我和我的布娃娃
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【二年级作文】我的布娃娃们_500字
我的布娃娃们
我家有许多漂亮的布娃娃,它们是我最喜欢的玩具,我把它们都看作是我的好朋友。
其中,最受欢迎的就是小熊布娃娃了。
它长着一对又圆又大的耳朵,黑黑的鼻子,圆圆的脸蛋,非常可爱。
小熊身上的毛茸茸的毛发,摸起来很舒服。
我经常抱着它入睡。
还有一只是小兔布娃娃。
它有着一对长长的耳朵,两只黑黑的眼睛,一张小巧玲珑的嘴巴,看起来十分可爱。
小兔身上的毛发柔软细腻,摸起来也很舒服。
此外还有一只是小狗布娃娃。
它有着那么的可爱,又好玩。
特别是它那双圆圆的大眼睛,望着你的时候好像在说:“快抱抱我吧!”小狗身上那短短的毛很好摸,让人忍不住就想抱着它在怀里。
另外,我还有一只是小猫布娃娃,它身上的毛发看起来很像小猫的毛发,也很美。
小猫的脚爪和耳朵都很尖,眼睛是黑色的,非常可爱。
每次抱着它睡觉,我就会梦见自己变成一只小猫,一起和它在草地上嬉戏。
我最喜欢的布娃娃,是小猴布娃娃。
它有一对长长的手臂和腿,天生好动。
小猴身上的毛发非常柔软,摸起来就像真的小动物一样。
我很喜欢把小猴抱在怀里,和它一起摇晃。
这些布娃娃不仅可爱,而且它们都陪伴着我成长,让我在生活中充满了快乐和幸福。
我真的很珍惜它们,因为它们是我的好朋友。
【五年级作文】我心爱的布娃娃今天来介绍一下我的心爱之物,大家猜猜是什么吧!什么,猜不到吗?那好吧,我告诉你,我的心爱之物是——一个布娃娃!这个布娃娃是我六岁时,我爷爷送我的。
说来话长,我与布娃娃有着许多故事。
那时,我才六岁,什么也不懂,每天在家只有爷爷陪我,因为爸爸妈妈出都出远门挣钱,只剩下我爷爷与我两个人在家。
我每天都让爷爷把我背在身上?干活,烧饭洗碗之类的。
爷爷虽然很累,但我知道也是为了不让我哭。
存有一次,我与爷爷上街玩玩。
我看到一个女孩抱着一个布娃娃。
"那个布娃娃不好可爱呀,爷爷你可以给我卖一个吧!"我疑惑地问爷爷。
爷爷说道:"孩子呀,那种娃娃质量较好,价格便宜,必须几百块钱呢!我们家条件不好,还是别买了吧!"我只好受伤?心地说道:"不好吧!"爷爷看到了也不忍心,但是他也不忍心啊!每天晚上我睡着了都会说梦话:“布娃娃,布娃娃……”从那以后。
我每天都看见爷爷拼命种菜或卖菜,挣来的钱都舍不得用。
他把钱存在?一个罐子里。
要到那一天,我?日。
爷爷把我逗睡觉后,就冒着大雨,偷偷过来给我买了?一个大蛋糕和一个布娃娃。
我睡醒了了,并没有哭叫,因为此时,我面前正挂着爷爷攒钱为我买的那一个布娃娃。
那一次我懂事了,因为我七岁了了。
爷爷说:“冰冰,如果你感到害怕了的话,就抱着她,因为它会保护你的。
”那时我还以为布娃娃真的可以保护我呢!存有一次,爷爷不不在家,我看见一只蜜蜂,就把它把握住,结果我的被咬伤了了一口,我便痛哭了出来。
当我看见一旁的布娃娃时,就把它抱著在怀里,仿佛给了我力量,我默默地睡著了……当我醒来时,我躺在床上,爷爷正在用药为我擦伤口,此时我的手不疼了。
爷爷说这是只普通的蜜蜂,让我下次不能再乱抓虫?了!如今,我依旧留存着爷爷送来我的布娃娃。
每当黑夜来临,我心里深感惧怕时,就可以抱着布娃娃睡。
娃娃虽然在,可爷爷已经不在了。
我很想念他。
我的布娃娃作文250字_状物作文篇一:可爱的布娃娃我有一个可爱的布娃娃,非常美丽,我叫它贝贝。
它有金黄色的头发在阳光下闪闪发亮,一双水淋淋地眼睛,小小的鼻子和嘴巴,还有弯弯的眉毛,头上戴着一个红色格格的头巾,身上还穿了一个粉色的裙子,十分漂亮!有一次,我的布娃娃不见了,我去问爸爸妈妈,他们说:“没有见。
”我又去问哥哥,哥哥吞吞吐吐的说:“我……我。
