浅谈如何引导中学生正确上网

浅谈中学生网络道德规范　◇江苏省泰兴中学／殷朝蓬　【摘要】当今社会是一个信息化社会，我们无法否认，网络　或多或少都在改变着我们的生活，特别是当下的中学生，更　容易受到网络文化的影响。网络的迅速发展对中学生的网络　道德问题也提出了新的要求，作为一名教育者，我们肩负着　培养学生道德的重任，作为一名信息技术教师，对学生的网　络道德教育就显得尤为重要了。发生在我们身边的网络事件　再一次告诉我们，对中学生的网络道德教育刻不容缓。本文　中，笔者将结合自己多年的信息技术教学实践，对规范中学　生网络道德方面的经验和做法与大家分享和交流。　【关键词ｌ中学生网络道德　为了了解网络对中学生学习与生活的影响，我对任　教的高一年级四个班的学生进行了一次调查，学生们上信　息技术课最喜欢做的事是上网。就上网的内容看：上网聊　天的占３８．３％，玩游戏的占２９．２％，看电影、听音乐的占　２３．５％，看小说的占１６．８％，２．６％的学生曾浏览过黄色网　站，而为学习服务的仅占１１．７％。由此可见，学生对信息　技术课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是对网　络游戏或网络聊天的热衷，对网络世界的迷恋。调查结　果中，对“熊猫烧香”电脑病毒的制造者有５８％的学生　认为很了不起，甚至有５．６％的学生崇拜他，也想尝试一　下，认为这种方式是对自己水平的一种检验。通过这次调　查，我发现网络道德教育没有引起足够的重视，网络道德　教育已经严重滞后于学校网络的建设与发展。我们可能　“小看”了我们的学生，认为他们就是玩一玩，其实，网　络文化正在改变着他们，有时候甚至超过了我们传统学校　教育对他们的影响程度。　网络是一把“双刃剑”，这一点大家都比较认同，　网络给我们带来许多方便的同时，也带来了许多负面的东　西。那么，我们应该如何去做才能取网络之精华，去网络　之糟粕，发挥网络的积极作用呢？我认为，关键在于培养　学生的网络道德，通过开展相应的网络道德教育，让学生　明确是非观念，规范行为。要加强对高中学生的网络道德　教育，我们可以从以下几个方面进行引导。　１．教育引导学生认真遵守网络道德规范。学校可以把　网络道德教育作为日常学生道德教育的重要组成部分，　增强学生对网络化、信息化在现代社会的作用和地位的认　识以及自身网络行为的责任意识。我在所教班级中开展了　“中学生上网是利大于弊还是弊大于利”的主题辩论，通　过辩论的形式来引导学生正确对待网络，正确处理好网络　虚拟与现实的关系，从而帮助学生确立网络道德观，收到　了很好的教育效果。同时，我在信息课上在组织学生上网　时，不仅教给学生相应的技术，还让学生学习《全国青少　年网络文明公约》及相关的法律，让学生明确应遵守的道　德规范。为此，机房管理员还特地制定了　学生上网守　教学　交流｜　则”来规范学生的上网行为，实行一人一机负责制，培养　他们的责任心，让他们能自觉地遵守网络法规或有关规　定，文明上网、依法上网。通过这些教育形式，可以让学　生用道德这种无形的约束力来约束自己的网上行为，使他　们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规与有关规　定，文明上网，做一个合格的网络人。唯有如此，才能让　学生在网络虚拟的空间中增强明辨是非的能力，养成网络　道德自律的习惯，并在全社会的网络道德建设中发挥作　用。　２．教育引导学生学会筛选信息，并自觉抵御网上不良　信息。网络为学生提供了丰富的信息资源，也为其提供　了精彩的娱乐时空。但是，网络既是一个信息资源库，也　是一个信息垃圾场，暴力、色情、恐怖等信息垃圾充斥其　中。因特网上的一些不健康的网站、黄色网站以及一些反　动网站，对青少年的人生观、世界观和价值观造成了极大　的影响，使得部分学生产生心理扭曲，产生一些不良行　为，甚至出现了反对政府的言行和举动。据不完全统计，　６０％的学生虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但学　生属于道德意志薄弱群体，相对缺乏辨别能力和抗干扰能　力，面对眼花缭乱的繁杂信息，自制力较弱的学生往往出　于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。教　师应教育引导学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确　的观点去分析、处理信息，辨别是非，去伪存真，分清精　华与糟粕，以达到对信息的有效利用，这种能力在未来的　社会中更为重要。　３擞育引导学生浏览优秀网站，制作个人站点。我们　要努力加强校园网建设，充分发挥网络的育人功能。学　生上网带有很大的盲目性，教师应引导学生多浏览信息丰　富、具有积极教育意义的网站，做好学生的网络导航员。　教师还可以利用网络提供的免费资源，例如免费主页空间　等，让学生设计、建立自己的网站或主页，主动占领网上　阵地，这样既能让学生更多更深地去了解网络，更能令他　们逐渐意识到自己才是网络的真正主人，不仅要利用好网　络，更要建设好网络，通过网络加强团结，推动网络道德　素养的建设。　网络道德问题无小事，我们要多观察学生，多了解学　生的思想动向。多浏览学生常去的一些论坛和贴吧，加入　学生自发组建的ＱＱ群，定期查看学生的空间，我们会发　现，哦！原来学生关注的东西这么多ｌ网络是一种新的技　术工具，只要学校、家长和社会加强引导，让中学生认识　到网络的“双刃剑”作用，帮助中学生尽早建立正确的网　络道德规范，我们相信，中学生在“网络文明”的指引下　一定能够健康茁壮地成长。　——

