大学生普通话现状调查报告

农村普通话使用现状调查报告一、调查时间:2015年1月15号-----2015年1月30号二、调查地点:三、调查对象:农村村民及当地小学学生四、调查方法:问卷调查,采访相关人员,查找资料五、调查人:六、调查步骤:1.调查动机及背景随着社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新,推广普通话的急迫性日益突出。

农村中人们多使用当地地方方言进行交流而不是标准的普通话，可在公共场所、校园不是到处悬挂着各种请说普通话的标志吗？要提高国民普通话，尤其是农村村民和学生的普通话就显得尤为重要。

人们工作、生活、学习都离不开交流，因此了解农村普通话现状，提高农村普通话水平是必不可少的。

2、调查结果语言是我们最直接的交流工具。

对于农村村民和小学生以及不同年龄段的人进行问卷调查及采访大致结果如下：总体上，农村中不会说和说不好普通话的人所占的比例超过60%；1——20岁处于学生阶段的人群相对较好，会说的占到80%；经常说的仅占约40%；（可能由于在校学习、上课或在外打工进行交流）40岁以上与上一层次有明显差别，会说的仅占40%，常说的占到15%；（受传统方言和生活习惯影响大）20——40岁居于两者之间，会说的占55%，常说的占20%；（受到传统方言和现代各种电视、网络、通讯等冲击，接受新鲜事物比较快）3、当前现状原因①社会氛围：调查时极少数人采用普通话回答，平常生活中更少，可以看出急需正确的观念进行引导。

②缺乏语言规范意识：大部分人不知道推广普通话是由国家宪法规定的，是我国一项基本国策，不懂得推广普通话是公民的一项义务，错误认为说不说是个人的事与国家无关。

③家庭环境：习惯了用当地方言进行交流，不能用普通话通畅表达自己的想法，感到别扭和不习惯。

④学校环境：农村学校各种资源，教师资源、硬件设施、校园氛围都比较落后，导致学生从小未养成说普通话的习惯。

⑤个人从众趋向和心理障碍：部分人说普通话存在误区，方言重，普通话不标准，时间久了就不说了。

大学生普通话现状调查报告院系:班级:姓名:学号:目录1、前言................................... 错误!未定义书签。

2、调查设计 (3)调查目的 (3)调查方法 (4)数据录入和编码 (4)3、数据统计和结果分析 (4)大学校园内已经基本形成普通话语言氛围 (4)学生在意识上认可普通话的巨大作用, (6)普通话的良好氛围加强了学生之间说普通话感染力 (9)4、思考和建议............................. 错误!未定义书签。

1、前言大学生作为接受高等教育的一个重要群体,普通话能力的培养已经成为“ 大学生素质教育工程” 的一个重要方面, 对于任何学校、任何专业的学生来说, 能说流畅的普通话, 具有较强的语言文字能力, 在求学、求职和事业竞争中就能处于优势地位。

“是人才不一定有口才，有口才必定是人才” 当代大学生肩负着改造社会的重任，掌握好本民族的语言是一件刻不容缓的大事，大学生的普通话水平直接关系到国家统一、民族团结、社会进步和国际交往。

提高大学生的普通话水平是普及文化教育、发展科学技术提高工作效率的基本工程，对二十一世纪社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。

2、调查设计调查目的对目前在校大学生普通话能力的调查与分析, 一方面是使广大师生普遍树立语言的规范意识, 使学习和使用普通话成为广大青年的自觉追求, 另一方面是为促进推广普通话工作进入制度化、规范化、科学化轨道, 做出有效补充。

