特殊教育学校教师基本功培训(ppt104张)

特殊教育教学方法应用：结合具体案例， 分析特殊教育教学方法在实际教学中的应 用和效果
特殊教育教学方法评价：探讨如何评价 特殊教育教学方法的有效性和适用性， 以及如何根据学生需求和教学目标选择 合适的教学方法
特殊教育心理辅导课程
课程目标：提高特殊教育教师的心理辅导 能力，促进学生的心理健康发展
课程内容：介绍心理辅导的基本理论和方 法，探讨如何针对特殊学生的心理需求进 行有效的心理辅导
特殊教育教师专业化培训实践环节
04
特殊教育实践教学的形式和内容
实践教学形式：包括课堂实践教学、校园实践教学和社区实践教学 实践教学内容：针对特殊儿童的需求，结合专业课程，开展专业技能训练、残障类别教育训练、个别化教学、康复训练等
特殊教育实践教学的管理和评估
实践教学计划和目标：明确实践教学的目标、内容、时间安排和评估标准
特殊教育教师专业化培训的持续改进与发展方向
评估与反馈的重要性：及时发现并纠正培 训中的不足，提高培训质量和效果。
持续改进的方向：根据评估结果，针对弱 点和不足，制定相应的改进措施和计划。
发展方向：根据时代和社会的发展需求， 不断更新和拓展培训的内容和形式，提 高特殊教育教师的专业素养和能力。
评估与反馈机制的完善：建立完善的评 估和反馈机制，确保培训过程中的信息 能够及时、准确地被收集、分析和反馈。
培训效果评估： 通过考试、实践 操作、教学成果 展示等方式对参 训教师的培训效 果进行评估，了 解培训的实际效 果和参训教师的 掌握程度。
改进建议：根据 反馈和评估结果， 提出针对性的改 进建议，如调整 培训内容、改进 教学方法、提供 更多的教学资源 等，以提高培训 质量和效果。
持续跟进与支持： 建立有效的跟进 机制，为参训教 师提供持续的支 持和指导，帮助 他们在实际工作 中不断进步和提 高。

特殊教育教师专业化培训ppt 课件
汇报人:
2023-12-17
目
CONTENCT
录
• 特殊教育概述 • 教师专业化培训意义与目标 • 专业化培训内容与方法 • 培训实施与保障措施 • 案例分析与实践探索 • 总结与展望
01
特殊教育概述
特殊教育定义与对象
定义
特殊教育是针对具有特殊需求的学生进行的教育，旨在满足他们 的学习、生活和发展需求，帮助他们融入社会。
提升教师教育教学能力
更新教育理念
通过培训，使教师了解最新的特殊教育理论和方法 ，树立正确的教育观、学生观和教学观。
提高教学技能
通过专业化的培训，提升教师在课堂教学、个别化 教育计划制定、行为管理等方面的技能。
增强跨学科教学能力
培养教师具备跨学科的知识和技能，以满足不同特 殊儿童多元化的学习需求。
促进特殊儿童全面发展
科研能力与方法训练
教育科学研究方法
01
学习教育科学研究的基本方法，如文献综述、实验设计、数据
分析和论文写作等。
特殊教育课题研究
02
结合特殊教育领域的热点问题，开展课题研究，提高教师的科
研能力和学术水平。
学术交流与成果展示
03
鼓励教师参加学术研讨会、发表论文和申请课题等，促进学术
交流和成果展示，提升教师的学术影响力。
训过程进行评估。
培训结果考核
采用笔试、面试、教学演示等方 式对参训教师的培训结果进行考
核。
反馈机制建立
及时向参训教师反馈评估结果， 并针对存在的问题提供改进建议 和指导。同时，鼓励参训教师之 间相互交流和学习，分享经验和
心得。
05
案例分析与实践探索

