动手动脑玩数学(五年级)

2022年小学五年级数学上学期人教版第1～4单元阶段学业质量评价时间：90分钟合计：100＊＋10★一、用心思考，正确填空。

（每空1★，共27★）1.3.2×2.63的积有（）位小数；22.5÷1.8的商的最高位在（）位上。

2.3÷11的商是（）小数，用简便记法是（）。

保留两位小数是（），保留一位小数是（)。

3．在（里填上“＞”“＜”或“＝”。

3.8×0.93 3.87.2÷8 0.72÷0.885.2÷0.985 85.24．5．请你根据108×24＝2592，直接写出下面各题的得数。

10.8×2.4=( ) 259.2÷10.8=( )1.08×2.4=( )2.592÷2.4=( )6．一个盒子里放有同样大小的红球3个、黄球2个、蓝球1个。

每次摸出一个球，有(）种可能，摸出（）球的可能性最大，摸出（）球的可能性最小，( ）摸出黑球（填“可能”“不可能”或“一定”）。

7．小优坐在教室第5列第3行，用数对表示是（, ）；如果她向后移动两个位置，那么她现在的位置是第（）列、第（）行，也记作（)。

8．小轩1.2小时可以步行3km，照这样的速度，他1小时可以步行（）km，步行1km需要（）小时。

9．一个三位小数精确到百分位后是0.80，这个三位小数最大是（），最小是（ )。

10．做一只水桶用铁皮0.5㎡，现有铁皮9.3㎡，最多可做（）只水桶。

二、精心比较，慎重选择。

（把正确答案的序号填在括号里）（16★）1．与15.64÷3.2得数相同的式子是（ )。

A.156.4÷32B.1564÷32C.15640÷320D.0.1564÷0.322．下面结果大于1的是（)。

A.0.87×1B.1÷0.87C.0.87÷13．如右图，方框内的5表示5个（)。

最近五年级下册的数学教材中出现了一种新的学习方式，那就是动手编程学习数学。

这种新型的学习方式，让学生们能够更加亲近数学，在互动游戏的过程中对数学知识有更深刻的认知和理解，同时也让数学知识更加有趣和易学。

在这篇文章中，我们将聚焦于该教材，并从以下几个方面探究一下这种学习方式的优点以及体现：一、激发学习兴趣，提高学习效果对于许多学生而言，数学不是一门最让人感到有趣的学科，但是随着科技的不断进步，动手编程学习数学的这种方法能够让学生们在有趣的游戏中体验到数学的操作过程。

