海滨小城

部编版小学三年级上册语文第19课《海滨小城》课文原文及教案一、课文原文1. 课文海滨小城，小城的名字叫三沙市。

它壮丽的海景、柔软的沙滩、多彩的海洋世界…都让人流连忘返。

岛礁，是三沙市的代表，而南海是它背后的天然屏障。

它的岛礁有的沙滩壮丽秀丽，有的地方石岸嶙峋。

有的岛礁山峰上秀丽的景色，有的热带雨林里葱茏的树木，还有的生长着大片的珊瑚草原，犹如海洋中的花园。

有一次，我们去了兴隆宫的沙滩玩。

兴隆宫是一个神秘的地方，大家听着导游讲解，不自觉地走进了里面。

映入眼帘的是壮丽却凄凉的宫殿。

古代的皇帝在这里修缮岛礁，装点南海，支持海上贸易。

现在，这里已不是皇宫，而是一个美丽的旅游胜地。

一座大的旗杆常年飘扬着鲜艳的五星红旗，证明它是中国的领土。

2. 课文解析本文介绍了三沙市的美丽景观和历史。

三沙市是位于南海的一个小城市，由众多的岛礁组成，其中的兴隆宫曾经是古代皇族施工南海的地方。

今天，三沙市已成为一个美丽的旅游胜地，它的海滩，海洋，和历史文化都很吸引。

二、教案1. 教学目标1.了解三沙市的地理位置以及自然环境；2.了解三沙市的旅游资源、历史文化；3.了解中国文化和历史。

2. 教学重难点•重点：学生了解三沙市的地理位置以及自然环境；•难点：学生理解中国历史，包括兴隆宫的历史；3. 教学内容及过程3.1 自然环境1.通过地理学习了解三沙市的位置；2.了解三沙市的自然环境；3.观看图片和视频，了解三沙市的沙滩，海洋，和珊瑚草原；3.2 旅游资源1.分享兴隆宫和三沙市的历史；2.观看图片和视频，了解三沙市的旅游资源；3.设计旅游海报，展示学生对三沙市旅游的想象；3.3 历史文化1.了解中国历史和文化；2.聆听教师讲解兴隆宫的历史；3.学生分享他们对中国历史和文化的想象；4. 教学评估•在课堂上给学生设计小测验，检查学生对教学内容的掌握情况；•引导学生输出观后感或回答问题，检查学生对中国历史和文化的了解；三、课后习题1.三沙市在哪里？它的自然环境有哪些？2.兴隆宫的历史是什么？现在它是一个什么地方？3.考虑一下，如果你去三沙旅游，你会选择做什么事情？四、总结通过教学，我们让学生了解了三沙市的位置和自然环境，也让学生了解了兴隆宫的历史和三沙市的旅游资源，更让学生对中国历史和文化有了初步认识。