许多特殊教育教师缺乏专业知识和技能，无法满足特殊儿童的教育 需求。
提高教育质量的需要
为了提高特殊儿童的教育质量，需要加强特殊教育教师的专业培训 。
培训目标
增强教师的专业知识和技能
01
通过培训，使教师掌握特殊教育的理论知识和实践技能，提高
其专业素养。
提高教师的教育教学能力
02
培训重点在于提高教师在课堂管理、课程设计、教学方法等方
增加实践环节
组织更多的实践操作活动 ，让教师在实际教学中掌 握特殊教育技巧。
提高教师素质
加强教师岗前培训和在职 进修，确保每位教师都具 备扎实的专业知识和高尚 的职业道德。
05
总结与展望
总结本次培训的亮点与不足
亮点
培训内容丰富多样，涵盖了特殊教育的各个方面，如评估、教学策略、 心理支持等。
培训形式新颖，采用线上线下相结合的方式，方便教师参与和学习。
创新能力和课堂掌控能力。
教师对特殊教育的理解加深
通过培训，教师们深入了解了特殊教育的理念、原则和方法，对特殊教育的本质和 意义有了更深刻的认识。
教师们学习了特殊儿童的心理特点和行为特征，能够更好地理解学生，与学生沟通 交流，提高教学效果。
教师们对特殊教育的法律法规和政策有了更全面的了解，能够更好地保障学生的权 益和利益。
04
培训问题与改进
培训中存在的问题
课程设计不够针对性
教师素质参差不齐
目前的特殊教育教师培训课程大多沿 用普通教育的框架，未能充分考虑到 特殊教育的特殊需求和挑战。
部分教师对特殊教育的理念和教学方 法理解不够深入，影响了培训效果。
实践环节不足
理论知识的传授较多，但实践操作的 机会较少，导致教师们在实际教学中 难以应用所学。

（二）了解新中国法律体系
（一）法律中的“法”、“条例”、“规定”、“办法” 等各有什么区别
◆ 法律是全国人大（制定基本法律）及其常委会 （制定一般法律）制定的，其名称常常是《×× 法》， 效力最高。
◆国家最高行政机关即国务院所制定的规范性文件，其 名称常常是《××条例》《××办法》《××规定》，它 们具有行政法规效力，次于法律。
特殊教育学校 教师基本功培训
路漫漫其悠远
少壮不努力，老大徒悲伤
▪ 培训目的及培训要点
▪ 为夯实教师的教学基本功, 提升特殊教育教 师专业化水平，推进我市特殊教育课程改 革工作，提高特殊教育学校教育教学质量， 实现“人人大练基本功, 层层进行教学基本 功比赛”的目标 。
考试性质
济宁市教研室委托特教中心组织 特教教师的师资培训。实行层层考试 选拔，各区县推选的骨干教师 由教研 室统一进行闭卷考试。希望大家认真 学习《特教教师基本功与展示活动培 训手册》，结合工作实际进行理解性 学习。
能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、 康复提供帮助。
（2）第二十九条：【平等对待学生；尊重学生人格】 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个 体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
（3）第四十三条：特殊教育学校（班）学生人均公用 经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。
3.《中华人民共和国残疾人保障法》p35
8.《关于贯彻落实第四次全国特殊教育工作会议精神 进一步加快首都特殊教育事业发展的意见》 （2009年）
（1）第十二条：把发展随班就读教育作为提高残疾 学生教育水平的主要形式和重点工作，统筹规划， 加强领导，规范建设，强化管理，提升质量，使有 能力在普通学校就读的残疾学生能够平等接受义务 教育。

特殊教育教师应该具备跨学科的知识和技能，以满足学生多元化的 需求。
经验三
特殊教育教师应该积极参与专业培训和学术交流活动，以提升自己 的专业素养和实践能力。
优秀特殊教育教师的评选与表彰
评选标准一
教师是否能够根据学生的特殊需求制定个性化的教学计划 。
评选标准二
教师是否能够运用创新的教学方法提高学生的学习效果。
适应不同学生的需求。
02
教育技术进步
新的教育技术，如虚拟现实、人工智能等，为特殊教育带来了新的机会
和挑战。教师需要不断更新自己的教育技术知识和技能，以将这些技术
有效地融入教学中。
03
法律和政策变化
特殊教育的法律和政策不断变化，教师需要持续关注这些变化，并调整
自己的教学策略以满足新的要求。
教师专业化发展的趋势与展望
对未来特殊教育教师专业化的建议与期望
增强跨学科知识和
技能
特殊教育教师需要不断学习和掌 握新的知识和技能，包括与相关 领域专家的合作和交流能力。
关注学生个体差异
教师应更加关注学生的个体差异 和需求，制定个性化的教学计划 ，以满足不同学生的发展需求。
积极参与专业发展
教师应积极参与各种专业培训和 学术交流活动，以保持对最新教 育理念和技术的学习和应用。
推动特殊教育发展
教师专业化是推动特殊教育发展的 重要力量，有助于提高整个社会对 特殊教育的关注度和支持度。
02
CATALOGUE
特殊教育教师专业化的核心要素
专业知识与技能
特殊教育理论
掌握特殊教育的理论基础 ，包括特殊儿童的发展特 点、障碍类型、评估方法 等。
特殊儿童心理发展
了解特殊儿童的心理发展 规律，掌握与特殊儿童沟 通的技巧。

