三下乡活动实践方案

记录擦肩而过的幸福

——三下乡暑期社会实践报告总结

为密切高等教育与新农村建设的关系，进一步了解中国国情，同时提高大学生的社会实践能力和综合素质，为深入贯彻党的十八大精神，积极响应团中央，团省委，校党委有关大学生开展社会实践活动的号召，深入基层，了解农村，2013年7月6日，太原理工大学数学学院信计二班“三下乡”社会实践队在山西省吕梁市文水县马东村驻扎，为进一步构建美丽中国、和谐社会做出贡献。

再也回不去了

隔夜的小小狂欢，次日的轻轻叫嚣。马—东—村，我们来了！短暂的火车之行没有了对家的眷恋，没有了对未来的憧憬，迅速将我们拉到了“三下乡”的直播现场——马东村，罕见的农作物，狭长的巷子，古老的窑洞，热情的村民。来不及午餐，来不及小憩，来不及和爸妈问候一声，收拾屋子，搬置箱柜，扫地，拖地，擦桌子，洗餐具，整理床铺，队员们个个精神抖擞，乐此不疲，既便已汗流浃背，即便已未时三刻······日子零零碎碎地踏步而行，夜静得荒凉，队员们才忙完了活儿，陆续倒在了不那么软和，不那么宽敞的床上，地上。回眸此日，不经然间有了小小的感动与指缝间的感伤。第一次做饭，第一次生活的这么具体，第一次吃这么香这么香的饭菜，第一次不那么没心没肺的只为自己，可惜再也回不去了；那种好奇与欣喜，那种期待与心动，可惜再也回不去了。所有人的第一次，每个人的第一次，都经历了，偶尔想想，略带窃喜，不知多年以后是否记得这个小小角落的幸福······

请给我们一首歌的时间

凡事预则立不预则废，后勤组成员们吸取教训，相比昨天“娴熟”得准备好早餐，打响了队员们跟随村领导张书记走访乡村的第一枪。古朴的民宅建筑，多媒体逐渐多样化的小学，日渐完善的医疗卫生所，古色古香的文水寺楼，村庄周边大片大片的玉米地。和村里的砖厂，长年累月的跑运输便成了马东村的三大主要经济来源。过多青年劳动力外流至此成了该村存在的主要问题。队员们来不及叹惋便开动脑瓜帮村民们想办法，找突破，希望真正做出我们的小小贡献。走访过后，午餐过后，短会过后，队员们开始为次日的支教活动做准备，手写支教活动宣传单，广播通知支教活动，走村窜巷口头介绍支教活动，发放宣传单，一切顺利进行。忘却了抄写时的腰酸背痛，忘却了口干舌燥时的宣传，忘却了部分村民的不满与厌烦。晚饭依旧吃到夜深人静，队员们依旧无怨无悔！

引 言：

我们通过大学两年的学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会发展的需要，就要在寒暑假期间，积极参加社会实践活动，认识社会，，深入社会，了解社会的现状，激发自己的学习热情，不断完善自己，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．

一、调查数据 概况：

高观村共有20xxxx约800口人，住房占地约20xxxx，耕地88xxxx。本村固定资产6xxxx，去年总产值约为56840xxxx，人均毛收入为710.xxxx。

（一） 村民的经济收入状况

经济收入以粮食作物为主如水稻，小麦，高粱等，辅以副业如养猪，鸡鸭等。粮食作物收入占经济总收入7xxxx。由于我们，耕种条件欠佳，多高山，离高产还有相当大的距离，经济收入较低。

（二） 村民的受教育状况 村民中有3xxxx受过初等教育，xxxx受到过高等教育。现在村里还不到十个高中生。如今儿童的上学年龄限制到7岁，但有5xxxx的孩子八、九岁才开始上学。