我没见。
”我见哥哥吞吞吐吐地,就知道一定是他拿的,再说了就他平常爱开玩笑,我就像法官一样审问哥哥,最后哥哥不耐烦了,只好把布娃娃给了我。
我喜欢我的布娃娃!篇二:我的布娃娃我生日时,妈妈送我一个可爱的布娃娃,人见人爱。
布娃娃很可爱,他的眼睛大大的,眉毛弯弯的,高高的鼻梁下面一张小巧玲珑的嘴巴微张着,好像在唱歌。
她带这小礼帽,长长的头发披在肩上,大约有十几厘米长。
布娃娃的衣服也很漂亮。
白色的领口,袖口配着粉色的连衣裙,裙子鼓鼓的,下边缀着小花儿,五颜六色。
每次看到我的布娃娃,我都满心欢喜。
渐渐地,他成了我的好朋友。
有一次,我没考好,别人都在笑话我,只有布娃娃在冲我微笑,好像在说:“别灰心,继续努力,下次一定能考好!”顿时,我的心情好了许多。
我喜欢我的布娃娃,是它告诉我在失败时不要灰心,要继续努力,它总会安慰我,鼓励我帮我度过难关。
篇三:我的布娃娃我有一个好看的布娃娃。
要说这个布娃娃,得从四年前说起,我很喜欢一个布娃娃,妈妈说,只要我快乐就给我买,我说:“妈妈,我今天很快乐。
”就这样,妈妈给我买了下来。
那个布娃娃和雪一样白,口和红梅一样红,长着黄金的小短发,带着一个兔耳帽,长着一双又明亮又大的眼睛。
我和妈妈走在回家的路上,我说:“妈妈,要不让这个娃娃叫雪红吧,因为这个名字适合她。
”妈妈也很满意,我把这个娃娃当成了我的小宝宝,每天给她吃喝,病了给她打针吃药,早上给她洗脸。
我好像是一个什么工作都会的好妈妈。
我的布娃娃好像非常爱我,想要长大报答我。
从这里看来妈妈是最爱我们了,为了我们妈妈费了数不清的心血,我们必须好好学习,长大报答我们亲爱的好妈妈。
我的心爱之物作文400字布娃娃
我有一个小小的梦想,那就是拥有一个可爱的小布娃娃,我一直觉得它们太可爱了,看着它们的样子感觉像童话故事里的一种生物,我想自己也有一个布娃娃就是我的一个小朋友,在这个世界上和我在一起,当我把这个可爱的小布娃娃放在自己的桌上,就像把一个可爱的宝贝放在自己的桌上一样,每一次我看到它就会心里有一阵甜蜜的感觉。
我经常会想自己拥有一个布娃娃,在它的身上有各种各样的可爱的装饰,它会穿着一件花样繁多的衣服,脸上镶着大大的眼睛,小小的嘴巴,把它拿在手上的时候,感觉就像拥有了一只真正的小宝贝一样,那种感觉就像拥有了一个小朋友,而且还是一个永远不会变的小朋友,伴随自己的一生。
我也曾经在网上看过很多布娃娃的照片,他们都非常的漂亮,能够把一块布料变成这么可爱的小玩意,真真是太厉害了,而且每一个布娃娃看起来都完全不一样,像是每一个都有自己独特的性格和特点,有时我也会想,能够把每一只布娃娃都给活过来,想想都觉得太有趣了,而且也很亲近。
我有一段时间没有这么想过,但是最近,当我看到室友拿着她的小布娃娃的时候,我又一次地想起了拥有一个可爱的小布娃娃,并得到它的完整的温柔与赠礼,可以为它设计服装,买饰品,让它更完整,可以多想像一些有趣的事,伴它一起去玩,去拍照,去旅行,跟它一起参加聚会,它也可以自己吃饭,睡觉,跟我一起玩耍,我真的很想
它,因为,这样的玩具朋友会让我的生活更加精彩多姿。
不知道什么时候,我也能拥有一个可爱的布娃娃,它陪伴我的时光,把我的生活加深,它有可爱的样子,温柔的性格,可爱的心情,可爱的行为,也会带给我欢乐,让我感觉生活充满着爱和温暖。
最后,我只想说,有了可爱的布娃娃,今后的日子会更加幸福,无论做什么都会特别有动力,因为我拥有了一个宝贝。
我喜欢的布娃娃作文(15篇)我喜欢的布娃娃作文(15篇)在日常的学习、工作、生活中,大家都经常接触到作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编整理的我喜欢的布娃娃作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
