听傅东缨《名师素质及其成长路径》心得体会2篇

听《名师成长之路》讲座心得体会范文听《名师成长之路》讲座心得体会1这段时间在网上继续教育学习了《名师的教学成长之路》，让我影响最深的两句话是：“只有自学，才能自觉的学，真心地学，有效地学;只有自学才能培养起爱学这心，善学这法和终生学习这志。

”，“教师有悟性，教学才有个性。

”所以自己在以后的教学中有以下三点体会：一、教师素质提升只有教师的素质提高了，才能有效地掌握课堂教学时间，调控课堂，使自己在教学成长中有进步，因此教师在素质提升这方面，必须要做到以下几点：第一，必须具有责任心、爱心和无私奉献精神苏霍姆林斯基曾指出：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。

”作为一名地理教师，我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。

只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作，以苦为乐、以苦为趣，才能产生巨大的工作动力;作为地理教师，还要爱孩子的每一个闪光点，要爱他们极大的可塑性，要爱他们的主观能动性，要爱他们成长中的每一点进步。

只有以德立教的爱，才能动人、感人、育人。

第二，必须具有上进心、肯吃苦的精神第三，必须具有终身学习的思想，不断提高自己的理论水平和业务水平作为地理教师，要善于学习教育教学理论，使自己有扎实的理论功底，还要善于学习专业知识。

只有这样，才能掌握时代的脉搏，才能站在历史的高度，以战略的眼光来认识新时期地理课的地位和作用，使地理课教学富有时代气息，给地理课教学带来生机和活力。

二、建立和谐的师生关系随着社会的进步，经济的发展，社会环境也发生了变化，现代家庭以独身子女为主，在家都是宠着长大的，有些学生从小还养成了“饭来张口，衣来伸手，怕苦怕累、不愿学习、以自我为中心的思维方式”。

所以教师也要改变教学观念，调整自身，要以现代教学论的管理方法去面对学生，在课堂上教师要面带着微笑上课，语言要跟主持人，那样亲和力就强，学生也会喜欢你，那这门学科他就爱学、感兴趣。

名师的教学成长之路读后感作文1500字名师的教学成长之路读后感作文1500字参加中小学教师继续教育培训，我受益匪浅。

赵谦翔老师的讲座《名师的教学成长之路》为我今后的教育生涯指引了方向。

下面是我个人的几点浅见，与各位同仁共勉。

一、要有一个平和的心态经常听同事们说课堂教学效率不高，我觉得一个重要的原因就是心态不平和。

成绩、名誉还有奖金等等不如意时，往往会影响到我们教师的心态。

如果教师带着这样的心情去上课时肯定是满脸的不高兴，只要学生一犯错必定一开口就批评学生，那么，课堂上只有教师和学生紧张的、糟糕的情绪，这种情绪不利于学生展开积极有效的思维活动。

我们作为教师，首先要考虑到的是我们所处的位置，我们的目标是教好学生，这才是我们追求的最大目标。

如果一味考虑其他的因素，我们与范跑跑何异！教师保持平和的心态是正确对待学生犯错误、帮助学生有效改正所犯错误的关键所在，才是教好学生的前提。

二、要有一颗包容的爱心作为教师，对待应该应严而有格、宽而有度，学生尽管未成年，但是“冷暖自知”，在今后的日子里，他们会珍惜教师的这份信任和期盼，所以包容是引导学生走出困境的一帖良药。

教师的包容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力，为学生的成长留足了自主反思的空间。

“亲其师，信其道”，教师的亲和力，可以赢得学生的尊敬和信任，获得学生的宽容和理解。

教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地去爱学生，才能真正地亲近学生，关心学生，也才能激发学生对于知识的追求。

