《闻官军收河南河北》阅读理解（1）
1.这是一首律诗。律诗共有四联，它们是：_________、_________、_________、_________。
提示：律诗通常为八句，其中一、二句为首联，三、四句为颔联，五、六句为颈联，七、八句为尾联。且颔联、颈联必须对偶。
答案：首联 颔联 颈联 尾联
2.描写诗人听到消息惊喜的情态的句子是：“______________，______________。”
提示：《闻官军收河南河北》一改诗人过去惯常的调子，一经对比，欢快的特色就特别明显了；尤其要强调的是，该悲戚则悲戚，该欢快则欢乐，即“感情是诗的生命”，“凡作文者，宁可为野马，不可为疲驴”（袁枚《随园诗话》）。当望穿双眼终于“剑外忽传收蓟北”时，有如大坝开闸，有如高山飞瀑，诗人积蓄已久的感情迸发了。
答案：剑外忽传收蓟北 初闻涕泪满衣裳 3.生动地表现诗人释放往日积郁，在突然到来的喜讯面前情感发生巨大变化的句子是：“______________________，______________________。”
提示：颈联出句“白日放歌须纵酒”，上承“喜欲狂”；对句“青春作伴好还乡”，下接具体规划返乡路线的尾联——这种承上启下的结果，把上下句间弥合得天衣无缝，真是令人叫绝。尾联的流水对，以四个地名作对，且按水路、陆路的时空顺序出现，更是妙趣天成。
答案：白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
《闻官军收河南河北》阅读理解（2）
1．“漫卷诗书喜欲狂”这一句运用了 的描写方法，表达了作者 的 心情。
2．尾联表达了作者怎样的思想感情？
答：
答案：
1．动作描写或神态描写喜悦。2．归心似箭（急切）的心情。
聞官軍收河南河北
教學目標：
1、能借助資料，瞭解杜甫，初識杜甫詩風。
2、能借助詞典、字典正確理解字、詞及詩句的意思，初步認識詞語古今意義的變化，深刻領悟杜甫內心的變化，體會其一腔愛國之情。
3、有感情地朗讀課文並背誦課文。
教學過程。
一、 簡介詩人，初感詩風
1、從鄭成功、肖邦引出杜甫。
2、學生借助資料交流。（詩聖，詩史，沉鬱頓挫，顛沛流離，安史之亂）
3、自讀杜甫的詩句，說說應帶著怎樣的情緒讀。
朱門酒肉臭，路有凍死骨
國破山河在，城春草木深。
一男附書至，二男新戰死
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹。（初步感受杜甫沉鬱頓挫的詩風）
二、 初讀
1、自讀，讀准，讀暢。
（1）指名讀，請小老師正音。（妻子、漫卷、還鄉借助意義來辨音。） （2）指名讀，讀出詩的節奏感。（用記號標出）
2、自讀自學，用你的方法盡可能地把握一些字、詞的意義。（請小老師提醒同伴）
【妻子、涕淚、青春古今意義的變化】
【圈出文中出現的地點，借助地圖簡筆劃作出介紹，理解“穿”和“下”“向”的意義和用法】
3、自讀，讀出詩句的意思。
自由練說，自我評價。
三、感受
1、借助插圖，把自己當做杜甫走進當時的情境，說說《聞官軍收河南河北》後發生的事情。
2、借助導入時出現的詩句簡介創作背景後，創設情境，充分對話，走進詩境。
3、把詩讀厚的基礎上，把詩讀成一個字。（喜）
四、品析
1、從哪些字詞可以看出詩人“喜”。（聞喜訊、流喜淚【喜極而泣】、露喜態【欣喜若狂】、唱喜歌、喝喜酒、思喜歸）
2、感情朗讀。
這首詩流露了詩人激動、興奮的內心，怎一個“喜”字了得，和我們剛剛讀到杜甫詩句完全不是一個風格，被稱為“生平第一首快詩”。課後從詩的節奏、內容、情感等方面探討此“快”從何而來。
詩作創作背景內容：
話說唐玄宗李隆基與楊貴妃成天尋歡作樂，不務朝政，使得“朱門酒肉臭，路有凍死骨”；西元755年開始，安祿山、史思明先後謀反——“國破山河在，城春草木深”；無數人無家可歸、流離失所——“一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣”；杜甫心痛不已，可自己也未能倖免，“茅屋為秋風所破”“床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹”。直到西元763年，唐朝軍隊才將叛軍打敗，持續8年的安史之亂宣告結束。當杜甫聽到這一勝利的消息後，寫下了“生平第一快詩”——《聞官軍收河南河北》。