引导青少年正确使用互联网资源是非常重要的，以下是一些建议：

1. 建立开放的沟通渠道：与青少年建立良好的沟通关系，让他们感受到你对他们的支持和理解。鼓励他们与你分享在互联网上所遇到的问题或困惑。

2. 教授网络素养和安全：教育青少年如何评估信息的真实性和可靠性，培养他们的批判性思维能力。同时，提醒他们保护个人隐私，避免发布过多的个人信息。

3. 设定合理的上网时间和规则：制定家庭上网规则，明确每天可以使用互联网的时间和用途。限制过度使用互联网可能会影响学业、社交和身体健康。

4. 监督和过滤网站内容：使用家长监控工具和过滤软件，帮助限制孩子访问不适宜的网站和内容。同时，及时与他们讨论互联网上出现的不适宜或有害的内容。

5. 培养自我管理能力：教导青少年如何有效地管理自己的上网时间和行为。鼓励他们制定个人目标，平衡学习、娱乐和社交等方面的需求。

6. 示范正确使用互联网：作为家长或教育者，要以身作则，展示正确的上网行为。在使用互联网时保持谨慎和负责任，避免陷入不良或依赖性的网络行为。

7. 探索有益的在线资源：引导青少年发现和利用互联网上的有益资源，如学习资料、科普知识、创意工具等。鼓励他们积极参与在线学习和社区活动。

8. 提供必要的指导和支持：当青少年遇到问题、困惑或负面经验时，提供适当的指导和支持。帮助他们解决问题，并教导他们应对互联网上的风险和挑战。

通过以上方法，可以帮助青少年正确使用互联网资源，从而获得知识、发展技能，并保护自己的安全和隐私。

浅谈中学生网络信息安全教育 进入21世纪，互联网已经成为未成年人学习知识，获取信息，交流情感，开发潜能和休闲娱乐的强大手段，面对扑面而来的网络时代，广大未成年人触网率迅速上升。网络的出现，拉近了时间和空间的距离，加快了人们生活的节奏，对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深远影响。为此，对中学生开展相应的网络道德教育,明确是非观，规范学生网络行为是一项重要而紧迫的任务。对此，特提出几点看法：

一、树立中学生正确的网络观是网络素质教育的基础

网络是现代文明的产物，是现代生活的一部分，它与中学生的学习、生活息息相关,所以，我们要让中学生树立全面、辩证的网络观。让他们了解网络虚拟世界中有真、善、美，也有假、恶、丑，有共享和自由，也有法律和道德约束。网络包罗万象却也良莠不齐，可为我们所用却也是一把“双刃剑”。所以，我们要教育中学生加强分辨力和自控力，善用网络扬长避短,而不能被网络上的有害信息毒害、挫伤。同时，还要让中学生学会通过网络进行互动与反思,形成正确客观的自我评价与主见.

