备和提高的能力。
首先，让我们来明确一下什么是媒介素养。
简单来说，媒介素养就是在信息时代环境下，通过有效地获取、评估、利用和创造信息的能力。
换句话说，媒介素养是我们对媒介的理解能力以及媒介运用的能力。
那么我们为何需要提高媒介素养呢？首先，良好的媒介素养能够帮助我们更好地获取信息。
在如今的信息泛滥的社会中，我们面临着海量的信息，需要有一双慧眼来筛选出有价值的信息，同时忽略无关紧要的信息。
只有具备媒介素养，我们才能准确地找到自己需要的、有助于自身提升的信息。
其次，提高媒介素养还能够帮助我们更好地评估信息的可信度和真实性。
在今天的虚假信息和谣言泛滥的环境下，我们需要有批判性思维和辨别信息真伪的能力，避免被虚假信息所蒙蔽。
只有具备媒介素养，我们才能对信息进行深入分析和判断，从而做出正确的决策。
最后，提高媒介素养还能够帮助我们更好地利用媒介传播自己的声音和观点。
在现代社会中，媒介是传递思想、观点和价值的重要手段，我们需要了解不同媒介的特点和运作规则，才能更好地表达自己的观点，影响他人，实现自身价值。
那么，如何提高媒介素养呢？首先，我们应该不断学习和更新自己的知识。
通过阅读、学习媒介相关的知识和技能，不断提升自己对媒介的认知和理解，从而更好地应对信息时代的挑战。
其次，我们应该保持批判性思维。
不轻信信息，要善于辨别真伪，时刻保持高度的警惕。
这样，我们才能避免被虚假信息所误导，保持清醒的头脑。
最后，我们应该积极参与媒介创造。
通过自己的创作和传播，主动推动媒介发展和进步。
在互联网的时代，每个人都有机会通过自己的影响力来改变世界，我们应该抓住这个机会，运用媒介手段传递正能量，推动社会发展。
总之，提高媒介素养是我们每个人都应该追求和努力的目标。
只有具备媒介素养，我们才能更好地适应信息时代的挑战，实现个人发展和社会进步。
提升媒介素养发言稿尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我很荣幸站在这里，向大家分享有关提升媒介素养的话题。
随着信息时代的来临，媒介已经成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
我们每天都会通过电视、电脑、手机等媒体渠道来获取新闻、娱乐等信息。
然而，我们是否意识到了提升自己的媒介素养的重要性呢？首先，提升媒介素养能帮助我们更好地理解和分析媒体信息。
在信息爆炸的时代，我们很容易被各种信息轰炸所困扰，而媒介素养可以帮助我们筛选和判断信息的真实性和可信度。
我们需要学会辨别媒体报道的真假，了解信息背后的利益关系和立场偏向，以便做出正确的决策。
其次，提升媒介素养有助于我们更好地应对信息泛滥所带来的挑战。
随着社交媒体的快速发展，我们每天都会接收到大量的信息，很容易被信息洪流淹没。
一个拥有良好媒介素养的人能够更好地处理这些信息，掌握重要信息的来源和传播路径。
他们能够有效地利用媒体工具，分享和传播有价值的信息，而且能够避免落入虚假信息的陷阱。
再次，提升媒介素养可以增强我们的沟通能力。
媒介是人们交流的重要工具，但如果我们不懂得如何有效地运用媒介，那么我们的信息传递可能会出现误解和失误。
提升媒介素养意味着我们要学会使用不同的媒体形式和语言风格，以便更好地与他人进行交流。
我们需要学会在社交媒体上发布有意义的内容，学会使用图片、视频和文字等多媒体形式表达自己的观点和思想。
此外，提升媒介素养还能够培养我们的批判思维能力。
在信息时代，我们不仅需要被动地接收媒体信息，还需要主动地对媒体内容进行思考和评估。
一个拥有良好媒介素养的人能够对媒体信息进行批判性的分析，提出自己的观点和质疑，并与他人进行良好的讨论和争辩。
通过这种方式，我们可以培养自己的独立思考能力和创新能力。
最后，提升媒介素养可以帮助我们更好地适应信息时代的发展。
在未来，媒介将继续深刻地影响我们的生活和工作。
一个拥有良好媒介素养的人能够更好地把握媒体的发展趋势和未来的变化，适应信息技术的快速更新，从而保持竞争力和创造力。