我喜欢的布娃娃作文1我有一个布娃娃,是我过生日那天爸爸送给我的生日礼物。
布娃娃的头发是金黄色的,一双圆圆的眼睛上一双柳条似的眼眉,一个像小红豆豆的鼻子下面长着一张甜甜的小嘴。
这个布娃娃的身上穿着一件粉色的裙子,上还有花。
它的手是白色的,含戴着戒指。
它比我还小气!他的腿穿着一双小水晶鞋,真像一个白雪公主!每当我考是之前的时候,我和它以块微笑。
每当放我考试成绩不好的时侯,它跟我一样伤心。
当我晚上写作业想偷赖的时候,它好像对我说:“杨缴田姐姐,不要偷赖,你一定要坚持下去,坚持就是胜利!”我好像得到了鼓励,就拿起笔来写起来。
这个布娃娃给我无穷的力量,也给我极大的欢乐。
我我爱我的布娃娃,它是的童年好伙伴。
我喜欢的布娃娃作文2在我床头的边上有一个布娃娃,这个布娃娃造型别致,精致可爱,别出一格。
这个布娃娃色彩明丽,是由布料做成的。
这布料摸上去还很丝滑,毛茸茸的。
你要是抱着睡觉,一秒钟你就睡着了。
这个布娃娃头上戴着一顶绿色的帽子,帽子上面还有一顶圆圆的球。
她的裙子是粉红色的,她的脖子上还戴着一条项链,像是一位高高在上、高贵优雅的女王。
这个布娃娃还有许多功能呢!在她的头发后面有按钮,这有三个功能,第一个功能只要按下去她就会陪你聊天谈心事。
第二个功能是她会唱歌、跳舞给你听、看。
她还会讲故事和教你背唐诗宋词。
最值得称赞的是第三个功能,只要按下它,房间里都变成了童话世界。
壁灯都跟着闪闪发光,随着发出优美、动听的音乐。
看着,听着,我好像真的到了童话世界呢。
在宫殿里,坐在威风凛凛的皇宫的椅子上,听着优美的音乐,不知不觉,我已被这美景吸引住了。
我的心爱之物作文400字布娃娃布娃娃是我的最爱,从我小的时候就喜欢它们。
每个布娃娃都是由各种彩色的布料和心爱的毛线手工制作的,它们非常温暖舒适,让我感到愉悦和幸福。
对我来说,它们就像是朋友一样,可以陪伴我成长,听我倾诉和谈话,去读书、去玩、去野炊、去拍照,和我共同分享每一个美好的时刻。
第二段:我有很多心爱的布娃娃,每一个都是我最爱的宝贝。
有一个叫Teddy,它是我最早获得的一个布娃娃,非常温柔,拥有暖绒绒的毛绒,给我带来温暖的感觉。
它的小尾巴有着像枝叶一样的弧度,像是怀抱着爱意一样。
我还有一个叫Tina的布娃娃,它是一只兔子,眼睛像双星星一样闪闪发光,可爱极了。
Tina还有一个朋友叫Tim的布娃娃,它是一只狗,眼睛小巧,鼻子上还有一个招牌式的小孔。
第三段:我还有一个叫Dorothy的布娃娃,它是一只熊,拥有柔软的毛绒,可以把它拥在怀里,再舒服不过了。
它还有一个小草帽,可爱极了。
最后,我还有一只叫Toto的布娃娃,它是一只小猫,身上有许多小白点,我用蓝色的线绣了一只小太阳,表示它将永远陪伴我。
第四段:从此以后,我除了朋友之外,还有这些布娃娃,它们把我们紧紧地联系在一起。
它们伴随我经历了失落和欢乐,让我更加坚强和勇敢。
它们在我的生活中承担着一个重要的角色,让我更加珍视它们。
布娃娃是我心爱的宝贝,是我唯一最爱的东西。
第五段:尽管我爱它们,但它们也有它们的一些缺点,比如它们不能说话,不能哭泣,也不能拥抱你给你安慰。
它们甚至不能会动,只能以一种静止的姿态来充实我们的生活。
尽管如此,我还是喜欢他们,当我生气时,只要紧紧握着它们,就能感到心里的温暖,以及一种暖暖的慰藉。
结尾:总之,的心爱之物布娃娃,无论是耐心依靠,还是安慰疗伤,都能让我心里安定。
它们是我心里最珍贵的物品,我会珍惜它们,永远相伴。
我心爱的布娃娃作文200字_状物作文篇一:我心爱的布娃娃在我的床头上,放着一个非常可爱的布娃娃。
这个布娃娃不是我买的,也不是别人送的,而是从古筝学校拿回的奖品。