二、培养中学生的网络自我保护意识

网络是一个开放的空间,尤其是在因特网上，除了要做到自己不攻击别人外,还要学会预防来自外界的攻击。诸如教会学生利用防火墙和反黄软件来防毒防黄。在网上聊天时注意保守自身秘密,不要随便将电话告知对方等，更不能在没有父母的同意下和网友见面。在网上申请免费服务时，涉及到自己的一些真实情况,如地址、电话、身份证等，一般不轻易填写。如若确实需要填写，也应在父母的认可下慎重填写.要保管好自己上网时的各种密码，不要轻易泄露给其他人等等。

三、要合理利用网络，学会判断和自律

中学时代是一个人身心成长的关键期,养成良好的学习、生活习惯至关重要.迷恋网络世界挤占大量课余时间，甚至挤占正常的学习时间,不利于养成健康的体魄，更不利于学习。网上信息浩如烟海,大多是有益的,但也有不少是有害的。要让中学生避开这些有害信息,一味地控制并不可行，唯有让中学生学会判断有益与有害，才是最好的办法。教师可以适当提供一些评价标准给学生参考.当然，学会判断仅仅是第一步，学生具有了充分的自律能力，才能避免有害信息的侵扰.自律能力的提高，主要靠自己，也有赖于教师和家长的提醒和督促.

浅谈青少年沉迷⽹络的原因及对策

2019-09-05

摘要:本⽂通过对青少年沉迷⽹络的现状及原因分析,从⽽提出意见性的防范与救治措施,帮助青少年预防和戒除⽹瘾,促进青少年

健康成长。

关键词:青少年 ⽹络 对策

近年来,随着⽹络在我国的迅猛发展和普及,青少年沉迷⽹络问题愈发突出,引起了社会各界的⾼度重视。

⼀、青少年沉迷⽹络的现状

互联⽹在我国⾃1995年开始向公众开放以来,呈现出惊⼈的发展速度。据中国互联⽹信息中⼼第14次公布的统计数据,截⾄2004年12⽉底,我国上⽹⼈数已从1995年的7000多⼈,发展到9400万⼈。在上⽹⼈群中18岁以下的未成年⼈占16.4%。互联⽹

的影响正逐渐渗透到我们⼯作、学习和⽣活的各个⾓落,对⼈们尤其是对未成年⼈的影响正在逐渐增强,甚⾄已超过了真实社会

对他们的影响。据有关数据显⽰,全国⽬前有1.03亿⽹民,其中35岁以下的青少年超过80%。另据上海师范⼤学应⽤⼼理学系近

期对上海8所⾼校近4000名⼤学⽣的调查,上海⼤学⽣⽹瘾发⽣率达到12.9%。青少年沉迷⽹络,影响了⾃⾝正常的学习、⽣活,

也给家庭和社会造成不稳定因素。当前应采取切实措施,帮助青少年预防和戒除⽹瘾,促进青少年健康成长。

⼆、青少年沉迷⽹络的原因分析

青少年⾃我防护意识和⾃我控制能⼒都相对薄弱,容易被暴⼒游戏、虚拟交往⽅式、信息所吸引,过分沉迷⽹络形成⽹瘾。“⽹络

成瘾”的原因⽐较复杂,既有主观⽅⾯的原因,也有客观⽅⾯的原因,其中不能正确使⽤互联⽹是诱发成瘾的直接因素。当然,并不

是所有上⽹和玩⽹络游戏的青少年都会成瘾,个⼈的内在因素、环境的因素是⾮常重要的。

(⼀)个⼈因素⽅⾯

1、学习压⼒⼤。社会激烈竞争过早地转移到孩⼦们的⾝上,⽗母过⾼的期望,⼜缺乏必要的科学的引导,导致⼀部分孩⼦学习压

⼒⼤。学习成绩不够理想或学习中遇到挫折,⼜得不到⽗母、⽼师及时的⼼理⽀持,常常感到不快乐,出现厌学情绪。2004年调查

中发现,经常不快乐、总不快乐的⽐例达到被调查中学⽣的15.4%,经常出现和总出现厌学念头的占19.4%。⽹络游戏和⽹聊天