最新人教版一年级下册图形的拼组教案

人教版数学一年级下册1.2《图形的拼组》教案一、教学目标1.知识与技能：掌握图形的基本特征；了解不同图形的名称与性质；观察和分析图形的拼组方式。

2.过程与方法：培养学生观察、分类、比较的能力；锻炼学生动手拼组图形的操作技能。

3.情感态度：培养学生对图形世界的兴趣，激发学生对数学的热爱。

二、教学重点与难点1. 教学重点•掌握图形的名称与性质；•观察图形的拼组方式；•学会用不同图形进行拼组。

2. 教学难点•图形的拼组方式的理解；•辨别不同图形的名称与性质。

三、教学准备1.教具准备：图形卡片、黑板、彩色粘纸、学生教材。

2.资料准备：教案、课件。

四、教学过程1. 导入通过展示一些常见的图形（如正方形、三角形、圆形等），让学生感知图形的特征，引起兴趣。

2. 学习1.展示不同的图形卡片，让学生辨认、说出图形的名称。

2.让学生通过观察图形卡片，尝试拼组出给定的图形。

3. 操练1.学生分组进行图形拼组练习，教师进行引导和辅助。

2.学生自由拼组，展示他们所拼出的图形并进行赏析。

4. 总结学生总结本节课学到的图形名称和拼组方法，并进行简单的归纳总结。

五、课堂作业1.完成课堂练习册上关于图形拼组的习题；2.整理学过的图形卡片，练习拼组。

六、教学反思通过本节课教学，发现学生对一些图形的名称和特征掌握不够扎实，下节课需要加强相关知识的巩固。

同时，学生在图形拼组时存在一些困难，需要再次进行练习和指导。

以上为本节课的教学设计，希望可以有效引导学生学习图形的拼组和认知，激发他们对数学的兴趣和学习热情。

第一篇：一年级数学下册图形的拼组教案新人教版图形的拼组教学内容：图形的拼组（二）教学目标：1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。

2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。

教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断教学难点：图形的分解与组合教学过程：一、复习。

1、把下列图形的题号填入相应的括号内。

（1）（2）（3）（4）长方形（）正方形（）三角形（）圆（）2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。

二、新授。

1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。

2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。

3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。

学生以四人为一小组进行讨论。

（手画）4、完成教科书P28“做一做”。

你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了解）5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。

6、提问：用几个相同的正方形可以拼成一个更大的正方形？至少用几个相同的正方形可以拼成一个长方形？用2个完全一样的三角形可以拼成什么图形？如果这2个三角形不是完全一样的，还能这么摆吗？你还有什么新发现？三、巩固练习。

1、完成教科书P29练习六第1题。

学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。

2、完成教科书P29练习六第1题先引导学生想象拼组后的图形是什么图形，再让学生动手操作。

四、思维训练：小明说，今天是10月24日星期四，下周罩10月30日，他说的对吗？上周四是几月几日？上周三呢？五、课堂小结：今天大家能过拼、摆、剪对过去学过的长方形、正方形、三角形、圆有了更多的认识，你有什么收获？板书设计：图形的拼组教学反思：第二篇：一年级数学下册平面图形的拼组教案新人教版平面图形的拼组教学内容：前后(第2页) 教学目标：1、学生能在具体的生活实践或游戏情境中，体验前与后的位置与顺序。

一年级下册数学教案第2课时平面图形的拼组人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材的第2课时，平面图形的拼组。

这部分内容主要包括对三角形和正方形的认识，以及它们之间的拼组变换。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握三角形的特征，正方形的特征，以及它们之间的拼组方法，培养学生的观察能力，动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：三角形和正方形拼组后图形的识别。

教学重点：三角形和正方形的特征，以及它们之间的拼组方法。

四、教具与学具准备教具：三角形的卡片，正方形的卡片，白板，粉笔。

学具：每个学生准备三角形和正方形的卡片，以及剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出由三角形和正方形拼组的物品。

2. 知识讲解：通过教具，讲解三角形和正方形的特征，以及它们之间的拼组方法。

3. 例题讲解：出示一些由三角形和正方形拼组的图形，让学生识别。

4. 随堂练习：让学生自己用三角形和正方形的卡片进行拼组，并展示给大家。

5. 知识拓展：引导学生思考，除了三角形和正方形，还可以用其他的图形进行拼组吗？六、板书设计板书内容主要包括三角形和正方形的特征，以及它们之间的拼组方法。

七、作业设计1. 请用三角形和正方形的卡片进行拼组，并画出拼组后的图形。

2. 找出生活中的由三角形和正方形拼组的物品，并拍照留念。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了三角形和正方形的特征，以及它们之间的拼组方法？学生在随堂练习和作业中的表现如何？是否需要加强对学生的个别辅导？拓展延伸：可以让学生尝试用其他的图形进行拼组，培养学生的创新能力。

