新教科版科学一年级下册给物体分类课件(精品)

给物体分类
日期：
① ② ③ ④⑤
⑥ ⑦⑧
用编号表示物体，并将同一类物体的编号写在一起，圈起来。 分为几类就画几个圈。
第一种方法:根据
分类 第二种分类
一年级下《4.给物体分类》 教科版实用PPT
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1.科举制度的取消对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。 2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。 3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证 4.凡是创造之中都有欣赏，但是创造 却不仅 是欣赏 。创造 和欣赏 都要见 到一种 意境。 欣赏见 到意境 就止步 ，创造 却要再 进一步 ，把这 种意境 外射到 具体的 作品中 去。 5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。 6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。

给每个物体编号
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
xuǎn zé yí gè tè zhēng jìn xíng fēn lèi
选择一个特征进行分类
形状
大小
颜色
轻重 ……
cháng shì gèng duō de fēn lèi fāng fǎ bìng jì lù
尝试更多的分类方法并记录。
第1种方法 形状
球形
gěi wù tǐ fēn lèi
给物体分类
nǎ zhǒng gèng fāng biàn
哪种更方便？
fēn lèi
分类
gěi wù tǐ fēn lèi
做一做 给物体分类。
乒乓球 大木块 塑料块 大橡皮 小橡皮
玻璃弹珠 塑料杯 小木块 大螺母 小螺母
gěi měi gè wù tǐ biān hào
结果有哪些不同？
结束
的哪些特征进行了
fēn lèi
分类？
给物体分类（班级记录表）
日期：
物体的特征 按特征分类
1.轻重

重轻
2.形状
球形 方形
……
议一议
gēn jù tóng yí gè tè zhēng jìn xíng fēn lèi shí
根据同一个特征进行分类时，
jié guǒ yǒu nǎ xiē bù tóng
①⑥
方形
②③④ ⑤⑧
其他
⑦⑨⑩
cháng shì gèng duō de fēn lèi fāng fǎ bìng jì lù
尝试更多的分类方法并记录。
第2种方法 大小
大
①②③ ④⑦⑨

5.分一分：把你面前的垃圾卡纸进行分类，并将它 贴到垃圾箱上。
（小组交流 展示分类）
它将纸类细分为普通纸类和报纸、杂 志类；塑料瓶有单独放瓶身和瓶盖的，甚 至还有装饮料瓶中残渣的箱子；另外有单 独放金属罐的箱子，以及放其它类型垃圾 的箱子。
日本名古屋高速路休息站的分类垃圾箱
学习了给物体分类，你能试着运用 分类给家里的物体进行整理，成为爸爸 妈妈的得力小帮手吗？
小组汇报
汇报语言：我们组是根据物体的
（ ）特征进行分类，我们把（
）的（ ）分成一类，把（ ）
的（
）分成一类。
图书馆
图书馆
衣帽间
衣帽间
模拟垃圾分类
活动步骤： 1.看一看：看看卡纸上有哪些垃圾 2.议一议：这些垃圾都有哪些特征 3.说一说：卡纸上的垃圾可以分成哪几类
4.标一标：给垃圾箱标上类别序号，
教科版一年级下册
4.给物体分类
你们喜欢逛超市吗？
八张超市分区图
4.给物体分类
白色乒乓球 ①号
黄色乒乓球 ②号
白色玻璃珠 ③号
黄色橡皮擦 ④号
小木块 ⑤号Байду номын сангаас
纸杯 ⑥号
小海绵 ⑦号
白色橡皮擦 ⑧号
探究活动方法
活动步骤： 1.标一标：给每个物体标号， 2.说一说：说说这些物体的特征， 3.想一想：根据什么特征给它们进行分类， 4.分一分：按照物体的特征给物体分类吧。