只有把学生当成自己的孩子，当作自己的亲密朋友，才能容忍学生的缺点，尊重他们的话语权，才能控制自己的情绪，做到以理服人，以情动力。

教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要。

用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的.重要责任。

三、身教重于言教教师对学生不仅仅是传授知识，还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。

对学生而言，教师的人格力量的作用是无声的教育，对学生的影响比单纯的说教大得多。

《名师的教学成长之路》学习体会 (2)《名师的教学成长之路》学习体会 (2)精选3篇（一）《名师的教学成长之路》是一本关于教师成长的研究和经验分享的书籍。

通过阅读这本书，我得到了一些宝贵的学习体会。

首先，这本书让我认识到教师成长是一个不断学习和迭代的过程。

教师需要不断地更新自己的知识和教学方法，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

只有不断地反思和改进，才能成为一名优秀的教师。

其次，书中提到了教师的自我反思和专业交流的重要性。

教师需要时刻反思自己的教学实践，思考自己的不足和改进的方向。

同时，与其他教师进行交流和合作，分享教学经验和心得，可以帮助教师更好地成长和提高。

另外，书中还讲到了培养学生自主学习能力的重要性。

教师不仅仅是知识传授者，更应该是学生的引导者和激励者，帮助学生培养自主学习的能力。

这需要教师不断探索和尝试新的教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和潜能。

最后，书中提到了教师情感的重要性。

教师要关心和理解每个学生，建立良好的师生关系，以促进学生的学习和发展。

教师的情感支持和激励可以让学生更加有动力和信心去面对学习的困难。

总而言之，通过《名师的教学成长之路》这本书，我认识到教师成长是一个不断学习和迭代的过程，需要不断反思和改进。

同时，教师的专业交流、学生自主学习能力的培养和情感支持也是教师成长的重要方面。

这些学习体会对我个人的教学成长有着积极的影响。

《名师的教学成长之路》学习体会 (2)精选3篇（二）在阅读《名师的教学成长之路》这本书之后，我对于教师的角色和教学方法有了更深入的理解和体会。

首先，书中强调了教师是学生学习的引导者和指导者。

教师不仅仅是把知识灌输给学生，更是要激发学生的学习兴趣和主动性。

通过学生的思考和探索，教师可以引导学生建立正确的思维方式和学习方法。

这让我意识到，教师应该注重培养学生的学习能力和自主学习的能力，而不仅仅是传授知识。

其次，书中提到了多种教学方法和策略。

教师可以通过多种方式呈现知识，如讲解、讨论、实验等，以满足学生的不同学习需求。

2023年10月15日，我有幸参加了由我国知名教育专家举办的名师培训活动。

这次培训让我受益匪浅，不仅提升了我的教育教学能力，更让我对教育事业有了更深刻的认识。

以下是我在这次培训中的心得体会。

一、教育教学理念的提升在名师的讲座中，我深刻认识到教育教学理念的重要性。

一个优秀的教师，不仅要具备扎实的专业知识，更要具备先进的教育教学理念。

这次培训让我明白了以下教育理念：1. 以学生为本：关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 全面发展：注重学生的德、智、体、美全面发展，关注学生的心理健康，培养学生成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质人才。

3. 教学相长：教师与学生共同成长，相互促进，实现教育教学的双赢。

二、教学方法与技巧的借鉴在名师的课堂中，我学到了许多实用的教学方法与技巧。

以下是我总结的几点：1. 创设情境：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 多元化教学：运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、游戏等，满足不同学生的学习需求。

