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数学计算能力大赛方案

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数学计算能力大赛方案

首先，我们将分为初赛和决赛两个阶段。初赛采用闭卷形式，主要考察学生的基本数学知识和计算能力。决赛采用开卷形式，主要考察学生的数学思维能力和问题解决能力。

在初赛中，我们将为参赛学生准备一份试题册，试题的难度由易到难，并且涵盖了基础知识点和常见的数学问题。为了确保公正性，试题将由专门组建的出题小组编写，并经过多次审查和验证。每个参赛学生在规定时间内完成试题，并将答案填写在指定的答题卡上。答卷后，我们将由专业的人员进行统一的评分，并根据得分情况选拔出前100名学生进入决赛。

决赛将采取小组赛制。每个小组由5名参赛学生组成，每个小组有一位裁判负责监督和评分。决赛题目将设计成开放式问题，要求参赛学生进行问题分析、数学建模和解决方案的设计。决赛持续时间为2小时。在比赛结束后，裁判将根据评分标准进行评分，并计算出每个小组的总分。得分最高的小组将获得决赛的第一名。

为了增加比赛的趣味性和挑战性，我们还将设置一些特色环节。比如，我们将组织一场数学拓展讲座，邀请一位数学专家给学生们讲解一些有趣的数学问题和应用。此外，我们还将设置一个团队合作环节，要求参赛学生在规定时间内合作解决一个复杂的数学问题。通过这些特色环节，我们旨在培养学生的团队合作和创新精神。

最后，我们将为获奖学生颁发荣誉证书和奖品，并将他们的成绩公布在校园官网和学校广播中。同时，我们还将为所有参赛学生提供一份参赛证明，并为所有参与者颁发参与证书，鼓励他们在数学学习上的努力和进步。 总之，我们的数学计算能力大赛方案旨在考察和培养学生的数学综合能力，通过多个环节的设计和实施，提升学生的数学思维能力、问题解决能力和团队合作能力。我们相信这个方案将为学生的数学学习带来积极的影响。

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小学计算能力大赛活动方案

小学计算能力大赛活动方案

2015－2016学年度第一学期

小学数学计算能力大赛活动方案

一、计算能力大赛的意义和目的：

计算题在小学数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。

通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。学生全员参与，通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。任课老师还可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。

二、竞赛时间与地点：

10月26日（周一）自主学习时间，各个班教室。

三、参赛对象：

1年级全体学生，2-5年级全体学生。

四、竞赛方式：

以班级为单位进行竞赛，当天自主学习老师监考，数学老师协助监考。

五、竞赛内容： 各年级数学老师按教学进度编制相应的计算试题，试题可分直接写得数（口算），列竖式计算，脱式计算，巧妙算等，试题有梯度，易中难比例为7:2:1。

六、本次活动的要求：

1、分年级在各班进行竞赛，学生当场答完试卷交卷时请各监考老师在卷头注明学生完成次序，之后作为相同分数学生评比依据（即同班相同分数学生按交卷先后取其名次）。

2、阅卷：由出题教师改卷。出题教师安排如下：

3、评奖：

各班评选“计算小能手”：一年级每班11名，二年级5名，三年级2名，四年级3名，5年级1名，全校共计55名计算小能手。

4、成绩汇总：各班学生竞赛后，任课教师填写成绩统计表，上传至教研组，汇总后评选。最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。

七、其他事宜：

1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。

2、为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。

数学计算能力大赛活动方案

数学计算能力大赛活动方案

数学计算竞赛活动方案

页脚内容2

2018－2019学年度第一学期

数学计算能力大赛活动方案

一、计算能力大赛的意义和目的：

计算题在数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是中小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。

通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。学生全员参与，通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。任课老师还可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。

