幼儿园小班社会《小猪噜噜的家》教案模板范文

幼儿环保教案《小猪噜噜的家》优秀教案第一章：了解环保概念教学目标：1. 让幼儿了解环保的基本概念，知道环保的重要性。

2. 培养幼儿的环保意识，引导他们从日常生活中做起，做到保护环境。

教学内容：1. 引入环保概念，讲解环保的定义和意义。

2. 通过故事《小猪噜噜的家》，让幼儿了解人类活动对环境的影响。

3. 引导幼儿思考如何做到环保，例如节约用水、减少垃圾产生等。

教学活动：1. 讲解环保概念，用简单的语言让幼儿理解。

2. 讲述故事《小猪噜噜的家》，引导幼儿关注故事中人类活动对环境的影响。

3. 组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己如何做到环保的例子。

第二章：认识自然资源教学目标：1. 让幼儿认识自然资源，知道自然资源的种类和重要性。

2. 培养幼儿珍惜自然资源的意识，不浪费资源。

教学内容：1. 讲解自然资源的概念，让幼儿了解自然资源的种类，如水、土地、空气、植物等。

2. 通过故事《小猪噜噜的家》，让幼儿了解故事中人类活动对自然资源的影响。

3. 引导幼儿思考如何保护自然资源，例如节约用水、不乱扔垃圾等。

教学活动：1. 讲解自然资源的概念，用简单的语言让幼儿理解。

2. 讲述故事《小猪噜噜的家》，引导幼儿关注故事中人类活动对自然资源的影响。

3. 组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己如何保护自然资源的例子。

第三章：学习环保行为教学目标：1. 让幼儿学习环保行为，知道如何做到环保。

2. 培养幼儿的环保习惯，将环保行为融入到日常生活中。

教学内容：1. 讲解环保行为，让幼儿了解环保行为的具体做法，如节约用水、减少垃圾产生、分类垃圾等。

2. 通过故事《小猪噜噜的家》，让幼儿了解故事中人类活动对环境的影响。

3. 引导幼儿思考如何做到环保，培养他们的环保习惯。

教学活动：1. 讲解环保行为，用简单的语言让幼儿理解。

2. 讲述故事《小猪噜噜的家》，引导幼儿关注故事中人类活动对环境的影响。

3. 组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己如何做到环保的例子。

一、教学目标：1. 了解故事内容，理解小猪噜噜在环保方面的做法。

2. 能够讲述故事的主要情节，培养语言表达能力。

3. 认识环保的重要性，培养幼儿的环保意识。

二、教学重点：1. 故事情节的理解和表达能力。

2. 环保意识的培养。

三、教学难点：1. 对环保概念的理解。

2. 如何将环保意识运用到生活中。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《小猪噜噜的家》。

2. 环保相关图片或实物。

3. 记录卡、画笔等绘画工具。

五、教学过程：1. 引入：1.1 教师向幼儿展示故事课件或图书《小猪噜噜的家》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。

1.2 引导幼儿谈论自己对环保的认识，引出今天的主题。

2. 讲述故事：2.1 教师完整讲述故事，引导幼儿关注小猪噜噜在环保方面的做法。

2.2 教师与幼儿一起讨论故事中的环保行为，引导幼儿理解环保的重要性。

3. 小组讨论：3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个环保主题，如：节约用水、垃圾分类等。

3.2 教师引导幼儿讨论小组选择的环保主题，鼓励幼儿提出自己的观点和建议。

4. 实践活动：4.1 教师组织幼儿进行环保实践活动，如：垃圾分类游戏、节约用水接力等。

4.2 教师引导幼儿记录实践活动中的环保行为，培养幼儿的记录能力。

5.1 教师组织幼儿分享实践活动中的收获，引导幼儿讲述自己在环保方面的做法。

5.2 教师鼓励幼儿提出更多关于环保的问题，引导幼儿思考如何将环保意识运用到生活中。

6. 作业布置：6.1 教师布置作业，要求幼儿回家后与家人分享今天的环保知识，尝试运用到生活中。

6.2 教师鼓励幼儿记录自己在家庭中的环保行为，下周回园与同伴分享。

7. 教学反思：六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对环保知识的理解和运用能力。

2. 评估幼儿在实践活动中的表现，了解他们对环保行为的掌握程度。

3. 收集幼儿的作业和记录卡，评价他们在家庭中运用环保意识的实际情况。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行环保主题活动，如：环保绘画比赛、环保知识竞赛等。