它虽然是一只田鼠,但我把它当作生命对待。
它有着红扑扑的脸蛋,大大的眼睛,显得格外漂亮;它的两只小耳朵,好像在时刻倾听周围的动静似的竖立着;它的小尾巴软绵绵的,手感特别好。
我的布娃娃不仅长得漂亮,还是我学习上的好帮手呢!我取得成绩的时候,它会为我高兴并告诫我:“小主人,不能骄傲,还要继续努力!”我受到挫折的时候,它会鼓励我:“别泄气,小主人,你能行!”我的布娃娃是我最要好的朋友!它给我带来了许多欢乐。
篇二:我心爱的布娃娃我家有一个布娃娃,那是去年我过生日的时候,妈妈送给我的礼物。
布娃娃的头发又黄又卷,像方便面似的;紫葡萄似的大眼睛下面挂着一个弯弯的大嘴巴,像月芽一样。
有一次,我想拿钱去买我看中的那个蓝色溜溜球,刚拿钱出来,我的布娃娃好像变了个脸似的,愁眉苦脸地对我说:“不可以乱花钱哦!”,我仔细一想:嗯,很有道理!老师说过,乱花钱是不好的习惯。
我应该把零花钱存下来买学习用品。
还有一次晚上,妈妈出去有事,留我一个人在家里,我心里怕怕的。
这时,布娃娃笑笑地好像在对我说:“别害怕,有我陪你呢!”,我赶紧抱起布娃娃,睡到床上,等妈妈回来,不知不觉地就进入了梦乡……这就是我的布娃娃,好像是我的小伙伴一样,每天都陪伴着我!啊,我真喜欢我的布娃娃。
篇三:我心爱的布娃娃如果有人问我你喜欢什么玩具?我会不假思索的说布娃娃。
布娃娃穿着一件红色的裙子,圆圆的小脸蛋,就像一个大皮球。
小小的耳朵垂下来了。
小小的眼睛,三角形的鼻子黑黑的,就像一个黑黑的玛瑙,虽然沒有嘴巴,但我觉得它有嘴巴。
只要我有了困难,布娃娃就会让我克服困难。
有一天晚上,我在写作业,做着做着,就被一道数学题给难住了。
我又画图又分析,就是找不到这个题目的方法。
等我抬起头要放弃的时候,我仿佛感到布娃娃正看着我,似乎在说:加油,邵舒柳,不要放弃。
【二年级作文】我的布娃娃们_500字
我有很多布娃娃,它们可爱又好看。
我把它们分类,分为三种:小人儿、卡通人物和动物。
小人儿
我的小人儿们有不同的衣服和发型,它们都穿着漂亮的小裙子或小裤子。
我的小人儿有不同的面部表情,有开心的、害羞的、生气的、难过的等等。
我可以为它们联想不同的故事情节。
卡通人物
我有许多卡通人物,如名侦探柯南、蜡笔小新、米奇老鼠等等。
它们都是我的最爱,我常常拿它们来玩,仿佛身临其境。
动物
我的布娃娃也有很多动物,如小熊、小兔、小猫等等。
它们可爱又聪明,我最喜欢和它们一起玩耍。
有时我会想象自己是动物王国的王子,有很多小动物向我请示,我要帮助他们度过难关。
我的布娃娃是我的好朋友,陪伴我度过许多孤独的时光。
每当我感到孤单的时候,它们就会陪伴在我身边,给我温暖和安慰。
我爱我的布娃娃们,永远会珍惜它们。
1.我和我的布娃娃
设计意图
生命教育的开端,从了解“什么是生命”开始。
本课从小学一年级学生的认知水平和生
活经验出发,引导他们区别无生命的物体(布娃娃)和自身的差异,让学生感知生命的特征,
初步形成生命的概念。
教学目标
(1)感知并了解生命体的基本特征。
(2)引导学生体验生命现象,激发学生探索生命奥秘的热情。
教学重、难点
初步理解生命的意义,归纳生命体与非生命体的区别。
鉴于刚刚进入学校的孩子思维和
认知特点,本课以比喻的方式,引导学生通过自身生活经验,对比布娃娃和真娃娃的活动能
力和方式,感知生命的特征。
教学准备
(1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。
(2)乐曲(《泥娃娃》。
(3)一个听诊器供教师使用。
教学过程
一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么
小车会跑,洋女丰蚌会眨眼睛,小狗会叫??