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《闻官军收河南河北》教学设计（精选13篇）
《闻官军收河南河北》教学设计 篇1
教学目标：
1、能有感情地朗诵《春望》与《闻官军收河南河北》两首诗，并能背诵《闻官军收河南河北》。
2、通过理解诗句，了解内容，明白杜甫听到成功喜讯后那样欢快的缘由，体会诗中所抒发的诗人剧烈的爱国情感。
教学过程：
一、 导入新课
1、首先请同学们读一读唐代诗人韩愈曾写过的一句诗：李杜文章在，光焰万丈长。（出示）这句诗写了唐代两个宏大的诗人，李是李白，称为"诗仙'，杜是杜甫，称为"诗圣'。这句诗的意思是说李白、杜甫的诗篇流传于世，放射出万丈光线。再一起读。
2、杜甫(板书)一生写了很多的诗，流传至今的有一千多首。他的一生苦多乐少，他的诗如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实生活，以肤浅、愁苦为主要特色，因此，他还被称为"苦难诗人'。今日，我们将要学习的是他生平第一首快诗。（板书）什么是快诗，就是描写欢乐心情的诗，叫《闻官军收河南河北》。（板书，生齐读）
闻： 听闻，官军：唐王朝的军队。收：收复，河南河北指黄河的南面和北面。河南洛阳就是杜甫的家乡。谁来说说题目的意思。（ 听闻官军收复河南河北的消息）
3、八年了，诗人 听闻官军收复了失地，心情如何？（喜悦、感动）让我们带着喜悦、感动的心情读。
二、精读诗歌
1、诗人听到官军收复了河南河北时，是怎样的表现呢？我们来读一读诗的第一句。这一句里消失了两个地名，是"剑外'和"蓟北'，"剑外'指的是剑门关以南的地主，在现在的四川，四川对于杜甫来说是遥远的异乡。"蓟北'是安史
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叛军的老巢，收复蓟北标志着安史叛军的崩溃，破裂的山河得到了重新统一，这对于诗人来说是天大的喜讯。
"忽'是突然，说明消息来得很突然，意想不到，以至于诗人初闻涕泪满衣裳。"初闻'就是刚刚 听闻，"涕泪'就是眼泪。诗人泪流满面，都沾湿了衣服。可见诗人多么感动！谁来读读这句诗。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
江苏省镇江市南门小学 王玉
一、教案背景
1、面向学生： □√小学 2、学科：语文 3、课时：1
二、教学课题
苏教版国标本小学语文六年级上册第4课《古诗两首》第一首《闻官军收河南河北》
一、 教材分析
《闻官军收河南河北》被前人称为杜甫“生平第一首快诗”。这是一首叙事抒情诗，代宗广德元年（763年）春作于梓州。延续七年多的安史之乱，终于结束了。作者喜闻蓟北收复，想到可以携眷还乡，喜极而涕。全诗毫无半点饰，情真意切。读了这首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。
前四句由“忽传”到“初闻”，再到“却看”“漫卷”，几个连续动作把惊喜之情描绘得活灵活现。后四句通过想象，尽力描写“喜欲狂”时的激动心情：他不但要高歌痛饮，而且恨不得乘着大好春光马上回到家乡，准确地表现了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读第一首诗《闻官军收河南河北》，并背诵。
2、理解部分词语在古诗中的意思，如“涕”“青春”“妻子”“却”等，能说出古诗的意思。
3、品味诗句，通过关键词语体会诗人表达的“喜”，感受诗人强烈的爱国之情。
4、积累杜甫另一首古诗《春望》。
教学准备：
1、在百度中搜索《闻官军收河南河北》课件，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、在百度中搜索《闻官军收河南河北》朗诵视频及诗人、背景介绍等。
3、教学之前用百度在网上搜索《闻官军收河南河北》的相关教学材料，进行了学习。
四、教学方法
借助网络搜索，查找杜甫生平、安史之乱背景、古琴配乐、适合的PPT，辅助自己的教学，使学生在有限的课堂中了解更多。
以读为主，层层推进：读准字音，理解字意；读出画面，了解诗意；读出情感，感悟诗人强烈的“喜”之情。在感悟诗人情感时，让学生边读边思考，从哪儿读出了诗人的喜，圈出关键词语，去想象，去品味，在书上写自己的感受。 而后，让学生交流，教师点拨，充分发挥学生的学习主动性。