海滨小城解析海滨小城，又称海滨小镇，是指位于海滨地带的小规模城镇或社区。

这种城镇通常拥有独特而迷人的自然环境和人文景观，吸引着人们来此度假、休闲、观光。

海滨小城在世界各地都有，它们以其独特的魅力和特色深受游客的喜爱。

一、丰富的自然资源与人文景观海滨小城通常位于临海地带，拥有精美的沙滩和湛蓝的海水。

这里的风景如画，令人心旷神怡。

不同海滨小城的自然环境和景观各具特色。

有的海滨小城被高山环绕，给人以壮丽的感觉；有的海滨小城则拥有广阔的海湾，温和的气候和多样的海洋生态系统。

此外，海滨小城还常常有迷人的日落景色，宛如一幅绝美的画卷。

除了自然之美，海滨小城还有丰富的人文景观。

例如，历史悠久的建筑物、古老的渔村、独特的民俗文化等。

这些独特的人文景观使海滨小城更加具有魅力和吸引力。

游客们可以在海滨小城中感受到浓厚的历史氛围，体验到不同地域的文化与风情。

二、丰富多样的活动与娱乐选择海滨小城为游客提供了丰富多样的活动与娱乐选择。

首先，水上运动是海滨小城中最受欢迎的活动之一。

游客们可以尽情享受海水的清凉和波涛的起伏，尝试冲浪、滑水、帆船等水上运动，让身心得到放松和快乐。

此外，海滨小城还提供了丰富的娱乐项目，如沙滩派对、音乐演出、民俗表演等。

夜晚的海滨小城常常充满了欢乐和热闹，游客们可以在这里尽情享受娱乐和舞蹈的乐趣。

最重要的是，海滨小城还经常举办各种节庆活动，如海洋嘉年华、海鲜美食节等。

这些活动为游客们提供了更多的选择和体验，使他们的海滨之旅更加丰富多彩。

三、宜人的休闲环境与高品质的服务海滨小城一般都有宜人的休闲环境和高品质的服务。

大多数海滨小城都能提供舒适的住宿条件，如海滨别墅、度假村等。

这些住宿设施通常坐落在优美的自然环境中，为游客们提供了放松和享受的好去处。

此外，海滨小城还常常有各种美食选择，特别是新鲜的海鲜。

游客们可以品尝到各种美味的海鲜菜肴，满足自己的味蕾。

同时，海滨小城的商业街区也常常吸引着游客们前来购物和体验当地的商业文化。

《海滨小城》|人教版（精选14篇）《海滨小城》|人教版篇1教学要求：1、了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。

2、学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

3、练习给课文分段，归纳段落大意。

教学重点、难点：体会海滨小城景色的特点，学习作者抓住事物特点的观察方法。

教学时间：一课时教学过程：一、复习检查。

1、检查背诵《五彩池》二、三自然段。

2、听写前课词语。

二、导入新课。

板书课题。

“滨”是什么意思？（水边）海滨小城是什么意思？三、自学课文。

1、提出自学要求：小声朗读课文，不认识的字多读几遍，想一想，每个自然段讲的是什么。

2、学生自学，教师巡视。

四、检查自学情况。

1、指名读课文，每人读一个自然段。

2、说说每个自然段讲了什么。

五、讨论交流。

1、课文讲了哪些方面的内容？2、哪些自然段讲海滨景色的？3、哪些自然段讲小城景色的？4、课文先写海滨，后写小城，是按什么顺序写的？5、这篇课文如何分段？一（1-3）；二（4-6）；三（7）六、总结：用自己的话说说这座海滨小城美丽整洁。

七、布置作业：朗读课文。

板书设计：12海滨小城《海滨小城》|人教版篇2教学要求：学习课文第二部分内容，抓住文中重点词句，了解、体会海滨小城的美丽、整洁，从而感受大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。

指导学生有感情地朗读课文。

教学重点：理解、体会文中描写小城美丽景色的语句。

懂得怎样按一定顺序观察，学习作者抓住事物特点的观念方法，休会海滨小城景色的特点，学会抓住景物的特点进行描写。

教学难点：理清观察顺序，抓住景物的特点进行描写。

教具：实物投影，多媒体。

教学过程：一、复习导入：1、同学们，昨天，我们欣赏了大海的景色，你们觉得美吗？好，请大家一边欣赏一边跟着教师回忆课文内容。

2、多媒体播放海滨录像，边看这引读。

3、作者写海滨先写了什么景色，再写了什么景色？（板书：大海、沙滩）4、你觉得大海美在哪里？沙滩呢？（板书：色彩绚丽、动静结合）5、在这样广阔无垠而又绚丽多彩的海滨的衬托下，小城又是什么样的呢？这节课，我们继续前往――海滨小城。