媒介素养的重要性和提升媒介素养的办法作文媒介素养，说白了就是我们在这个信息爆炸的时代，如何正确地看待、使用各种媒介的能力。
现在咱们的生活离不开手机、电脑、电视等各种媒介，但是，你会用它们吗？你知道怎么分辨信息的真伪吗？你会不会被网络谣言忽悠得团团转呢？这些都跟媒介素养息息相关。
我们要学会筛选信息。
现在的信息太多了，有时候我们都不知道该看哪一个。
这时候，我们就要学会辨别信息的真伪。
比如说，你看到一条新闻说：“某某明星突然去世了！”这时候，你要想想，这个消息是从哪里来的？是不是有权威的媒体发布过？如果没有，那很可能就是假的。
所以，我们要学会从多个渠道获取信息，而且要相信那些有权威的媒体。
我们要学会保护自己。
现在的网络诈骗手段层出不穷，有些人就是为了骗你的钱财才发那些信息给你的。
所以，我们要学会识别这些诈骗信息。
比如说，有人跟你说：“你中奖了！请点击这个链接领取奖金！”这时候，你要想想，天上怎么可能掉馅饼呢？这种事情十有八九都是骗人的。
所以，我们要时刻保持警惕，不要轻易相信这些信息。
我们要学会合理利用媒介。
现在的媒介有很多种，比如说手机、电脑、电视等等。
我们要学会正确地使用它们。
比如说，你晚上睡觉前玩手机，那么第二天早上起来肯定会觉得精神不振。
因为手机屏幕发出的蓝光会影响我们的睡眠质量。
所以，我们要学会控制自己使用媒介的时间和频率。
我们要学会批判性思维。
现在的媒介很多都是为了吸引眼球而制造话题的。
所以，我们要学会独立思考，不要盲目跟风。
比如说，有些明星为了上热搜榜就故意制造一些绯闻。
这时候，我们要学会分辨哪些是真实的报道，哪些是炒作。
只有这样，我们才能在这个信息爆炸的时代中保持清醒的头脑。
媒介素养对于我们每个人来说都是非常重要的。
只有掌握了媒介素养，我们才能在这个信息爆炸的时代中立于不败之地。
所以，让我们从现在开始提高自己的媒介素养吧！。
媒介素养的重要性和提升媒介素养的方法作文Media literacy is the ability to access, analyze, evaluate, and create media in a variety of forms. 媒介素养是指在各种形式的媒体中获取、分析、评价和创造媒体资讯的能力。
In today's digital age, media literacy has become increasingly important as we are constantly bombarded with information from various sources. 在当今数字时代，随着我们不断接收来自各种来源的信息，媒介素养变得越来越重要。
From news articles and social media posts to advertisements and videos, we are exposed to a wide range of media on a daily basis. 从新闻文章和社交媒体贴文到广告和视频，我们每天都接触到各种形式的媒体。
It is crucial for individuals to develop media literacy skills in order to navigatethis complex media landscape and make informed decisions. 个体必须培养媒介素养技能，才能在这个复杂的媒体环境中导航，并做出明智的决策。
One way to improve media literacy is by learning to critically analyze media messages. 提高媒介素养的一种方法是学会批判性地分析媒体信息。
This involves questioning the purpose and intent of media content,as well as evaluating its credibility and reliability. 这包括质疑媒体内容的目的和意图，以及评估其可信度和可靠性。