二、竞赛时间与地点：

11月5日（周一）第七节班会时间，各个班教室。

三、参赛对象：

1-6年级全体学生。

四、竞赛方式：

以班级为单位进行竞赛，当天自主答题，班主任老师监考，数学老师协助监考。

五、竞赛内容：

各年级数学老师按教学进度编制相应的计算试题，试题可分直接写得数（口算），列竖式计算，脱式计算，巧妙算等，试题有梯度，易中难比例为6:3:1。

六、本次活动的要求：

1、分年级在各班进行竞赛，学生当场答完试卷交卷。

2、阅卷：由出题教师阅卷。出题教师安排如下：一至六年纪数学教师。

3、评奖：

各班评选“计算小能手”：每班按分数高低依次评为一等奖、二等奖和三等奖。

4、成绩汇总：各班学生竞赛后，数学任课教师填写成绩统计表，上传至教研组，汇总后评选。最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。

七、其他事宜：

1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。

2、为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。 数学计算竞赛活动方案

页脚内容2 在比赛前5分钟到教务处领卷。提前2分钟发卷，学生写好班级、姓名后，卷子反面朝上，等待比赛开始。听到铃声后，学生才可答题。40分钟后清点好试卷张数后，交任课老师处阅卷。

小学数学计算能力竞赛活动方案计算能力活动方案

小学数学计算能力竞赛活动方案计算能力活动方案

2018－2019学年度第一学期小学数学计算能力

大赛活动方案

一、 计算能力大赛的意义和目的：

计算题在小学数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。学生全员参与，通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。任课老师还可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。

二、竞赛时间与地点：

2018年11月20日数学早自习时间，各班教室进行。

三、参赛对象：

1-6年级全体学生。

四、竞赛方式：

以班级为单位进行竞赛，当天自主学习老师监考，数学老师协助监考。20分钟后清点试卷，交给各班任课教师。

五、竞赛内容：

各年级数学老师按教学进度编制相应的计算试题，试题可分直接写得数（口算），列竖式计算，脱式计算，巧妙算等，试题有梯度，易中难比例为6:2:1:1。

六、本次活动的要求：

1、分年级在各班进行竞赛，学生当场答完试卷交卷时请各监考老师在卷头注明学生完成次序，之后作为相同分数学生评比依据（即同班相同分数学生按交卷先后取其名次）。

2、阅卷：由出题教师改卷。出题教师安排如下：

3、评奖：各班评选“计算小能手”：一年级每班5名，二年级5名，三年级3名，四年级3名，五年级2名，六年级2名，全校共计20名计算小能手。

4、成绩汇总：各班学生竞赛后，任课教师填写成绩统计表，上交至教研组，汇总后评选。最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。

七、其他事宜：

1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。

初二年级学生数学计算能力大赛

初二年级学生数学计算能力大赛

初二年级学生数学计算能力大赛

班级 姓名 分数

一、填空题(每题4分,满分52分)

1. 4的平方根 。

2. 计算：（2x+1）（x-3）= 。

3. 若代数式2)3(1xx有意义，则实数x的取值范围 。

4. 已知：2x-2x=5，则22x-4x-1的值为 。

5. 分解因式：8（a2+1）-16a= 。

6. （-3）0+12+∣1-3∣= 。

7. 82014（-0.1252015）= 。

8． 如果ab﹥0,a+b﹤0,那么下面各式：

①ba=ba，②ba.ab=1，③ab÷ba=-b，其中正确的是 。

9. 一项工程，甲单独完成需要a天完成，乙单独完成需要b天完成。那么甲、乙合作完成需要 天完成。

10. 点A（1-2a,b）向左平移4个单位，再向上平移2个单位后在第三象限，则a、b的取值范围分别是 。

11. 方程组3523132yxyx的解为 。

12. 服装店销售某款服装，一件服装的标价为300元，若按标价的8折销售，仍可获利20﹪，则这款服装每件的进价是 。

13. 计算（1-21-31-41-51-61）（21+31+41+51）—（21+31+41+51+61）（1-21-31-41-51）的值为 。