翻译中的语用学

翻译中的语言语境和语用学翻译是一项高难度的工作，需要熟练掌握两种语言，并在不同的语言文化背景中灵活运用。

其中，语言语境和语用学是翻译中必不可少的两个方面，本文将从这两个方面探讨翻译的难点和应对策略。

一、语言语境语言语境是指一个词语或句子所在的上下文环境，是理解一个语言表达的关键因素之一。

具体而言，语境包括以下几个方面：语义环境、社会环境、文化环境和地理环境。

在翻译过程中，不同的语言语境会对翻译产生很大的影响。

1.语义环境语义环境是指一个词语的词义所在的上下文环境，包括前一个上下文、后一个上下文以及语音和语调等。

理解一个词语的语义环境是翻译的第一步，只有理解了词语的意思，才能正确地翻译。

如英文中的“bear”一词，如果在动物领域出现，那么就是指“熊”，如果在投资领域出现，那么就是指“承担风险”的意思。

2.社会环境社会环境指的是一个词语或句子所处的社会背景，包括时代背景、职业、产业等。

不同的社会环境会有不同的文化内涵和语言习惯。

如中文中的“敬业福”，在翻译成英语时不一定翻译为“dedication and happiness”，因为西方文化和语言对“福”这个概念的理解是不同的。

3.文化环境文化环境是指一个词语或句子所处的文化语境，包括对某类事物的看法、价值观、信仰等。

不同的文化环境会有不同的语言表达方式。

如中文中的“生命中的小确幸”这个词汇，如果直接翻译成英文，则可能无法表达中文丰富的内涵。

4.地理环境地理环境是指一个词语或句子所处的地理位置和所处的环境。

不同的地理环境会对语言习惯产生影响。

如英语中的口音和语气在不同的地理位置下会有所不同，如美式英语和英式英语就存在很大的差别。

二、语用学语用学是指语言运用的实际应用情况和规则，即语言应用的实际情景。

在翻译中，掌握语用学要求传达正确的信息，根据目标语言的读者和写作背景调整语言表达方式。

1.阐述阐述是指在语用学里对某个语言现象作出说明。

在翻译过程中，阐述可以帮助翻译者更好地理解原文和目标文。

翻译中语用学理论的应用翻译中语用学理论的应用翻译中语用学理论的应用翻译中语用学理论的应用[摘要] 在翻译实践中,把语用学的语用等效翻译、关联理论及语境的理论研究成果用于其中,可以译出佳作,成功完成作者与译者及读者间的交流。

[关键词] 翻译;语用学;语用翻译;等效翻译;关联理论;语境引言翻译研究是探讨译者解读原文、在译文中重构原文意义的学问。

现代翻译理论注重如何从变化不定的语境中整体把握原语信息的动态系统,追求非一字一词的对应,力求达到译文与原文整体效应或读者感受的一致或相似,这种转变同人们对待语言的观点有密切联系。

从结构语言学到功能语言学到符号学,特别是语用学的迅速发展,有关语言符号系统各层次都得以深入研究,也给翻译标准的重新审视提供了基础。

语用学是研究语言使用与理解的学问,即研究发话人利用语言和外部语境表达意义的过程,也研究听话人对发话人说出的话语的解码和推理过程。

它研究的不是抽象的语言系统本身的意义,而是交际者在特定交际情景中传达的理解的意义以及理解和传达的过程。

翻译研究和语用学理论有着共同的研究对象,即语言理解和语言表达。

所不同者,前者关心的是文本和书面语言,而后者更重视口语交际及其动态特点。

但是这种差异性并不妨碍翻译理论研究者借鉴语用学理论来探讨翻译活动,反而能促使完成作者与读者之间成功的交流。

翻译中语用学理论的应用语用等效翻译语用翻译是指从语用学的角度探讨翻译的实践问题,即运用语用学理论去解决翻译实践中理解问题。

语用学的翻译观可以说是一种等效翻译理论,它主要探讨口头语言和艺术性语言的翻译。

例如在大街上随处可见的宣传广告语“高高兴兴上班去,平平安安回家来”,常见的翻译为:Go to work happily, come back home safely.实际上简单的地译为Good luck ! 反而更让人觉得明白易懂。

这是因为把原句的语用含义表达出来了,达到了语用效果,语用含义是指语言在翻译过程中句子在特定语境中的含义。

英汉翻译中的语用对等摘要众所周知，英汉翻译除了考虑字面意义的传达和对等外，还要结合英汉社会文化背景译出其字面意义背后的语境意义或者言外之力，以求实现翻译中的语用对等。