一、现代文阅读阅读材料，完成小题。
材料一：我们一向关注传播的内容，但是现在随着传播媒介的快速更新换代，人们开始意识到，媒介形态本身对社会结构的影响同样不可忽视。
最早的传播活动是借助语言进行的，由于言语稍纵即逝，具有特殊记忆力的人便拥有了一定的话语特权，这就是历史上祭司之类的人在一定程度上能控制首长的原因。
随着文字及书写材料的出现，人类进入了文明社会。
但是，文字本身也造成新的社会隔阂。
因为它形成一个相对独立的文字世界，造成识字者与文盲之间难以逾越的鸿沟。
说话是通过生活就能获得的能力，识字和书写则需要长期的学习，只有极少数人有机会掌握这种技艺并成为统治者，构成一种等级性极强的线性的社会权力链。
文字虽然可以较长久地记录下历史的信息，然而手写文字对信息的复制效率过于低下，难以形成规模化的传播，社会交流的扩大要求人们设想可以复制文字的传播技术，于是，印刷术应运而生。
印刷术的发明通常被视为信息传播史上的又一座里程碑。
11世纪，中国人毕昇发明胶泥活字印刷术，在几百年内，这一发明并没有被用于新闻的规模化传播。
在1450年前后，德国人谷登保重新发明出了活字印刷术，这项技术即被广泛应用。
印刷文化蕴藏了最近数百年人类的深刻思考，但是它的解放意义仍然是有限的，它在一个较大的范围内又形成了新的传播垄断，因为数量巨大的没有足够读写能力的人自然被排除在外。
随着19世纪中叶工业化国家普及国民教育，废除知识税，报刊得以进入千家万户。
信息流动的加快，打破了社会的封闭状态，人们的思想观念和生活方式发生了巨大的变化，大众传播首次显现出自己的力量。
从19世纪的电报、电话、电影，到20世纪的广播、电视、卫星通信、计算机网络，电子媒介不知不觉中成为人们生活的一部分。
电子媒介打破了传播的文化条件的限制。
电话、广播诉诸人的听觉，电视、网络传播同时诉诸听觉和视觉，没有受过任何教育的人也能够通过自己的耳朵、眼睛获得信息。
特别是电视和网络。
它们把人们的视觉和听觉都调动了起来，将鲜活生动的声音和画面展现在人们面前。
媒介融合时代新闻记者媒介素养的提升随着媒介技术的不断进步，媒体的形态也越来越多样化，新闻记者需要具备媒介素养来适应媒介融合时代的工作环境。
媒介素养是指新闻记者掌握并善于应用各种媒介技术的能力。
媒介素养主要包括以下几个方面：一、新闻记者需要具备深入了解多种媒介的能力。
随着互联网、移动互联网的发展，新闻报道形式和时间都变得更具灵活性，新闻记者应该能够掌握不同平台的特点，包括电视、报纸、网站、微信、微博等，因为不同媒介的使用效果有很大的不同，有利于适时掌握新闻报道的热点，吸引更多阅读者、观众和听众。
二、新闻记者需要掌握新媒体技能。
新媒体时代内容是互动的，不同于传统媒体的单向传播，新闻记者需要掌握新媒体技能，如视频拍摄、音频制作、图片处理、图表绘制、社交媒体运营等，让信息以更直观、生动、多样的方式呈现，实现消息的无缝衔接和渗透。
三、新闻记者需要具备互联网工具和网络知识的技能。
现在新闻报道离不开数据和信息，因此要想深入理解新闻报道，就必须具备熟练的搜索能力，使用各种搜索引擎和数据库进行信息的收集、整理、分析，根据特定需求查找各类数据，并加以挖掘和分析，吸取其中的有益信息，用于新闻报道。
四、新闻记者需要具备网络安全和信息保护的能力。
在互联网上进行新闻报道要保证信息的真实性和可信性，避免受到网络欺骗和被网络攻击，避免信息泄露等问题。
因此，新闻记者能够学习和掌握网络安全和信息保护技术，采取防范措施和应对措施，避免敏感、涉密信息的泄露。
新闻记者在媒介融合时代要积极提高自己的媒介素养，形成专业化、多媒体、一体化的新闻报道能力，这样才能更好地适应时代发展的需要，面对媒介融合时代所带来的新机遇和挑战。
包容性视野下的媒介素养包容性社会急需提升公民媒介素养包容性视野下的媒介素养————第三届媒介素养教育国际国际研讨会会议综述张开杨光辉第三届媒介素养教育国际研讨会于2012年8月26--‐28在中国甘肃兰州召开。
