【六年级】一节有趣的科学课

一堂有趣的科学课

阳光暖暖地照着大地，越过树林，撒下斑斑驳驳的光影，一切是如此静谧美好。

上午第三节课是科学课，大家都在议论科学老师是何方神圣，糟老头子还是戴着深度眼镜，一丝不苟的中年人。正猜测间，一位文质彬彬的老师走了进来，三十岁上下，戴着黑框眼镜，头顶的头发却与他的年龄不成比例。

他手上还拎了一个小木箱，坐在位子靠前的同学探头探脑，想看看这小木箱里装的是什么。科学老师拍了拍手，示意大家安静：“我就是大家的科学老师，姓苏，大家很想知道这个小木箱装的是什么，对吧？”介绍干脆利落，学科如其人，科学高效。

同学们连连点头，那一双双迫不及待的眼神瞪着老师。老师嘴角上扬，打开木箱，从里面拿出了一个精致小巧的显微镜。“大家猜猜看这是什么？”

“凹凸镜。”快嘴的小何脱口而出，等待他的却是苏老师的摇头。

究竟是什么？同学们众说纷纭，却离答案十万八千里。小袁同学或许想到了答案，“啪”的一声，手拍打在桌子上，却丝毫不感到疼痛，沉浸在兴奋之中：“老师，我估计是显微镜，我在初中实验室好像见过的。”

老师朝他投去赞许的目光，连声夸好。哎，有个妈妈在初中，幸哉乐哉，真是见多识广！

苏老师拿着显微镜，介绍道：中间的是手柄，上面是镜筒，下面是托盘，显微镜可以看到我们肉眼看不到的东西，用左眼看，还有一只手要遮住阳光。

接着，苏老师拿起一个血液标本，放到显微镜下，让我们同学来看。第一组同学排成队一个一个地看，轮到自己时，都是磨蹭着不肯离开，即使后面的同学催促，也依然不舍离开，直到被别人推着离开，才意犹未尽地走向座位，还不时回过头来再瞄上两眼，似乎还能看到啥。究竟显微镜下是什么，这更让我多了一份期待。

总算轮到我了，我小心翼翼地俯下身子，一只眼睛对着镜筒，另一只手遮住光，咦，怎么啥都没有的？哦，看到了！太神奇了显微镜下的橘黄色点点漂泊在一片红海中！恍若是一个个游泳运动员，身着黄色比赛服，在红海中比赛呢！我看得入了神直到后面的人发出**，我才恋恋不舍地离去。

【四年级作文】一堂有趣的科学课

自从上小学以后，我上过数不尽的课，但有一节科学课，特别有意思，让我印象深刻。

这节课的开头，科学老师给我们分析了地球的矿物和岩石，并跟我们讲：“同学们，今天我们的课要讲有关腐蚀的有关知识，你们知道什么东西能让一块岩石从很大变成看不见呢？”还有这么神奇的东西？大家都疑惑地摇了摇头。“哈哈！”，科学老师笑了一笑说：“这样东西叫做盐酸，可以把一大块石头全都腐蚀了。”接下来，老师给我们每个人发了一根滴管，里面已经吸上了盐酸，还有一个小塑料碟、一块小石头。然后让我们把滴管的口对着岩石，差不多快要贴近岩石时，轻轻用力挤出滴管里的盐酸滴一滴到岩石上去。“哇，太神奇了”！只见岩石上立刻出现了一个小洞，小洞里盐酸正冒着泡还在慢慢腐蚀石头，5分钟过去了，岩石居然被腐蚀穿了。

我看了看周围，有的同学和我一样，手上的石头出现了小洞，高兴地直欢呼“我成功了”，可是有的同学却急得满头大汗，因为他的岩石没有被腐蚀出小洞。我觉得很奇怪，举手问老师：“老师、老师，为什么有的石头被腐蚀出小洞，而有的却没有呢？”老师故作神秘地说：“我也不知道。”老师的心思被我看出来了，他肯定是想过一会儿再告诉我们答案。果然，5分钟后，老师问我们：“同学们，你们手中的石头是不是都被盐酸腐蚀出小洞了呀？”。“不是”，一部分同学回答道。“那请大家翻开课本来找找答案吧”老师说。原来老师是叫我们自己到课本上找答案，我翻开书仔细地阅读了这一课的内容，原来，被盐酸腐蚀的只有石灰岩，其他材质的岩石不能被腐蚀。

感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。

这堂科学课，我通过亲自动手做实验，学到了关于盐酸腐蚀的知识，让我非常难忘，真是一堂既有趣又长知识的课。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