（三） 村民们的生活状况

据调查村民的粮食、蔬菜，水果都基本自给，只买一些油盐、肉制品，因此大部分家庭每月生活费在10xxxx以下。 二、到高观村的感悟 （一）农村教育现状

村民们在形容农村的教育状况时，是这样一言概之的： "适龄儿童入学率低"、"失学率高"、"教育状况落后"。这就模糊了教育落后的根本原因，甚至误导我们进入"边远地区人们不重视教育"这一误区。

让我们来看一组调查结果,在我们调查的家庭中有8xxxx的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得乡亲们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,啥也不图,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个老汉对我们说:“我孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁，变卖家产也得上”。

范文一 这是我第一次参加社会实践活动，一开始报名参加这次活动是被这次实践的主题红色南梁所吸引，而这次的实践地点也正是我的家乡庆阳，可以让我更好地了解我的家乡，也可以向老师同学们介绍我的家乡，还有一点是我可以向学长学姐学习更多我这个专业所涉及不到的东西。 7月8日我们传媒学院实践小分队出发了，坐了一整天的大巴车，经过了好几次的转车才到达目的地，可以看得出每个人都很疲惫。我们一下车就扛着行李和设备去了南梁革命纪念馆，我们想用摄像机记录南梁纪念馆里的红色精神、南梁精神，我们在讲解员的带领下了解了我们所不知道的红军事迹，也看到了那个时期的生活环境的还原，就仿佛可以看见当时那些革命烈士们抛头颅洒热血的场面，我们对革命先烈们深深的敬仰和钦佩。我们一行人两天的时间用脚步走过南梁的每一寸土地，这片流淌着红色血液的土地。紧接着我们去了解了列宁学校，这所学校延续着革命的火种，孩子们用淳朴憨厚的笑容迎接着未来，这也正是我们所传承的南梁精神，红色精神。 不知不觉，一周的实践活动很快就结束了，回顾一下自己在整个活动中收获很多，在那些红军身上，他们朴素的品质是我们必须的学习的，如今是新的时代，在党的正确领导下，我们更要坚定住信仰，继续发扬艰苦奋斗的作风，继承伟大党人的心理斗志。 这次实践活动不但丰富了我的社会实践见识，同时也提高了我的团队合作能力和自身素质的修养，也让我树立起义务服务社会的思想和坚持不懈的勇气;同时，也让我更加明确了人生目标，为将来更好的回报祖国、服务社会，这也就是我们这次实践的真正目的吧! 范文二 很早之前就知道聋哑儿童这个名词，但真正亲身接触到聋哑儿童则是通过这次关爱残联的暑期社会实践活动。几天的残联实践活动让我认识到他们的世界，他们的生活。 到残联的当天，我们爱源小分队受到了这群孩子的热烈欢迎，虽然没有一句句的工整话语，但他们脸上的欢喜表情加上手舞足蹈的动作足以将他们高兴的心情表达的淋漓尽致。一个个不由得拥在我的周围，依偎着膝盖，抬着头向我展示天真烂漫的笑脸，那一双双水灵灵的大眼睛一眨一眨，以他们所特有的方式向我打着招呼。在他们的眼中有些对外界认知的渴望，看到这里心中满是同情，挂在耳朵上的人工耳蜗不禁让我对这群孩子有了怜惜之情。在残联老师的介绍下，我们了解到这群特殊的孩子们从出生就感受不到来自世界的声音，自然也就接收不到人类的语言，最终导致了他们语言的发育迟缓。现在他们表面上看和其他儿童群体并没有什么不同，并都在人工耳蜗的帮助下有了基本的听力，在老师的教导下能运用相对基础的词汇来表达自己。在这儿的孩子分为大，中小三个班，没班大概有20人左右，大班的孩子已经掌握了最基本的听说技能。之后老师指导我们在户外陪孩子们做些运动，让孩子们上室外课。 室外的课堂上，老师陪着孩子们做游戏，我们也高兴的加入他们的行列，体验他们的天真，同时也怀念我们的童年。游戏开始了，还是那个很古老却又忘不了的童年游戏丢手绢。我们共同唱起那有着浓郁童年色彩的歌谣：丢，丢，丢手绢，丢，丢，丢手绢&&童年的旋律在活动的场地上来回飘荡，悠扬的旋律仿佛将自己拉回到了自己的童年，好像在做的各位全都是自己儿时的玩伴，一切都是那样的熟悉，那样的舒畅&& 随后的几天，我们爱源小分队在室内课上与孩子们一起学习，一起玩耍。我们教他们画画课上，我们一起画出心中的美好事物，有人物，有昆虫，折纸课上，孩子们一步步的跟着队员的演示，小心翼翼的摆弄着手中的纸张，不一会原本毫无生机可言的纸在这群小天使的手中变成了活灵活现的纸鹤、青蛙等等;画图识字课上我们与孩子们互动，一起用直观的图形解说着数字的魅力。就这样，在教与学的过程中加深了我们对这群特殊孩子的了解，也使得我们将自己真正融入到他们的环境中，给予力所能及的关爱。所有的付出又会回报，看到他们一个个冲向我们的烂漫笑脸，我们都会有着使不完的力气与不懈的劲头。 几天的时间活动，队员们都虽有些累，但只要看到孩子们天真烂漫的笑脸，我们的心中却有了一股满满的自豪感与幸福感。这次活动使我真正了解到了聋哑儿童的世界，学习到很多与小孩子沟通交流的技巧，在陪伴他们的同时也使我的心灵得到净化，净化到童年的天真烂漫。