3. 注重实践：引导学生将所学知识应用于实际，提高学生的实践能力。

4. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

三、教师职业素养的提升名师在培训中强调了教师职业素养的重要性。

以下是我总结的几点：1. 爱岗敬业：对教育事业充满热爱，全身心投入到教育教学工作中。

2. 严谨治学：不断提高自身业务水平，追求卓越，为学生提供优质的教育资源。

3. 求真务实：以客观、公正的态度对待学生，关注学生的真实需求，切实解决教育教学中的问题。

4. 乐于奉献：关爱学生，关心学生的成长，无私奉献自己的时间和精力。

四、个人反思与成长通过这次名师培训，我认识到自己在教育教学方面还存在许多不足。

在今后的工作中，我将努力做到以下几点：1. 不断学习，提高自身业务水平。

2. 关注学生，关爱学生成长。

3. 严谨治学，追求卓越。

第1篇自从有幸参加教育名家课程以来，我深受启发，对教育这一神圣职业有了更深刻的认识和感悟。

在这段时间里，我不仅学到了丰富的教育理论知识，还通过与教育名家的交流互动，提升了自身的教育素养和教学能力。

以下是我对这次课程的一些心得体会。

一、教育名家的风采在这次课程中，我有幸聆听了多位教育名家的讲座。

他们深厚的理论功底、丰富的实践经验以及独特的教育智慧，让我对教育有了全新的认识。

这些名家不仅在教学领域取得了卓越的成就，而且在教育理念、教育方法等方面都有独到的见解。

1. 理论与实践相结合教育名家在讲座中强调，教育工作者要注重理论与实践相结合。

他们指出，教育理论是指导实践的基础，而实践经验则是检验理论的重要手段。

只有将二者有机结合，才能更好地提高教育教学质量。

2. 尊重学生个性，关注学生全面发展教育名家认为，每个学生都是独特的个体，具有不同的兴趣爱好、特长和潜能。

因此，教育工作者要尊重学生的个性，关注学生的全面发展。

他们强调，教育不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、身心健康等方面。

3. 创新教育方法，激发学生学习兴趣教育名家指出，传统的教育方法已经无法满足现代社会的发展需求。

要激发学生的学习兴趣，必须创新教育方法。

他们提倡采用多元化、个性化的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

二、课程内容感悟1. 教育的本质通过这次课程，我深刻认识到教育的本质是“以人为本”。

教育工作者要关注学生的成长需求，尊重学生的个性，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教育与科技的融合随着科技的飞速发展，教育领域也发生了深刻变革。

教育名家在讲座中强调，教育工作者要紧跟时代步伐，充分利用科技手段，提高教育教学质量。

他们认为，教育信息化是未来教育发展的趋势。

3. 教师的专业成长教育名家指出，教师是教育事业的中坚力量。

要成为一名优秀的教育工作者，必须具备扎实的专业知识、丰富的教育经验和良好的师德修养。

他们强调，教师的专业成长是一个持续的过程，需要不断学习、反思和改进。

听专家报告心得体会2006年12月26日下午，值焦作市教育学会学术年会暨培优扶弱结题会召开之际，我有幸聆听了著名教育专家傅东樱为我们作的精彩报告。

这位来自东北的著名学者，以他那高深的学识、高尚的品格、风趣幽默如赵本山一样的妙语，向我们展示了他从事教育事业几十年的一个个精彩瞬间。

在细细的聆听中，在不停的语摘中，在无尽的回味中，我无不为傅教授讲过的每一句话、每一个字感动着，震撼着。

连日来，我不断地在思考着这样一个问题：面对新世纪的挑战，作为一位已值不惑之年的教师，我如何才能更好地成长，做一位让学生打心眼里喜爱的好教师呢？傅教授已年过花甲，荣誉退休，但他离岗不离业，终日在教育研究领域笔耕不辍。

已出版54万字的《泛舟诲海》被称为中国的“教育诗”，78万字的《圣元之魂》及刚版的《教育大境界》。

虽然我还没有机会拜读傅教授的大作，但从他报告的点点滴滴里，我懂得了：要做一个好教师，就要不断在自我发展方面下功夫，除了“三力”和“三点”外，我认为更要在师德方面锤炼自己。

傅教授告诉我们：师德是教师的发动机，良好的师德是教师职业的根本。

我曾经在激情中度过每一天，在品味中思考过每一天，从教近二十年来，我深深地明白：师德的真谛是师爱，她高于母爱，所以，我们对待学生，首先要有一颗爱心，没有爱就没有教育。

艾青曾在诗中写道：为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉。

我们对学生的爱，应该是一种博大无私的爱，如海洋一般宽广。

基于这一点，在课堂中我们就能珍视学生的每一个闪光点，爱护他们，善待他们。

其次，要有一颗童心。

我们所面对的是十几岁的孩子，他们的认知水平较浅显，对事物的看法还不够成熟，如果我们老师一味地以成人的眼光、的原则去看待他们，规范他们，对于处于精神断乳期的中学生来说，必定会与教师的意见相左，这就需要我们忘记自己的年龄，将自身融入学生当中，保持一颗圣洁的童心，与学生共融共处，想他们所想，才能真正走入他们的心灵深处，与他们共同成长。

学习《教育专家傅东缨同志专题报告会》心得体会昨天，我认真听了教育专家傅东缨同志所作的专题报告，傅主任年报告的主题是基础教育前沿理念的铭示和探索，他在报告中阐述了九大理念：一、只有素质教育才能兴国。