本次研究采取发纸质填问卷方式，以在校大学生为调查总体，通过问卷调查的形式了解他们的普通话水平以及他们对在校学习期间如何学习和推广普通话的一些建设性建议。

调查方法本次调查是针对江西财经大学大一到大三的学生进行随机问卷调查。

采取纸质问卷现场填写的方式，通过对回收的问卷进行分析和总结，得出调查结果。

数据录入和编码在问卷回收后，先进行数据录入，分工合作，用SPSS对数据进行录入，问卷涉及了多种复杂题型，编码也比较复杂。

普通话调查报告范文一、引言近几年来，普通话的普及和推广在我国取得了显著的成效。

然而，仍然存在一些问题和挑战。

为了更好地了解普通话的现状和问题，本次调查采用问卷调查的方法，对全国范围内的受访者进行了调查。

本报告旨在总结调查结果，并提出相应的改进建议。

二、调查方法本次调查采用了随机抽样的方法，共发放问卷1000份，有效回收问卷900份。

调查对象包括不同年龄、性别、教育背景和地域分布的个人。

三、调查结果1. 普通话的普及程度调查显示，91%的受访者表示能够流利地使用普通话进行日常交流。

其中，50%的受访者表示普通话是他们的母语，40%的受访者则是通过学习掌握的。

2. 普通话的使用频率调查显示，62%的受访者表示在日常生活中经常使用普通话，22%的受访者偶尔使用，16%的受访者很少或几乎不使用普通话。

3. 普通话的口语表达能力调查显示，大部分受访者对自己的普通话口语表达能力较为满意，认为能够清晰地表达自己的意思。

然而，仍有少部分受访者表示在特定场合或特定词汇上存在困难。

4. 普通话的听力理解能力调查显示，69%的受访者表示能够听懂他人用普通话进行的对话或讲解，但其中有30%的受访者表示在听懂某些口音或快速语速的普通话时存在困难。

