三年级上册语文课件 美丽的小兴安岭∣人教部编版

学习只是一种习惯，一种状态。 20 美丽的小兴安岭

第一课时

一、看拼音，写词语。

shì xiàn sōng ruǎn nǎo dai yán shi dǎng zhù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huā tán yào cái bǎo kù

( ) ( ) ( )

二、给下面的多音字组词。

行háng ( ) 涨zhǎng ( ) 舍shě( ) 兴xīng ( )

xíng ( ) zhàng ( ) shè( ) xìng ( )

三、词语训练营。

1.在括号里填上适当的字词。

又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）

又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）

2.选字填空。

剑 箭

射（ ） 利（ ） 火（ ） 刻舟求（ ）

现 线 献

（ ）在 （ ）出 光（ ） 奉（ ）

实（ ） 电（ ） 贡（ ） 前（ ）

3.近义词辨析。

松软 柔软

（1）坐在小红家新买的沙发上，感觉非常（ ）舒适。

（2）冬天，地上的雪厚厚的，非常（ ）。

珍贵 名贵

（3）妈妈的日记本里夹着一张非常（ ）的照片。

（4）人参是非常（ ）的药材。

第二课时

一、读下面的句子并完成练习。 学习只是一种习惯，一种状态。 1.“几百里连成一片，就像绿色的海洋。”这句话中把________比作________。

20美丽的小兴安岭

课时目标

1.学习作者抓住景物特点，进行描写的方法。

2.有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子。

3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点

读懂课文主要内容，体会小兴安岭的美丽富饶。

教学过程

一、导入环节

导入课文，板书课文题目

过渡语：我们今天继续学习《美丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？用提问的形式导入课文，激发学生的学习兴趣。

二、先学环节

（一）出示自学清单二

1.作者抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词句说明了小兴安岭的哪些特点？

说明了小兴安岭的 特点。

2.你觉得小兴安岭春天的景色怎么样？

3.你觉得小兴安岭夏天的景色怎么样？

4.你觉得小兴安岭秋天的景色怎么样？作者是抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？

5.你觉得小兴安岭冬天的景色怎么样？作者是抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？

6.想一想：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？

7.课外搜集关于小兴安岭的资料。

（二）小组交流

1.根据小组人数，组长合理分配问题。

提示：小组长要严格检查、把控，做好评价记录。

2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。

（三）全班展示

请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。

三、后教环节

精彩预设与点拨

预设1通过课文插图，体会句子的含义，学生能够感受到小兴安岭的美丽与富饶。难点在于朗读。如何读出喜爱、赞美之情。方法：教师范读、播放朗读。

预设2重点语句的体会

20美丽的小兴安岭

课时目标

1.学习作者抓住景物特点，进行描写的方法。

2.有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子。

3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点

读懂课文主要内容，体会小兴安岭的美丽富饶。

教学过程

一、导入环节

导入课文，板书课文题目

过渡语：我们今天继续学习《美丽的小兴安岭》。上节课我们自学了课文的生字新词，了解了课文的主要内容，知道了小兴安岭一年四季景色美丽、物产丰富。那么，为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？用提问的形式导入课文，激发学生的学习兴趣。

二、先学环节

（一）出示自学清单二

1.作者抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词句说明了小兴安岭的哪些特点？

说明了小兴安岭的 特点。

2.你觉得小兴安岭春天的景色怎么样？

3.你觉得小兴安岭夏天的景色怎么样？

4.你觉得小兴安岭秋天的景色怎么样？作者是抓住哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？

5.你觉得小兴安岭冬天的景色怎么样？作者是抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？

6.想一想：为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？

7.课外搜集关于小兴安岭的资料。

（二）小组交流

1.根据小组人数，组长合理分配问题。

提示：小组长要严格检查、把控，做好评价记录。

2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。

（三）全班展示

请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。

三、后教环节

精彩预设与点拨

预设1通过课文插图，体会句子的含义，学生能够感受到小兴安岭的美丽与富饶。难点在于朗读。如何读出喜爱、赞美之情。方法：教师范读、播放朗读。

预设2重点语句的体会

2020

学习是一件快乐的事。 美丽的小兴安岭教学设计

一、教材分析

《美丽的小兴安岭》是人教版课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。

本课一些要求会认或会写的字，如“汇、涨、挡、浸、献、刮”等，比较好地体现了季节的特点，有利于教学把识字、写字与阅读紧密结合起来，在语言环境中理解它们的意思和表情达意的作用。

由于课文内容较为浅显，学生可以大致读懂课文内容，因此，教学重点以练习有感情地朗读课文，探究并发现课文组段规律，学习、积累背诵生动、优美的语言为宜。

二、教学目标

1. 认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。

2．正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情；尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段落。

3．探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律，学习和积累准确、生动的语言。

三、教学准备

1. 引导学生大致了解本单元学习内容，熟悉课文，找出本课“汇、挡、献、刮”四字与前课《富饶的西沙群岛》“渔、披、状、划”四字在字形结构上的相同点。

2. 准备教学用100英寸电子互动白板、实物投影仪器。

3. 准备有关小兴安岭的资料，制作指导关键字及背诵用投影片。

四、教学过程

（一）激情导入，板书课题

教师板书：美丽的小兴安岭

引导学生有感情朗读课题。

（二）检查预习，初读课文

1.认读字词，指导纠正易读错的字音。

白桦、淙淙、嫩绿、涨满、蘑菇、脑袋、葱葱茏茏（树木青翠茂盛）、当美餐