1~9的乘法口诀

《9的乘法口诀》教案

教学内容

教材第80页例1和第84页例5。

教学目标

1、使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。

2、培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。

3、将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。

教学重点

理解9的每一句口诀的意义，明白口诀的来源。

教学难点

发现规律并利用规律来记忆9的乘法口诀。

教学过程

一、创设情境，激情导入。

1、展示课件，诱发问题。

师：同学们，知道端午节吗？（知道）

师：端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行划龙舟比赛。

师：看划龙舟比赛开始了！

师：只要咱们团结一心、齐心协力就能取得胜利对不对？（对）

师：那同学们，从图中你找到了哪些数学信息呢？

预设：每艘龙舟上有9个人，一共有9条船。

师：同学们发现的很好，那同学们还能提出什么数学问题呢？

预设：划龙舟的一共有多少人？

师：谁能来回答下这个问题？

师：还能提出哪些数学问题？

师：我提一个，3条龙舟上一共有多少人？（27人）

师：那谁能很快的告诉我，6条呢？8条呢？有点复杂啦。

师：同学们，用什么方法可以很快的说出得数啊？（乘法口诀）

2、揭示课题。

师：那好，今天我们就用前面学习2~8的乘法口诀的方法来学习9的乘法口诀。有信心吗？

二、自主合作，探究意义。

1、运用类推，编出口诀。

师：请同学们看屏幕。这里有只袋鼠。

师：请看，袋鼠在练习跳远。它一次跳了几格？（一格）

师：看，跳了一格表示9，是几个9？（表示1个9）

师：对吗？（对）接着看。现在跳了几格，是几个9？（跳了2格，是2个9）

师：2个9是多少呢？（18）你是怎么想的？（一格是9，再跳一个就是9＋9＝18）

师：说的好，也就是说多跳一格就加上一个9。

师：袋鼠继续跳，几个9了？（一直跳到9个9为止）

师：那方框里面的数会填吗？请翻开书80页，把方框里面的数填完整。

1×1=11×2=21×3=31×4=41×5=51×6=61×7=71×8=81×9=9一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五一六得六一七得七一八得八一九得九1×2=22×2=42×3=62×4=82×5=102×6=122×7=142×8=162×9=18一二得二二二得四二三得六二四得八二五一十二六十二二七十四二八十六二九十八1×3=32×3=63×3=93×4=123×5=153×6=183×7=213×8=243×9=27一三得三二三得六三三得九三四十二三五十五三六十八三七二十一三八二十四三九二十七1×4=42×4=83×4=124×4=164×5=204×6=244×7=284×8=324×9=36一四得四二四得八三四十二四四十六四五二十四六二十四四七二十八四八三十二四九三十六1×5=52×5=103×5=154×5=205×5=255×6=305×7=355×8=405×9=45一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五五六三十五七三十五五八四十五九四十五1×6=62×6=123×6=184×6=245×6=306×6=366×7=426×8=486×9=54一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六六七四十二六八四十八六九五十四1×7=72×7=143×7=214×7=285×7=356×7=427×7=497×8=567×9=63一七得七二七十四三七二十一四七二十八五七三十五六七四十二七七四十九七八五十六七九六十三1×8=82×8=163×8=244×8=325×8=406×8=487×8=568×8=648×9=72一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四八九七十二1×9=92×9=183×9=274×9=365×9=456×9=547×9=638×9=729×9=81一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三八九七十二九九八十一九九乘法口诀表

双路镇安宁完全小学校教学导学案设计

年级：二年级上册

设计者：陈都

课

题 《9的乘法口诀》练习课（1） 课

型 新授课 第6单元第10课时 教学课时数 1课时

学习内容 P85～86《9的乘法口诀》练习课（1）

学习

目标 1、巩固9的乘法口诀，能够比较熟练地进行计算。

2、能运用乘法口诀解决简单的实际问题。

3、培养学生良好地学习习惯，以及积极参与数学活动的兴趣。

重难点 教学重点：熟记8的乘法口诀，能正确地进行计算。

教学难点：用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。

导 学 案

情

境

引

入 1、全班齐背9的乘法口诀。

2、对口令。（1）同桌对口令。（2）师生对口令。

3、板书课题：9的乘法口诀练习课(1)。

自

主

探

索

验

证 探究一：找规律熟记乘法口诀。

1、（媒体出示课本P85练习十九/3。）在下面的表里找出9、9的2倍、3倍„„9倍，把这些数圈起来。

2、交流汇报。

3、小结：通过观察，我们又发现了9的乘法口诀中积的规律，用这些规律可以帮助我们更快更好的熟记9的乘法口诀。

合作

交流

作出

结论 探究二：解决问题。

1、（媒体出示课本P86练习十九/8。）看图，你知道了什么，组内互相说说看。

2、试一试。（媒体出示）

小明从一楼跑到二楼用了9秒，那么他用同样的速度，从一楼跑到三楼要用多少时间？

深

化

理

解 1、（媒体出示课本P86练习十九/5。）

2、（媒体出示）在括号里填上合适的数： 几米？ （ ）×9＝72

9×（ ）＝27 （ ）＝6×9

7×（ ）＝63 （ ）×2＝18 45＝5×（ ）

（ ）×9＝36 1×（ ）＝9 （ ）×（ ）＝81

3、（媒体出示）选择下面的数填空。

9的乘法口诀练习

2013-08-05 13:53:44| 分类： 练习题库 |举报|字号 订阅

基础：

1．补充口诀并根据口诀写出两道乘法算式。

二九（ ） 四九（ ） 八（ ）七十二

（ ）九五十四 （ ）九四十五 （ ）九六十三

2．口算。

9×3＝ 9×6= 9×2= 4×9= 9×1=

9×4= 9×9= 5×9= 8×9= 6×9=

综合：

1．填空：

（ ）×9＝72 9×（ ）＝27 5×（ ）＝45

7×（ ）＝63 5×（ ）=35 4×（ ）=32

（ ）×（ ）＝36 （ ）×（ ）＝18

2．在○里填上“＋”或“－”，为什么？

9×3＝9×4○9 5×6=5×4○5×2

9×6＝9×5○9 8×9○7×9=9

拓展提升：

帮你记口诀

9×1=□（比10少1） 9×2=□（比20少2）

9×3=□（比30少□） 9×4=□（比40少□）

你能接着写出几道吗？

基础：

1．课本86页第7题。

四（ ）三十六 五（ ）四十五 （ ）八五十六

（ ）九六十三 九（ ）八十一 （ ）七四十九

（ ）九七十二 三（ ）二十七 六（ ）五十四

（ ）九十八 六（ ）四十八

2．完成课本第86页第5题。

9×5＝ 9×6＝ 9×4＝ 9×3＝ 9×2＝

9×1＝ 9×9＝ 9×7＝ 9×8＝