本次会议由中国传媒大学主办，中国传媒大学传播研究院和甘肃广电协会承办。
来自美国、加拿大、新加坡、日本、中国香港以及国内各高校、科研院所的六十余名专家学者以“媒介素养教育与包容性社会发展”为主题，分别就“媒介素养与包容性社会”、“媒介素养与政府执政能力”、“媒介素养与媒体的社会责任”、“媒介素养与学科建设”等四个议题展开研讨，就媒介素养教育在中国社会转型阶段和新媒介环境下如何发展、如何让媒介素养教育成为包容性社会发展的助推剂提出各自的见解。
综观本次会议，与会者就媒介素养教育与包容性社会发展这一主题提出以下呼吁：包容性社会急需提升公民媒介素养，社会转型挑战政府的执政能力，新媒介环境考验媒介的社会责任，提升公民媒介素养亟待媒介素养教育学科建设。
包容性社会急需提升公民媒介素养联合国教科文组织（UNESCO）早在1982年就指出“我们必须要为青年人将生活在有影像、文字和声音构成的强有力的世界做好准备”（We m ust p repare y oung p eople f or l iving i n a world o f p owerful i mages, w ords a nd s ounds. ）。
时隔三十年，全球化发展对社会发展有了更大的冲击，互联网络的发展带来的传播媒介的多样化正以各种方式影响着我们的生活，也影响着我们对于媒介建构的世界的认知。
提升公民媒介素养也成为这个时代的一个现实而急迫的重要课题。
如今无论中外，在以新媒介，特别是社交媒介逐渐成为人们信息传播和接受的主渠道的现实背景下，全球都面临着社会发展转型。
这对于经过三十多年改革开放的中国来说，社会转型更是成为中国社会发展进程中必须面对和研究的重要课题。
龙源期刊网
公民媒介素养未来发展和提升方向
作者：
来源：《中国广播》2016年第10期
公民媒介素养培养从根本上讲，需要政府、媒体和公民自身三方面的共同努力。
首先是公民自身对媒介素养的提升。
因为在网络新媒体时代，新媒体的主体不是网站的运营者，而是公民用户。
提升公民媒介素养，要从获取、认知态度和行动着手。
1.获取，即公民对于网络新媒体上的信息进行接触选择的过程。
面对鱼龙混杂海量信息，公民应努力提高自己的分辨和判断能力，要有质疑精神，不要被这些信息搞得茫然不知所措。
2.认知态度。
公民信息接收，需要进行解读和加工再处理。
在认知过程中，公民不但要满足自己的精神需求，更要有社会责任感。
3.行动，即获取解读信息后，公民在网络新媒体环境中怎样发表自己的言论和看法，用何种态度观点对待争论意见。
公民不仅需要提高语言表达能力，更需要提高责任意识和后果意识。
其次，有待于媒体良好形象的塑造和政府相关制度的完善。
新媒体环境下传统主流媒体舆论控制性功能减弱。
微博、微信等社交媒体极易传播虚假信息。
为此主流媒体要加大主流价值观引导，重视与公众交流沟通，打造和谐的媒体和公众的关系。
对政府来讲，需要政府出台相关规章制度进行规范管理，用政策法规指导、约束违法违规的负面言行，培养、提高公民的媒介素养。
在新媒体语境下，传统媒体、公众、政府三方面的媒介素养都有待于提高。
只是作为传播的主力部队——公众媒介素养提高工作显得尤为重要迫切！
（杨梦斯文，摘自《西部学刊》2016年7月下）。
媒介素养的重要性和提升媒介素养的办法作文媒介素养，听起来好像很高大上的样子，其实就是我们平时接触的各种媒体，比如电视、报纸、网络等等。
你知道吗？提升媒介素养对我们的生活可是有很大帮助的哦！提升媒介素养能让我们更好地了解世界。
以前，人们只能通过报纸、电视等传统媒体来获取信息，但现在互联网的发展让我们可以随时随地了解到世界各地的新闻和动态。
不过，这也意味着我们需要学会筛选信息，辨别真伪，避免被虚假信息所误导。
所以，提升媒介素养就像是给我们戴上了一顶“信息过滤器”，让我们在信息的海洋中游刃有余。
提升媒介素养能让我们更加独立思考。
现在的媒体形式五花八门，有文字、图片、音频、视频等等，这就要求我们在接受信息的要学会自己思考、分析和判断。