幼儿教育：________ 幼儿园小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共5 页幼儿园小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》一. 活动目的：1. 幼儿能了解到家里垃圾多了会引来苍蝇和蚊子，还会给人带来许多烦恼。

2. 激发幼儿不乱扔垃圾的情感。

二. 活动准备：情景表演，头饰(两只小白猪，小黑猪)，各种工具(扫帚，簸箕，雷达，苍蝇拍，必扑，老鼠夹，神笔)。

三. 活动过程：(一)情景感知――讨论讲述――行为练习(一) 情景感知：1. 小朋友，你们喜欢这个家吗?为什么?(广泛地请幼儿来讲一讲，老师听取意见)2老师也不喜欢这个家，为什么小朋友不喜欢，请大家看一个表演。

3. 幼儿和老师共同看情景表演。

(二)讨论讲述：1. 小白猪为什么会肚子疼?(吃了苍蝇叮过的蛋糕)(引导幼儿发现苍蝇和蚊子)教师小结：对呀!苍蝇浑身都是细菌，它最喜欢肮脏的地方。

(.教案出自：屈.老师教案网)垃圾桶边，厕所里，到处可以见到它然后叮在蛋糕上把细菌都传到了吃的东西上，小白猪吃了苍蝇叮过的蛋糕，所以就会肚子疼。

2. 家里垃圾多了除了引来苍蝇和蚊子，还会带来什么烦恼?(让幼儿讲讲议议，讨论一下)(引导幼儿讲出苍蝇.蚊子.老鼠的危害)3. 小朋第 2 页共 5 页友那么现在你们还喜欢小猪家吗?(三) 行为练习：1. 怎样才能把家里整理干净呢?2. 有什么办法能消灭蚊子.苍蝇.老鼠呢?3. 幼儿.小猪.老师共同整理小猪家。

4 现在小猪家变干净了吗?我们把小手洗干净和小猪说再见吧。

幼儿园小班上学期科学教案《剥花生》【活动目标】1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发现。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

【活动准备】花生若干盘、人手一只小碗内置花生一颗。

2、各种积木、剪刀。

3、花生统计表、每人身上贴好一个标记、小旗标记。

小猪噜噜的家教案教案标题：小猪噜噜的家教案教学目标：1. 让学生了解小猪噜噜的家庭生活和日常活动。

2. 帮助学生学习如何描述小猪噜噜的家庭成员和家庭环境。

3. 鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达对小猪噜噜家庭的想象和创造。

教学重点：1. 学习家庭成员的名称和描述。

2. 学习家庭环境的描述和表达。

3. 利用创意手工制作和绘画表达对小猪噜噜家庭的想象和创造。

教学准备：1. 小猪噜噜的图片或故事书籍。

2. 家庭成员和家庭环境的图片或图片卡片。

3. 绘画、手工制作的材料。

教学过程：1. 导入：通过展示小猪噜噜的图片或故事书籍，引导学生了解小猪噜噜的基本情况，包括家庭成员和家庭环境。

2. 学习家庭成员的名称和描述：教师通过图片或图片卡片展示小猪噜噜的家庭成员，引导学生学习家庭成员的名称和描述，如爸爸、妈妈、哥哥、弟弟等，并进行反复练习。

3. 学习家庭环境的描述和表达：教师通过图片或图片卡片展示小猪噜噜的家庭环境，引导学生学习家庭环境的描述和表达，如房子、花园、厨房等，并进行反复练习。

4. 利用创意手工制作和绘画表达对小猪噜噜家庭的想象和创造：教师组织学生进行手工制作或绘画，让学生根据自己的想象和创造，表达对小猪噜噜家庭的理解和想法。

5. 总结：教师与学生一起回顾本节课的学习内容，鼓励学生展示他们的作品，并对他们的努力给予肯定和鼓励。

教学延伸：教师可以邀请学生分享自己家庭的情况，并进行比较和交流，让学生了解不同家庭的多样性。

同时，教师也可以组织学生进行小组合作，共同制作一幅展示小猪噜噜家庭的大型海报，以展示学生的学习成果。

小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》一、教学目标：1.掌握故事中的重要情节，了解小猪噜噜的家庭生活；2.激发学生对生活、家庭、友谊的情感体验和情感色彩的理解；3.培养学生的口语表达能力。

