知法于心 守法于行

知法于心,守法于行主题演讲
"知法于心，守法于行"是一个非常重要的主题，它强调了对法
律的理解和尊重，并将这种理解转化为行为。

首先，我们可以从知
法于心的角度来看。

这意味着我们不仅要了解法律的内容，还要理
解法律的精神和原则。

这需要通过学习法律知识、阅读相关法律文
件和案例来实现。

只有深入了解法律，我们才能在日常生活中做出
明智的决策，避免违法行为。

其次，守法于行强调了将对法律的理解付诸实践。

这意味着我
们不仅要知道法律，还要遵守法律。

无论是个人行为还是组织活动，都必须遵守法律的规定。

这包括尊重他人的权利、遵守合同和契约、遵守交通规则等等。

只有通过实际行动，我们才能真正做到守法于行。

此外，知法于心、守法于行也需要我们关注法治建设。

法治建
设是国家治理的重要基础，也是社会稳定和公平正义的保障。

作为
公民，我们应该积极参与法治建设，提高法律意识，增强法治观念，自觉遵守法律，共同维护社会的法制权威。

最后，知法于心、守法于行的主题演讲也可以从个人成长和社
会发展的角度来思考。

遵纪守法不仅是一种法律意识，更是一种道德观念和社会责任。

只有每个人都知法于心、守法于行，社会秩序才能更加稳定，经济发展才能更加健康，人民生活才能更加幸福。

总的来说，“知法于心，守法于行”是一个涵盖了法律、道德和社会责任的重要主题。

只有深入理解法律，将这种理解贯彻到行动中，我们才能真正做到知法守法，为社会的和谐稳定作出自己的贡献。

学法于心,守法于行观后感《学法于心，守法于行观后感》在观看关于“学法于心，守法于行”的相关内容时，我的内心被深深触动。

看到一些实际案例中，人们因为不懂法而犯下错误，我感觉特别惋惜。

有个场景是一个年轻人在网上随意泄露他人隐私信息，他可能觉得只是一个小玩笑，但是在法律的范畴里，这却是严重侵犯他人权益的行为。

当时我就想到，在生活中我们很多时候可能在不经意间就做了违法的事，就是因为对法律的无知。

特别印象深刻的是当执法人员对他进行处罚时，他脸上那种懊悔和惊恐的表情，他完全没有想到自己看似无意的行为会带来如此严重的后果。

还有一个画面也让我印象深刻，讲的是企业在经营过程中违反某些商业法规的情况。

企业为了追求一时的利益，偷工减料或者虚假宣传。

看到那些受害的消费者一脸愤怒却又无奈的样子，我感到很气愤。

这让我明白了，法律不仅是约束我们个人行为的准则，对于企业等社会组织也有着严格的规范。

只有大家都遵守法律，整个社会的市场秩序才能够保持稳定。

从这些画面我也联系到自己的一些经历。

有时候在和朋友交流一些作品时，可能没有太在意版权问题就进行分享传播。

看完这个片子后我才意识到，这可能也是一种侵权行为。

这让我意识到知法懂法是多么重要的一件事。

看完后我明白了学法不仅仅是为了避免到触犯法律，更重要的是用法律来维护自己的合法权益。

我们生活在一个法治的社会里，如果每个人都能把学法放在心上，并且践行到行动中，从日常生活的点点滴滴做起，遵守交通规则、尊重他人知识产权、不做有损他人权益的事情等，那整个社会就会更加和谐公正。

同时法律也不是一个很遥远高悬在空中的东西，而是与我们日常生活的每一个细节都息息相关的。

知法于心守法于行教学目标通过学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。

教学要点１．学习学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。

２．做遵纪守法的好少年。

教学过程一、导题：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。

这节课我们一起来学习第八课 -- 《知法守法》。

板书课题：《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 -- 请听故事。

二、讲述故事，激情明理：１．创设情境、讲述故事。

（放录音配乐，边讲边出示挂图。

）２．提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）３．带着问题，阅读课文。

４．师生共议，明确道理。

学生议论，教师小结。

小结1：小颖和别的，一起做违法的事情。

假如你是小颖，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。

小结2：以后，我们一定要多学些法律知识，不做违法的事。

假如我们的亲人要做违法的事，一定要劝阻。

如果已经做了违法的事，一定要劝说他们到公安机关自首。

让我们共同努力，维护社会治安，做一个知法守法的好少年，好吗？小结3：小颖之所以受到人们的批评，是因为他平时没有学习法律知识不知道用法律去劝阻别人不违法，做到了违法的事情。

