传统与现代的交汇

246 Northern Music Northern Music

现代与传统的交汇

——中国现代舞中的传统文化要素

蔡传平

（长江师范学院，重庆 408000）

【摘要】任何艺术进步与实际发展，都是社会推进中在特定环境下所产生的，因此必须要考虑其中所蕴含的文化要素。对于我国舞蹈行业发展而言，一直以来都和我国文化结合十分紧密，其中既包括西方文化的引入，也包括各类传统文化的继承。我国是世界上公认的文明古国，有着非常悠久的历史和灿烂的文明，因此将各类传统文化要素和现代文化要素紧密结合，将非常有利于提升整体舞蹈事业的改革发展。笔者试图对此展开研究，探索结合之道。【关键词】现代与传统；现代舞；传统文化要素【中图分类号】J618 【文献标识码】A

到上世纪初美国人发明了新的舞蹈，整体上动作非

常前卫，演出节奏非常快速直接。这就是本文研究的现代

舞。该类舞蹈包含了大量的时代要素和新设计，整体上非

常活泼激进，非常符合人们对于舞蹈审美的时代新需要。

我国具有非常悠久的传统文化积累，如何将这些要素加入

到现代舞的演出中来，是很多研究者在思考的问题。笔者

试图对此做出研究，探索结合之道。

一、现代与传统的交汇——将传统要素引入舞蹈表演（一）将戏剧元素引入到现代舞蹈中

戏剧是我国重要的传统文化要素，在我国历史上有着

非常悠久的历史，在很多地区也都有自己独特风格的戏剧

类别。在长期历史发展中，我国逐步有了京剧、越剧、黄

梅戏、评剧、豫剧五大核心剧目体系，整体来看与西方歌

剧发展是遥相呼应的。在我国的戏剧演出发展中，综合性

与直观性以及矛盾冲突性是主要的特色。综合性主要指的

是我国戏剧非常多元具体；比如在很多剧目中就包含了文

学、艺术、舞蹈、声乐、地理等多重要素，高度立体也很

真实。直观性则主要展示在我国传统戏剧是需要演员直接

和看客相互沟通的，无论是语言或行为、抑或是个人的情

感演出，都是非常直接的。矛盾冲突性则主要体现在整体

剧目内容设计上，无论是情感戏还是生活戏或者是题材非

·261

·开封教育学院学报

Journal of Kaifeng Institute of Education２０１９年３月２０日

Mar．２０　２０１９第３９卷第３期

Vo1.39 No.3

doi:10.3969/j.issn.1008-9640.2019.03.112

无声不歌 无动不舞

——杨一博交响乐作品《安徽民歌组曲》中现代技法与传统美学的交汇

袁 泉

（安徽师范大学 音乐学院，安徽 芜湖 241002）

摘 要：交响乐作品《安徽民歌组曲》是充分展现安徽地域特色和当地民族民间音乐元素的一部代表性

作品，作曲家在现代作曲技法的基础上融入本民族的文化特征，形成具有地方特色、符合传统美学特质的音

乐语言。作品以安徽丰沛的民歌小调、地方戏曲为基础，以西方的音乐形式为表现手法，其成功为中国当代

音乐文化在世界舞台上的传播提供了借鉴。

关键词：《安徽民歌组曲》；传统美学；现代技法

中图分类号：J614.3 文献标识码：A 文章编号：1008-9640（2019）03-0261-02

《安徽民歌组曲》由青年作曲家杨一博以安徽民歌

为蓝本，根据安徽不同地域的民歌特点，经过加工发展

变化组合，分为《划龙船》《小石桥》《摇篮曲》《凤

阳花鼓》《摘石榴》《八月桂花遍地开》和《徽韵遥想》

七首曲目，均可单独演奏。作曲家根据安徽不同地区民

歌的不同风格，采用不同曲式，运用传统和现代相结合

的作曲手法，将交响乐团和部分民族乐器有机结合，充

分展示了安徽各地区的民歌特质。分析其获得良好社会

反响的根源发现，融入地方特色、现代创作技法，却又

不乏对传统美学的追求，是作品成功的关键。

一、创作起源与传统音乐艺术形式天然交织

《安徽民歌组曲》七首作品中《划龙船》的原型是

当涂民歌，《小石桥》原为屯溪民歌，《摇篮曲》原为

巢湖民歌，《凤阳花鼓》原为凤阳民歌，《摘石榴》原

为五河民歌，《八月桂花遍地开》是流传广泛的安徽民

歌小调，唯一全新创作的《徽韵遥想》也暗含安徽地方

音乐的影子。虽然作品沿用原民歌的曲名，但并不是对