通过这种方式，学生们开始对数学望而生畏的态度逐渐消失，从而激发了他们学习数学的兴趣。

二、增强数学操作能力，提高学习效率通过动手实践，学生们能够更好地理解数学运算，从而增强自己的数学运算能力。

而且，通过编程，学生们可以独立思考，有机会在完成任务中将数学知识应用到实际中，掌握更深层次的数学思维。

无疑，这种学习方式更加有助于提高学生们的学习效率。

三、培养团队合作，促进交流沟通在编程的过程中，学生们往往需要分工合作，这会促进他们之间的交流沟通。

在合作中，学生们能够学会如何倾听别人的想法，如何解决分歧及如何领导和协作。

这也让学生们掌握到了一个非常重要的社交技能，这种技能不仅在日后的学习生涯中有用，同时也对社会生活中的各个方面，包括职场职业生涯，都有非常重要的作用。

四、充实家庭教育，提高家长对教育的信心动手编程学习数学可谓是家庭教育的一大福音。

妈妈和爸爸作为小朋友们的第一老师，我们希望能够为孩子的教育尽上一分力，可是对于很多家长而言，数学是一个难题。

而动手编程学习数学的教材不仅可以让小朋友们更好地理解数学知识，同时也让家长从中感受到自己的进步，从而提高对教育的信心。

动手编程学习数学的教材不仅仅是一本让学生们学好数学的书，更有助于培养学生的创新思维及解决问题的能力。

它也为小朋友和家长带来了更多的机会，让家庭教育得到进一步的提升。

在学习氛围不断变化的今天，动手编程学习数学的这种新型学习方式无疑将成为未来学习的趋势。

期末综合素质评价（二）时间：90 分钟满分：100分题号一二三四五总分得分一、仔细推敲，选一选。

(把正确答案的字母填在括号里)(每小题2分，共24 分)1. 下面的算式中，商小于1 的是( )。

A. 0.87÷ 0.78B. 9.2÷ 6.6C. 1.09÷ 1.1D. 3.2÷ 0.092. 明明从盒子里摸球，记下颜色后放回摇匀，摸了60 次，记录如下表。

从表中的数据可以推测明明摸球的盒子可能是( )。

次数(次)4812颜色蓝白3.【新考法】右面的竖式中，B比A( )。

A. 少7 个5.1B. 多7 个5.1C. 多11 个5.1D. 少11 个5.14. 已知a×0.99 = b×1.01 = c×0.88(a、b、c都不为0)，则a、b、c三个数中最小的是( )。

A. aB. bC. cD. 无法确定5. 把两个三条边长分别是3 cm、4 cm、5 cm 的直角三角形拼成一个平行四边形，这个平行四边形的面积是( )cm2。

A. 12B. 15C. 20D. 246. 厦门园林博览苑以广阔的杏林湾水域为背景，自然形成多岛结构、众星拱月的“园在水上，水在园中”的景观特点，是我国独一无二的水上大观园。

为了吸引游客，园博苑管理员在门口的一块边长为9 m 的正方形花圃的四周摆放盆栽，每隔3 m 摆一盆(4 个角都摆)，一共要摆( )盆。

A. 11B. 12C. 13D. 147.【新角度】下列问题中，不能用“20÷a”来解决的是( )。

A. 一个数是20，另一个数是这个数的a倍，求另一个数是多少B. 一个平行四边形的面积是20 m2，底是a m，求高是多少米C. 有20 人，平均分成a组，求每组有多少人D. 一本练习本a元，求20 元可以买多少本8. 在同一幅方格图上，如果点A用数对表示为(1，5)，点B用数对表示为(1，1)，点C用数对表示为(3，1)，那么三角形ABC一定是( )三角形。

人教版数学五年级下册第一、二单元达标测试卷一、冷静思考认真填。

（2题4分,6题8分,其余每空1分,共29分）1.下面三个图形分别是从哪个方向看到的？请你在括号里填上“前”“左”或“上”。

从（）面看从（）面看从（）面看2.娇娇在小丽搭成的积木的基础上又添了一个同样大小的小正方体,变成了以下十种几何体。

（1）娇娇搭的积木中,（）从左面看到的图形和小丽搭的积木从左面看到的图形相同。

（2）娇娇搭的积木中,从正面看到的图形相同的是（）。

3.一个数既是30的倍数,又是30的因数,这个数是（）,它的因数有（）个。

4.按要求填空。

（1）42是3的倍数, 里最小填（）,最大填（）。

（2）78既是2的倍数,又是5的倍数,里应填（）。

（3）74既是2的倍数,又是3的倍数,里应填（）。

5.三个连续的偶数的和是84,这三个连续的偶数分别是（）、（）和（）,其中最小的偶数至少加上（）就是5的倍数,最大的偶数至少减去（）就是奇数。

6.在下面的括号里填上合适的质数。

18=（）+（） 24=（）+（）30=（）×（）×（） 45=（）×（）×（）7.一个六位数,最高位上既不是质数也不是合数,万位上是10以内最大的质数,百位上是最小的合数,个位上既是5的倍数又是5的因数,其他数位上都是0,这个六位数是( )。

