2024最新部编版七年级上册道德与法治教学进度表

部编版道德与法治七年级1.1《奏响中学序曲》教学设计

课题 《奏响中学序曲》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级

学习

目标 1.责任意识：通过畅聊新生活，感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味，增强对自己的责任意识。

2.道德修养：通过聊聊“他们眼中的初中生活”，感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义，提高融入新集体、适应新环境的修养；

3.健全人格：通过探讨12岁奥运会运动员郑好好的案例，确立新目标，开始新行动，塑造全新的自我；

重点 初中生活的重要性

难点 初中生活的重要性

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动

导入新课 结合“生活观察” ：上了初中，你觉得自己长大没有？

提示：跨进中学校园，我们有了一个新身份，“中学生”

结合“生活观察” ：你对初中生活有哪些期待？

提示：这意味着一段新的生命旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。

重点问题：

1.初中阶段为我们的发展提供哪些新的机会？

2.初中阶段为我们的成长提出了哪些新要求？

3.初中阶段的重要性？

4.面对初中生活我们该怎么做？

引出本课主题—奏响中学序曲 结合“生活观察” ：上了初中，你觉得自己长大没有？你对初中生活有哪些期待？

回忆自己的生活经历，结合你的实际，请你用不同的词，和同学分享你对中学生活的初步感受。

请同学结合课堂素材思考初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？

讲授新课 探究一 提供新的机会

活动一：畅聊“新生活”

思考一：你对自己的“新生活”了解吗？

思考二：你对初中生活有哪些“新”的感受？

提示：我觉得“兴奋”，因为确认过眼神，是我的梦中情校。

我觉得“新奇”，因为........................我觉得“ ”，因为...................................

思考三：初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？

三年级上册《道德与法治》教学计划

一、指导思想：

根据教学大纲对中年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么？都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

二、学情分析：

三年级小朋友具有很强的好奇心，学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感，能引起他们强烈的探索欲。在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

三、 教材分析：

三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体

二、教学总目标： 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么

三、教学重点：

2020-2021学年 春季 部编版（统编）

六年级上册《道德与法治》

六年级上册道德与法治教学进度表

教

学

进

度 周 内 容 计划

节数 实授节数

一 开学报到

感受生活中的法律 2

二 感受生活中的法律 2

三 感受生活中的法律

宪法是根本法 2

四 宪法是根本法

宪法是根本法 2

五 公民意味着什么

公民意味着什么 2

六 公民意味着什么

国庆放假 2

七 国庆放假

公民的基本权利和义务 2

八 公民的基本权利和义务

公民的基本权利和义务 2

九 期中复习 2 十 期中考核； 2

十一 国家机构有哪些

国家机构有哪些 2

十二 国家机构有哪些

人大代表为人民 2

十三 人大代表为人民

人大代表为人民 2

十四 权力受到制约和监督

权力受到制约和监督 2

十五 权力受到制约和监督

我们受特殊保护 2

十六 我们受特殊保护

我们受特殊保护 2

十七 知法守法 依法维权

知法守法 依法维权 2

十八 知法守法 依法维权

知法守法 依法维权 2

十

九 期末复习； 2

二十 期末考核； 2

1课时教学设计课题2.1认识自己教学内容分析本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第一课时内容《认识自己》。《认识自己》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。学情分析七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。同时，难以正确对待别人的评价。这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。学习目标政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。教学重难点教学重点：怎样正确认识自己。