(人教版精华)五年级下册语文期末总复习资料
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五年级下册语文总复习资料
人物形象的个性特色
《童年的发现》：费奥多罗夫是个风趣天真、纯真、爱研究、擅长想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子是个聪慧、机智、风趣的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、无所畏惧、爱国、能说会道的人。
《金色的鱼钩》：赞誉了老班长忠于革命、舍己救人的崇敬精神。
《桥》：赞誉了老共产党员无私无畏、不徇私交、英勇献身的崇敬精神。
《梦想的力量》：表现了瑞恩的一颗和善、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如是个机智英勇、足智多谋、无所畏惧、对友人胸襟宽广、忍辱让步的人。廉颇是个知错就改、豪迈坦直的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机秒术、足智多谋、宽厚遇人（知天文、懂地理、识人心）的人。周瑜是个足智多谋、气度狭小、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个慎重多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪迈、倔强、机智英勇的人。
《猴王出生》：孙悟空是个逍遥自在、快活逍遥、亲和友好、调皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿竞赛摔交》 ：
小嘎子是个调皮、机警、争强好胜、富居心计的人。
胖墩儿是个豪迈、平和朴实老实的人。
《临死前的严监生》：严监生是个一毛不拔的吝啬鬼、小气鬼。
《“凤辣子 ”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿机灵、擅长阿谀奉迎、见机行事的人。喜爱夸耀特权和地位的人。
《刷子李》：刷子李是个技艺高明、自信、心细如发的人。
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《金钱的魔力》：反应了老板、托德等小市民以钱取人、金钱至上利欲熏心的丑
态。
课文复习纲要
第一单元
1《草原》 A 作者老舍，全文按事情发展的次序，描述了三幅动人的画面：
草原风光图 .喜迎远客图 .主客联欢图。 读了让人深切地感觉到内蒙古草原的
风光美、人情美和风俗美。
B 谈谈对 “蒙汉情深何忍别 ,天涯碧草话夕阳 ”这句话的理解和领会。
答：蒙汉人民之间的友情深沉，怎么忍心立刻分别呢，直到夕阳西下，人们还
在这遥远的无边无际的草原上相互倾吐着惜别之情。 这句话作为全篇的结尾，点了然蒙汉两族团结情深的中心。
C 中心思想：本文是作者第一次接见内蒙古大草原时的所见、 所闻、所感，并经过这些所见、所闻、所感 ，赞叹了草原的漂亮风光和民族之间的团结。
D 写作手法： 寓情于景，情形交融
2《丝绸之路》 文化沟通、经济沟通（友情之路）
3《白杨》 作者托物言志、借物喻人 ，颂扬了边境建设者听从祖国需要，扎根边
疆、建设边境的远大理想和奉献精神。
A 中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热忱颂扬了边境建设者扎根边境、建设边境的远大理想和奉献精神。
B 线索：望白杨 —— 说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨显露自己扎根边境，建设边境的信心） —— 希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神态也随之发生
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着变化：出神 ——浅笑 —— 严肃 ——深思 —— 浅笑。
C 含义深刻的句子：①“白杨树素来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根抽芽，长出粗壮的枝干。不论碰到风沙仍是雨雪，不论碰到干旱仍是洪水，它老是那么直，那么坚毅，不脆弱，也不摇动。 ”
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特色，分别是：直；适应力强；坚毅不摇动。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽责尽责；二是不怕困难，坚毅执著。
②爸爸不过向孩子们介绍白杨树吗 ?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边境，建设边境的信心。③突然，他的嘴角又浮起一丝浅笑，那是因为他看见火车行进方向的右边，在一棵高大的白杨树身旁，几棵小树正迎着风沙成长起来。
“高大的白杨树 ”暗喻老一辈的新疆建设者； “几棵小树 ”暗喻边境建设者的后辈。【理解领会：爸爸自己已经扎根边境献身旁境，他希望自己的子女好像小树同样经受锻炼成为建设边境的栋梁之材。 】爸爸浅笑是因为他相信子女们在老一辈的教育下，必定会经受考验，成长为新的边境建设者。
D 造句： “哪儿哪儿 ”“不论不论老是 ”
4《把铁路修到拉萨去》
中心思想：文章记述了西部建设者修筑现在世界上海拔最高的地道 ──风火山地道的经过。赞誉了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元
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5《古诗词三首》 三首诗歌的异同
《牧童》唐 吕岩
