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机械原理课程设计编程说明书设计题目：牛头刨床凸轮机构指导教师：王琦王春华设计者：雷选龙学号：0807100309班级：机械08-32010年7月15日辽宁工程技术大学机械原理课程设计任务书（二）姓名雷选龙专业机械工程及自动化班级机械08-3班学号五、要求：1）计算从动件位移、速度、加速度并绘制线图。
2）确定凸轮机构的基本尺寸，选取滚子半径，画出凸轮实际廓线，并按比例绘出机构运动简图。
以上内容作在A2或A3图纸上。
3）编写出计算说明书。
指导教师：开始日期：2010年07月10日完成日期：2010年07月16日目录一设计任务及要求-----------------------------------------------2二数学模型的建立-----------------------------------------------2三程序框图--------------------------------------------------------5四程序清单及运行结果-----------------------------------------6五设计总结-------------------------------------------------------14六参考文献-----------------------------------------------------15一 设计任务与要求已知摆杆9为等加速等减速运动规律，其推程运动角φ=70，远休止角φs =10，回程运动角φ΄=70，摆杆长度l 09D =125,最大摆角φmax =15，许用压力角[α]=40，凸轮与曲线共轴。
（1） 要求：计算从动件位移、速度、加速度并绘制线图（用方格纸绘制），也可做动态显示。
（2） 确定凸轮的基本尺寸，选取滚子半径，画出凸轮的实际廓线，并按比例绘出机构运动简图。
（3） 编写计算说明书。
目录（一）机械原理课程设计的目的和任务 (2)（二）从动件（摆杆）及滚子尺寸的确定 (4)（三）原始数据分析 (5)（四）摆杆的运动规律及凸轮轮廓线方程 (6)（五）程序方框图 (8)（六）计算机源程序 (9)（七）程序计算结果及其分析 (14)（八）凸轮机构示意简图 (16)（九）心得体会 (16)（十）参考书籍 (18)（一）机械原理课程设计的目的和任务一、机械原理课程设计的目的：1、机械原理课程设计是一个重要实践性教学环节。
其目的在于：进一步巩固和加深所学知识；2、培养学生运用理论知识独立分析问题、解决问题的能力；3、使学生在机械的运动学和动力分析方面初步建立一个完整的概念；4、进一步提高学生计算和制图能力，及运用电子计算机的运算能力。
二、机械原理课程设计的任务：1、摆动从动件杆盘型凸轮机构2、采用图解法设计：凸轮中心到摆杆中心A的距离为160mm，凸轮以顺时针方向等速回转，摆杆的运动规律如表：3、设计要求：①确定合适摆杆长度②合理选择滚子半径rr③选择适当比例，用几何作图法绘制从动件位移曲线并画于图纸上；④用反转法绘制凸轮理论廓线和实际廓线，并标注全部尺寸（用A2图纸）⑤将机构简图、原始数据、尺寸综合方法写入说明书4、用解析法设计该凸轮轮廓，原始数据条件不变，要写出数学模型，编制程序并打印出结果备注：1、尖底（滚子）摆动从动件盘形凸轮机构压力角:00[cos()]tan sin()d la l d a ψψψϕαψψ+-=+在推程中，当主从动件角速度方向不同时取“-”号，相同时取“+”号。
1、三、课程设计采用方法：对于此次任务，要用图解法和解析法两种方法。
图解法形象，直观，应用图解法可进一步提高学生绘图能力，在某些方面，如凸轮设计中，图解法是解析法的出发点和基础；但图解法精度低，而解析法则可应用计算机进行运算，精度高，速度快。
在本次课程设计中，可将两种方法所得的结果加以对照。
四、编写说明书：1、设计题目（包括设计条件和要求）；2、机构运动简图及设计方案的确定，原始数据；3、机构运动学综合；4、列出必要的计算公式，写出图解法的向量方程，写出解析法的数学模型，计算流程和计算程序，打印结果；5、分析讨论。
机械设计课程设计2 封合机构学号尾数是几，就做第几号数据。
2.3要求(1) 设计凸轮轮廓(2）选电机，分配减速机各齿轮传动（或蜗杆）和开式锥齿轮传动比，计算减速机各轴功率(3）开式锥齿轮设计(4) 装配图1张 (A1或A2)（参考手册p217,231）(5) 零件图2张（A3）（参考手册p218）(6) 计算说明书一分，说明书包括：(格式参考手册p211）a、传动方案b、电机的选择c、传动比分配d、开式锥齿轮设计e、齿轮传动（低速级）设计（斜齿轮）f、低速级轴校核（按弯扭合成和疲劳强度精确校核法）（参教材p369例题）g、低速级轴上的一对轴承校核h、低速级轴上的键校核i、联轴器的选择（1个）3考核办法平时70%，答辩30%。