海滨小城的五种景象海滨小城是一个充满魅力的地方，拥有五种不同的景象，吸引着无数游客前来观赏。

本文将分别描述这五种景象，让读者对海滨小城有更加全面的了解。

一、日出初露每天清晨，当第一缕阳光洒在海面上时，海滨小城的日出景象令人陶醉。

整个海湾都被温暖的橙红色所笼罩，海水波光粼粼，仿佛是一片金色的海洋。

在这一刻，站在海滩上的人们纷纷拿出相机记录下这宝贵的时刻，留下美好的回忆。

二、海浪拍岸海滨小城的海浪景象令人心旷神怡。

当海风吹来，海浪汹涌澎湃地冲向岸边，溅起一片白色的浪花。

徜徉在海滩上，可以听到海浪拍打岸边的声音，仿佛是大自然为我们奏起了壮美的乐章。

有时候，海浪会拍打在礁石上，溅起高高的水柱，形成一幅壮观的画面，吸引着许多游客驻足观赏。

三、沙滩嬉戏沙滩是海滨小城的一大特色景象。

细软的沙子覆盖在海滩上，是孩子们的天堂。

他们在沙滩上堆沙子，修建城堡，玩耍嬉戏。

有的人在沙滩上踢足球，有的人在沙滩上散步。

沙滩上的人们欢声笑语，充满了愉快的气氛。

四、渔船归港海滨小城的渔船归港景象是一道独特的风景线。

傍晚时分，当太阳渐渐西沉，渔船们纷纷归港。

他们载满了从海中捕获的鱼类和海鲜，小渔村的居民等待着他们的归来，准备一顿丰盛的晚餐。

渔船逐渐靠近码头，一艘艘渔船停靠在那里，渔民们忙碌地卸货，海洋的丰饶源源不断地进入城市。

五、夜晚灯光当夜幕降临，海滨小城的夜晚景象变得璀璨夺目。

沿着海滨大道，灯光闪烁，犹如星空一般美丽。

大楼上的霓虹灯投射出五彩斑斓的光芒，与海滩上的灯光交相辉映。

夜晚的海滨小城充满了热闹和浪漫的气息，人们可以在海边散步，欣赏夜景，尽情享受这美妙的时刻。

海滨小城拥有这五种不同的景象，每一种景象都有独特的魅力。

这里的自然风光、人文景观以及丰富多样的活动吸引了无数游客。

无论是欣赏日出的美丽、感受海浪的激情、在沙滩上嬉戏、观赏渔船归港的壮丽，还是在夜晚享受灯光的璀璨，海滨小城都能给人们带来难忘的记忆。

这里是一个值得一生一次的旅行目的地，让我们一起前往海滨小城，亲身感受这五种美丽景象带来的震撼和愉悦吧。

部编版小学语文《海滨小城》课文原文及赏析《海滨小城》课文原文：我们的家乡在海边，是一座美丽的小城。

小城的街道十分干净，两边种满了椰子树和凤凰树。

每当夏天来临，凤凰树就会开出一簇簇火红的花朵，像一团团燃烧的火焰，给小城增添了许多生机。

小城的海边更是美不胜收。

金色的沙滩上，孩子们在欢快地奔跑、玩耍。

海浪轻轻地拍打着岸边，发出沙沙的声音，像是在低声细语。

远处，渔船在海面上穿梭，与蓝天白云构成了一幅和谐的画面。

小城的人们生活得很悠闲。

早晨，老人们在公园里打太极，年轻人在海边跑步。

中午，大家会在街边的小摊上品尝美味的海鲜。

晚上，小城的灯光亮起，人们会在海边散步，享受海风的吹拂。

这就是我们的海滨小城，一座美丽、宁静、充满生机的城市。

我们爱它，因为它是我们成长的地方，是我们永远的家。

《海滨小城》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了一座位于海边的小城的美丽景色和人们的生活状态，展现了海滨小城的独特魅力。