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。回来饱饭傍晚后，不脱蓑衣卧月明。
全诗意思：广阔的旷野，绿草如茵，笛声逗弄晚风婉转动听，断断续续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已经是傍晚以后。他连蓑衣都没脱，就躺在月夜的草地上歇息了。
《舟过安仁》宋 杨万里
一叶渔船两小孩，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
全诗意思：一叶小渔船上坐着两个少儿子，他们收起了竹篙，停下了船桨。怪不得没下雨他们也张开了伞呢，本来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船行进啊！
怪生 :怪不得 （ “怪生 ”一词看似平时，作者体会到的趣和童子行为的趣就在此中了。）
这首诗浅白如话，充满情味，展现了无牵无挂的两个小渔童的充满幼稚的行为和行为中显出的只有孩童才有的奇思妙想 ,百无禁忌。《清平乐 ·村居》宋 辛弃疾
（这首词反应了朴实、暖和而有风趣的乡村生活。 ）
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，鹤发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着醉意在相互逗趣、取乐，是谁呢？本来是一对鹤发夫妻。再看看茅舍外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那调皮调皮的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。
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《牧童》《舟过安仁》《清平乐 ·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的
共同点，都是写古代少儿无牵无挂的生活，表达了孩子无牵无挂、天真绚丽的
本性。不一样的是《牧童》描述了牧童晚归歇息图， 《舟过安仁》描述的两小儿船
头以伞使风的场景，而《清平乐 ·村居》则创建了一个五口之家的温馨幸福的农
家生活画面。
6《冬阳 ·童年 ·骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的前言， 作者中国有名女作
家林海音。
A 本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B 作者在文中 “静静地想，慢慢地写 ”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、
想象骆驼系铃铛、
想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、
好奇地问妈妈夏季骆驼到哪儿去了 四件事，表达了作者对童年生活的。这些场景是按季节推移次序写的。
7《祖父的园子》
A 作选自萧红《呼兰河传》
B 课文描绘了作者童年在祖父园子里逍遥自在的生活， 表达了作者对童年生活的迷恋。
8《童年的发现》
A 作者：俄国费奥多罗夫
B 课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反应了少儿求知若渴的特色和惊人的想象力。 表现了作者童年时代的求知欲念、研究精神和英勇的想象。
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C 课文的要点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 这个过程大概经历了三
个相互联系的阶段：先是梦中飞翔；由梦中飞翔引出了为何会在梦中飞翔及老师对此所作的解说；由老师的解说引出了人终究是怎么来的疑问以及对这个疑问的英勇猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D 请你谈谈 “我理解了 —— 世界上重要的发明与发现 ,有时还面对着遇到驱赶和伤害的风险 ”这句话的意思，并举例谈谈你对这句话的理解。
答：世界上的重要发现 ,有时因为人们不认识 ,不习惯 ,被以为荒唐或违反古人的结论等 ,而被歧视甚至伤害 ,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遇到教会的处分而不宣布实情，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈
唯发现血液循环，结果被烧死。 】
9《少儿诗两首》
A 《我想》，写了一个孩子一连串美好的想象，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了少儿丰富的想象力以及对美的追乞降神往。
B《童年的水墨画》，摄入了一组少儿生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快
乐。
第三单元
10《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》 ，该书是一部主要记录汉末至晋
代士族阶层言谈逸闻的小说。
A 译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他特别聪慧。有一天，孔君平来拜会他的父亲，恰好他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，此中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并
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