同时，也可以让学生观察生活中的其他由三角形和正方形拼组的物品，拓宽学生的视野。

重点和难点解析一、实践情景引入二、知识讲解在知识讲解环节，我使用了教具，即三角形的卡片和正方形的卡片，以及白板和粉笔。

通过这些教具，我希望能够更直观地向学生讲解三角形和正方形的特征，以及它们之间的拼组方法。

教案标题：2023-2024学年一年级下学期数学《图形拼组》教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识并掌握常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。

2. 培养学生运用图形拼组的方法，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力。

3. 培养学生运用图形拼组的方法解决实际问题的能力，培养学生的创新意识和合作精神。

教学内容：1. 认识常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。

2. 学习图形拼组的方法，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力。

3. 运用图形拼组的方法解决实际问题，培养学生的创新意识和合作精神。

教学重点：1. 认识常见的平面图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。

2. 学习图形拼组的方法，培养学生的观察能力、动手能力和空间想象力。

教学难点：1. 运用图形拼组的方法解决实际问题，培养学生的创新意识和合作精神。

教学准备：1. 教具：正方形、长方形、三角形和圆形的纸片，剪刀，胶水。

2. 学具：学生用书，练习本，铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室内的物品，找出其中的平面图形，如书本、桌子、窗户等。

2. 让学生用自己的语言描述这些平面图形的特点，如正方形有四条边，长方形有两对相等的边等。

二、新课导入（10分钟）1. 教师展示正方形、长方形、三角形和圆形的纸片，让学生观察并说出它们的名称。

2. 教师引导学生通过观察和操作，发现这些图形的特点，如正方形的四条边相等，长方形有两对相等的边等。

3. 教师通过示范，向学生展示如何用这些图形进行拼组，如用正方形和长方形拼成一个更大的长方形，用三角形拼成一个正方形等。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师发放练习本，让学生根据所学知识，完成练习题。

2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，解答学生的疑问。

四、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组4-5人。

2. 教师发放教具，让学生小组合作，用正方形、长方形、三角形和圆形进行拼组，创造出各种有趣的图形。

人教一下1.2《图形的拼组》板书及优秀教案一、教学内容本节课选自人教版一年级数学下册第1单元《图形的拼组》第2课时。

教学内容主要包括：认识和掌握平面图形（三角形、正方形、长方形等）的特征；通过实际操作，学会用不同的平面图形进行拼组，形成新的图形；培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生能够认识和掌握各种平面图形的特征，并能够运用这些图形进行拼组，形成新的图形。

2. 过程与方法：培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象能力，提高学生解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学重点：认识和掌握平面图形的特征，运用平面图形进行拼组。

教学难点：如何引导学生运用不同的平面图形进行拼组，形成新的图形。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、各种平面图形模具。

学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶棒、各种平面图形卡片。

五、教学过程1. 导入新课通过展示一个有趣的拼图游戏，引导学生观察并思考：这些图形是由哪些基本图形组成的？2. 自主探究（1）让学生观察教材中的图形，引导学生认识各种平面图形（三角形、正方形、长方形等）。

（2）学生分小组讨论：这些图形有什么特征？如何用这些图形进行拼组？3. 示范讲解（1）教师通过多媒体课件，演示如何用不同的平面图形进行拼组，形成新的图形。

（2）讲解拼组过程中的注意事项，如图形的边长、角度等。

4. 随堂练习让学生根据所学知识，尝试用不同的平面图形进行拼组，并记录拼组过程。

5. 交流展示学生分组展示拼组成果，互相交流心得体会。

六、板书设计1. 板书《图形的拼组》2. 主要内容：（1）平面图形的认识：三角形、正方形、长方形等。

（2）平面图形的拼组：示例图解、注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用不同的平面图形进行拼组，形成一个新的图形。

（2）简述拼组过程中的关键步骤。

2023年新人教版一年级数学下册《图形的拼组（二）》教学设计（精选3篇）教学设计一：课时安排：1课时教学目标：1. 知识与能力目标：学会观察图形的特征，能够将不同形状的图形进行合理拼组。