二、只有以人为本才能强校。

三、只有知己知彼才能双赢。

四、只有教育挖潜才有质量。

五、只有打造名牌才有特色。

六、只有实行新课改才能跨越。

七、只有攻坚课堂才抓住了核心。

八、只有爱满天下才是根本。

九、只有发展自己人生才精彩。

傅主任的报告精彩而有意义，他为我们调兵山的教育事业指明了前进的方向，更为我们的教育教学工作点亮了明灯，我作为一名普通的教师，听了傅主任的报告更是受益匪浅，下面简单地谈一谈自己的体会。

一、要抓好课堂教学，才能提升教学质量。

在课堂教学中，要时刻注意以学生为中心，以学生的发展，以学生的学习为中心，教师要改变以往的教学方式，变教为导，变学为思，即变学生的学习为思考，我在今后的教学中一定做到精讲精练，尽可能做到只讲15分钟左右，把更多的时间让给学生，同时注重分层教学，给不同的学生设计不同的练习题，让好生吃得饱，让差生吃得消，而且做到有教必练，有学必练，有问必答，有考必评，让学生从小大好坚实的基础，养成良好的预习、听讲、及时复习等良好的习惯，以此来全面提升自己的教学质量。

二、尊重、欣赏、关爱每一个学生。

从总体上看，每一个学生都是一个鲜活的生命个体，每一个鲜活的个体，在班级里，我们要公平地对待每一位学生，尤其是我们认为的后进生，不守纪律的缓进生，学习吃力的学困生，他们的敏感性更强，我们就更应该对他们多一些关爱，寻找他们身上的闪光点，学生毕竟还小，犯错误是难免的，只要改正了就是好学生，而且要多听听他们的心声，课后与他们多沟通，尊重他们信任他们，用良好的心态宽容他们，用欣赏的眼光美他们，我相信我们一定会塑造出一个个优秀的人才。

三、加强自身学习，提高业务能力听了傅主任的报告后，我觉得自己还要加强学习，现在的学生知识面广，信息量大，思维活跃，我们原有的知识水平已经远远满足不了当今学生的需要，我们都要成为学习型的教师，学习专业知识，学习教育学、心理学，每天多读一点好书，来充实自己，认真参加学校组织的教科研活动，以此来提高自己的业务能力，提高自己的教育教学水平。

《名师成长之路》培训反思
周六，我们有幸请到沈学国老师，给我们做了《名师成长之路》的培训，从沈老师那里，我学到了想成为名师，不仅需要自己的努力，还学要一定的外在条件。

培训刚开始，沈老师用一个短短的快闪，介绍了自己，很精彩又很贴地气的一个自我介绍，接着从教育需要壮大就要成长。

教师是学生最重要的他人，那么重要就要我们教师符合学生的需要，时代的呼唤。

名师：经师（传道的人）——从师（教书育人）——大师（有知名度的教师）。

沈老师从三个方面阐述了名师成长之路：
第一：做有教育情怀的教师。

第二：做有成长力的教师。

第三：做有个性特色的教师。

说心里话，以前我对名师只认识到他们需要很多的付出，但是现在发现每一位名师的成长不仅仅是凭工作经验，都需要大量的缺少理论支撑，工底不够。

第一，让学习成为一生的好习惯时代在进步，作为教育前沿的教师，若不能时时学习，时时更新，那么被学生和社会淘汰的日子也就不远了。

未来社会是一个知识型社会,更是一个学习型社会。

在这样学习型的社会里，学习将与人们毕生相随，并成为支持人生发展的主要力量源泉，不断学习，终身学习，将是学习化社会的重要特征。

教师只有终身学习，将教与学合为一体，才能让自己成为源头活水，给学生永久的却又时时更新的知识源泉。

第二，不断增强研究意识教育科研是一一种运用科学方法，有目的、有计划地探索教育规律的认识活动，对于提高教育教学质量具有十分重要的作用。

因此，做一名研究型教师还必须具有强烈的“科研”意识，提高研究的自觉性。

在今后的教学工作中必须自己借助名师成长这一平台迫使自己力争做一名研究型教师，向优秀教师不断迈进。

听教育专家傅东缨报告有感:激情成就人生听教育专家傅东缨报告有感:激情成就人生听教育专家傅东缨报告有感:激情成就人生十二月七日，著名教育专家傅东缨来到我校进行学术报告。