三、拓宽知识，深化明理：列举事例，强化明理。

小颖是我们青少年不学法、不知法、不守法的典范。

有谁知道我们身边知法守法的事迹吗？小结：你们说的这些事迹，有很多老师也知道，他们一方面自己遵纪守法，另一方面用法律终止别人违法，虽然不是轰轰烈烈的壮举，却维护了社会的安宁，我们要向他们学习。

四、对比讨论，辨析明理：（投影字幕）① " 少年儿童是国家的小公民，应该学法、知法、守法。

如何践行“知法于心、守法于行”尊敬的各位领导、评委、亲爱的同事们大家好！我是监察审计部的杨丽，今天我演讲的主题是：如何践行“知法于心、守法于行”。

国有国法家有家规,企业同样如此。

作为我们电力企业也有自己的法律法规，例如《中华人民共和国电力法》、《电力设施保护条例》、《电力监管条例》、《供电营业规则》等等。

在日常工作中，法律无处不在，它是我们每个员工必须遵守的行为准则。

各级领导干部要认真落实“八项规定”、党员要践行“两学一做”、纪委要落实“六个必须”等等一系列准则约束着我们。

记得我在客户服务中心工作时，一次在执行用电检查任务中，发现某居民用户窃电，我们工作人员当即拍下证据，让用户现场签字认可，并及时采取有效措施制止该窃电行为，随即下发窃电通知书，并责令用户在3个工作日内到相关部门接受处罚。

根据《供电营业规则》第102条规定，该用户应当承担所窃电量电费和3倍的违约使用电费。

该事例告诉我们不仅要学法、守法，更重要的是用法。

常修守法之德、常思违法之害、常怀律己之心，从现在做起、从我做起——知法于心、守法于行。

坚持学法、知法、守法、用法，弘扬法治精神，提高公司依法经营能力，增强法律素养，维护企业和谐稳定有序发展。

知法于心是态度。

弘扬社会主义法治精神，树立社会主义法治理念，使之在全体干部员工中入脑入心，培养干部员工敬畏法律、崇尚法律的法治思想观念。

坚持诚信做人、规矩做事。

主动将法律法规和规章制度内化为自己的思想品格，外化为自己的日常行为习惯，是南网法治文化建设的境界。

守法于行是实践。

使法律入言入行，形成自觉践行、严于自律、风险预防的行为习惯，提高领导干部运用法治思维和法治方式，深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定的能力，是南网法治文化建设的目标。

只有员工自觉按照这些约束来规范自己的言行举止，则监察审计工作再在一定程度上进行监督，这样就会做到更好。

我的演讲完毕，谢谢大家！！。

七年级上册第五单元第10课第二框知法于心守法于行教学目标1、掌握学习法律常识的方式和途径，自觉增强法律意识，积极宣传法律；增强规则意识，养成遵守规则的习惯。

2、懂得法律禁止做的事情坚决不做，逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

3、增强维权意识，懂得依法维权；明确积极同违法犯罪现象作斗争，是公民义不容辞的责任，争做知法、守法、用法的好公民。

教学重点从学习法律常识开始教学难点用法我也行学情分析初一学生年龄尚小，法律意识淡薄，通过学习普及法律常识，让学生认识学法的重要性，才能更好的守法用法，去处理日常学习生活中遇到侵权遇到的问题。

教学方法情景分析法、合作探究法教学过程导入：环节一：从学习法律常识开始小林的想法你赞成吗？如果你是小林的朋友，你会怎么劝说？抓壁虎锒铛入狱！1.他们锒铛入狱的原因是什么？2.这个案件告诉我们什么？学习法律常识的方式和途径师：小林不知法，差点违了法。