2. 过程与方法目标：培养学生观察、分析和合作的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对图形拼组的兴趣，激发他们主动学习的积极性。

教学重点：观察图形特征，进行图形拼组。

教学难点：掌握各种形状的图形拼组方法。

教学准备：1. 教师：课件、图形卡片、合作小组作业2. 学生：练习册、图形拼组材料教学过程：Step 1：引导学生观察与讨论（15分钟）1. 教师出示几种不同形状的图形卡片，引导学生观察并讨论它们的特征。

2. 询问学生，这些图形可以怎么进行拼组，拼好的图形是什么样子的。

Step 2：合作小组活动（20分钟）1. 将学生分成若干个小组，每个小组分发图形拼组材料和合作小组作业。

2. 学生根据合作小组作业的要求，进行图形的拼组。

3. 鼓励学生在合作中互相交流和帮助，发现合理的拼组方法。

Step 3：展示与总结（10分钟）1. 每个小组选出一个代表展示他们的拼组成果，并对其他小组的作品进行评价。

2. 教师与学生共同总结各组的拼组方法和成果，并评价学生的观察与分析能力。

教学设计二：课时安排：1课时教学目标：1. 知识与能力目标：认识一些有趣的图形，了解它们的特征。

2. 过程与方法目标：培养学生观察和分析的能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对图形的兴趣，激发他们对创造的热爱。

教学重点：认识有趣的图形，观察其特征。

教学难点：培养学生观察和分析的能力。

教学准备：1. 教师：课件、图形卡片2. 学生：练习册教学过程：Step 1：导入新知识（10分钟）1. 教师出示几个有趣的图形，引发学生的兴趣，并询问学生对这些图形的认识。

2. 通过学生的回答，导出本节课要学习和掌握的知识。

Step 2：观察与讨论（20分钟）1. 教师出示其他一些有趣的图形，引导学生观察并讨论图形的特征。

2023年新人教版一年级数学下册《图形的拼组（三）》教学设计（精选3篇）教学设计一：教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够掌握正方形、长方形、三角形、圆形的基本形状和名称。

2. 学生能够通过图形的拼组，培养观察、思考和动手能力。

3. 学生能够在游戏中愉快地学习数学知识。

教学重点：学生能够正确辨识和组合正方形、长方形、三角形和圆形。

教学准备：图形拼组卡片、黑板、彩色粉笔、拓展练习册。

教学过程：Step 1：引入新课1. 向学生介绍本堂课的学习内容和教学目标。

2. 准备一些有趣的图形玩具，问学生他们有没有见过这些图形，让学生触摸、摆弄、观察他们，引发学生的兴趣。

Step 2：教学重点1. 教师拿出正方形卡片，向学生展示并解释它的属性，然后请学生模仿教师的样子做动作。

2. 教师拿出长方形卡片，向学生展示并解释它的属性，然后请学生模仿教师的样子做动作。

3. 教师拿出三角形卡片，向学生展示并解释它的属性，然后请学生模仿教师的样子做动作。

4. 教师拿出圆形卡片，向学生展示并解释它的属性，然后请学生模仿教师的样子做动作。

Step 3：游戏练习1. 将学生分成小组进行游戏，每个小组分发图形拼组卡片。

2. 时间限制内，学生根据卡片上的图形要求，拼出相应的图形。

3. 完成后，让学生向其他小组展示他们拼好的图形，其他小组判断拼图是否正确。

Step 4：操练巩固1. 在黑板上绘制各种图形，让学生通过手势和口头表达来辨识图形。

2. 分发拓展练习册，让学生练习课堂所学内容。

Step 5：课堂总结1. 回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结。

2. 引导学生认识到图形的拼组是数学学习的一种有趣方式，并提醒学生在日常生活中多观察各种图形。

教学设计二：教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够辨认和描述正方形、长方形、三角形和圆形的属性。

2. 学生能够通过图形的拼组，培养观察、思考和动手能力。

教学重点：学生能够正确辨识和描述正方形、长方形、三角形和圆形的属性。

人教版数学一年级下册3《图形的拼组》习题课教案
一、教学目标
1.知识与技能：学生能够正确辨认简单图形，了解图形的拼组方法。

2.过程与方法：培养学生观察、组织图形的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生良好的合作意识，学会尊重他人成果。