答辩所需材料：上述3的内容，用档案袋装，写班级学号、姓名。
平时——考勤、老师检查进度。
时间：连续15天，上午8：00～11：30，下午2：00～5：00进度安排第1～5天：设计凸轮轮廓要求：用VB 编程，用解析法设计凸轮轮廓曲线（摆动滚子推杆盘型凸轮机构）● 第1～2天：学习VB 基本知识。
● 第3～5天：编程，用解析法设计凸轮轮廓曲线提示：αϕβ-=，ϕ由设计者确定，求出θβ-曲线。
参考《机械原理》摆动滚子推杆盘型凸轮机构解析法设计，（你需要的已知，而题目没有已知的，由设计者确定——设计） 第6天：● 传动方案、电机选择、传动比分配、各轴运动动力参数计算 ● 开式锥齿轮传动（低速级）设计第7、8、9天：● 画低速级轴及轴上零件草图，确定轴的尺寸、选联轴器、轴承、键。
● 画低速级轴弯矩、扭矩图，用弯扭合成校核轴的强度；确定危险截面，用疲劳强度精确求安全系数，校核轴的疲劳强度。
（参考教材“轴”例题） ● 校核轴承寿命、联轴器和键的强度。
第10～15天：完成装配图8：00讲课：图纸如何布局，关于减速机的内容。
● 第9天：画减速机俯视图低速级轴及轴上零件 ● 第10、11天：画主视图，并完成俯视图。
活塞式内泵凸轮课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解活塞式内泵凸轮的基本结构及其工作原理；2. 学生能掌握活塞式内泵凸轮的关键参数计算方法；3. 学生能了解活塞式内泵凸轮在汽车发动机中的应用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析活塞式内泵凸轮的优缺点；2. 学生能通过实际操作，学会使用相关工具对活塞式内泵凸轮进行检测与维修；3. 学生能运用计算机辅助设计软件，进行活塞式内泵凸轮的设计与优化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱汽车工程，增强对汽车行业的职业认同感；2. 培养学生具备团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 培养学生严谨的科学态度和良好的工程伦理观念。
本课程针对高年级学生，结合学科特点，注重理论知识与实践技能的结合，使学生能够在掌握活塞式内泵凸轮相关知识的基础上，具备实际操作和设计能力。
通过本课程的学习，为学生未来从事汽车行业及相关领域工作奠定坚实基础。
教学要求包括理论教学、实践操作和案例分析，旨在培养学生成为具备创新精神和实践能力的应用型人才。
二、教学内容1. 活塞式内泵凸轮的基本概念与结构特点：包括凸轮的几何形状、工作原理及其在发动机中的作用；- 教材章节：第三章“内燃机凸轮轴及其传动机构”；- 内容列举：凸轮的分类、结构、运动规律及其与活塞运动的配合。
2. 活塞式内泵凸轮的关键参数计算：涉及凸轮的升程、速度、加速度等参数的计算方法；- 教材章节：第四章“内燃机凸轮轴的设计计算”；- 内容列举：升程曲线、速度曲线、加速度曲线的计算与绘制。
3. 活塞式内泵凸轮的优化设计：介绍现代设计方法及计算机辅助设计软件在凸轮设计中的应用；- 教材章节：第五章“内燃机凸轮轴的优化设计”；- 内容列举：CAD/CAM软件的应用、多目标优化方法。
4. 活塞式内泵凸轮的检测与维修：探讨凸轮磨损、故障检测及维修方法；- 教材章节：第六章“内燃机凸轮轴的维修与故障诊断”；- 内容列举：磨损检测、故障分析、维修工艺。
机械原理课程设计编程说明书设计题目：牛头刨床凸轮机构指导教师：王琦王春华设计者：雷选龙学号：0807100309班级：机械08-32010年7月15日辽宁工程技术大学机械原理课程设计任务书（二）姓名雷选龙专业机械工程及自动化班级机械08-3班学号五、要求：1）计算从动件位移、速度、加速度并绘制线图。
2）确定凸轮机构的基本尺寸，选取滚子半径，画出凸轮实际廓线，并按比例绘出机构运动简图。
以上内容作在A2或A3图纸上。
3）编写出计算说明书。
