综合实践活动学科教师测试复习题
2014年7月
一、填空题:
1．综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识（综合）运用的课程形态。
2．按照历史发展的顺序，综合实践课程在我国经历了一段漫长的活动教育时期，从“（课外活动）”到“第二课堂”、“第二渠道”，又从“活动”“（活动类课程）”，最后明确提出在中小学设置综合实践活动课程的发展过程。
3．综合实践活动的基本内容包括：研究性学习、（社区服务与社会实践）、（劳动与技术教育）、信息技术教育。
4.综合实践活动的基本理念是：——突出主体；——（回归生活）；——注重实践。
5．3-6年级综合实践活动课程的内容，主要围绕下列三个维度进行设计和组织的：亲近与探索自然、（体验与融入社会）（认识与完善自我）
6．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置（必修）课程，小学（三年级）开始设置，每周平均三课时。
7．3-6年级社区服务与社会实践的阶段目标是：增强服务意识，初步形成积极健康的情感体验和充实进取的生活态度；（参与社会实践），培养实践能力，强化（社会责任感）；改变学习方式，提升学习质量。
8.综合实践活动的开发与实施，要面向学生完整的（生活）领域，关注学生现实和未来的需要。
9．综合实践活动课程在实施过程中需要教师：强调“整合”，注重“（实践）”，突出“开放”，关注“（过程），提倡“自主”。
10．综合实践课程发展要建立必要的管理制度如：课程管理制度；（教学管理制度）；（教师管理制度）；资源开发管理制度
11．活动总结与交流阶段的主要任务是引导学生对活动过程、（活动结果）、活动体验、（活动方法）等方面进行总结、交流与反思。
12. 综合实践活动作为综合程度最高的课程，与其他课程相比，综合实践活动具有如下特点：综合性、（实践性）、自主性、（生成性）、开放性。
13．社区服务与社会实践的目标是：走进社区，（理解社会），获得（直接经验），形成对社会的正确认识。
14．劳动与技术教育的基本内涵是：劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验,形成良好技术素养为主的多方面发展为目标,以（操作性学习）为特征的国家指定性学习领域.
15．综合实践活动课程作为必修课程，要求每周3学时，每学年108学时，可以采取（课内与课外）相结合、（集中与分散相结合）、与相关学科相结合几种方式。
16．一直以来，教育都是强调学习前人的思想成果，综合实践却主张通过解决(现实问题）进行学习的。
17．撰写综合实践活动的设计，大体包括如下几个方面的内容：1.活动选题2. （活动目标）活动形式和方法4. 活动准备 5.（活动过程）6.活动建议7自主性教学评价8.教学资源链接等。
18.小学综合实践活动的实施在坚持学生自主选择、主动实践的前提下，强调教师对学生的（指导）。
19.研究性学习的基本程序：引导学生提出问题——收集（证据）——提炼解释——做出评价——开展（交流）
20 .研究性学习小组一般由3—6名同学组成，通常采用自愿结合的原则结组。具体操作可以（先选题后分组），也可以（先建小组后选题），还可以将两种办法结合起来。
21．综合实践活动课程常用的主要研究方法有调查法、实验法和（观察法）
22.调查法包括：问卷调查、（采访）、实地考察、座谈会。
23．访谈，也叫访问，是指调查者通过与调查对象（面对面谈话）来了解情况，搜集资料的一种调查方法。
24．在结构上，方案一般包括：活动名称、（活动实施者）、活动指导者、（活动时间）、活动形式、活动目标、活动实施步骤、预期成果及表现形式、活动总结评价等内容。
25.注意保存第一手资料：指导学生做好（活动记录）。如写日记、录音、绘画、照相机录像机等设备记录学生的活动过程。
二、单项选择题：
1.（ C ）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。
A、教师的学识
B、教师的言行
C、教师的人格
D、教师的教学
2．综合实践活动课程是一种以学生的（ A ）为核心的实践性课程。
A、经验与生活
B、知识与生活
C、经验与技能
3．教师专业发展的具体目标是实现（ D ）
A．专业责任B学历达标C技能提高D角色转变
4.（ B ）是综合实践活动课程的本质规定。
A、注重研究性学习
B、注重实践性
C、注重自主探究
5.研究性学习的目标是：引导学生( A )；初步学习分析与解决问题的科学方法，提高分析与解决问题的能力，发展创新精神和能力。
A、学会发现问题、提出问题，增强问题意识;
B、激发学生好奇心和求知欲，初步养成探究活动的正确态度；
C、引导学生走进社区服务，参与社会实践；
D、联系实际,学习方法、积累经验；
6．构成学生学习积极性的最重要的心理因素是（ A ），也是推动人们认知活动的内部机制。
A、兴趣 B 、好奇心 C 、求知欲 D 、热情
7．（C ），就是记录学生学习情况、有目的的汇集起来的材料，它表现了学生在较长的课程的一个或多个领域中所做出的全部努力、进步、学业成就。
A、开题报告
B、结题报告
C、学生档案袋
D、活动记录
8．在实施新课程的背景下，教学过程中我们要把学习的过程还给学生，应由面向结果变为面向（ B ）
A、灌输
B、过程
C、领会
D、记忆
9．课程目标的确定要以《纲要》所提出得3——6年级综合实践活动课程的（A ）和学生的特点为依据的。
A、总目标
B、四个纬度
C、具体目标
10．在活动中，学生往往处于“当局者迷”的状态，教师应该“旁观者清”，及时发现学生活动中问题进行指导。可以从以下几方面把握：（ A ）。
A、望、闻、问、切 B 、发现、观察、了解C、感受、倾听、调查
11．放风筝应该怎么放。（ B ）
A、顺风向前跑
B、逆风向前跑
C、没风向前跑