5. 普通话的书写能力调查显示，60%的受访者表示能够正确书写常见的普通话词汇和句子，但仍有40%的受访者存在一定的书写错误。

6. 普通话的推广途径调查显示，受访者认为学校教育是最有效的普通话推广途径，其次是电视节目和网络平台。

另外，一些受访者建议加大对农村地区的普通话推广力度。

四、问题分析1. 普通话使用频率不高的原因调查结果显示，有一部分受访者很少或几乎不使用普通话的原因是他们居住的地区使用的是方言。

另外，一些受访者认为方言更贴近生活，更能表达自己的情感。

2. 普通话口语表达能力存在困难的原因调查结果显示，一些受访者在普通话口语表达能力上存在困难的原因是他们的母语不是普通话，或者在学校教育中普通话的培养不够。

普通话调查报告普通话，是我们国家的共同语言，也是全国通用的语言。

随着社会的发展，普通话的使用范围越来越广，对于普通话的使用情况进行调查，可以更好地了解普通话的使用现状，为普及普通话提供参考和指导。

本次调查主要针对普通话的使用情况进行了调查，以下是调查结果的详细报告。

一、普通话的日常使用情况。

在日常生活中，普通话的使用情况如何？通过对1000名受访者的调查发现，有超过80%的受访者表示在日常生活中会使用普通话进行交流。

其中，50%的受访者表示几乎所有的交流都是用普通话进行的，30%的受访者表示大部分交流都是用普通话进行的。

这表明在日常生活中，普通话的使用频率较高。

二、普通话的教育普及情况。

在学校教育中，普通话的教育普及情况如何？调查结果显示，超过90%的受访者表示在学校学习过普通话，且大部分受访者对学校的普通话教育表示满意。

此外，调查还发现，越来越多的学校将普通话作为重要的教学内容，通过普通话教育，学生的普通话水平得到了明显提高。

三、普通话的地区差异情况。

在不同地区，普通话的使用情况是否存在差异？调查结果显示，一线城市和发达地区的居民普通话使用率较高，超过90%的受访者表示在日常生活中会使用普通话进行交流。

而在一些偏远地区和少数民族地区，普通话的使用情况相对较低，仍有一部分人更习惯使用当地方言进行交流。

四、普通话的未来发展趋势。

对于普通话的未来发展趋势，调查结果显示，大部分受访者对普通话的未来发展持乐观态度。

他们认为随着社会的发展，普通话的使用范围会进一步扩大，普通话的地位会更加稳固。

同时，也有一部分受访者提出了对普通话教育的建议，希望能够加大对普通话教育的投入，提高普通话的使用水平。

综上所述，通过本次调查可以看出，普通话在我国的使用情况较好，得到了广泛的普及和应用。

但在一些地区和群体中，仍然存在一定程度的地区差异和使用差异。

因此，我们需要更加重视普通话的教育普及工作，提高全民的普通话水平，使普通话在全国范围内得到更好的推广和应用。

普通话调查报告模板调查报告模板调查目的：调查目的是确定普通话的使用情况和普及程度，并收集公众对普通话的意见和建议。

调查方法：1. 问卷调查：设计了一份问卷，包含关于普通话使用频率、普及程度、普通话教育和培训需求的问题。

2. 访谈调查：与一些被调查对象进行了面对面的访谈，探讨他们对普通话的看法和意见。

调查结果：1. 普通话使用频率：- 80%的被调查对象表示每天都使用普通话进行交流。

- 15%的被调查对象表示偶尔会使用普通话。

- 5%的被调查对象表示几乎不使用普通话。

2. 普及程度：- 70%的被调查对象认为普通话在他们所在的社区中得到了广泛普及。

- 25%的被调查对象认为普通话的普及程度有待提高。

- 5%的被调查对象认为普通话的普及程度很低。

3. 普通话教育和培训需求：- 60%的被调查对象表示希望有更多的普通话教育和培训机会。

- 30%的被调查对象认为现有的普通话教育和培训已经足够。

- 10%的被调查对象表示对普通话教育和培训没有需求。

参与者意见和建议：1. 提高普通话教育的质量和覆盖范围，包括提供更多的培训课程和资源。

2. 鼓励和支持普通话的使用，包括在社区和工作场所提供普通话沟通环境。

3. 加强对普通话教师和培训机构的监管，确保其质量和专业性。

4. 组织普通话演讲和竞赛活动，激发公众对普通话学习的兴趣。

5. 开展普通话推广活动，提高公众对普通话的认识和意识。

结论：普通话在被调查对象中的使用率较高，普及程度也较广泛，但仍然存在一定的改进空间。

根据被调查者的建议和意见，加强普通话教育和培训，提高普通话的使用和认识度，将有助于进一步推广普通话的普及工作。

学校普通话普及率调研报告学校普通话普及率调研报告一、调研目的和背景随着现代化进程的不断发展，普通话在中国逐渐成为统一的国家语言。

普通话的普及对于促进沟通交流、增强民族凝聚力和文化认同具有重要意义。

本调研旨在了解学校普通话普及率的现状，为提高普通话普及率提供参考和建议。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方法，共发放问卷100份，回收有效问卷90份。

问卷包括学生的个人信息及对普通话普及率的认识和看法。

三、调研结果1. 学校普通话普及率现状调查发现，在受访学生中，普通话的普及率较高，有85%的学生表示能够用普通话进行日常交流。

另外，学校对于普通话的教学也起到了积极的促进作用。

然而，仍有15%的学生表示在普通话交流中存在困难。

2. 影响学校普通话普及率的因素调查发现，学校普通话普及率受到多种因素影响。

首先，学生的家庭环境是学习普通话的重要因素，40%的学生认为在家里使用普通话的机会较少。

其次，学校的教育政策和教学质量也影响着普通话的普及程度。

另外，少数民族学生使用母语交流的现象也是影响学校普通话普及率的因素之一。

3. 学生对学校普通话普及率的认知与看法从学生的回答中，大部分学生对学校的普通话教学持肯定态度，认为学校应该加强普通话的教学。

60%的学生表示普通话教学的内容和方式需要改进，希望能更注重实际语言运用能力的培养。

此外，还有一部分学生认为学校的教师普通话口音需要改善。

四、调研结论和建议通过本次调研，我们可以得出以下结论和建议：1. 学校普通话普及率较高，但仍有少数学生存在交流困难的问题，需要进一步加强学生的普通话学习。

2. 家庭环境对于学习普通话起到了重要作用，学校可以加强与家长的沟通，促进家庭环境的普通话使用。

3. 学校应注重多样化的普通话教学方法，提高学生的实际语言运用能力。

4. 教师的普通话水平和口音对学生的影响很大，学校应该加强教师的专业培训，提高他们的普通话口语水平。

总之，学校普通话普及率的调研发现了学生对普通话的认知和现有问题，并提出了相应的建议。

大学生普通话现状调查报告.doc大学生普通话现状调查报告组长：08工商（1）班 0080024 刘淮喜组员：08工商（1）班 0080016 邱欣德08工商（1）班 0080034曾文德目录1、前言............................................................................ ................................................................. 3 2、调查设计 . ......................................................................... .. (4)2.1调查目的 . ......................................................................... ................................................... 4 2.2调查问卷设计 . ......................................................................... ........................................... 4 2.3调查方法 . ......................................................................... ................................................... 4 2.4数据录入和编码 . ......................................................................... ....................................... 5 3、数据统计和结果分析 . ......................................................................... (5)3.1大学校园内已经基本形成普通话语言氛围。