二、教学内容：小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》。

三、教学重难点：1.重点：让学生从故事中理解小猪噜噜的家庭生活，激发学生情感体验和情感色彩的理解。

2.难点：培养学生实际口语表达能力，带领学生欣赏和感受故事中的情感体验。

四、教学方法：1.图片展示法：通过图片介绍小猪噜噜的家庭生活。

2.情境演示法：用具体的场景演示故事情节，帮助学生理解细节。

3.口语表达法：让学生互相表达对故事中情节的理解和感受。

4.游戏法：通过游戏加深学生对故事中的情节和情感体验的理解。

五、教学过程：1.引入：通过展示一张有小猪和大狼的图片，征求学生对图片的解释和看法，引入小猪噜噜的家庭生活。

2.讲故事：讲述小猪噜噜的家庭生活经历，重点描述小猪和家人之间的互动、相处和关怀。

3.情境演示：通过模拟故事中的场景，让学生亲身感受故事情节中的情感体验。

4.游戏体验：结合故事，设计游戏，让学生体验和感受故事情节中的情感体验。

5.口语表达：让学生互相讲故事，表达对故事中情节的理解和感受，培养学生实际口语表达能力。

六、教学评价：1.教师观察学生对故事情节的理解和感受，评价学生对故事的掌握程度。

2.教师评价学生在游戏、情境演示和口语表达中的积极参与和表现。

七、教学资源：1.图片、故事绘本、游戏道具。

2.教学视频、音频资源。

八、教学反思：要注重设计让学生多角度感受和理解故事中的情感体验和情感色彩，让故事更加生动活泼、有感情色彩。

同时，也要结合教学实际情况，根据学生的兴趣爱好、认知程度等因素，灵活调整教学内容和方式。

幼儿园小班教案《小猪噜噜的家》教学目标1.让幼儿认识小猪噜噜，了解小猪噜噜的家是什么样子的2.培养幼儿的观察力和语言表达能力3.启发幼儿对家的热爱，激发幼儿的探究欲望教学内容1.课文：《小猪噜噜的家》2.生活实物：小猪噜噜、草、树叶、石头等教学步骤第一步：导入新课1.教师放置生活实物小猪噜噜、草、树叶、石头等在教室中央，引起幼儿的注意。

2.教师介绍今天要讲的故事《小猪噜噜的家》，并放映动画片《小猪噜噜的家》（若条件允许）。

第二步：了解小猪噜噜的家1.教师向幼儿介绍小猪噜噜的家，引导幼儿观察教室内的实物，询问幼儿认为哪些物品可以代表小猪噜噜的家。

2.教师读课文《小猪噜噜的家》，引导幼儿注意文中小猪噜噜的家包括哪些元素。

3.教师鼓励幼儿通过观察生活中的实物，判断哪些物品可以用来模拟小猪噜噜的家。

第三步：认识重点单词1.教师向幼儿介绍课文中的重点单词，如“房子”、“草”、“窗户”等。

并写在黑板上，让幼儿熟悉这些单词。

2.教师引导幼儿拼读这些单词，并提供游戏形式的练习。

第四步：讲述小猪噜噜的故事1.教师复述《小猪噜噜的家》这个故事，并引发幼儿的讨论。

如：小猪噜噜的家和我们的家有什么相同之处？有哪些不同之处？2.教师组织幼儿演绎故事情节，让幼儿更深入地了解小猪噜噜和他的家。

第五步：手工制作1.教师向幼儿介绍手工制作的作品。

在黑板上演示制作流程，给幼儿讲解步骤和要点。

2.在教师的指导下，幼儿根据自己的想象和创意，用纸板、棉花等材料制作小猪噜噜的家。

第六步：总结评价1.教师引导幼儿回忆今天学习的内容，让幼儿口述或写在小本子上。

2.教师评价幼儿的表现，鼓励幼儿的表现，提出需要改进的地方。

注意事项1.教师应当根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和方式，保证教学效果。

2.教师应当注意安全问题，指导幼儿正确使用剪刀等工具，确保幼儿安全。

幼儿园小班德育教育教案《小猪噜噜的家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小猪噜噜及其家庭成员，了解它们的生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿倾听、表达、交流的能力，发展他们的观察力和想象力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱家庭、关爱亲人的情感，弘扬传统美德。