部分教师在教学基本功方面存在不足，需要系统培训。
提升教师教学基本功，有助于提高教育教学质量，促进学生全面发展。
通过培训，使教师熟练掌握教学基本功，包括教学设计、教学实施、教学评价等方面。
提升教师的教育教学能力，使其能够更好地胜任教育教学工作。
通过培训，促进教师专业发展，提高教师的职业素养和综合能力。
信息技术与教学融合效果评估
能够利用信息技术手段对教学效果进行评估和反思，不断优化教学策略和方法。
情感态度与价值观塑造
教师应引导学生热爱祖国，关注社会发展，培养学生的民族自豪感和社会责任感。
热爱祖国，关注社会
教师应教育学生尊重他人，学会与他人团结协作，培养学生的团队精神和合作意识。
尊重他人，团结协作
包括普通话、口语表达、演讲等技能，是教师进行课堂教学、与学生沟通交流的必备能力。
包括粉笔字、钢笔字、毛笔字等书写技能，是教师板书、批改作业、撰写教案等日常教学工作的重要基础。
包括课堂组织、教学实施、学生指导等技能，是教师驾驭课堂、实现教学目标的关键能力。
包括教育科学研究方法、课题研究、论文撰写等技能，是教师提升专业素养、实现专业发展的重要途径。
基本功是教学质量的保障
01
教师具备扎实的基本功，能够确保教学过程的顺利进行，提高教学效果和质量。
基本功促进教师专业发展
02
通过不断加强基本功训练，教师可以不断提升自己的专业素养和教学能力，实现专业发展。
基本功与学生全面发展密切相关
03
教师的基本功不仅影响学生的学习效果，还对学生的全面发展产生深远影响。具备良好基本功的教师，能够更好地引导学生全面发展。
学生学习指导能力培养
通过调查、观察、交流等方式，深入了解学生的学习需求，包括知识、技能、态度等方面。

定海区举行特殊教育教师专 业技能培训
汇报人：可编辑 2023-12-27
contents
目录
• 培训背景 • 培训目标与内容 • 培训形式与安排 • 培训效果评估与反馈 • 总结与展望
01
培训背景
特殊教育的需求与挑战
特殊教育需求增长
随着社会对特殊教育关注度的提高， 特殊儿童的教育需求日益增长，需要 更多具备专业知识和技能的教师来满 足。
THANKS
感谢观看
调查内容
包括课程设计、教师教学 水平、培训设施、培训效 果等方面。
调查方式
采用问卷调查、面对面访 谈等方式，确保调查结果 客观真实。
培训成果展示与分享
展示目的
让学员有机会展示所学知 识和技能，促进学员之间 的交流与合作。
展示内容
学员可以展示教案、教学 视频、教学成果等，分享 教学经验和心得。
展示方式
组织教学观摩、教学成果 展览等活动，为学员提供 展示平台。
后续跟进与支持
跟进目的
了解学员在培训后的教学实践中 遇到的问题，提供必要的支持和
指导。
跟进方式
定期回访学员，了解学员在教学中 的困惑和需求，提供个性化的指导 和建议。
支持内容
提供教学资源、教学技巧等方面的 支持，帮助学员更好地应用所学知 识和技能。
人士进行有效的沟通和合作。
培训还将提供有关如何评估学生的需求和制定个性化的支持计划方面的 知识和技能，以帮助特殊教育教师更好地满足学生的需求并促进他们的 全面发展。
03
培训形式与安排
理论学习与实践操作相结合
理论学习
特殊教育教师需要掌握相关的教育理论知识和教学方法，通过理论学习，提高 教师的理论素养和教学能力。

特殊教育技巧：掌握与特殊学生沟通、评估、教学和辅导的技巧
特殊教育课程设计：根据学生需求和教学目标，设计适合的课程和活 动 特殊教育资源：了解可用的资源和支持，包括教育机构、社区和家 庭资源
培训方法
理论学习：学 习特殊教育理 论和方法，提 高教师特殊教 育专业素养。
实践操作：通 过模拟教学、 案例分析等方 式，提高教师 实际教学能力。
教师参与度；定期开展评估，不断完善培训计划 特殊教育学校教师培训的效果评估 • 特殊教育学校教师培训的效果评估 • 评估目的：了解教师培训的效果，为进一步改进培训计划提供依据 • 评估方法：采用问卷调查、访谈、课堂观察等多种方法 • 评估内容：包括教师对培训内容、方式、效果等方面的评价 • 评估结果：根据收集到的数据，分析得出培训效果显著，特殊教育质量得到提升
特殊教育学校教 师培训国际化发 展的趋势和方向
特殊教育学校教 师培训国际化发 展的策略和建议
教师培训与政策支持
政策支持对特殊教育学校教师培 训的重要性
教师培训与科技手段的结合，如 在线教育、人工智能等
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
政府对特殊教育学校的资金投入 和政策倾斜
特殊教育学校教师培训与普通学 校教师培训的融合趋势
05 特 殊 教 育 学 校 教 师 培 训 的 未 来发展
特殊教育学校教师
01
培训的重要性
提高教师专业素养
特殊教育需要高度专业化的教 师队伍
教师培训可以提高特殊教育学 校的办学质量
教师培训可以提升教师的教育 教学能力和素质
教师培训是实现特殊教育现代 化的关键环节
提重要意义
提升实际教学能力
提高教学技能和策略
掌握特殊教育理论和方法