二、教学重点
1.辨认简单图形。

2.进行图形的拼组。

三、教学难点
1.了解不同图形的特征。

2.进行多个图形的拼组。

四、教学准备
1.教师准备：教案、多边形拼图卡片等。

2.学生准备：学习用书、课堂笔记等。

五、教学过程
第一步：导入
学生观看一段有关图形拼组的视频，激发学生对图形拼组的兴趣与好奇心。

第二步：学习
1.教师出示多边形拼图卡片，让学生观察不同的图形特征。

2.学生分组讨论，尝试拼组不同的图形，让学生发现图形之间的联系。

第三步：练习
学生进行小组练习，互相交流讨论，尝试拼组更加复杂的图形。

第四步：总结
教师带领学生总结本节课学到的知识，强调图形拼组的重要性。

六、课堂作业
完成课堂练习题，加深对图形拼组方法的理解。

七、教学反思
本节课通过多边形拼图的方式让学生进行实践，培养了他们观察、合作的能力。

但需要注意引导学生探究图形特征的过程，避免简单的图形拼组。

八、延伸拓展
老师可以引导学生自行设计图形拼组游戏，培养学生创造力和团队协作精神。

以上就是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地掌握图形的拼组方法。

一年级数学下册1.2《图形的拼组》教案(新版)新人教版正式版-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《图形的拼组》【教学目标】1.体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。

2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系;发现图形可由简单到复杂的变化和联系，感受图形美。

3.通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。

【教学重难点】重点：体会长方形和正方形边的特征。

难点：平面图形间的转换和联系。

【教具准备】教师准备自制课件，做好的风车、学生准备各种平面图形、剪刀、小棒、大头针或图钉等。

【教学过程】一、创设情境，生成问题（课前播放《大风车》主题曲）小朋友，喜欢刚才听到的歌吗？那是少儿频道《大风车》节目的主题曲。

今天，老师不但给大家带来了一首大风车的歌，还带来了一个漂亮的大风车。

（老师拿风车并让它转起来）想玩吗不过大家得自己做，能行吗二、探索交流，解决问题1、观察比较谁来说说做风车都需要哪些材料？不错，除了小棒、大头针（图钉），还需要一张纸做风车的风叶，需要什么形状的纸呢？你们说得很对，做风车的风叶要用一张正方形的纸（课件出示），回忆一下，除了正方形，我们还学过哪些平面图形？（根据学生回答，课件出示长方形、三角形、圆形等）2、在这些图形中，谁和正方形最像它们有什么相同的地方呢（它们都有四条边、有四个直直的角）。

3、那它们有不同的地方吗？（1）上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。

跟老师一起说：对边。

长方形有几组对边（两组）观察一下，长方形的对边怎么样？拿出一张长方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会长方形对边的特征，从而了解到：长方形的对边相等。

（板书：对边相等），一起说：长方形对边相等。

（2）那么正方形的4条边如何呢？拿出一张正方形纸，让学生沿所标虚线折一折，体会正方形边的特征，从而了解到：正方形的四条边都相等。

人教版数学一年级下册3.1《平面图形的拼组》教案
一、教学目标
1.能够认识和命名常见的平面图形，如正方形、三角形、长方形等。

2.能够通过图形进行拼组，培养孩子的空间想象能力和动手能力。

3.能够在游戏和实践中感受到几何图形的乐趣和美感。

二、教学重点
•认识和命名常见的平面图形。

•进行平面图形的拼组。

三、教学内容
本节课主要围绕平面图形的拼组展开，首先让学生认识常见的平面图形，并学会命名它们，然后通过拼组的活动引导学生掌握图形的组合和拼接技巧。

四、教学准备
1.相关的平面图形模型。

2.相关的素材图片或卡片。

3.班级活动区域的布置。

五、教学过程
1. 导入
•利用图片或实物让学生认识和命名常见的平面图形，引导学生对平面图形感兴趣。

2. 拼图游戏
•让学生自由组合各种平面图形，可以通过班级活动区域中的素材图片或模型进行拼图游戏，培养学生的空间想象能力和动手能力。

3. 组合讨论
•引导学生展示自己的拼图作品，让学生分享自己的想法和方法，同时老师进行指导和点评，帮助学生进一步认识图形的组合规律。

4. 活动总结
•结合学生的表现和反馈，总结本节课的重点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现图形的美感和乐趣。

六、教学反思
本节课主要通过平面图形的拼组活动，让学生在动手实践中感受几何图形的魅力，培养了学生的空间想象力和创造力。

在今后的教学中，可以结合学生的实际情况进行巩固和拓展，进一步丰富教学内容，提高学生对几何图形的理解和应用能力。

以上就是本节课的教学内容，希望能够对您有所帮助。