8.把若干个相同的小正方体堆在一起。

从上面看到的图形是,从左面看到的图形是。

搭成这个立体图形最少要用（）个小正方体,最多要用（）个小正方体。

二、反复比较精心选。

（每题3分,共27分）9.下面是亮亮从三个方向观察一个几何体看到的图形。

亮亮观察的这个几何体可能是（）。

10.如图,如果从左面看到的是,需要移走( )号小正方体。

A.1B.2C.3D.411.在a÷b=c中,a、b、c都是大于0的自然数,下列说法正确的是( )。

A.a是倍数B.b是因数C.c是因数D.a是b和c的倍数12.如果一个正方形的边长为质数,那么这个正方形的面积是( )。

五年级有趣的数学暑假作业数学作为一门科学而言，对于学生来说可能有时候会显得枯燥乏味。

然而，暑假作业是一个很好的机会，可以让学生在放松的同时，通过有趣的数学题目来提高他们的数学技能。

在这篇文章中，我将为五年级学生设计一些有趣的数学暑假作业。

作业一：数学游戏让学生们在暑假期间玩数学游戏是一种有趣且有效的学习方式。

这些游戏可以包括数学拼图、数学迷宫、数学纸牌游戏等等。

通过这些游戏，学生们可以巩固他们在学校学到的数学知识，同时也可以锻炼他们的逻辑思维和问题解决能力。

作业二：数学实践数学的应用是学生们学习数学的重要目标之一。

在暑假期间，学生们可以通过参与一些数学实践活动来学习数学的应用。

例如，学生们可以参观超市，通过购物来学习货币的计算和找零，还可以参观建筑物，学习测量和几何形状等。

这样的实践活动不仅能够提高学生们的数学能力，还能让他们在实践中感受到数学的重要性。

作业三：数学故事为学生编写一些有趣的数学故事是另一种激发学生学习数学兴趣的方法。

这些故事可以通过描述数学问题、数学游戏或数学实践的方式，让学生们在阅读故事的过程中体会到数学的乐趣。

故事可以包括数学题目，学生们可以通过解决问题来推动故事的发展，激发他们的思考和学习动力。

作业四：数学挑战为学生们设计一些有趣的数学挑战题，可以帮助他们在暑假期间保持对数学的兴趣和学习动力。

这些挑战题可以包括数学谜题、数学难题或数学思维问题等。

学生们可以通过解决这些挑战题来提高他们的数学技能和解决问题的能力。

同时，他们还可以与家人或朋友一起解决这些问题，促进数学学习的合作和交流。

作业五：数学项目为学生们布置数学项目，可以让他们在暑假期间深入研究一个数学主题。

学生们可以选择自己感兴趣的数学领域，进行一些独立的研究和实践。

例如，他们可以研究数学中的图形，设计自己的图形艺术品；或者他们可以研究数学中的统计学，通过调查和分析数据来得出结论。

这样的数学项目可以培养学生的自主学习和研究能力，同时也能让他们在学习中找到乐趣和成就感。

人教版五年级数学上册期末质量监测一、仔细推敲，选一选(将正确答案的字母填在括号里)。

(每小题2 分，共26分)1．估一估，结果小于1的算式是( )。

A．1.05÷0.98 B．0.9×0.8C．1.81÷1.8 D．1.1÷0.82．疫情期间，学校要购买30毫升的喷雾瓶来分装220毫升的消毒液，至少需要购买( )个才够装。

A．6 B．7 C．8 D．9 3．盒子里有三种除颜色外，其他都相同的球，淘气摸了30次(记录颜色后再放回)，摸球的情况如下表，根据表中的数据推测，盒子里( )的球可能最多。

A．红色B．蓝色C．白色4．小玲用计算器计算0.25×4.8时，发现按键“8”坏了，能正确计算出结果的方法是( )。

①0.25×4×1.2 ②5×0.25－2×0.25③5×0.25－0.2 ④0.25×4.7＋0.25×0.1A．①③B．②④C．②③D．①④5．下列说法中，正确的有( )个。

①若a≠0，则a2>2a。

②x=6是方程4x－5=19的解。

③一个三位小数精确到百分位约是4.57，这个三位小数最大是4.579，最小是4.565。

④一个三角形的底和高都扩大到原来的2倍，面积就扩大到原来的4倍。

A．1 B．2C．3 D．4 6．下面是四位同学计算0.6÷0.12的方法。

正确的是( )的方法。

A．只有静静B．只有乐乐C．乐乐和静静D．乐乐、文文和军军7．一个长方形长a cm，宽8 cm，如果把它的长减少1 cm，宽不变，那么它的面积变成了( )cm2。