在同学的劝说下，小林打算好好学习法律。

我们大家都来帮帮他，看看都有哪些好的方式和途径来学习法律知识！为了帮助更多的同学学习法律知识，我们学校可以开展什么活动？在我们周围仍然有一些人还不懂法，我们能为他们做点什么？师：对，做法律的义务宣传员，让更多的人了解法律，遵守法律，促进形成人人守法的社会氛围！我们要学法、知法、多多宣传法律，做法律的义务宣传员！（板书学法）环节二：从遵守规则做起在学习了相关的法律知识之后，小林打消了辍学的念头，重新回到了校园，在同学们的帮助下，他取得了很大的进步！QQ群又聊上了，我们再去看看他们聊什么！小林取得进步的原因是什么？师：没有规矩，不成方圆。

校有校规、家有家规，不同场所有不同的规则，在以下场所中，大家应该怎样遵守规则呢？填一填！说到公园，我不由得想到了宁波野生动物园老虎咬人的事件，咱们大家一起再来看一看当时的视频！该男子被老虎咬死谁之错？我们要从该男子身上吸取什么教训？我们要时时处处守规则，法律是一种特殊的行为规范，强化规则意识有助于我们更好的遵守法律，养成守法习惯！生活中我们怎样做到自觉守法呢？大家一起来辨一辨评析漫画中的行为说说生活中我们怎样做到守法法律要求的必须去做，不允许的坚决不做！我们同学们要从遵守规则做起，按照法律的要求自觉守法！（板书守法）守法能够让我们更好的享受生活，享受自由！环节三：用法我也行小林遵守规则，自觉守法，最近取得了很大的进步，可是他今天竟然又没来上学，他怎么了呢？1.请你设想：小林一家可能采取哪些方式解决问题？（请各组交流后派代表上台表演）2.请你评价爸爸、妈妈、小林的做法？忍气吞声暴力法律手段学法的目的在于应用，我们要学会运用所掌握的法律常识来维护自己的合法权益。

《知法于心守法于行》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观：从日常生活的点滴做起，养成自觉守法的行为习惯，树立“守法光荣，违法可耻”的观念。

2、能力：提高对法律的自主学习能力和自我防范能力3、知识：通过阅读报刊或网络学习等途径，了解学习和遵守法律的重要性，了解学法、守法的基本要求。

【学习重、难点】从学习法律常识开始，是本项目的教学重点。

教学难点：用法我也行，是本项目的教学难点。

【教材分析】本课包括三个层次的内容，分别讲述学法、守法、用法。

三个层次之间是有机联系的、密不可分的，学法是前提，守法和用法是关键和落脚点。

只有认真学法，才能知法、懂法，知法懂法才能自觉的守法、用法。

【学法教法】学法：自主学习、合作学习、探究式学习教法：情景教学、讨论教学、启发式教学、小组教学【学情分析】刚升入初中的学生大都已进入青春期，在生理和心理上都更加成熟，思维也更加活跃，但在法律素质方面还存在很多问题。

有些学生对法律的认识和态度存在一定偏差，只看到了法律约束自己行为的一面，而看不到对个人和社会的保护。

少数青少年学生法制意识淡薄、辨别是非和自我控制能力不强，抵制不住社会上的不良诱惑，甚至走上违法犯罪道路。

因此学习本课能增强青少年的法律意识，并且学会运用法律武器维护自己的合法权益。

【教学过程】一、导入新课同学们，通过前几节课的学习，大家对于法律都有了一定的了解，为了让大家进一步加深对法律的认识，我们一起来观看一段视频：《关于法律的公益广告》课件展示部分广告内容：当你意识到法律其实就在身边，并运用法律来保护自己时，法律才有了意义那么在日常生活中我们怎样才能学会运用法律来保护我们自己的合法权益呢？我们一起来学习：知法于心守法于行板书课题：知法于心守法于行为了更好的帮助大家一起学好本节课的内容老师特意请来了神秘嘉宾，他就是大名鼎鼎的小明。