二、’主题活动
◆生命小问号
启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别,体验这种差异的根本在于“我”是有生
命的。
活动一:
看图,在教师的帮助下诵读诗歌,帮助学生感受诗歌意象所传达的信息:“我喜欢布娃
娃,她和我一样眼睛圆圆,鼻子翘翘”,这段是从外貌特征来概括布娃娃和“我”的相同之处,
展开比较,为归纳区别做好铺垫;“可它不喝水,不睡觉,更不知饭菜的味道”,这句点明了
生命体的特征之一——生命体需要从外界摄入滋养生命物质;“它不会喊痛,更不会被谁吓
一跳”,这句表述的生命体的特征之二——生命体对周围环境有刺激反应;“它永远都那么小,
不会像我天天长高”,这句表达了生命体的特征之三——生命体会生长。
活动二:
说说有生命的事物与没有生命的事物有什么差别,讨论一下这首诗歌的插图中,还有哪
些事物是有生命的。
活动三:
学唱歌曲《泥娃娃》。
◆生命小秘密
引导学生通过自身体验活动,感受“活着”的生命状态,体会生命现象的奇妙。
活动一:
感知自身的存在。
让学生触摸感受自己的骨骼和肌肉,在手腕上找到脉搏跳动。
通过讨
论或讲解,让学生了解脉搏跳动的原因是心脏将血液从动脉血管中泵出,携带养料,输送到
全身。
当动脉血管处于比较浅表的位置时,就可以触摸到脉搏。
活动二:
让学生尝试使用听诊器,听听同学的心跳。
在两个纸杯的底部正中扎一个小孔,将一根
棉线的两端分别从下向上穿进纸杯底部的两个小孔,线的两头打结,就做好一个简易听诊器。
将一个纸杯紧贴自己的耳朵,另一个纸杯紧贴同伴心脏的部位,可以听到心跳的声音。
活
动三:
看图说话。
看教材第3 页下面的图,说说小猫和小草有什么不同,有什么相同。
这是一
个答案开放的问题,其设计意图是想通过学生对这两种事物的
观察和描述,异同的比较,梳
理出生命的共同特征。
即小猫小草会生长(图片上有大猫和小猫,不同大小的草,都暗示出
这两种生物的生长过程);小猫小草都会繁殖(大猫繁育小猫,小草开花结籽);小猫小草都需
要其他物质的滋养,与环境进行着物质交换(小猫进食、排便,小草需要泥土)。
从总结其不同到归纳其相同,把小猫和小草两种相去甚远的动、植物,从生命特点的角
度联系在一起,帮助学生感知生命的概念。
◆生命小智慧
通过辨识自然界的有生命与无生命的事物,引导学生进一步扩宽视野,感知生命世界,
并通过培植、饲养、观察等活动形式,近距离观察身边的生物,感受生命的玄妙与生机。
活动一:
涂色游戏。
看图,让学生给有生命的事物涂上颜色,包括大树、蘑菇、花草、两只小兔
和一只绵羊。
活动二:
和我一起成长的伙伴。
让学生2~4 人一组,每组准备一张白纸和一些彩色笔,让同学
讨论,并用绘画的方式记录下大家发现的身边有生命的事物。
这些都是与我们共生共存的,
也许有些是我们的好朋友,有些是我们不喜欢的(例如,苍蝇、蚊子,有难闻气味的花
草等)。
我们与这些共同生存的生命体共同分享着这个世界。
活动三:
看看图片中的豆芽和蜗牛,说一说自己生活经历中种植过什么,或者养殖过什么,与小
伙伴一起分享有趣的生命感受。
三、活动小结。