二、教学内容：1. 小猪噜噜的家庭成员：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐。

2. 小猪噜噜的生活习性：勤劳、善良、团结、乐于助人。

三、教学重点：1. 让幼儿熟悉小猪噜噜的家庭成员，了解它们的特点。

2. 培养幼儿关爱家人、乐于助人的品质。

四、教学难点：1. 帮助幼儿理解家庭亲情，学会表达对家人的关爱。

2. 引导幼儿在实际生活中践行德育教育。

五、教学准备：1. 教具：小猪噜噜家庭成员的图片、家庭场景图、德育教育卡片。

2. 材料：画纸、彩笔、贴纸。

3. 环境：创设温馨、和谐的氛围，准备相关背景音乐。

六、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小猪噜噜》引导幼儿进入主题，激发兴趣。

2. 基本部分：a. 教师出示小猪噜噜家庭成员的图片，让幼儿说出他们的名字。

b. 讲述小猪噜噜一家人的生活故事，引导幼儿了解他们的品质。

c. 开展角色扮演活动，让幼儿体验家庭亲情，学会关爱家人。

3. 延伸部分：a. 幼儿动手制作家庭场景图，培养动手能力。

b. 开展“家庭爱心卡片”活动，让幼儿表达对家人的关爱。

七、作业设计：1. 回家后，向父母讲述小猪噜噜一家的故事，分享所学内容。

2. 画出自己喜欢的家庭成员，并写上他们的名字，体会家庭亲情。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对家庭亲情的认识。

2. 关注幼儿在角色扮演、动手制作等环节的表现，评估他们的德育水平。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中关爱亲人、乐于助人的表现。

九、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂中的反馈，及时调整教学方法，提高教育效果。

2. 注重家访工作，了解幼儿在家庭中的表现，与家长共同培养幼儿的良好品质。

幼儿园小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》
教学目标
1.了解小猪噜噜的家庭结构和居住环境，增强幼儿的社会认知。

2.通过游戏和互动，提高幼儿的团队合作和沟通能力。

3.培养幼儿的自信和自主性，让幼儿在互动中体验快乐，感受到团队合作的乐趣。

教学重点
1.让幼儿了解小猪噜噜的家庭结构和居住环境。

2.培养幼儿的社会认知和团队合作能力。

3.提高幼儿的自信和自主性。

教学步骤
步骤一：导入
1.与幼儿互动，引起幼儿兴趣。

2.利用图片或故事，介绍小猪噜噜的家庭结构和居住环境。

3.与幼儿一起讨论小猪噜噜的生活。

步骤二：游戏环节
1.老师角色扮演小猪噜噜，幼儿分组扮演小猪噜噜的兄弟姐妹。

2.每组选择一个代表，进行游戏任务，其他幼儿进行观察和评分。

3.游戏任务可以是团队协作的拼图游戏等。

步骤三：扩展活动
1.每组幼儿挑选一件物品，用废物或教具拼搭成小猪噜噜的家庭环境。

2.幼儿分别介绍自己组的作品，展示成果。

3.在团队合作和展示成果中，培养幼儿的自信和自主性。

教学评估
1.通过观察幼儿在游戏活动中的表现来评估幼儿的团队合作能力和沟通能力是否有提高。

2.幼儿能否了解小猪噜噜的家庭结构和居住环境，是否具有一定的社会知识。

3.通过团队合作和自主搭建小猪噜噜的家庭环境，来评估幼儿是否具有一定的创造能力和想象力。

教学反思
1.要注重幼儿的兴趣和参与度，让幼儿在愉快的氛围中学习。

2.在活动中注意幼儿的安全与卫生问题。

3.鼓励和表扬幼儿，提高幼儿的自信和自主性。

幼儿园小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》幼儿园小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》精选4篇（一）教案主题：幼儿园小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》教案时间：1周目标：帮助幼儿了解小猪噜噜的家，培养幼儿的社会意识和观察力。

教学重点：认识小猪噜噜的家教学难点：理解不同动物有不同的家教材资源：《小猪噜噜的家》绘本、小猪噜噜毛绒玩具、图片、幼儿园周边环境等。

教学准备：1.准备幼儿园周边环境的图片或实物。

2.准备小猪噜噜的绘本和毛绒玩具。

3.准备相关的教具和游戏。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1.介绍小猪噜噜和故事《小猪噜噜的家》。