这是继今年五月全国幸福教育研讨会之后，傅老师又一次来到江蒲实验中学，我校、外校的老师以及教育局领导前来听课，使整个阶梯教室座无虚席。

听傅老师的报告，如同读一本蕴含着人生哲理的书，给人启发，让人回味无穷。

给我的最大感触：一、傅东缨老师是一个当之无愧的教育家教育家是学为人师，行为世范的杰出人士。

教育家与教育学家有不同，前者重实践精神，后者重理论研究。

教育家的文化价值是开启人类心智，提升时代的思想境界。

走近傅东缨老师，我们都被他胸怀人民教育事业的人格魅力所吸引，他心中有教育，怀着一颗虔诚的教育梦想走遍大江南北，采访了6000多名教师，2500多名校长，拜谒多名专家、学者、国家督学、教育部长，他一丝不苟、求真务实的治学态度让我们慨叹，他播撒的教育理论在各地生根发芽，由于他的思考来源于广泛的调查，没有空洞的说教，又因它站在相当的高度，能高屋建瓴，见解卓著的解释教育改革的得失。

列举的都是在教学实践中鲜活的教学事例，时时刻刻传递给我们的是一种熟悉而又亲切的感觉，这当然容易与我们一线的教师产生共鸣，与我们的教学实际到达共融。

同时也让傅老师从高高的金字塔顶走到了教师们中间，所以有幸听了傅东缨老师报告，真切感受到他就是活泼在教育一线的教育理论家、教育活动家、教育改革家、教育实践家，除了惊叹就是折服。

二、傅东缨老师是一个教育文学家我所理解的教育文学家是指以教育教学活动为背景在小说、散文、随笔创作等方面发表、出版了有一定质量的作品，且有一定影响力的人才。

或从事教育文学研究活动的成功人群。

中国有不少教育家，也有不少文学家，但象傅老师这样教育文学家却很少见。

这次报告傅教授主要从信念，敬业，道路三个方面，讲述了教师自我提高的方法。

他说，当你圣化了职业的意义时，职业也圣化了你的人生。

静下心来教书潜下心来育人——有感于傅东老师的《名师素质及其成长路径》河南省范县高码头乡范武子纪念小学：于风杰最近，聆听了教育专家傅东缨先生的现场报告，感慨很深，他侃侃而谈，就当前的教育问题做了深入的分析，给老师指出了前进的方向，特别是他那用诗人的眼光透视着教育，用诗一般的语言描绘着教师的语言，更让老师们的心所折服。

他在演讲中对教师入木三分的刻画深深打动了每一个听众。

他提出了教师名师素质是二三二结构，即二本，三力，三点，夯实二本：教师的师德是职业的根本，教师的理念是改革的根本。

储备三力：教师的知识构成教师的磁力，教师教书育人的艺术性与方法构成教师的魅力，教师教书育人的科研能力构成教师的伟力。

张扬三点：教师的基本功构成教师的基点，教师的能力构成教师的支点，教师的个性构成教师的亮点。

他把实施素质教育的核心定格于攻坚课堂，决胜课堂，即优化课堂教学的全过程。

他在演讲中具体总结了引起教育界强烈共鸣的经验--------理想课堂的教学境界。

他认为，理想境界的课堂教学应当而且必须鼓荡这磁力，张力和活力。

所谓磁力，即问题的吸引力，所谓张力，即思维展扩力；所谓活力，即生命的创造力。

教育要善于培养学生的个性，而张扬个性的核心是创新。

他讲到了态度，生活态度，学习态度，他还强调了情商和自信，“知识就是力量，信念更是力量。

”每个成功人士不一定有超人的智力，但一定是情商高，自信心足的人，在困难时他告诉我们要给自己自信，说我能行。

我曾经是个很自卑的人，听了他的讲座，感觉找回了自信。

教师发展的路径是：要学习，读书读报：要上网查知识，要讲的课看别人怎么做；要学贤，听名师的课，看名师的课怎么上的。

老师只有不断的充实自己，学习，学习，在学习，知识是一种实力，能造成强磁场，知识来不得半点的虚伪。

苏霍姆林斯基曾说过：“读书、读书，再读书。

他把读书看作是一个教师最重要的素质。

提倡教师每天要不间断地读书，与书籍结下终生的友谊。

”新教育实验的倡导人朱永新教授也这样说：勤于学习，充实自己，这是成为一名优秀教师的基础。