这里我们就英汉翻译中如何实现原语与目标语之间言外之力的语用对等进行粗浅的探讨。

关键词语境；言外之力；语用对等目前，就像翻译理论家许渊冲所说的那样，“全世界有十多亿人在用中文，又有约十亿人在用英文，所以中文和英文是全世界用得最多的文字，中英互译是全世界最重要的翻译”（许渊冲，2005）。

这也就要求我们在处理中英互译首先要解决其理论问题。

关于翻译理论，我国许多学者进行了卓有成效的理论和实践探索。

例如，清代严复首先提出，翻译要做到“信、达、雅”；傅雷则提出，“翻译应当像临画一样，所求的不在形似而在神似”；钱钟书在《林纾的翻译》中提出“文学翻译的最高标准是‘化’”等。

翻译理论家奈达则认为，所谓翻译，是指从语义到语体在译语中用最切近而又最自然的对等语再现原语信息。

这里的对等概念不单是词汇的字面意义、语言结构、和语体上的统一，也包括语用意义上的对等。

语用翻译应该使原作和译作在语用语言和社交语用两个层面上达到等值效果或称为语用等值。

这里的语用等值概念实际上和钱钟书所倡导的翻译“化境”，以及傅雷的“神似”有异曲同工之妙。

一、语言结构与表达的语用对等翻译奈达认为，语言之所以相同，主要是因为它们具有互不相同的形式，因此翻译中如要保存原作的内容，就必须改变表现形式。

语用对等，则主要是指考虑到英汉两种语言由于社会文化的差异，在翻译中必须变通两种语言在词汇、社会文化内涵和表达结构上的字面意义上的对称性，实现翻译的语用等值。

实际上，实现语用对等首先要做到语言言外之力（illocutionary force）和话语蕴涵（conversational implicature）上的对等。

上世纪六七十年代，Austin（1969）提出了言语行为理论，语言不再是意义的简单思辨，而是行为活动的具体表现。

英语知识4. 语用翻译本文所谓的语用翻译是指从语用学的角度探讨翻译实践问题，即运用语用学理论去解决翻译操作中涉及到的理解问题和重构问题、语用和文化因素在译文中的处理方法以及原作的语用意义（pragmatic force）的传达及其在译作中的得失等问题。

语用学的翻译观可以说是一种等效翻译理论（何自然，1997），它更多地探讨口头语言、修辞性和艺术性语言的翻译。

Grice (1957)的意义理论以及Leech (1983)关于语用语言学的观点都认为，要理解说话人的意图，听话人首先必须正确识别和理解语言的基本意思和规约意义。

词句的基本意义或者说规约意义是理解话语和作品含义的前提条件，因此语言错误也是一种语用失误（张新红，2000），会导致理解失误。

试想，如果我们连语言系统中的词、短语或者句子的基本意思和规约意义都搞不清楚，又怎么能指望理解交际者/作者的交际意图呢？因此，语言系统知识是说话和理解的必备基础，是推导话语含义的基础。

请看下面这个例句：(2) Can you lift the box?听话人要理解这句话，首先必须知道句中各个词语的意思，此外还应当知道这种询问能力的句子的规约意义，即“请您帮我抬这个箱子”。

如果听话人仅仅照字面意义做出回答擸es, I can.敚缓笠廊徽驹谝槐呖醋潘祷叭艘桓鋈朔丫⒌靥ё畔渥佣蝗グ锸郑敲纯梢运邓挥姓嬲斫馑祷叭嘶坝锏囊馑肌Ａ饺酥涞慕患适О堋* 在翻译过程中，任何对原文词句层次上的不解或误解都会导致对原作者意图的不解或曲解，导致在译作中出现误译。

这里我们拿指称词语的识别问题作为例子。

正确识别指称词语所指的对象（例如交际的参与者、交际事件以及交际过程中所论及的对象等）的能力是找到关联（Sperber & Wilson，1986）、进行推理、实现语篇的语义连贯（coherence）的必要条件之一。

正因为交际者不仅具有识别指称对象的能力，而且还具有解释特定指称对象的意义的能力，有解释它与其他语境及互文特征之间关系的能力，因此才能够找到和识别语篇的语义连续性（或称关联、连贯），才能推导出该指称词语的含义（Baker, 1992）。