1
5
6
4
8 将分类依据写在 卡片上，让同学 们猜猜看。
2 7
3 9
温馨提示：
xiǎo zǔ hé zuò bǎo chí ān jìnɡ
1.小 组 合 作，保 持 安 静；
jiānɡ cái liào zhú yī cónɡ cái liào hé li ná chū tiē shànɡ biāo qiān
挑战第二关
给前面用过的 所有物体分类。
探索
ɡěi měi ɡè wù tǐ biān hào
1.给 每 个 物 体 编 号。
1 6
5
2 7
4 8
3 9
探索
xuǎn zé wù tǐ de yí ɡè tè zhēn jìn xínɡ fēn lèi
2.选 择 物 体 的 一 个 特 征 进 行 分 类。
尝 试 根 据 它 们 的 特 点 进 行 分 类。
挑战第一关
请你帮超市管理 员将下面的食品 分类。
1
2
挑战第一关
请你帮超市管
4
5 理员将下面食品
6
分类。
7
8
9
聚焦
3
4
7
8
1 2
5
6 9
shì chǎnɡ li de shū cài dōu shì fēn lèi bǎi fànɡ de
市 场 里 的 蔬 菜 都 是 分 类 摆 放 的。
2.将 材 料 逐 一 从 材 料 盒 里 拿 出，贴 上 标 签；
shíyàn wán chénɡ hòu cái liào yuán jiānɡ cái liào fànɡ huí cái liào hé zhōnɡ

实验要求及活动手册
1.观察、认识每一件物体； 2.选择1种方法进行分类； 3.编号表示物体，将同一类物体的编号 写在一起，圈起来，分几类就画几个圈； 4.尝试用第2种方法进行分类。 实验结束，整理材料，小组交流
三、研讨1：根据物体的哪些特征进行了分类？
三、研讨2：根据同一个特征进行分类时，分 类结果有哪些不同？
教科ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一下《我们周围的物体》单元
4.给物体分类
一、聚焦
二、探索
1
2
3
4
5
乒乓球 大木块 塑料块 小橡皮 大橡皮
6
7
8
玻璃珠 塑料杯 小木块
9
10
小螺母 大螺母
二、探索
任务：给物体分类
1.观察、认识每一件物体； 2.选择1种方法进行分类； 3.编号表示物体，将同一类物体的编号写在一起，
圈起来，分为几类就画几个圈； 4.尝试用第2种方法进行分类。
先小组讨论，后全班汇报
我们的发现
1.不同的物体有不同的特征，我们根据 一个特征对物体进行分类； 2.同一特征进行分类时，由于标准不同， 分类结果也会不同。
四、拓展 思考：生活中哪些地方用了分类

请你像我这样说： 我是根据 进行分类的，
为一类，
为一类。Biblioteka 一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版 一年级下册科学课件《.给物体分类》 教科版
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①
②
③ ④⑤
⑥
⑦
⑧
给物体分类
日期：
① ② ③ ④⑤
⑥ ⑦⑧
用编号表示物体，并将同一类物体的编号写在一起，圈起来。 分为几类就画几个圈。
第一种方法:根据
分类 第二种方法:根据
分类 第三种方法: 根据
分类

拓展
科学家对物体进行分类是为了更容易的认识世界。人们可以 按物体的特征、用途、属性等不同的分类标准，用分类的方法来 整理身边的各种信息，以此方便我们的生活。 我们会给身边的物体简单分类了吗？记得回家试试，相信你 一定可以哦！
qLC0-8R425cbnmdswaqLC0-8R425cbnmdswa
给前面用过的物体进行分类。
1.给每个物体编号。
5
6
2 3 1 7 4
2.选择物体的一个特征进行分类。
3.尝试更多的分类方法，并记录下来。
1．我们是怎样分类的？是根据物体的哪些特征分类的？
2 ．根据同一特征分类，分类结果有哪些不同？
（ 不 同 的 细 分 标 准 会 产 生 不 同 的 分 类 结 果 。 ）
一、视图
工具栏 控件工具箱
PPT制作——添加视频、动画
二、其它控件——shockwave flash object
其它控件 PPT制作——添加视频、动画
三、选择控件图形的大小——右击——属性
四、Movie
文件名.swf
保存——播放
我是文件 名 XX.swf
Ljy.swf
在PPT中插入视频和音频的方法
添加视频文件
一、插入菜单
影片和声音
文件中的影片…
二、选择需要添加视频的地址——单击确定
文件地址啊！
PPT制作——添加视频、动画
三、设置放映方式：自动/单击 四、设 Nhomakorabea播放器的大小
注：只能是avi\mpeg\mpg\wmv文件
PPT制作——添加视频、动画
添加FLASH文件
教科版小学科学一年级下册第一单元《我们周围的物体》
4.给物体分类