2.出示小猪噜噜的图片，让幼儿观察并描述。

3.询问幼儿“你们家是什么样子的？”步骤二：探索小猪噜噜的家（15分钟）1.出示绘本《小猪噜噜的家》。

2.通过阅读绘本，讲解小猪噜噜的家的特点和表现形式。

3.展示小猪噜噜的毛绒玩具，并鼓励幼儿观察、摸索、模仿小猪噜噜的动作和声音。

4.组织幼儿分角色进行角色扮演，模拟小猪噜噜和其他动物的互动场景。

步骤三：了解不同动物的生活环境（15分钟）1.出示其他动物的图片或实物，如大象、鸟、鱼等。

2.鼓励幼儿观察不同动物的特点，询问幼儿他们认为这些动物住在什么样的家里。

3.通过讨论和比较，让幼儿认识到不同动物有不同的家，比如鸟住在树上的巢，鱼住在水里的洞穴等。

步骤四：游戏活动（15分钟）1.组织幼儿进行游戏，如“找家”，鼓励幼儿根据给出的动物名称，找到对应的家。

2.进行角色扮演游戏，让幼儿扮演不同的动物，模拟它们的动作和生活环境。

步骤五：总结（5分钟）1.回顾今天的学习内容，与幼儿进行简单的总结。

2.鼓励幼儿回家和家人分享今天的学习收获。

扩展活动：1.到幼儿园周边环境进行野外教学，观察并记录不同动物的生活环境。

2.与家长合作，组织家访活动，让幼儿亲身体验不同家庭的生活环境。

3.帮助幼儿制作不同动物的家庭模型，加深对不同动物生活环境的认识。

评估方法：1.观察幼儿在课堂中的表现，包括观察、描述、模仿小猪噜噜的动作和声音等。

幼儿园小班上学期社会教案《小猪噜噜的家》教案一：《小猪噜噜的家》主题：小猪噜噜的家教学目标：1. 通过故事的学习，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。

2. 培养幼儿的社会交往能力，学会与他人合作和分享。

3. 让幼儿理解家庭的重要性和家庭成员的角色。

4. 提高幼儿观察、思维和表达能力。

5. 反思和提升幼儿对自己家庭的认知和情感。

教学重点：1. 使用故事来引导幼儿探索家庭的概念和角色。

2. 培养幼儿观察、思维和表达能力。

教学准备：1. 故事《小猪噜噜的家》的图书。

2. 小猪噜噜的家庭成员的图片。

3. 幼儿绘画用品。

4. 家庭成员的道具（如纸做的帽子、手杖等）。

教学步骤：引入活动：1. 教师拿出故事《小猪噜噜的家》的图书，给幼儿展示封面，并询问幼儿他们知道什么是家庭。

2. 向幼儿介绍故事主人公小猪噜噜和他的家庭，让幼儿对故事产生兴趣。

故事阅读：1. 教师以生动的语言讲述《小猪噜噜的家》的故事，同时将图书中的插图给幼儿看。

2. 适时停下来与幼儿进行互动，例如询问噜噜在家庭中扮演的角色，他的家庭成员有谁等。

探究家庭概念：1. 将小猪噜噜的家庭成员的图片让幼儿观察，并进行简单介绍。

2. 教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿分别扮演小猪噜噜的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，在角色扮演中感受家庭成员的关系和互动。

3. 幼儿也可以自由选择自己想要扮演的角色，教师引导幼儿思考家庭成员的角色和相互关系。

讨论家庭成员的重要性：1. 教师出示家庭成员的道具，例如纸做的帽子、手杖等，让幼儿选择一种道具，并解释这个道具代表家庭中某个成员的重要性。

2. 引导幼儿自由发言，讨论家庭成员在家庭中的作用和重要性。

3. 教师总结幼儿的观点，强调家庭成员的团结和互相支持。

表达活动：1. 教师提供绘画用品，让幼儿选择自己喜欢的绘画材料，并画出自己家庭的场景或成员。

2. 鼓励幼儿用绘画表达自己对家庭的认知和情感，并让幼儿互相展示自己的作品。

教学反思：1. 教师与幼儿进行简单的反思，询问他们对故事和活动的感受。