这样一来，我们就能形成自己的观点和看法，而不是盲目跟风。
这个过程可能会有些枯燥，但只要我们用心去体会，就会发现其中的乐趣。
提升媒介素养还能让我们更加自信地表达自己。
想象一下，如果你能在各种场合下自如地运用各种媒体工具，比如制作一段有趣的视频、写一篇引人入胜的文章等等，那么你的朋友们一定会对你刮目相看。
而且，这种能力在职场上也是非常有用的哦！那么，如何提升我们的媒介素养呢？其实方法很简单：多观察、多思考、多实践。
具体来说，就是要注意以下几点：1. 保持好奇心。
对于新鲜事物要敢于尝试和探索，不要害怕失败。
只有不断地尝试，我们才能找到适合自己的学习方法。
2. 学会批判性思维。
在面对各种信息时，要学会独立思考，分辨是非曲直。
这样才能避免被错误的信息所误导。
3. 注重实践。
理论联系实际是提高媒介素养的关键。
我们可以通过参加各种活动、比赛等途径，将所学知识运用到实际中去。
4. 善于总结。
每次学习或实践后，都要进行总结和反思，找出自己的不足之处，不断改进和提高。
提升媒介素养是一个长期的过程，需要我们付出持续的努力。
但是只要我们用心去做，相信一定能够在这个信息化的时代中脱颖而出！加油吧，小伙伴们！。
包容性视野下的媒介素养————第三届媒介素养教育国际国际研讨会会议综述张开 杨光辉第三届媒介素养教育国际研讨会于2012年8月26-‐28在中国甘肃兰州召开。
本次会议由中国传媒大学主办，中国传媒大学传播研究院和甘肃广电协会承办。
来自美国、加拿大、新加坡、日本、中国香港以及国内各高校、科研院所的六十余名专家学者以“媒介素养教育与包容性社会发展”为主题，分别就“媒介素养与包容性社会”、“媒介素养与政府执政能力”、“媒介素养与媒体的社会责任”、“媒介素养与学科建设”等四个议题展开研讨，就媒介素养教育在中国社会转型阶段和新媒介环境下如何发展、如何让媒介素养教育成为包容性社会发展的助推剂提出各自的见解。
综观本次会议，与会者就媒介素养教育与包容性社会发展这一主题提出以下呼吁：包容性社会急需提升公民媒介素养，社会转型挑战政府的执政能力，新媒介环境考验媒介的社会责任，提升公民媒介素养亟待媒介素养教育学科建设。
包容性社会急需提升公民媒介素养联合国教科文组织（UNESCO）早在1982年就指出“我们必须要为青年人将生活在有影像、文字和声音构成的强有力的世界做好准备”（We m ust p repare y oung p eople f or l iving i n a world o f p owerful i mages, w ords a nd s ounds. ）。
时隔三十年，全球化发展对社会发展有了更大的冲击，互联网络的发展带来的传播媒介的多样化正以各种方式影响着我们的生活，也影响着我们对于媒介建构的世界的认知。
提升公民媒介素养也成为这个时代的一个现实而急迫的重要课题。
如今无论中外，在以新媒介，特别是社交媒介逐渐成为人们信息传播和接受的主渠道的现实背景下，全球都面临着社会发展转型。
这对于经过三十多年改革开放的中国来说，社会转型更是成为中国社会发展进程中必须面对和研究的重要课题。
社会转型给中国社会价值体系带来的冲击影响着媒介对中国社会方方面面的建构，进而影响人们对于转型社会时期的中国的认知。
正如李普曼在《公众舆论》中所指出的那样：“置身于庞杂喧闹的外部世界，我们一眼就能认出早已为我们定义好的自己的文化，而我们也倾向于按照我们的文化所给定的、我们所熟悉的方式去理解。
”1 在这样一种前提下，来自中国传媒大学的满玥从媒介内容层面分析其对性别与家庭的不同报道，从而从社会组成的基本单位个人和家庭建构一幅中国社会转型期的现实图；媒介传播内容中所折射的中国社会的差异性问题，进而提出财富不均给中国社会和媒介受众带来的影响。
为此，满玥提出中国大众媒介“在某种程度上，可以说是无意或者有意地，和中国的社会结构的建立与发展互相造成了影响”，而“在营造或影响舆论，阶层的形成和固化之中，他们是中坚性的力量”2。