A．8(a－1) B．8aC．8a－1 D．88．在下面的小数除法竖式中，箭头所指的“122”表示( )。

A．122 个一B．122 个十分之一C．122 个百分之一D．122 个千分之一9．计算15.6÷0.8可以转化成156÷8来计算，这是运用了( )。

情趣教案：五年级数学趣味练习在学习数学的过程中，很多同学会觉得枯燥乏味，缺乏趣味性。

因此，为了激发同学们的学习兴趣，提高数学学习效果，我们制定了以下五年级数学趣味练习教案。

一、数学游戏数学游戏可以帮助同学们增强数学思维能力，开拓思维方式。

在游戏中，同学们可以轻松地掌握知识点，提高数学智力水平。

下面我们介绍几个适合五年级同学的数学游戏：1.数形结合：同学们可以使用各种形状的图形来拼凑出不同的数字，从而增强对图形的认识和理解力。

2.滑动拼图：同学们可以通过拼图的方式，学习数字排列、组合规律，提高数字组合能力。

3.数字盘游戏：同学们可以通过数字盘游戏，练习口算计算速度和计算过程。

4.数学接龙：同学们可以通过接龙游戏，学习数学公式、倍数等概念，增强数学知识的联想和应用能力。

二、数学故事通过数学故事，同学们可以更好地理解和应用数学知识。

我们可以选择一些富有趣味性的数学故事，帮助同学们更好地理解数学知识的实际应用。

下面介绍几个典型的数学故事：1.阿基米德与王冠：阿基米德通过解决王冠故事中的问题，提出了著名的浮力定律，给我们提供了一个很好的学习数学实际运用的例子。

2.伊壁鸠鲁的发明：伊壁鸠鲁是有名的贵族，也是一个杰出的发明家。

他发明了“伊壁鸠鲁球”，通过这项发明，我们可以学习到一些基础的几何概念，如球体的半径、直径等。

3.猜测数字：让同学们一起猜测一个数字，可以通过这种方式锻炼同学们的逻辑推理能力。

三、数学应用实例在日常生活中，有很多数学应用实例都是非常有趣的。

我们可以通过这些实例来介绍数学的运用，让同学们了解到数学知识的实际意义和应用。

1.杯子中的水：通过理解杯子中水的位置关系，可以让同学们更好地理解容积和体积的概念，同时锻炼对空间的感知能力。

2.烹调：在烹调过程中，同学们可以学习到重量、量等数学知识，同时也可以学习到一些基础的几何概念，如平行线、垂线等。

3.时间和速度：通过理解时间和速度的概念，同学不仅可以应用于数学课程，也可以用于其他学科的课程，如科学、地理等。

人教版五年级数学上册第2单元位置一、仔细推敲，选一选(将正确答案的字母填在括号里)。

(每小题2分，共20分)1．数对(3，4)和(3，7)表示的位置是( )。

A．同一列B．同一行C．同一个位置D．无法确定2．下图中，如果西瓜的位置用数对(5，1)表示，那么苹果的位置用数对表示是( )。

A．(2，4)B．(4，2)C．(4，3)D．(3，4)3．在教室里，龙龙的位置用数对表示是(4，6)，同同与龙龙在同一列，但比龙龙靠前两行，同同的位置用数对表示是( )。

A．(6，6) B．(6，8) C．(4，4) D．(4，8) 4．点P从(3，4)平移到(3，8)，是向( )平移了( )格。

选( )。

A．上4 B．下4C．左4 D．右45．在一个方格图里，点A用数对(2，6)表示，点B用数对(2，2)表示，点C用数对(4，2)表示，连接这三点成三角形ABC，那么这个三角形一定是( )三角形。

A．锐角B．钝角C．直角D．等腰6．三角形ABC在方格图中，顶点A用数对表示是(3，2)，这个三角形向上平移2格后，顶点A现在的位置用数对表示是( )。

A．(3，4) B．(5，2) C．(5，4) D．(4，3) 7．典典坐在会场的第4列，第4排，用数对(4，4)表示，下面数对( )所表示的位置离典典最近。

A．(3，2) B．(5，3) C．(5，6) D．(4，5) 8．如下图，将三角形ABC先向左平移2格，再向下平移1格后的图形是三角形A'B'C'，则点B'用数对表示为( )。

A．(3，0)B．(4，5)C．(1，5)D．(4，3)9．聪聪在教室的位置用数对表示是(4，2)，华华的位置用数对表示是(5，3)，聪聪、华华和梦梦三人的位置在一条直线上，梦梦的位置用数对表示可能是( )。

A．(3，1) B．(4，3) C．(5，4) D．(3，5) 10．用计算机可以根据需要制作不同的表格。

最新人教版小学五年级数学上册期中质量检测试卷（及答案）时间：90分钟满分：100分学校: __________姓名：__________班级：__________考号：_________一、选择题1．3.12加上4.4的和乘2.5，积是多少？正确列式是（）A．3.12+4.4×2.5 B．2.5×3.12+4.4 C．（3.12+4.4）×2.52．下列算式中，计算结果相同的是（）A．1.5×3.6和15×36 B．4.8×2.9和48÷29C．7.69÷0.01和7.69×10 D．8.05÷0.25和80.5÷2.53．5.7×99＋5.7＝5.7×( 99＋1 )，应用了()．A．乘法交换B．乘法结合律C．乘法分配律D．不能确定4．下面的除法算式中商最大的算式是（）A．2.1÷0.14 B．2.1÷1.4 C．2.1÷14 D．2.1÷1405．一个盒子里有5个黄色乒乓球，要放进（）个白色乒乓球，才能使任意摸到两种球的可能性一样．A．4 B．5 C．6 D．76．在计算0.8÷0.24时,被除数和除数都要同时()。

A．扩大到原来的1000倍B．扩大到原来的10倍C．扩大到原来的100倍二、填空题7．文具店进了50个文具盒，总价153.5元，单价是________元．8．在0.66…、0.0324252…、7.454545中，其中_____是有限小数，_____是无限小数，_____是循环小数，用简便方法表示为_____．9．在〇里填上“＞”、“＜”或“＝”．9.56×0.98〇9.56 38.5÷0.78〇38.51270÷0.01〇127×100 2÷3〇0.6710．有5个女同学、3个男同学玩击鼓传花游戏,花停在（_____）同学手上的可能性比较大．11．口袋里有白色围棋8枚，黑色围棋3枚，任意摸出一枚，（____）色围棋的可能性大．12．李阿姨用一根32米长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用1.5米长的红丝带，这些红丝带可以包装（________）个礼盒．13．如图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为__________，西瓜的位置记为__________．14．一个盒子里有2个白球、3个红球和5个蓝球，从盒中摸一个球，可能有（_____）种结果，摸出（_____）球的可能性最大，可能性是（_____）。