指导教师：开始日期：2010年07月10日完成日期：2010年07月16日目录一设计任务及要求-----------------------------------------------2二数学模型的建立-----------------------------------------------2三程序框图--------------------------------------------------------5四程序清单及运行结果-----------------------------------------6五设计总结-------------------------------------------------------14六参考文献-----------------------------------------------------15一 设计任务与要求已知摆杆9为等加速等减速运动规律，其推程运动角φ=70，远休止角φs =10，回程运动角φ΄=70，摆杆长度l 09D =125,最大摆角φmax =15，许用压力角[α]=40，凸轮与曲线共轴。
（1） 要求：计算从动件位移、速度、加速度并绘制线图（用方格纸绘制），也可做动态显示。
（2） 确定凸轮的基本尺寸，选取滚子半径，画出凸轮的实际廓线，并按比例绘出机构运动简图。
（3） 编写计算说明书。
目录（一）概述 (2)一机械原理课程设计的目的 (2)二机械原理课程设计的任务 (2)三设计题目及设计思路 (2)（二）设计内容 (3)一从动杆的运动规律及凸轮轮廓线方程 (3)二实验过程及结果分析 (4)三凸轮机构轮廓曲线图 (8)（三）心得体会 (9)(四)参考资料 (10)（一）概述一、 机械原理课程设计的目的：1、机械原理课程设计是高等工业学校机械类专业学生第一次较全面 的机械运动学和动力学分析与设计的训练。
其目的在于：进一步巩固和加深所学知识；2、培养学生运用理论知识独立分析问题、解决问题的能力；3、使学生在机械的运动学和动力分析方面初步建立一个完整的概念；4、进一步提高学生计算和制图能力，及运用电子计算机的运算能力。
二、机械原理课程设计的任务：1、活塞式油泵凸轮机构（偏置直动滚子从动杆盘型凸轮机构）2、采用图解法设计：摆杆的运动规律如表：注，rao=40mm 经计算不能用，故取r0=55mm3、借助电子计算机完成下列运算①从动件的运动参数：位移，速度，加速度。
②计算凸轮的理论轮廓线，实际廓线坐标。
③验算凸轮廓线上各点压力角和曲率半径，最后确定凸轮应有的基圆半径。
④绘制凸轮轮廓线曲线。
4、课程设计采用方法：利用C 语言编程得出所求函数值 ，利用cad 画出凸轮轮廓图加手工制图。
三 设计题目及设计思路 1、设计题目活塞式油泵凸轮机构（偏置直动滚子从动杆盘型凸轮机构）2、设计思路（1）、要求从动件作往复移动，因此可选择偏置直动滚子从动件盘型凸轮机符号 方案 δ01 δ02 δ03 δ04rao rre h n推α 回α从动杆运动规律(º) (º) (º) (º) mm mm mm mm r/mi n(º) (º)推程回程 Ⅱ 120º 60º 120º60º 40 15 10 80 200 30 75简谐 正弦加速度构。
机械设计课程设计凸轮一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握凸轮的基本概念、类型和设计方法，培养学生运用机械设计的基本原理解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）了解凸轮的定义、分类和应用范围；（2）掌握凸轮的轮廓线方程及其设计方法；（3）熟悉凸轮制造和安装的基本要求。
2.技能目标：（1）能够运用凸轮设计原理，分析并解决实际工程问题；（2）具备初步的凸轮轮廓线设计能力；（3）学会使用相关软件进行凸轮设计。
3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对机械设计的兴趣和热情，提高学生对工程实践的认知；（2）培养学生团队协作、创新思维和解决问题的能力；（3）强化学生的工程责任感，使其意识到机械设计在工程技术领域的重要性。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.凸轮的基本概念和分类：凸轮的定义、凸轮的分类及特点；2.凸轮的轮廓线设计：凸轮轮廓线方程的推导、凸轮设计方法及步骤；3.凸轮制造和安装：凸轮的材料选择、加工方法及安装要求；4.凸轮应用实例分析：结合实际工程案例，分析凸轮在机械设计中的应用。
三、教学方法为实现本节课的教学目标，将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解凸轮的基本概念、分类和设计方法；2.案例分析法：分析实际工程案例，让学生了解凸轮在机械设计中的应用；3.实验法：安排凸轮设计实验，培养学生动手能力和实际操作技能；4.讨论法：分组讨论凸轮设计过程中遇到的问题，培养学生的团队协作和沟通能力。
四、教学资源为实现本节课的教学目标，将准备以下教学资源：1.教材：《机械设计基础》；2.参考书：相关凸轮设计方面的论文和书籍；3.多媒体资料：凸轮设计原理和应用的PPT、视频等；4.实验设备：凸轮设计实验器材、测量工具等；5.软件：凸轮设计相关软件（如CAD、SolidWorks等）。