接到任务后小明非常重视，特意为大家精心设计了几个环节：环节一：法律知识大求真：（要求：请你辨别真伪，并简要阐明你的理由）案例一：我的好朋友李华因为贪玩，成绩总是不理想，本着不打不成器的想法，爸爸经常殴打李华。

廉洁文化教育在于知法于心还是守法于行辩论赛资料廉洁文化教育在于知法于心还是守法于行是一个具有争议性的
话题。

有些人认为，只有了解法律法规，理解廉洁文化的内涵，才能树立正确的价值观和道德观，从而在行为中遵守法律，拒绝腐败。

然而，也有人主张，单纯的知识和理解是不够的，廉洁文化教育还应该注重培养人们守法于行的能力和意识。

支持知法于心的观点认为，只有通过深入了解法律法规，人们才能真正理解法律的目的和意义，树立正确的法治观念。

廉洁文化教育应该注重教育人们尊重法律，遵守法律，并从内心深处认同法律的权威性和公正性。

只有知法于心，才能更好地培养人们的自律意识，自觉遵守法律，从而预防和抵制腐败行为的发生。

然而，仅仅知法于心是远远不够的。

支持守法于行的观点认为，廉洁文化教育应该更注重实践和行动，让人们在具体的行为中守法遵纪。

通过参与各种廉洁文化实践活动，例如反腐倡廉宣传、廉洁从政培训等，可以更好地培养人们的自觉守法意识和拒绝腐败的能力。

只有将知识转化为行动，才能真正落实廉洁文化教育的目标，有效防止腐败现象的发生。

基于以上两种观点，廉洁文化教育应该综合并重视知法于心和守法于行的双重要素。

只有在知法于心的基础上，人们才能有正确的法律意
识和法治观念。

同时，守法于行的实践也是理论知识的最好检验。

通过将知识融入实践，人们才能真正做到融会贯通，形成良好的廉洁行为习惯和价值观念。

总之，廉洁文化教育在于知法于心还是守法于行并没有绝对的答案，两者缺一不可。

知法于心能够让人们理解法律的重要性，守法于行则能够将知识转化为实践，从而实现有效的廉洁文化教育。

知法于心守法于行大厦巍峨耸峙是因为有坚韧不倒的支柱，树木不折不摧是因为有挺拔不屈的枝干，国家稳定和谐是因为有严正不阿的法律。

习近平总书记在十九大报告中，提出了一系列法治新判断、新思想，成为报告中的闪亮“音符”，从而形成“全面依法治国”。

国无法不治，民无法不立。

千万不要认为，我们的孩子还比较小，法律离他们很遥远。

我们大人都不会忘记2010年10月，药家鑫驾驶小轿车将骑电动车被害人张妙撞倒。

害怕受害人记住车牌号找其麻烦，持尖刀在其胸、腹、背等处捅刺数刀，当场将其受害人杀死，最后药家鑫被判处死刑，造成了两个原本美好家庭的破碎。

2009年2月某中学三名未成年人，只因对一少女看不顺眼，便决定“教训”对方，对其进行殴打辱骂。

因三人均未满18周岁，最后三名施暴少年分别被处以三年有期徒刑、两年有期徒刑、和两年有期徒刑并处罚金。

还有一个14岁的孩子一进法庭就放声大哭，说他已经把问题都交代了为什么还不放他回家，可是就是这个14岁的孩子和另外一个15岁同伙共撬了3个保险柜，涉案金额达两万元，最后受到法律的制裁。

这一桩桩、一幕幕无不引人深思。

上面的案例说明，他们都是一个孩子，一个做了错事的孩子，但法律是无情的，做了违法的事情就要受到法律的处罚。

我们的孩子心理上还处在一个从无知到有知、从不成熟到成熟的转变时期，心理上比较脆弱，很容易受到外界的诱惑和侵犯。

而作为家长的我们，我们的阅历，我们的知识，都让我们知道哪些事情是违法的，哪些事情是不能触犯的。

要让我们“知法于心，守法于行”言传身教给我们的孩子。

首先，我们要让孩子们遵守校纪、校规，帮助他们树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进他们身心健康的发展。