首先，作者通过对街道、海边等具体场景的细腻描绘，构建出一幅生动的海滨小城画卷。

街道的干净、椰子树和凤凰树的种植，以及夏天凤凰花开的景象，都让人感受到小城的美丽和生机。

而海边的金色沙滩、孩子们的欢笑、海浪的拍打声和远处的渔船，更是营造出一种宁静而和谐的氛围。

其次，作者通过描绘小城人们的生活状态，展现出这座城市的悠闲和人情味。

老人们打太极、年轻人跑步、大家品尝海鲜、晚上在海边散步等场景，都让人感受到小城人们的幸福和满足。

最后，作者以深情的口吻表达了对海滨小城的热爱和归属感。

这座小城不仅是他们成长的地方，也是他们的家，这种情感深深地打动了读者。

总的来说，这篇课文以优美的语言和生动的描绘，成功地展现了一座海滨小城的美丽和魅力，同时也传达出了人们对家乡深深的热爱和眷恋之情。

海滨小城的拼音
“海滨小城”的拼音为“hǎi bīn xiǎo chéng”。

“海滨小城”的意思是指临海的小城市。

海滨是潮汐和波浪交替作用的地带，亦即高，低潮面之间的地带。

上界在风暴潮到达的上限，下界是大潮低潮线。

海滨位于陆地与大海之间的前沿线，它更正式的说法是潮汐中间的地带。

水的运动形成了海滨的界线，海浪打击的最高点是海滨的上界，它的下界是由低潮的最底线形成的。

海滨是很多海洋生物栖息的地方，螃蟹是海滨最常见的东西，它是为数不多的穿过这一潮汐中间地带的生物之一。

世界各地的海滨充满了特有的风韵，从轻轻的海风到肆虐的飓风，它们将海滨的岩石雕刻得千姿百态。

海浪也将一些海岸线冲刷得形态各异，澳大利亚著名的舵口和拱桥就是海浪在海滨留下的杰作。

在蜿蜒曲折的海滨中，人类开始向海滨获取回报。

海滨小城指的是海滨城市的意思，也就是沿海城市的简称，例如青岛，广州，厦门等城市。

沿海城市，是指有海岸线的直辖市和地级市（包括其下属的全部区、县和县级市）。

1984年5月，中国政府决定，大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等14个沿海港口城市及海南岛（1988年划为海南经济特区）对外开放。

到2005年，据一份统计资料显示：中国沿海开放城市系指上海、天津、大连、秦皇岛、青岛、烟台、威海、连云港、南通、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海共15个城市；经济特区城市系指深圳、珠海、汕头和厦门4个城市。

三年级语文上册《海滨小城》教案1教学目标：1、了解海滨小城的美丽、整洁，感受大自然赋予小城的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。

2、学习作者留心周围事物，抓住事物特点进行观察和表达的方法，培养学生的口头表达能力。

3、有感情地朗读课文。

教学重点与难点：理解记叙海滨小城美丽、整洁的词句，学习课文抓住景物特点记叙的方法。

设计理念：基于“研究性学习”理论的“研究性阅读”教学模式，重在培养学生的自主阅读、自主感悟、自主探究的语文综合素养。

设计特色：以研究性阅读实现学生的主动发展。

媒体选择：录像机、电视机、实物投影仪。

教学过程：一、导入新课、整体感知。

1、今天，我们这一堂课继续学习第15课。

（板书海滨小城）昨天，我们领着大家一起来到作者的家乡广东，欣赏了家乡的海滨，回忆一下，海滨在你脑海里是什么感觉？（指名回答）。

现在请同学们再一次欣赏一下这迷人的海滨小城。

播放录像。

[简评运用现代化教学手段，学生仿佛置身于这一情境中，让学生初步感知海滨小城的美。

唤醒学生对海滨小城美景的憧憬，激发学生的学生动机]2、上节课通过合作学习，提出一个问题：投影：合作学习，提出问题《海滨小城》一文从哪些地方可以看出小城的美丽与整洁？又是怎么看出来的？二、通读课文，把握研究主题：投影：合作学习，解决问题请同学们读读书、看看图，小组讨论这一问题。

汇报员汇报：（板书庭院、公园、街道）三、精读课文，领语研究策略。

（一）、现在我们一起随作者来到小城看看庭院，庭院到底美在哪儿呢？1、投影：庭院美表现在（）①绘画：A、小组自由朗读课文第四自然段；B、理解这部分内容，给身边的画涂上色彩。

②品画。

③感悟。

④欣赏2、我们准备按照以上4个步骤完成任务，首先来完成第一步绘画，指名读要求，小组合作完成。

小组绘画。

3、（出示其中一小组一幅画）我们来品味一下这幅画，看看你们自己合作画的画，看看庭院美在哪儿？（指名回答）A、这一幅画中我看到了有按树、椰树、凤凰树……庭院栽满了树，绿村成阴，让人心旷神怡。