五、教学评估本节课的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性；2.作业：布置相关凸轮设计的练习题，评估学生对知识的掌握和应用能力；3.考试：安排期末考试，全面测试学生对凸轮设计知识的掌握程度。
机械课程设计凸轮机构设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解凸轮机构的基本概念、分类和原理；2. 学生能够掌握凸轮机构的运动分析、受力分析和设计方法；3. 学生能够了解凸轮机构在工程实际中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的凸轮机构；2. 学生能够运用计算机辅助设计软件（如CAD）进行凸轮机构的绘图；3. 学生能够运用运动仿真软件对凸轮机构进行运动分析。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对机械设计的兴趣，提高学习积极性；2. 学生培养团队协作精神，提高沟通与协作能力；3. 学生培养工程意识，认识到凸轮机构在工程技术中的重要性。
课程性质分析：本课程为机械课程设计的一部分，旨在让学生通过实际操作，掌握凸轮机构的设计方法和应用。
学生特点分析：学生已具备一定的机械基础知识，具有较强的动手能力和求知欲，但缺乏实际设计经验。
教学要求：1. 结合课本内容，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 采用项目式教学，鼓励学生主动参与，培养学生的自主学习能力；3. 注重情感态度价值观的培养，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 凸轮机构基本概念：凸轮机构的定义、分类和特点；2. 凸轮机构原理：凸轮机构的运动规律、运动分析、受力分析；3. 凸轮机构设计方法：基于运动规律的设计方法、计算机辅助设计方法；4. 凸轮机构应用案例分析：介绍凸轮机构在工程实际中的应用实例；5. 设计实践：学生分组进行凸轮机构设计，包括方案设计、详细设计和绘图；6. 运动分析：运用运动仿真软件对设计的凸轮机构进行运动分析。
教学大纲安排：第一课时：凸轮机构基本概念及原理学习；第二课时：凸轮机构设计方法学习；第三课时：凸轮机构应用案例分析；第四课时：设计实践一（方案设计）；第五课时：设计实践二（详细设计和绘图）；第六课时：运动分析及总结。
教材关联：本教学内容与教材中关于凸轮机构的设计、分析与应用相关章节紧密关联，涵盖了课本中凸轮机构的基本知识、设计方法和实际应用等方面的内容。
HUNAN UNIVERSITY 课程设计报告课程设计题目：柱塞泵测绘课程设计课程设计时间：2015.9.7-2015.9.18学生姓名：郝剑梁殷盛绍宇陈瑞祥学生学号：201304020125 201304020105201304020115 201304020123 专业班级：车辆工程1301班学院名称：机械与运载工程学院指导老师：李莉学院院长：韩旭2015 年9月16 日目录一、前言 (1)1.1 课程设计的目的与要求 (1)1.2 课程设计的任务 (1)1.3 小组分工 (1)二、装配体测绘 (1)2.1测绘装配体步骤 (1)2.1.1装配示意图 (2)2.1.2零件测绘草图 (2)2.1.3画装配图 (7)2.1.4画零件图 (7)2.1.5计算机绘图步骤及要求 (12)2.2测绘设计小结 (13)三、三维建模 (13)3.1 三维建模 (13)3.1.1 三维建模 (13)3.1.2三维建模全部图纸顺序装配图零件图 (14)3.2 设计小结 (19)四、参考文献 (19)一、前言1.1 课程设计的目的与要求工程软件应用课程设计主要目的产品装配测绘、计算机绘图、三维CAD建模等方面进一步加深和拓宽学生在工程制图、机械CAD技术等课程中所学基本知识。
在此次课程设计中，我们组针对柱塞泵的模型进行测绘建模，通过对柱塞泵运作形式，基本结构，制造技术要求等内容进行分析，从而加深对工程制图，精度射击，机械制造等学科的理解，提升自己在机械方面的综合技能，为后续专业课程和相关实践环节的学习奠定基础。
1.2 课程设计的任务本课程设计将提交产品一套完整测绘草图、一套完整二维CAD工程零件图及完整装配图样、产品完整的三维CAD装配体及研究报告等。
1.3 小组分工郝剑（201304020125）主要负责组内分工协调，绘制部分零件测绘草图，部分二维CAD零件图和三维装配体的绘制及说明书的撰写。
梁殷（201304020105）主要负责绘制部分零件测绘草图，部分二维零件图和三维装配体的绘制，PPT的制作。