《简·爱》中对话翻译的语用学分析“假如你避免不了，就得去忍受。

不能忍受生命中注定要忍受的事情，就是软弱和愚蠢的表现。

”漫漫人生路上，不如意之事时有发生，不称心之时比比皆是，倘若逃不过，避不了，那就得咬紧牙关，迎难而上，否则你就是逃兵，是懦夫，会令人唾弃，会让人瞧不起。

浮生若梦，梦如人生，艰难的人生也好，繁杂的人世也罢，都让人看不清，想不透，弄不懂，参不悟。

但即使这样，我们还是要逆流而上，我们仍要逆风飞翔，哪怕跌的再重，摔得再惨，也无怨无悔，也在所不惜。

若要不枉此生，想要了无遗憾，那就得学会忍受，敢于忍受，而能忍常人所不能之忍，能做常人所不敢做之事，方有真胆色，方是真英雄。

而我眼中的方便快捷就是这样一个存有毅力，存有韧性，存有骨气，存有胆气，存有豪气的女中豪杰!她虽然理想却不免于愤世嫉俗，她虽然瘦小却不能变得弱小，她虽然自谦自逊，却不能自卑深长。

她虽然没惊为天人的容颜，却具有魅惑人心的气质，她虽然没高不可攀的地位，却具有高人一等的志气，她虽然没感动人心的才气，却具有令人赞叹的志气。

这样一个自信心力行，自尊心wound的女人，如何不能引人注目，深深痴迷?这样一个崇尚民主自由，崇尚公平的斗士，如何不叫做人另眼相看，如何不叫做人甘拜下风?人人都很骄傲，人人都有傲气，任谁都不想被当作胆小鬼，都不想被贴上愚蠢的标签，所以，为了体现自己的价值，为了彰显自己的情怀，为了追求自己的权力，为了寻求自己的爱情，简一直在努力着，奋斗着，追寻着，抗争着。

而事实证明，简的努力没有白费，她的选择没有过错，最终她还是守住了自己的尊严，保住了自己的人格，也得到了自己想要的一切，开始了自己想要的生活。

“真正的世界无穷宽广，一个充满希望与忧烦，提振与激动的天地等候着那些存有胆识的人，回去冒著各种风险，崇尚人生的真谛。

”我期望这句豪情壮语不要沦为一种纯粹的口号，更不要沦为一种不以为然的自嘲，我更期望它能够沦为我们人生的格言，沦为我们行事的准则，也能够沦为我们行进的勇气，努力奋斗的动力。

《翻译中的语言学》目录0．前言1．翻译中的语义学1.1概述1.2意义1．2．1．概念意义1．2．2．内涵意义1．2．3．社会意义1．2．4．情感意义1．2．5．反映意义1．2．6．搭配意义1．2．7．主题意义1.3语义场1.4语义成分分析1.5上下义关系1.6同义关系1.7语义变化1．7．1．语义变化的原因1．7．2．语义变化的类型1.8歧义1翻译中的语用学1.1概述1.2语境2．2．1．话语语境2．2．2．情景语境2．2．3．文化语境1.3指示2．3．1．指示概述2．3．2．指示语的翻译2．3．2．1．人称指示2．3．2．2．时间指示2．3．2．3．地点指示1.4言语行为2．4．1．言语行为概述2．4．2．言语行为的翻译2．4．2．1．个别言语行为的翻译2．4．2．2．语篇行为的翻译1.5会话含义2．5．1．会话含义概述2．5．2．会话含义的翻译2．5．2．1．保留原文会话含义形式2．5．2．2．显明原文的会话含义2．5．2．3．对译文中新产生的会话含义的处理2．5．2．4．用新的会话含义替代原文中的会话含义2．5．2．5．避免对会话含义作不必要的增补1.6礼貌原则2．6．1．礼貌原则概述2．6．2．礼貌原则的翻译2．6．2．1．按照目的语习惯表达礼貌原则2．6．2．2．保持原文和译文间的礼貌程度对等1.7前提2．7．1．前提概述2．7．2．前提的翻译2．7．2．1．涉及语言内部前提的翻译2．7．2．2．涉及语言外部前提的翻译1.8顺应论2．8．1．顺应论概述2．8．2．顺应论与翻译2．8．2．1．语境关系顺应2．8．2．2．语言结构顺应2．8．2．3．顺应的动态性2．8．2．4．顺应过程的意识程度2．9．关联理论2．9．1．关联理论概述2．9．2．关联理论对翻译的启示2．9．2．1．翻译是一种明示－推理性质的交际行为2．9．2．2．翻译的最根本目的是传递交际意图2．9．2．3．关联理论的“直接翻译”和“间接翻译”概念3．翻译中的句法学3.1概述3.2英汉语基本句型3.3英汉语句法结构差异及翻译中的句式转换3．3．1．形合与意合3．3．2．主动与被动3．3．3．静态与动态3．3．4．话题－评论与主语－谓语3．3．5．有灵主语与无灵主语4。