对此，来自四川省社科院的南山提出新媒体面临着各种价值的共享与共识的考验。
这为进一步研究新媒介对公民的媒介素养，特别是世界观、价值观正在形成的青少年的媒介素养影响提供了新的切入视角。
关于媒介对于青少年媒介素养的影响，来自华南师范大学的张学波从“媒体认知、媒体1 《公众舆论》 【美】沃尔特•李普曼 著 阎克文 江红 译 上海世纪出版集团 2006年4月第一版 p622 满玥会议论文《浅谈中国社会结构构成在媒体环境之中的映像》理解、媒体批判和媒体应用四个维度，个人、家庭、学校三个层面入手”3对广东青少年媒介素养的影响因素进行调查，通过研究发现“影响青少年媒体认知得分的因素有年龄、年级、教师及家长对青少年媒体素养的培养、经常使用的媒体和主要的信息来源；影响青少年媒体理解得分的因素是年级；影响青少年媒体批判得分的因素有年龄、年级、学校类型、教师对青少年媒体素养的培养；影响青少年媒体应用得分的因素有性别和年龄”4。
此外来自华南师范大学的彭柳展开了《大学生媒介消费与校园舆情关系的实证研究》，来自汕头大学的彭丽琳等组成的研究小组展开了《关于学生群体的媒介素养教育调查——以汕头市为例》。
这两个研究从学校这个角度切入，对学生群体的媒介素养进行相关的调研，提出在学校开展媒介素养教育，提升学生媒介素养的紧迫性和现实意义。
对于大学生群体来说，影视剧作品对于涵化其世界观、价值观的形成与完善，提升他们的媒介素养具有很强的直接推动作用。
本着这样的视角，高卫红提出引导大学生“观看像《誓言今生》、《便衣支队》这类有思想内涵又制作精美的主旋律作品，为大学生价值构建提供了一个温暖的场所，让大学生在‘愉快轻松’中得到‘教育和启迪’，表达出对恪守人生信仰，忠诚人生理想的肯定”5。
一直以来关于校外如何提升公民媒介素养常常是研究的薄弱领域。
来自广州市青少年宫的张海波从媒介素养教育的校外实践为研究对象，提出在微博时代提升未来社会发展的中坚力量的少年儿童的媒介素养的重要性。
为此，他认为对于少年儿童的媒介素养教育要实现“通过全面认识学习媒介和传播的知识，树立正确的传播观；通过积极主动地使用媒介，趋势避害，成为媒介合理的使用者；通过学习制作媒介产品，学会交流和表达，成为理性、负责任的传播者；通过以‘准媒体人’的身份参与社会，成为有独立思考能力、主动参与社会的信息时代公民”6的目标。
确定了媒介素养教育的目标，在当今的中国社会中，提升公民的媒介素养就成为当务之急。
面对新媒介发展带来的多元化的媒介传播环境，对广大青年来说，以“青年喜爱的视频、图像为载体形式，通过青年最常使用的微博、视频网站、在线社区传播普及媒介素养教育内容，让青年在日常的新媒体接触中获得媒介素养知识，从而提高媒介素养，优化我们的传播环境”7便成为易于展开的媒介素养教育路径。
其中，新媒介环境下，公民的参与成为提升公民媒介素养的重要形式之一。
这一点来自韩国首尔国立大学（Seoul National University）的金银美（Eun-‐mee Kim）做了较为全面的阐释。
她特别强调了网络素养对于青少年的政治社会化的影响主要来自与政治诉求、政治参与和政治功效上，而这些恰恰是新媒介环境下公民立足于本土而关注世界时参与的着力点，这也应该成为提升公民媒介素养的新起点。
社会转型挑战政府的执政能力如果说包容性社会急需提升公民的媒介素养，那么处于社会转型期的中国，政府的执政能力也因社会转型和传播渠道的多元化而面临着严峻的挑战。
作为执政核心力量之一的公务员，如何借用媒介，特别是借用新媒介的力量来完善政府的执政能力和执政水平就成为社会转型时期政府必须要解决的课题之一。
要提高政府的执政能力，本次会议从以下三个层面进行了相关的探讨。
首先，从政府公务员本身来说，无论是领导者还是一般的普通公务员，通过媒介素养教育提升他们的媒介素养是应对社会转型期间政府面临各种挑战的重要策略。