教师基本功训练背景与 意义
背景介绍
训练意义
提高教师的教学 技能水平
增强教师的职业 素养和责任心
推动教育教学的 改革和创新
促进教师队伍的 专业化发展
教师基本功训练内容与 方法
训练内容
备课能力：了解教材和学情，制定教学计划 授课能力：生动形象地讲解知识，引导学生学习 辅导能力：针对学生不同需求，提供个性化辅导 评价与反馈能力：及时评价学生学习成果，提供反馈建议
类型：教学课件有多种类型，包括课堂演示型、学生自主学习型、模拟实验型、游戏型等。
内容精炼：课件中的内容需要精炼， 突出重点和难点。
课件特点
交互性强：课件需要具备一定的交 互性，能够引导学生主动参与学习。
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添加标题
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形式多样：课件可以包含多种形式， 如图表、动画、视频等，以吸引学 生的注意力。
针对重点和难点的教学方法 和策略
介绍本节课的教学重点
突出重点和难点的练习和巩 固方式
第四部分：教学评价与反馈
评价目的：了解学 生的学习情况，为 下一步教学计划提 供依据
评价方式：测试、 作业、课堂表现 等
反馈方式：及时向 学生反馈评价结果， 指导学生改进学习 方法
注意事项：评价 应客观公正，反 馈应及时有效
适应性强：课件需要适应不同的教 学需求和场景，方便教师和学生使 用。
教学课件完整版ppt各 部分内容详解
第一部分：教学计划与目标
教学内容及目标：明确教学内容及 目标，为学生提供清晰的学习方向。
教学方法及手段：根据教学内容及 目标，选择合适的教学方法及手段， 如讲解、演示、练习等。
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教学课件完整版ppt优 势与不足

特殊教育教师的基本概念
定义：特殊教育教师是指在特殊教育学校或机构中，为有特殊需要的学生提供教育 教学服务的专业人员。
职责：特殊教育教师的主要职责是针对学生的特殊需求，制定个性化的教学计划， 采用适当的教学方法，帮助学生获得知识、技能和适应社会的能力。
资格要求：特殊教育教师需要具备相关的专业背景和技能，通常需要获得特殊教育 专业的学位和教师资格证书。
培训时间与节奏：本次培训的时间安排是否合理，是否给予教师充分的时间来学习和掌握知识 技能，以及培训的节奏是否紧凑合适。
展望未来特殊教育教师专业发展的前景与挑战
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特殊教育教师专业发展的 前景：随着社会对特殊教 育的重视和需求的增加， 特殊教育教师的专业发展 前景广阔，将有更多的机 会和平台提升自己的专业
团结协作，共同发展：特殊教育教师应该与其他教师、学生和家长保持良好的沟通和合作，共同为学生 的成长和发展努力。同时，也应该积极参与学校和社会的公益活动，为特殊教育事业的发展贡献自己的 力量。
特殊教育教师的专业素养与能力提升
具备特殊教育专 业知识：了解不 同类型残疾儿童 的特点和需求， 掌握特殊教育教 学方法和技巧。
添加标题
添加标题
特殊教育教师的角色：学生发展 的促进者、家长的支持者和社区 的合作者
特殊教育教师在学生发展中的重 要性：帮助学生获得更好的生活 质量，促进社会对特殊人群的关 注与支持
特殊教育教师专业背景的重要性
特殊教育教师专业背景对于特殊教育的重要性 特殊教育教师专业背景对于学生发展的重要性 特殊教育教师专业背景对于教育改革的重要性 特殊教育教师专业背景对于社会发展的重要性
职业特点：特殊教育教师需要具备耐心、细心、责任心和同理心，能够理解和关注 学生的特殊需求，提供个性化的支持和帮助。