英语翻译中的语用学分析随着全球化进程的加快，英语已经成为了全球通用的交流语言。

在各个领域，人们都需要进行英语翻译，以便和各国人士进行交流和合作。

但是，英语翻译中存在一些语用学问题，可能导致翻译流畅度和准确度的下降。

本文将从语用学角度出发，对英语翻译中的语用学问题进行分析。

一、语用学概念简介语用学是语言学的一个分支，主要研究语言在实际交际中的运用。

语用学研究的对象包括语言的意义、语境、话语行为、语用规则等等。

在英语翻译中，语用学的研究可帮助我们更好地理解译者和源语言之间的意义关系，进而进行更准确流畅的翻译。

二、语用学在英语翻译中的运用1. 语境语境是一个单词、短语或句子出现的环境。

语境可以帮助我们确定单词的正确意义，因为可能同一词汇在不同的语境中具有不同的含义。

在英语翻译中，我们需要注意源语言中单词、短语、句子的实际语境，避免翻译错误。

同时，也需要在翻译中加入必要的语境，以便读者更好地理解翻译内容。

比如，源语言中出现了“sea”的单词，如果没有上下文的提示，那么它可能代表海，也可能代表C国的一个购物中心。

翻译者在翻译的过程中，需要结合上下文，把“sea”翻译成正确的汉语意思。

2. 文化背景在语用学中文化背景是一个重要的概念，因为不同的文化背景对语言和交际方式都有不同的影响。

在英语翻译中，如果不了解源语言和目标语言的文化背景差异，极易给翻译造成影响。

对于某些语言中的成语，语用规则和习惯用法，源语言和目标语言文化背景的差异会给翻译带来很大的困难。

例如，在英语中“the elephant in the room”这个短语表示的是一个尽管显而易见但没人想提的问题。

但是，中国没有这样的成语，当然就涉及到翻译问题。

在这种情况下，译者需要转换句子结构，并用语言文化背景更为熟悉的成语或形容词来替换这句话。

3. 合适的展现方式在英语翻译中，语用学还涉及展现方式的问题。

我们不能简单地把源语言翻译成目标语言，必须结合目标语言文化背景和译者自身的理解，采用合适的展现方式。

从语用学的角度看翻译一、引言20 世纪六七十年代以来，语用科学的研究发展迅速，学派纷起，新论迭出，这些新的语言学理论运用于翻译领域，对翻译这一活动进行全方位、多视角的审视，使翻译理论研究也出现了空前活跃的局面。

最近形成的语用翻译观便是其中一个值得注意的现象。

语用翻译观的提出，无论从理论上还是从实践上都对翻译的研究和发展起到了推波助澜的作用。

二、语用学与翻译随着社会的广泛发展和人际交往的日益加深，语用学与翻译的关系越来越密切。

译者若想翻译出使人赞服的文章，真正体现出原作的思想和意图，只停留在作者表面的言语上去实现翻译的理解和表达已经远远不够。

可以说，缺乏语用知识的翻译是失败的翻译，至少是不完美的翻译。

所以，译者一定要走出文字表面，渗入到原作的字里行间，借助于各方面的语用知识来完成原文向译文的等效转换。

1.语用学及其语用功能。

何自然在《语用学与英语学习》（1997）中指出“语用学是理解语言、使用语言的学问”。

可见，交谈者要达到真正的理解，必须明白对方隐含的交际意图，这主要靠语言所承载的民族文化及习惯来体现。

2.翻译及其理解过程。

翻译同样是一种跨文化交际活动，通常翻译的过程包括理解、转换、表达三个部分，而对原文的正确理解是这一活动中最关键、最基础的一步。

语用知识可以帮助翻译者透彻理解原文，为翻译的转换和表达打下坚实的基础。

同时，用译入语再现原文仍然需要靠语用知识。

文学作品的潜在接受者通常是本民族的读者，作家在写作时并没有考虑到文化接受者的语用背景，因此，最容易因缺乏语用知识而导致译者的误解与误译。

3.在翻译中传达语用意义的重要性。

早在20世纪70 年代，苏联翻译理论家巴尔胡达罗夫就注意到语用学在语言交际中的作用，并把它运用于翻译研究。

他在《语言与翻译》（1975）中提出了语用意义的传达问题，并把“语用意义”分为四种类型：1）词的修辞特征；2）词的语域；3）词的感情色彩；4）交际功能任务。

巴氏指出：“在对比不同语言的词汇单位时，语用意义的差异比所指意义的差异更为常见。