闲庭信步聊科学 别具匠心获信息

——小学科学六年级开学第一课

安宁一小 王 琼 英

时间：2018年9月1日

地点：二楼科学探究实验室（科学专用教室）

人物：科学教师王琼英

开场白：同学们，今天是我们这个学期的第一节科学课。按惯例，我们这节课不上具体的教学内容，而是大家一起来聊天，说说和科学相关的事，下一节课才正式学习书本上的知识。那么，我们先说点什么呢？

活动一：变与不变

师：还是在这个教室，还是上科学课，似乎没有什么变化。真的没有变化吗？仔细品味，许多东西都发生了变化……同学们，那么你能说说，和去年相比，你发现了哪些变化的量和没有变化的内容呢？

生1：我们的身高变了。（当学生说出这话时，许多学生下意识调整了坐姿，坐得笔直。）

师：是啊，青少年时期是身体快速成长的阶段，同学们大了一岁，身体明显长高了，我相信大家肯定会更懂事了。

生2：我们的座位变了。（有些学生笑起来，估计是觉得这个回答太幼稚。） 师：说的好！每个学期开学班主任往往都要重新编排座位，座位确实是个容易变化的量。有人欢喜，因为终于可以和讨厌的人不坐在一起，或者是终于和喜欢的朋友坐在一起了。也有人不喜欢这个变化，因为同桌的好友被活活拆散了。

生3：学习气氛变了。

师：你是说感觉到学习更紧张了吗？（是的。）恩，确实如此，因为你们是毕业班，所以任课老师比以前更抓紧了。不过现在还不明显，到下个学期——嘿嘿（我故意冷笑两声），到时候你就会真正感受到了。

生4：班级人数变了。

师：新同学的到来，为班集体增加了新鲜的血液。在这老师也提个建议，需要各位同学多关心新同学，让他们能早日适应新环境。

生5：有许多同学戴眼镜了。（发言的是个平时很顽皮的学生，他的这个发现让我很是惊讶。）

师：这是今天最有价值的发现！科学家专门作过调查，发现中小学生近视有两大趋势，一个就是近视率明显上升，二是近视越来越幼儿化，有些一年级学生就有近视的现象。其主要原因就是现在玩电脑、看电视没有节制导致视力下降。所以希望大家一定要认真做眼保健操。

【六年级】一堂有趣的科学课 科学作文700字

有一天，在一所小学，六年级的学生们上了一堂非常有趣的科学课。这节课的主题是关于光学的，老师为了让学生更好地理解这个概念，准备了一系列的实验和互动环节。

课上，老师先向学生们介绍了光的概念，然后带领他们一起进行简单的实验。老师首先拿出一束激光笔，然后让学生们将手中的透明玻璃放在桌子上。接着，老师将激光笔对准玻璃，学生们惊讶地发现原来激光可以穿透透明的玻璃！学生们纷纷探讨起光的特性，激烈地讨论着。

紧接着，老师让学生们进行一个更加有趣的实验，那就是利用白色的小板分别投射红、绿、蓝三种颜色的光线，并观察三种颜色光线合并后会得到什么颜色。学生们兴奋地用白色小板进行实验，当他们看到红、绿、蓝三种颜色的光线投射到一起后，居然可以合并成白光时，他们惊讶地齐声欢呼起来。

接着，老师带领学生们一起进行了一个关于光的折射实验。老师拿出一个空的鱼缸，然后放上一些硬币和玻璃小球，要求学生们观察他们在水下的样子，并研究折射的现象。学生们纷纷围在鱼缸旁边，好奇地观察着硬币和玻璃小球在水中的样子，他们发现硬币和玻璃小球在水中呈现出了放大的效果，这让他们大呼过瘾。

在课堂的老师还带领学生们观察了日晕的现象。学生们拿过老师递过去的专业望远镜，仔细地观察着天空中的日晕。突然，一个聪明的小女孩提出了一个大胆的猜想，她说：“老师，日晕是不是因为阳光经过大气中的水滴时发生了折射？”在老师的指导下，学生们迅速找到了有关日晕的资料，他们经过几轮的讨论和实验，最终得出了正确的结论。

这节课过程中，学生们不仅可以亲自进行实验，还可以在实验中思考和探索，这让他们对光学的知识有了更深入的理解。通过这堂生动有趣的科学课，学生们对光学的知识有了更深入的认识，更加巩固了他们对光学知识的理解。

这节科学课不仅让学生们在实践中学会了如何使用科学知识解决问题，还让他们在实验过程中不断思考，提升了他们的逻辑思维能力和动手能力。这节课也激发了学生们对科学的热情和好奇心，让他们在轻松愉快的氛围中学会了更多的科学知识。希望学生们能够在未来的学习中，继续保持对科学的热爱，不断探索科学的奥秘，成为未来的科学家和工程师。