让我们的孩子能分辨是非曲直，提高知法、守法的意识。

其次，要让孩子与我们一起多看、多学相关法律、法规的书籍和视频资料。

让我们的孩子不要成为法盲，认为未成年犯了法，就会法外开恩，就不会受到法律的制裁。

同时我们的合法权益受到伤害，我们不能无动于衷，也要学会通过法律的手段来保护自己，维护自己的合法权益。

知法于心,守法于行名言1.法律是社会秩序的基石，我们必须知法守法。

2.知法于心，才能守法于行。

3.守法于行，才能成为一个合格的公民。

4.没有法治，社会就会陷入混乱无序之中。

5.遵守法律是每个人的责任和义务。

6.没有法律的约束，就会有更多的犯罪行为发生。

7.法律是公平正义的体现，我们要尊重和遵守它。

8.知法犯法，会给自己和他人带来不必要的麻烦。

9.守法不仅是一种行为，更是一种精神。

10.遵纪守法，可以使我们的社会更加和谐稳定。

11.法治是国家发展的保障，我们每个人都要为它做贡献。

12.知法懂法是每个公民的基本素质。

13.守法于行，是每个人的基本要求。

14.只有遵守法律，才能使社会更加公正和有序。

15.尊重法律，就是尊重自己和他人的权益。

16.遵守法律是我们应尽的义务。

17.法律不是摆设，我们要以行动来遵守。

18.知晓法律，才能保护自己的合法权益。

19.遵守法律，就是维护社会稳定和安宁。

20.法治是社会进步的基石，我们每个人都要为之努力。

21.知法守法是每个公民应尽的责任。

22.尊重法律，就是尊重社会的规则和秩序。

23.遵守法律不是选择，是每个人应有的素质。

24.知法犯法，只会给自己带来麻烦和困扰。

25.守法不仅是对自己负责，更是对社会负责。

26.法律是保护每个人的屏障，我们要尊重和遵守它。

27.知法守法，就能够让我们的生活更加有序和安宁。

28.法治是国家的根本，我们每个人都要为此尽心尽力。

29.遵守法律是每个公民的基本义务。

30.法律是公平公正的标准，我们要尊重并遵守它。

31.知法懂法，是每个公民必备的基本素质。

32.守法于行，是每个人应有的品质。

33.只有遵守法律，才能使社会更加和谐稳定。

34.尊重法律，就是尊重自己和他人的权益。

35.遵守法律是我们应尽的义务。

36.法律不是摆设，我们要以行动来遵守。

37.知晓法律，才能保护自己的合法权益。

38.遵守法律，就是维护社会稳定和安宁。

39.法治是每个公民应秉持的价值观。

知法于心,守法于行广播稿
光影无限，心语飞扬！hello大家好，这里是明德中学风铃广播站的中学生心理健康专题栏目《花季心语》。

我是主持人。

这期节目中我们给大家讲知法于心，守法于行，有句话叫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”
其实就是在告诫我们，要从小事做起。

虽然我们是未成年人，不用担负法律责任，但我们也必须遵守法律。

从小养成好习惯。

俗话说：“小时偷针，大时偷金。

”可能你今天拿了别人的一支笔，明天你拿了另一个人的一个本子，日复一日，年复一年，如果这种苗头得不到纠正，发展下去的后果就不堪设想了。

也许许多同学都认为：我们还小呢，能犯什么罪？即使做错了事，犯了罪，法律也不会制裁到我们的。

有些现象我们在学校中也常听到，比如：一些同学从偷别人一支笔、一块橡皮、到偷钱等等。

这是因为，这些人因为年龄小、缺乏社会知识、不具有完全识别和控制自己行为的能力。

当今这个社会，是一个法治的社会。

正如孟子所说的“不以规矩，不能成方圆”。

国有国法，家有家规，要使祖国强盛起来，首先就得制定各种法律、法规。

作为一个现代公民，我们每个人都应该做到知法、守法，
因为只有这样，我们的个人修养才会提高，我们的生活才会得到保障。

然我们行动起来吧！让更多的人认识法的重要性。

成为知法守法的好公民！。