来自中国传媒大3 张学波会议论文《青少年媒体素养影响因素分析》4 同45 高卫红会议论文《电视剧文化传播与媒介素养建构——从<誓言今生><便衣支队>看电视剧对大学生文化需求的涵化作用》6 张海波会议论文《培养微博时代的小公民——广州市少年儿童媒介素养教育的调研与实践》7 王松、杨俊会议论文《新媒体情境下青年媒介素养现状与提升探析》学的胡智锋教授强调媒介素养的提升首先要从媒介领导者做起，他们自身的示范作用将会更好地推动媒介素养教育的发展，进而通过媒介素养教育提高广大公务员以及其他公民阶层的媒介素养，从而提升整个国家公民的素养。
当然政府官员的执政理念的转变离不开他们媒介素养的提升。
这需要政府官员懂得媒体运作规律，掌握舆论引导策略，进而促成有效利用媒体提高政府的执政能力。
在当今的社会现实中，“面对文化大发展大繁荣的机遇及互联网渐渐呈现全民化、多元化、草根化、泛政治化等趋势, 正确面对媒体、有效引导舆论，是每一位官员执政为民所必备的媒介素养，也是其执政能力、领导水平、工作能力的具体体现”8。
来自兰州理工大学人文学院的邹驯智则结合如今的移动互联网络时代媒介传播环境，就如何提升公务员的媒介素养给出了自己的答案。
为此，甘肃广电局的臧海群特别强调推广公众媒介素养教育是政府社会管理创新的有效途径。
其次，从运用媒介为执政服务的角度来看，政府实行电子政务的执政新路径、建立政府舆情理念成为社会转型时期媒介对政府带来的挑战的应对策略。
来自中国传媒大学的张开教授从媒介素养作为研究视角，探讨分析了中国政府在开展电子政务过程中取得的成就与存在的问题，指出电子政务与包容性社会发展之间存在的互动促进作用。
更具说服力的是来自公务员队伍本身的有关执政能力与媒介素养关系的研究让我们看到了在公务员队伍中开展媒介素养教育的重要性。
这在上海市人口发展与研究中心的黄玉捷等强调虽然“在经过动车追尾、微博打拐等事件之后，政府部门逐渐提高了对媒介素养的认识，积极开展了舆情监测、政务微博等一系列媒介交流工作，取得了一定的成效”9，但是诸多政府部门对舆情收集和分析不足，对媒介资料利用不够，因而造成“对一些重大事件处理，缺乏媒介应对，反映不迅速，处理不得当，严重影响政府的公信力”10。
在这样的现实背景下“强化舆情理念，加强媒介素养培养是政府部门提高执政能力的当务之急”11。
从实践的层面来看，江西师范大学的何彤宇以俄美两国总统普京和奥巴马为研究对象，探讨他们在竞选和执政过程中如何借用媒介来达成自己的政治诉求，向人们展示“从政治家的角度来说，有一点是很明确的，那就是，在民主社会中，权力和影响力的大小，取决于对信息的掌握和有策略地运用。
”12第三，关于公务员媒介素养及其相关问题的理论研究问题。
从1997年媒介素养开始被引入中国以来，“通过在万方学位论文库和中国知网的检索，1997年到2010年间论及公务员媒介素养的文献共计79篇”13。
在这些文献中，涉及相关的理论研究论文主要集中在：“有关官员媒介素养与执政能力建设的论述，共14篇，占全部文献的18%；对官员媒介素养的理论探究，共33篇，这一内容占全部文献的42%；对提升官员媒介素养的途径的论述，共8篇，占全部文献的10%”。
14这可从一个侧面反映出目前有关的研究还集中在理论层面，对于实践应用的相关研究还有待进一步加强。
新媒介环境考验媒介的社会责任新媒介的发展使得传播主体、传播途径和传播形式都与传统媒介环境中的传播有较大的不同。
在新媒介的各种形式中，微博传播为代表的碎片化传播形式所带来的影响正日渐增强。
人人都是麦克风的自媒体时代，媒介的社会责任意识成为新媒介生态健康发展的核心之一。
社会责任意识的增强有赖于所有传播者媒介素养的提升。
鉴于我国大众传播具有的意识形态8 王怡璇会议论文《媒介素养与政府官员的执政理念-‐-‐-‐-‐-‐-‐基于单晓红教授<媒介素养引论>的思考》9 黄玉捷、高苑敏、吴 欣、王 建会议论文《政府舆情理念与媒介素养的培养》10 同911 同912 何彤宇会议论文《东西方政治人物的媒介互动模式及策略———以俄美两国总统为例》13 李伟会议论文《公务员媒介素养初探》14 同13属性与信息产业属性，以微博传播为代表的网络传播也演绎出官方网络舆论场与民间网络舆论场两个舆论场。