中共珠海市委党校珠海市行政学院　根　２０１２年第３期　

中西文化的历史差异与现代交汇　

郭彦军　

（中共中央党校，北京１０００９１）　

摘要：经济全球化背景下的文化建设，是由中西文明大交流、大碰撞、大交汇向前推动的。　中、西方文化是中国特色社会主义文化建设的基本资源。认识中西文化形成的历史差异和现代交　汇，是对其开发利用的必要前提。中、西方文化由于产生的历史环境不同而具有不同的特点。中西　民族生产、生活方式的现代开放、借鉴和吸纳，使得中西文化的现代交汇成为必然。文化交流和交　汇为推进我国社会主义文化大发展大繁荣提供了强大动力。　关键词：中西文化；文化建设；文化差异；现代交汇　中图分类号：Ｇ０４　文献标识码：Ａ　

党的十七届六中全会提出了“建设社会主义　文化强国”的战略任务。加强社会主义文化建设　

需要立足于文化国情和文化世情。文化国情是文　

化建设的基础，文化世情是文化建设的借鉴。民　族文化特点表现着我们的基本文化国情，西方文　

化则代表着我们必须认真思考的文化世情。当今　世界是开放的世界，文化交流和文化借鉴成为我　们文化发展的必要条件。正确理解中西文化产生　的历史差异，清醒认识世界一体化背景下中西文　

化的现代交汇，将为社会主义文化建设的文化交　

流和文化借鉴提供基本的思想前提。　从根本上说，中西文化的差异是东西方民　族追寻自身生存和利益道路的差异，而这一差异　

首先取决于不同地域族群的客观环境。马克思说　

过：不同的公社在各自的自然环境中，找到了　不同的生产资料和不同的生活资料。因此，他们　

的生产方式、生活方式和产品也就各不相同。马　

克思的论述明确揭示了，首先是人们生活的自然　环境不同，然后才有生产资料与生活资料的不同　

以及生产方式和生活方式的不同，由此决定民族　文化的差异。根据马克思的观点，我们可以从中　

西文化产生的地域差异来分析中西文化差异的原　因。同时，马克思的论述也启示我们：伴随着经　

济全球化、世界一体化促进中西民族逐步成为世　界公民的过程，中西文化的交汇将成为历史的必　

１４　福建中学数学　２０１１年第２期　

（２）充分性　

因为（ｎ－１）∑　＝２∑　，　

ｉ＝１　ｉ＝ｌ，　＝ｌ，ｌ　Ｊ　

所以（ｎ一１）∑ａｉ。－２∑ａｉ一　，＝０，　

ｉ＝１　ｉ＝Ｉ，＝ｌ，ｉｃｊ　

所以∑（　—ｃＩ／）　＝０，　

ｉ＝１，ｉ　、，　ｉ　因此ａ　：ａｊ（　１，２，．．．，　．，＝１，２，．．．，，？，ｉ≠Ｊ）．　处理课本习题，不能就题论题，要正确引导学　

生认真挖掘习题的内涵和外延，使学生认识到教材　

编写题Ｅｌ的意图，这不仅能够不断完善学生的数学　

知识结构和认知结构，而且能激发学生对教材题目　

研究的兴趣，这对培养学生的探究能力、创新能力、　

和实践能力大有裨益．　

关注《课标》中“新贵＂与“传统’’知识的交汇　

苏飞文　福建省南安市侨光中学（３６２３　１４）　

新一轮高三复习又开始了，仔细研究近三年的　

高考试卷，可以发现，高考命题强调“以能力立意”，　

注重对数学能力的考查，通过在知识网络的交汇点　

处设计试题，使对数学基础知识的考查达到必要的　

深度；而且这种交汇，既有主体知识问结合，也要　

有主体知识与非主体知识联姻．尤其值得注意的是　

课标课程的新增内容与传统内容的交汇，这是近几　

年高考的创新之作，本文结合这几年的各地高考及　

模拟试题，例谈个人的看法，以期抛砖引玉．　

１．二项式定理与定积分的交汇　

二项式定理因具有函数的内涵，极易与函数知　

识交汇命题，而定积分是　课标　中“新贵”，也具有　

函数的特征，因此它们的交汇值得关注．　

例１设口＝　ｓｉｎｘｄｘ，则二项式的展开式的常数　

项是　．．．．．　－．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．　．．．．．．．．．一●　

本题是以定积分为背景来考查二项式展开式的　

通项公式，先用定积分公式求出　＝（一ＣＯＳ　）｝　＝　Ｕ　

一（ｃｏｓ　７ｔ－一ｃｏｓ０）＝２，再代入二项式展开式的通项公　

一　１　式，可得很常数项ｃ４（２－，／ｘ）　・（一÷）　＝６×４＝２４．　、／Ｘ　２．算法与统计知识的交汇