“三下乡”社会实践活动实施方案

实践地点：吕梁临县、柳林交界地一带

实践时间：7月18日——7月21日，为期四天

带队老师：王爱民 张晓红

成员人数：学生9名

一、选取此地作为本次下乡实践地的理由

吕梁临县属于典型的黄土高原地区，境内沟壑纵横。西隔黄河与陕西相望；北接兴县；东连离石；南与柳林接壤。人口数量居吕梁市第一，地域面积居吕梁市第二，农业人口比重较大;该县地质资源丰富，己探明各类矿产17种，尤以煤炭、煤层气、含钾岩石、铁、铝钒土为最；临县号称“中国红枣之乡”，独特的地理环境使得临县红枣具有产量大，品种全，品质高的特点，枣制品远销海外，闻名一方;历史悠久，文化研究开发价值高，中国历史文化名镇碛口古镇就坐落于临县西南部，镇内的西湾村是首批中国历史文化名村，并且柳林临县一带是党中央当年领导工农红军东渡黄河北上抗日的前沿阵地和革命根据地，这里有老一辈革命家为国家和民族浴血奋战的故事和历史见证。但相对比较贫困，是国务院扶贫开发重点县之一，部分地区缺水严重。

二、下乡的使命（任务）或角色定位

四种角色：分别是学习者、调查者、志愿者和宣传者。

1、志愿者：一则可以利用我们大学生自身一些有限的优势，结合当地农村发展的一些困境，力所能及的给予一些帮助、做出积极贡献！二则力争回校后撰写一份有价值的调研报告提交给有关部门做参考；三则我们可以通过网络和新闻的收集整理，把全国先进农村发展中的成功做法，介绍给当地村委会、村干部，为他们建言献策；四则我们计划通过网络和媒体，呼吁社会爱心人士更加关心关注支持农村的建设和发展；五则在学校附近社区组织开展一次为农村捐书活动，再请示院方带上适量关于描述我院改革奋进的书籍《钢铁是这样炼成的》一并充实到 “农家书屋”，制作一条关于倡导读书的宣传条幅。

2、学习者：下乡实践学习什么？尽管我们学生个个都生于农村、长于农村，表面上看似乎什么都了解，没有下去的必要。其实，经过前期老师和我们数次的研讨，我们只是看到了农村冰山一角。正如毛主席所言：农村拥有广大知识青年施展才华务必广阔的田野和空间。我们要学习——农民吃苦耐劳、脚踏实地的精神；坚韧不拔、永不言弃的意志；苦中作乐、朴实诚恳的品格以及坚定信念跟党走，意气风发搞建设的良好风貌；